第30頁(yè)共30頁(yè)初三質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿〔共8篇〕第1篇：初三質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三〔上〕期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿襄汾二中楊?lèi)?ài)葉各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利完畢。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反響了我校這屆初三的真實(shí)程度和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作獲得一些成績(jī)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤效勞方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到如今，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(zhǎng)，除了教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級(jí)上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)獲得這樣的成績(jī)。當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)如今我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：一、教學(xué)上〔1〕、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目的還有間隔，需要在教學(xué)中逐步進(jìn)步，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。〔2〕、需要進(jìn)一步進(jìn)步邊緣生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。〔3〕、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容無(wú)視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差?！?〕、有的課容量比擬小，而且很少有中考浸透?！?〕、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。〔6〕、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和局部學(xué)生形成對(duì)立面?！?〕個(gè)別老師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。二、班級(jí)管理方面：初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比擬好。但也還存在著一些缺乏,主要表如今：〔1〕班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比擬亂，學(xué)生自我管理比擬差?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈敏；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析^p不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的才能。〔3〕、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。為此，對(duì)年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好方案，及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗?！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的根底知識(shí)，假如根底知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考才能也就更強(qiáng)一些。這種思路也要浸透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好根底知識(shí)。3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，適當(dāng)聯(lián)絡(luò)往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多浸透一些有難度的題型和解題方法，進(jìn)步學(xué)生的解題才能和實(shí)際運(yùn)用才能。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“根底與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)展講解和浸透中考知識(shí)點(diǎn)。4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。〔1〕、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好方案，漸漸來(lái)，爭(zhēng)取逐步進(jìn)步?！?〕、內(nèi)容是從根底抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，不追求偏難題。考試能將根底題的分?jǐn)?shù)得住即可。〔3〕、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈?！?〕、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有進(jìn)步。5、注意勞逸適度，進(jìn)步效率我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有獲得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能進(jìn)步教與學(xué)的效率。6、任課老師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)展一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比擬高的學(xué)習(xí)方法?？傊?，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。第2篇：初三老師質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家好。今天可以和大家一起討論畢業(yè)班的的班級(jí)管理工作，我感到非常榮幸。第一年教初三，毫無(wú)經(jīng)歷，橫沖直撞，慌不擇路，驚醒和抖落了棲息在最初夢(mèng)想的許多。幸運(yùn)的是這一路都有各位的熱心提攜。以下是我的詳細(xì)做法，說(shuō)出來(lái)希望可以起到拋磚引玉的作用。一、把教學(xué)生做人放在首位這一點(diǎn)我是從有豐富管理經(jīng)歷的梁衛(wèi)強(qiáng)級(jí)長(zhǎng)身上學(xué)的。他雖然只是我們班的數(shù)學(xué)老師，但他教給學(xué)生做人的道理都給學(xué)生留下了深化的印象，這點(diǎn)我們班的周記可以佐證。我們班的班歌是《有用的人》，我用了一節(jié)語(yǔ)文課講解這首歌的歌詞，又用了一節(jié)語(yǔ)文課給大家靜靜地聽(tīng)這首歌，聽(tīng)到很多女生都哭了。主題班會(huì)課我也經(jīng)常選用這里的歌詞作標(biāo)題。這首歌讓我和學(xué)生都在一定程度上學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)尊重別人。假如學(xué)生心里想做有用的人，就會(huì)想著學(xué)習(xí)。雖然仍然是很多學(xué)生沒(méi)心學(xué)習(xí)，但我相信他們的思想經(jīng)過(guò)初三這一年，在這首歌的陪伴下都會(huì)有進(jìn)步。二、抓兩頭，促中間班主任管理工作和科任老師有所區(qū)別。科任老師可以根據(jù)單科成績(jī)，狠抓優(yōu)生、合格生和邊緣生，對(duì)一些不影響三率的學(xué)生可以少花時(shí)間，特別是怎么努力都無(wú)法上30分的同學(xué)。而我認(rèn)為，班主任什么時(shí)候都不能少花時(shí)間在大家認(rèn)為無(wú)藥可救的學(xué)生身上。這些差生，缺少關(guān)注就會(huì)像脫韁的野馬，對(duì)課堂紀(jì)律的保證產(chǎn)生威脅，對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理也產(chǎn)生阻力，對(duì)一些定力缺乏的中下生也會(huì)產(chǎn)生不良的影響，進(jìn)而影響班級(jí)的學(xué)風(fēng)。關(guān)注他們，雖然對(duì)成績(jī)上沒(méi)多大作用，但對(duì)整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有很大的作用。典范的力量是無(wú)窮的，大力發(fā)揮他們的模范作用，對(duì)班級(jí)形成良性競(jìng)爭(zhēng)有不容無(wú)視的作用。我經(jīng)常引導(dǎo)我們班的優(yōu)生形成一個(gè)互幫互助、團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。如今這個(gè)團(tuán)隊(duì)也發(fā)揮了龍頭作用，班上的其他同學(xué)都佩服他們。三、抓好女生工作。這一點(diǎn)是骨干老師、優(yōu)秀班主任張錫森老師教我的。上學(xué)期初，他就教我抓好女生工作對(duì)班風(fēng)有決定影響。差的男生的不良行為往往都是表現(xiàn)給女生看的，只要女生有正義感，對(duì)違紀(jì)的男生鄙視，差的男生就沒(méi)有那么強(qiáng)的表現(xiàn)欲了，班級(jí)就能形成正義風(fēng)氣。最初，我們班有男生遲到打報(bào)告進(jìn)課室，有女生笑；男生頂撞老師也有女生笑。我花了大量時(shí)間走近問(wèn)題女生，關(guān)愛(ài)她們，引導(dǎo)她們，如今我們班根本上看不到女生對(duì)問(wèn)題男生的盲目捧場(chǎng)。以上是我做班主任工作的一些主要做法，錯(cuò)漏百出，衷心希望各位有豐富教育教學(xué)經(jīng)歷的老師可以給我提一些珍貴的意見(jiàn)和建議，謝謝！第3篇：初三年級(jí)組質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿2023年初三年級(jí)組質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿漁渡中學(xué)馬維明尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好：這一次，到這里開(kāi)會(huì)，我由衷的感謝鎮(zhèn)巴縣文體教育局，教研室為我們搭造教育交流的平臺(tái)，在這里，兄弟學(xué)?；ハ嘟涣鳎￠L(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將我校初三年級(jí)組的工作匯報(bào)如下：一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視1、學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排主管教學(xué)工作的丁校長(zhǎng)蹲級(jí)初三年級(jí)組工作，并擔(dān)任初三兩個(gè)班的物理教學(xué)工作，此外還有幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也投入到初三一線(xiàn)教學(xué)中。2、主管校長(zhǎng)宋校長(zhǎng)，每一次年級(jí)組會(huì)勢(shì)必親臨指導(dǎo)。年級(jí)組的事情，事無(wú)巨細(xì)都要一一過(guò)問(wèn)，更為可貴的是，他在校期間，常年如一日?qǐng)?jiān)持課課必查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反響。3、后勤保障上，要求必須做好初三工作的一切效勞工作，確保初三教學(xué)工作正常有序的進(jìn)展。4、狠抓初三教研，領(lǐng)導(dǎo)親自深化第一線(xiàn)聽(tīng)課、評(píng)課工作。5、為抓學(xué)生管理，每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。二、年級(jí)組工作方面在學(xué)校的指導(dǎo)下，為抓好學(xué)生的平安升學(xué)工作，詳細(xì)措施如下：1、思想上，老師方面，年級(jí)組工作一直堅(jiān)持平等待人，本作公開(kāi)公正的原那么，有什么問(wèn)題及時(shí)與老師溝通交流，消除誤解隔膜增強(qiáng)班子的凝聚力、向心力，班子沒(méi)有勾心斗角現(xiàn)象。學(xué)生方面，各個(gè)代課老師充分利用家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)、私下談話(huà)的方式以及每次月考為鍥機(jī)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展理想、時(shí)事教育。2、從時(shí)間上保障〔1〕從進(jìn)入初三以來(lái)，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，年級(jí)組就安排了第四屆晚自習(xí)?！?〕第4篇：初三期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿各位老師：下午好！考試是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，那么期中考試也不例外。下面我就期中考試這一過(guò)程做一簡(jiǎn)單的梳理：.考前復(fù)習(xí)方案期中考試前，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了兩組長(zhǎng)會(huì)議，布置了期中考試各項(xiàng)要求，其中包括方案擬訂，各位備課組長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)將方案上交，每個(gè)備課組都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定詳實(shí)周密詳細(xì)的復(fù)習(xí)方案。2.監(jiān)考、成績(jī)?yōu)榱硕苏硷L(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)，就誠(chéng)信考試胡校也屢次催促?gòu)?qiáng)調(diào)，認(rèn)真監(jiān)考?？v觀(guān)整個(gè)考試期間的監(jiān)考工作，各位都能按照要求，力求讓學(xué)生考出真實(shí)的程度。但由于客觀(guān)條件的限制，在以后的監(jiān)考中，還是不能讓學(xué)生有空可鉆，有機(jī)可乘。虛假的繁榮比埋伏的危機(jī)更可怕。3.質(zhì)量分析^p期中考試后，每個(gè)任課老師都能就教情、學(xué)情認(rèn)真分析^p，發(fā)現(xiàn)差距，尋找良策，彌補(bǔ)缺乏。語(yǔ)文組楊樂(lè)婷老師在質(zhì)量分析^p時(shí)，談到了她在教學(xué)中的有效做法：引導(dǎo)學(xué)生把握好課堂45分鐘，進(jìn)步課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。課前認(rèn)真研究教參，挑選重難點(diǎn)，備好每一節(jié)課。據(jù)我們理解她的作業(yè)就很少，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松。1/4期中考前模擬我發(fā)成績(jī)的時(shí)候，順帶給家長(zhǎng)一條信息，就是期中考試在即，讓家長(zhǎng)催促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，結(jié)果有個(gè)家長(zhǎng)就回我一句話(huà)：每天晚上作業(yè)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，怎么復(fù)習(xí)？凌晨?jī)牲c(diǎn)我估計(jì)有些夸大，或者就是這個(gè)孩子本身速度就很慢，做事邋遢，但從另一個(gè)側(cè)面也反映出我們的作業(yè)有時(shí)候可能是多了點(diǎn)。假如把初中三年的學(xué)習(xí)生活比作一次萬(wàn)米長(zhǎng)跑，我們?nèi)缃裾幱谧詈笠粋€(gè)彎道，目前我校的中考集結(jié)號(hào)已經(jīng)吹響，實(shí)現(xiàn)彎道超越是我們每個(gè)人的夙愿，但我覺(jué)得彎道超越既要干勁，更需要我們每個(gè)人的雄才大概，對(duì)于學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為需要揪，但不能往死里揪，否那么最后就是把學(xué)生揪死，一旦學(xué)生被揪死，變得死氣沉沉，毫無(wú)活力，彎道超越就可能是空中樓閣，學(xué)生也不可能有雄心毅力到達(dá)終點(diǎn)。所以我覺(jué)得應(yīng)該把屬于學(xué)生的課余時(shí)間還給學(xué)生，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效益，堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，突出學(xué)生主體。進(jìn)步課堂效益，做好“精選”、“精講”、“精練”、“精評(píng)”。課堂45分鐘要留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，不能從頭到尾一言堂。要認(rèn)真理清新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生現(xiàn)狀，緊緊抓住重點(diǎn)，認(rèn)真研究歷年來(lái)的考試大綱、考試說(shuō)明，始終以本〔課本、大綱〕為本，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的深度、廣度、難度、進(jìn)度及效度，進(jìn)步復(fù)習(xí)的有效性針對(duì)性。就像楊樂(lè)婷老師所言：把握好課堂45分鐘，進(jìn)步課堂效率，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我覺(jué)得我們應(yīng)該有這種思想意識(shí)：在單位時(shí)間內(nèi)，發(fā)揮最大效率，看誰(shuí)跑得更遠(yuǎn)，2/4看誰(shuí)獲得的成績(jī)大，而不是拼命去擠占學(xué)生的時(shí)間。轉(zhuǎn)眼半學(xué)期已過(guò)，我感覺(jué)我們這屆學(xué)生從早到晚很辛苦，有些弱生忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，喘息的時(shí)機(jī)少之又少。所以拖堂要防止，作業(yè)量要控制，太多了他給你抄抄，隨意畫(huà)畫(huà)，一點(diǎn)意義都沒(méi)有，還不如就讓他扎扎實(shí)實(shí)做好幾道題。歷史組重在課堂，重在糾錯(cuò)，精心編題。反映出來(lái)的問(wèn)題是學(xué)生審題不仔細(xì)，學(xué)生盲目去抄書(shū)上和復(fù)習(xí)提綱上的現(xiàn)成答案。兩位老師在分析^p詳細(xì)得分時(shí)，可以緊扣學(xué)生的答題，分析^p為什么丟分失分。我在學(xué)習(xí)朱老師試卷分析^p13題時(shí)，可以想象朱老師當(dāng)時(shí)生氣的情態(tài)，她原話(huà)“真是很生氣，這樣的題目講過(guò)、默寫(xiě)過(guò)也考過(guò)。由此可見(jiàn)，教學(xué)責(zé)任永無(wú)止境！”朱老師旗幟鮮明地指出：既有學(xué)生的原因，也有教學(xué)中需要精益求精的地方，擅長(zhǎng)從教與學(xué)兩方面分析^p學(xué)生的得與失。朱老師勇于擔(dān)當(dāng)，敢于將責(zé)任扛在肩上，在這里向朱老師點(diǎn)贊。各位老師，期中考試就像一場(chǎng)舞臺(tái)劇，有序曲、有表演、有謝幕，還有不可或缺的元素——觀(guān)眾。這次期中考試我個(gè)人認(rèn)為我們有悅耳的序曲、精彩的表演加完美的謝幕。在座的每一位都是文明觀(guān)眾，為之歡呼雀躍，但是我們每一個(gè)人在狂歡的同時(shí)，也別忘記了正視自我，戒驕戒躁，這只是初三開(kāi)場(chǎng)的第一仗，紅旗剛剛被我們扛在肩上，接下來(lái)需要我們將這面大旗插在成功的頂峰上，讓它花枝招展，迎風(fēng)飄揚(yáng)！3/4謝謝大家。4/4第5篇：初三質(zhì)量分析^p發(fā)言稿初三期中考試分析^p會(huì)的發(fā)言老師們：下午好！轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利完畢。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，到達(dá)了預(yù)期的效果，老師們認(rèn)真的閱卷并完成試卷的分析^p，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反響了我校這屆初三的真實(shí)程度和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加我們初三年級(jí)組的這個(gè)質(zhì)量分析^p會(huì)，一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。一、前段教學(xué)工作獲得成績(jī)的原因從開(kāi)學(xué)到如今，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，這表現(xiàn)為老師和班主任隊(duì)伍敬業(yè)的詳細(xì)表達(dá)，使得我們的教學(xué)氣氛整體呈現(xiàn)出積極向上的在這樣一個(gè)氣氛中我們的老師都得到了較大的進(jìn)步。我們的老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，本著對(duì)同學(xué)們的美妙前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探究著。二、前段教學(xué)中存在的問(wèn)題從期中考試中，我們發(fā)如今我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：〔1〕、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目的還有間隔，需要在教學(xué)中逐步進(jìn)步，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)?！舶凑罩锌间浫》址直壤?jì)算上線(xiàn)6人，〕〔2〕、需要進(jìn)一步進(jìn)步擦邊生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。〔計(jì)算中考錄取分?jǐn)?shù)752分，751分1人，748,749分各1人?！场?〕、學(xué)科中的差科問(wèn)題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)進(jìn)步總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差?！?〕、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?！?〕、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和局部學(xué)生形成對(duì)立面?！?〕個(gè)別老師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。班級(jí)管理方面：在平時(shí)的檢查中經(jīng)?？梢钥吹?，早上不到7：10，有的老師就已經(jīng)來(lái)校進(jìn)班了，催促學(xué)生進(jìn)展早讀。下午上課前早早地來(lái)到教室；大課間值班、午自習(xí)值班也比其他老師多，早來(lái)晚走，確實(shí)付出了很多。課間操、自習(xí)課，老師都能按時(shí)到班催促學(xué)生。所以，至今為止，初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比擬好。但也還存在著一些缺乏,主要表如今：〔1〕個(gè)別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比擬亂；2班就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比擬差?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈敏；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析^p不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的才能?！?〕、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。三、對(duì)年前本學(xué)期教學(xué)工作的的建議：1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目的，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性如今我們的狀況是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛和主動(dòng)性比過(guò)去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目的越詳細(xì)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就越強(qiáng)。因此，對(duì)于我們班主任和任課老師來(lái)說(shuō)，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目的，目的可大可小，可遠(yuǎn)可近，但不可無(wú)目的。每過(guò)一個(gè)階段，幫助學(xué)生問(wèn)一問(wèn)自己，間隔目的還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進(jìn)步、有打破、有成效。我們說(shuō)教學(xué)，離不開(kāi)兩個(gè)字：老師的教和學(xué)生的學(xué)。從如今課堂教學(xué)改革和教育形勢(shì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來(lái)越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實(shí)和完成的，積極學(xué)和被動(dòng)的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對(duì)于每一位任課老師來(lái)說(shuō)，都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋考慮，課后進(jìn)展穩(wěn)固，遇有疑難問(wèn)題積極和同學(xué)們討論，和老師交流，尤其是要加強(qiáng)師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個(gè)平臺(tái)，二是要發(fā)自?xún)?nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的承受。只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)我們老師感興趣，才能對(duì)我們這門(mén)學(xué)科感興趣，才可以全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，才可以真正的逐步進(jìn)步我們的課堂效率。過(guò)去的“填鴨式”教學(xué)，我們?nèi)缃襁€局部存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和針對(duì)性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真考慮過(guò)，作業(yè)沒(méi)有起到查缺補(bǔ)漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有獲得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。2、搞好補(bǔ)差面對(duì)我們的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科。應(yīng)該說(shuō)我們學(xué)校每個(gè)學(xué)生都有差科，差科補(bǔ)不起來(lái)，我們的成績(jī)就只能在區(qū)均分以下彷徨。比方說(shuō)我們千萬(wàn)不能以總分高來(lái)回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結(jié)果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉；我們的第二梯隊(duì)的更是要直視我們的弱勢(shì)學(xué)科；第三梯隊(duì)的首要任務(wù)就是補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)：〔1〕、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好方案，漸漸來(lái)，爭(zhēng)取逐步進(jìn)步?！?〕、內(nèi)容是從根底抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，不追求偏難題?？荚嚹軐⒏最}的分?jǐn)?shù)得住即可?！?〕、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈?！?〕、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有進(jìn)步。3、讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，相信自己我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強(qiáng)的自卑感。天生我才必有用，成績(jī)差一點(diǎn)不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷鼓勵(lì)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個(gè)工作不僅僅是靠我們班主任老師來(lái)完成，我們需要全體初三任課老師能真正的發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，鼓勵(lì)我們的學(xué)生，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用，挖掘集體的力量，營(yíng)造一個(gè)全員育人的整體的氣氛，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們這個(gè)年級(jí)中之所以有師生關(guān)系比擬緊張的現(xiàn)象，學(xué)生反映上來(lái)的其中一個(gè)重要的原因就是我們老師給的批評(píng)永遠(yuǎn)多余表?yè)P(yáng)，有的甚至根本就不是批評(píng)直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找。讓學(xué)生真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點(diǎn)找到自信的時(shí)機(jī)和條件。4、注意勞逸適度，進(jìn)步效率學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，成績(jī)靠的不是一時(shí)的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說(shuō)，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個(gè)別同學(xué)在課堂上睡覺(jué)，沒(méi)有把黃金時(shí)間把握好，個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時(shí)積極投入地學(xué)，該活動(dòng)時(shí)放開(kāi)地玩。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能進(jìn)步教與學(xué)的效率。“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個(gè)年級(jí)的成功而奮斗！謝謝大家，我的發(fā)言完了。唐縣長(zhǎng)古城中學(xué)教誨處2023.11.12第6篇：初三(上)期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三〔上〕期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿老師們：轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也于一周前順利完畢。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反響了我校這屆初三的真實(shí)程度和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作獲得一些成績(jī)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝以孫校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤效勞方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到如今，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長(zhǎng)，除了教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級(jí)上課。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)獲得這樣的成績(jī)。當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)如今我們的教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題，值得我們關(guān)注：一、教學(xué)上〔1〕、就初三來(lái)說(shuō)，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目的還有間隔，需要在教學(xué)中逐步進(jìn)步，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)?！?〕、需要進(jìn)一步進(jìn)步邊緣生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)?！?〕、學(xué)生的偏科問(wèn)題不容無(wú)視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差?！?〕、有的課容量比擬小，而且很少有中考浸透?！?〕、課堂講課時(shí)學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動(dòng)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?！?〕、個(gè)別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和局部學(xué)生形成對(duì)立面?！?〕個(gè)別老師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。二、班級(jí)管理方面：初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比擬好。但也還存在著一些缺乏,主要表如今：〔1〕班級(jí)紀(jì)律不穩(wěn)定，有時(shí)班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時(shí)，紀(jì)律就比擬亂，學(xué)生自我管理比擬差?！?〕學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，還有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無(wú)所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會(huì)合理安排時(shí)間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用知識(shí)不夠靈敏；缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析^p不加重視；學(xué)生對(duì)難題缺乏信心和攻堅(jiān)精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用根底知識(shí)進(jìn)展自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的才能?！?〕、班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。為此，對(duì)年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好方案，及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，一定要注意加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)變不離其宗?！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書(shū)本上的根底知識(shí)，假如根底知識(shí)掌握扎實(shí)了，應(yīng)考才能也就更強(qiáng)一些。這種思路也要浸透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時(shí)間扎實(shí)地掌握好根底知識(shí)。3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，適當(dāng)聯(lián)絡(luò)往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識(shí)，要拓寬思路，多浸透一些有難度的題型和解題方法，進(jìn)步學(xué)生的解題才能和實(shí)際運(yùn)用才能。大家也都感受到近兩年來(lái)中考出題時(shí)具有的“根底與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時(shí)要多搜集一些中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)展講解和浸透中考知識(shí)點(diǎn)。4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)?！?〕、前提是靠自己，這個(gè)自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好方案，漸漸來(lái)，爭(zhēng)取逐步進(jìn)步?！?〕、內(nèi)容是從根底抓起。對(duì)于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，不追求偏難題?？荚嚹軐⒏最}的分?jǐn)?shù)得住即可?！?〕、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。〔4〕、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有進(jìn)步。5、注意勞逸適度，進(jìn)步效率我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過(guò)大量的作業(yè)來(lái)喚起學(xué)生對(duì)這種門(mén)學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個(gè)別班級(jí)個(gè)別科目作業(yè)量過(guò)大，不僅沒(méi)有獲得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個(gè)別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，從而才能進(jìn)步教與學(xué)的效率。6、任課老師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進(jìn)展一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比擬高的學(xué)習(xí)方法。總之，希望全體初三年級(jí)老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。第7篇：初三半期考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三半期考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿護(hù)國(guó)中學(xué)唐光明領(lǐng)導(dǎo)們、老師們，大家好:非常感謝大家給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，說(shuō)經(jīng)歷沒(méi)有，只能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)教學(xué)的一些看法。我認(rèn)為老師之間教學(xué)的不同核心在于方法的不同。有這樣一個(gè)故事：太陽(yáng)和風(fēng)看見(jiàn)壩子里站著一個(gè)美女，風(fēng)就和太陽(yáng)打賭，看誰(shuí)能把她的衣服脫掉。于是，風(fēng)就呼呼地吹，非常拼命，非常賣(mài)力，美女卻緊緊按住自己的衣服，嘴里還念念有詞，按緊點(diǎn)別吹脫了。過(guò)一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，火辣辣的，美女心甘情愿的迅速地脫掉了衣服。這個(gè)故事告訴我們，不是我們講了多少、對(duì)學(xué)生付出了多少，而是我們采取的教學(xué)方式是否讓學(xué)生心甘情愿地承受，學(xué)生自己學(xué)到了多少。我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)由教為主學(xué)為輔轉(zhuǎn)化為學(xué)為主教為輔。本期我出去開(kāi)了兩次教研會(huì)，一次是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，一次是市教研室送教下鄉(xiāng)，我感觸很深，感觸最深的是瀘縣二中外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一節(jié)框架式教學(xué)的匯報(bào)課，聽(tīng)了以后我非常悲傷，為什么？因?yàn)槲医K于找到了我患上這么嚴(yán)重的咽喉炎的根。這節(jié)課的上課老師整節(jié)課只說(shuō)了30多句話(huà)，而我每節(jié)課都要說(shuō)上幾百句，甚至幾千句，拼命地講，有時(shí)還把音量開(kāi)得最高。深怕自己講少了，學(xué)生沒(méi)有懂，結(jié)果效果還不好。有些老師可能會(huì)問(wèn)，瀘縣二中的老師為什么一節(jié)課講這么少的話(huà)？我觀(guān)察了，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生手里都有一份學(xué)案，上邊有學(xué)生需要課前完成的預(yù)習(xí)，上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，及其復(fù)習(xí)穩(wěn)固，完全是脫開(kāi)教材結(jié)合瀘州實(shí)際編寫(xiě)的很好。我問(wèn)在我旁邊聽(tīng)課的老師，她剛好是瀘二外的，我問(wèn)了她兩個(gè)問(wèn)題，一、每節(jié)課都有學(xué)案嗎？她答復(fù)說(shuō)有。二、學(xué)案是上課老師一個(gè)人編寫(xiě)的嗎？她答復(fù)說(shuō)，是全校的數(shù)學(xué)老師共同編寫(xiě)的。假如我把他們的比作大規(guī)模整體作戰(zhàn)，而我們目前的方式就是在打游擊戰(zhàn)。我們要進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率除了改變我們的教學(xué)方式外，還要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們當(dāng)?shù)赜芯渌自?huà)：“抱雞婆不抱、劈斷腳干都不抱”我就不斷地反思，他們?yōu)槭裁床槐В医K于找到了答案，一局部認(rèn)為老是自己抱不好，沒(méi)有自信，所以不愿抱。有一局部對(duì)抱不喜歡，所以不愿抱。于是我就從小事著手，不斷地關(guān)注他們、關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)他們。我很忙時(shí)叫他們幫我改改作業(yè)、改改卷子、關(guān)注他們每一次作業(yè)、每一次考試。他們一但有做得好的地方，我就把他們和班上的學(xué)習(xí)明星相提并論，使他們不討厭我，逐漸喜歡我，并且愛(ài)上我所教的數(shù)學(xué)。其次是習(xí)慣，習(xí)慣的外延很廣，在這里我想談一談學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生要學(xué)好離不開(kāi)三個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)。有一局部老師上課是實(shí)實(shí)在在的，其余環(huán)節(jié)卻沒(méi)有，有一局部老師叫學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，但衰敗到實(shí)處。我個(gè)人認(rèn)為別人編寫(xiě)的上課學(xué)案，把預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)都落到實(shí)處。假如這種方式從學(xué)生初一進(jìn)校抓起，逐漸內(nèi)化成一種習(xí)慣，不但能獲得較好的學(xué)習(xí)效果，減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，教學(xué)方式的改革迫在眉睫，哪個(gè)學(xué)校先改變自己的教學(xué)方式，采取如今先進(jìn)的教學(xué)方式，就能獲得非常好的教學(xué)效果。第8篇：初三(上)期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿初三級(jí)部初三上學(xué)期期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)發(fā)言稿老師們，下午好：由我來(lái)做初三級(jí)部期中考試質(zhì)量分析^p。如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多指正轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期已過(guò)去，期中考試也已經(jīng)順利完畢。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好的反響了我校這屆初三的真實(shí)程度和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績(jī)看比上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對(duì)初三年級(jí)工作的支持。今天，召開(kāi)期中考試質(zhì)量分析^p會(huì)：一是對(duì)上半學(xué)期工作的一個(gè)小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的一個(gè)研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。先來(lái)分析^p一下初三級(jí)部各科成績(jī)以及全市排名。對(duì)于前段時(shí)間教學(xué)工作獲得一些成績(jī)的原因，我主要談兩個(gè)感謝：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三級(jí)部的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三，在勞動(dòng)衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤效勞方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開(kāi)學(xué)到如今，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。比方曹培平老師、李偉華老師、陳濤老師、于立紅老師。還有其他老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著?？梢哉f(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)獲得這樣的成績(jī)。當(dāng)然，從期中考