【精華】音樂教學工作總結5篇

【精華】音樂教學工作總結5篇

總結就是把一個時間段獲得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)歷和教訓進展一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是為大家整理的音樂教學工作總結5篇，希望可以幫助到大家。

音樂教學工作總結篇1

作為專職音樂老師已有一個學期了，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的理論活動，這也使學生的才能得到了鍛煉。缺乏之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng)，略微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是互相作用、互相促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了好心的批評與糾正。

缺乏：對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰清楚、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，按學校的方案，在沙河初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員根本上是自愿報名參加的。每周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員那么是由具備器樂演奏根底的學生組成。每兩周的周末排練。

缺乏：沒能實如今全校建管樂隊的方案。學習器樂是一種很好的藝術理論。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學〔包括幾所重點〕都有學生的管樂隊。報告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個根本的理解，這學期的音樂考試我采用了讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容守于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查報告等。

五、其他：

我經(jīng)常利用休息時間去自費搜集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加市里的音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學老師進展交流。但做得非常缺乏的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的時機。自覺做事還算細心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力量開展活動。凡事都要有方案，重要的得做詳細方案。

音樂教學工作總結篇2

音樂與其說是一門聲音的藝術，不如說是一門情感的藝術，它的震撼人心的力量，使其比別的藝術更能直接地作用于人的情感、人的心靈。同時音樂更是一門美的藝術。它用情感、陶冶美的心靈，培養(yǎng)美的情操。這種美的陶冶，雖然需要漫長的積累，持久的滋潤，需要潛移默化，但它的效果卻是刻骨銘心的，要進步審美教育在課堂中的地位，老師就必須自覺地積極主動鉆研教材，深化挖掘教材的內(nèi)在因素，挖掘?qū)徝纼?nèi)容，通過進步審美程度，精巧地完成美育任務。

一、從育人出發(fā)，進展審美教育。

我在教學中，都要讓學生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表

達的思想感情，到達審美教育的目的，如教學?不再費事好媽媽?我先從談話引入，再進展歌詞學習，讓學生找找哪些詞要讀重些，通過這樣，再進展小結：媽媽愛我們，她平時為我們操了很多心，所以我們要自己能做的事自己做，為媽媽多分擔。

二、音樂美是進展審美教育的重要教材

音樂美包括：節(jié)奏美、旋律美、音色美及和聲美等，歌曲是

最自然、最流暢、最優(yōu)美的音樂表現(xiàn)形式，我們要通過教唱歌曲，讓學生在音樂中陶冶情操。

1、節(jié)奏美是低年級學生最容易體驗的，除了設計各種節(jié)奏

讓學生練習外，要更重視學生理解所學歌曲本身的節(jié)奏。如教學?過新年?這課時，讓學生為其中的“咚咚鏘〞伴奏，通過伴奏，讓孩子進一步理解歌曲節(jié)奏，通過伴奏，又增加了氣氛，更好地襯托出歌曲的氣氛，不僅為學習歌曲打下良好的根底，又進展了愉快的審美教育。

2、老師范唱是學生直接體驗音樂美的一種有效形式。如教唱

?小紅帽?這首歌時，我精心設計了范唱這一環(huán)節(jié)。范唱時，我突出了一個“情〞字，又不失一個“動〞字。在突出“情〞字方面，我處理了幾個圓滑音的唱法，把圓滑音用得圓滑、連接并加上用手劃弧線，顯得特別親切、得意又自豪表現(xiàn)小紅帽活潑、快樂、天真的神態(tài)，這幾個音也正是學生容易唱錯的地方。在“動〞方面，我在范唱時，準備了一頂小紅帽戴在頭上，邊唱邊表演，激發(fā)了學生的興趣。引導學生說說故事，讓學生進一步理解歌曲的故事內(nèi)容，加深印象，有利于學生的表現(xiàn)。

三、根據(jù)聽覺來逐層深化感受美

音樂是聽覺的藝術，音樂欣賞教學就是讓學生聽賞各式各樣

的音樂作品，通過對音樂的感受和審視來到達的教學目的。一般情況下，學生對樂曲的感悟可分為初步聆聽、理解聆聽、評價聆聽三個階段。由于受生活經(jīng)理、文化素質(zhì)、欣賞情趣、性格特點、藝術修養(yǎng)的制約，學生欣賞才能有限，因此教學時必須循序漸進、層層深化。

當然美育僅僅是這些還不夠，還要充分展示老師的職業(yè)特點和安康的審美情趣，樹立一個知識豐富、充滿睿智的音樂老師形象，只有這樣才能為學生提供一個美的典范，陶冶學生美的心靈，培養(yǎng)學生美的情操，使學生無時無刻都處于美的沐浴中，讓學生感受到美其實到處都有！

音樂教學工作總結篇3

光陰飛逝，忙繁忙碌的一學期又過去了，這一學期我主要擔任的是五年級的音樂教學工作，音樂教學工作總結。回憶這一學期，其中有著失敗的心酸，也有成功的喜悅。細細品味，感覺自己成長了很多，收獲了很多珍貴的教育教學經(jīng)歷。同時也對自己走過的彎路進展反思和總結，以便今后更好地開展教育教學工作，彌補缺乏，使自己的教育教學工作做得更好。

為了使學生能輕松、愉快地上好音樂課，課堂組織教學非常重要，讓我知道對待學生多用鼓勵的方式會有更好的效果，對于破壞課堂秩序的也要好心的批評與糾正。自己把握尺度，該嚴厲的時候決不放寬、賞罰清楚、可多運用幽默的語言，最重要的是充分的尊重每一位學生。為了上好課，首先要備好課。認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點；理解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要，采取相應的教學手段；在教學中應注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，要激發(fā)學生積極主動地參與，要引導學生學會聆聽、探尋、領悟、表現(xiàn)音樂。真正的想努力做到讓音樂成為孩子們的朋友，從而熱愛音樂，熱愛生活！

課堂因互動而精彩，學生因自主而開展，工作總結?音樂教學工作總結?。傳統(tǒng)的課堂教學：是以老師的認真講，學生的`仔細聽為主，學生的一切效勞于老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師帶路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學形式毫無疑問，是讓老師轉換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的的培養(yǎng)。可以說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反響都是以學生為主體。

高效課堂的成功啟示，讓我們在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而表達他們的主體地位。老師在日常教學中要充分挖掘?qū)W生的潛力，就要把課堂讓給學生，讓他們在學習中獲得成功的快樂。進一步激發(fā)求知的欲望，從而進步學習效率

作為老師，上課是最重要的，這學期公開課就反映出很多缺乏，比方，課堂的組織課堂教學環(huán)節(jié)設計新穎性不夠，在課堂上的幽默運用不夠，不可以吸引所有的學生的注意力，導致了部分學生在課堂上的參與程度不是很高，因此，多向有經(jīng)歷的老師請教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學習，多在課堂上進展理論，多在課后進展反思。讓自己盡快的成長為一名合格的老師。

總之，我相信勤能補拙，以及在指導和同志、家人的信任和關心、幫助下，我會更上一層樓，不斷的進步。

音樂教學工作總結篇4

?找朋友?這是開學初所學的第一首歌曲，因為這首歌曲大家最為熟悉，但考慮到放歌詞語句太長，放在托班上似乎難度很高。因此，學著親子班老師的話，“很多歌曲老師可以大膽地改編，變成自己想要的歌曲〞，所以大膽地將?找朋友?這首歌曲的歌詞進展改編?！踩纾骸矄枴痴已秸已劬?，你的眼睛在哪里呀？〔答〕在這里，在這里，我的眼睛在這里！〕希望這樣的方式會進步寶貝們的學習興趣！然而，重復唱3-4遍后，我發(fā)現(xiàn)個別幼兒的注意力開場下降，表現(xiàn)出異常的情緒，想要哭時，我馬上根據(jù)說唱到的器官增添一些擬聲詞及表情、語言，〔如：找呀找呀找嘴巴，你的嘴巴在哪里呀？在這里，在這里，我的大嘴巴在這里，啊——〕使得所表現(xiàn)的器官能更加的形象、詳細，同時吸引幼兒們的注意力。

想不到，這個方法非常地有效果，孩子們的注意力一下子集中起來，小眼睛、小嘴巴、小手都開場動起來，邊說、邊找、邊一起動，學的非常的認真、開心。通過這個方法，我明白一個道理，今后在上托班的課程時不能完全原搬舊照，需要隨機、靈敏掌握教學形式，以符合、吸引幼兒的興趣為前題進展開展！這樣才會使寶貝們學的愉快、開心、有所收獲！

音樂教學工作總結篇5

一、激趣——創(chuàng)設情境激趣導入

作為欣賞教學的導入，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。好的“導入〞可以誘發(fā)學生的學習愿望，建立學生的課題意識，喚醒學生已有的經(jīng)歷和意識，學生的學習情緒既可因“導入〞得當而高漲，也會因“導入〞不當而低落。所以作為音樂老師要注重創(chuàng)設問題情景，激活課堂，讓學生領會新課意圖，愉快承受課題，在寬松的音樂氣氛中進入到音樂欣賞中。導入欣賞通常采用實物直觀教學法、音樂作品比照教學法、講述法等方法。老師的導言務求簡潔明了，富有興趣性、情感性。

二、聆聽——聆聽感知情感體驗

欣賞音樂是一個由表及里、由淺入深，由感性到理性的認識過程。音樂欣賞教學要促使學生由低層次的直觀欣賞向高層次的情感欣賞、理智欣賞開展。從喜歡聽音樂，到用心用情去聆聽音樂，再到理解、評價、分析，使學生的欣賞層次逐步進步。老師要給學生提供豐富的音響資料，讓學生充分感受音樂形象，掌握欣賞音樂的方法，自學地進入音樂情景，自覺地分析理解音樂的內(nèi)涵。通過一系列的活動，學生主動參與到音樂教學中，既拉近了學生和音樂之間的間隔，鍛煉了學生的音樂表現(xiàn)才能，又豐富了學生的音樂想象力和思維才能；既增加了學生的學習的興趣，也促進了學生音樂情感的進一步表現(xiàn)。

三、創(chuàng)造——探究表現(xiàn)積極創(chuàng)新

在前幾個環(huán)節(jié)中，都注重情知兩方面的交融、互促，發(fā)揮了情感積極作用，調(diào)動了學生的積極性。另外，也應該讓學生在應用、拓寬和延伸過程中進一步嘗到學習活動的樂趣。新課標倡導“鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解〞，在音樂欣賞活動中，告訴學生，由于每個人的經(jīng)歷不同，所受教育的不同，對音樂的理解也會不盡一樣。一首樂曲帶給人們的想像不會是單一的，應該是多姿多彩的，同學們可以不受約束，用藝術的夸大，豐富的想像對樂曲進展再創(chuàng)造，并讓學生用自己喜歡的形式〔語言