第15頁共15頁初一語文上冊教學(xué)方案〔共3篇〕第1篇：初一語文上冊教學(xué)方案初一語文上冊教學(xué)方案蘇教版本學(xué)期，我任教七年級語文。蘇教版語文教材，表達(dá)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學(xué)工具。為很好地完成教學(xué)育人的任務(wù)，全面進(jìn)步學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)。一、教材分析^p這冊課本以語文與生活的聯(lián)絡(luò)為線索，按人與自然、人與社會、人與自我三大版塊組織單元。每個單元包括閱讀與綜合性學(xué)習(xí)、協(xié)作、口語交際三大局部。這六個單元分別是：親近文學(xué)，多種文學(xué)體式；金色年華，童年故事和成長經(jīng)歷；民俗風(fēng)情，地方色彩濃重的文學(xué)作品和抒發(fā)思念之情的詩歌；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風(fēng)景；關(guān)注科學(xué)，科學(xué)文藝作品啟迪思想；奇思妙想，生動的童話意義深入。每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞、寫作、語文理論活動或口語交際。閱讀局部，在每篇課文的練習(xí)中，就有寫作練習(xí)、口語交際練習(xí)和小型綜合性學(xué)習(xí)活動。同時，綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際局部，也不乏閱讀練習(xí)，搜集、挑選、整理資料是大量的，占相當(dāng)?shù)谋壤?。其中每個單元的誦讀欣賞、寫作和口語交際〔語文理論活動〕與該單元的閱讀課文是交融在一起的，并且安排了名著推薦與閱讀和相應(yīng)的專題，讀、寫、聽、說相輔相成，整體推進(jìn)，形成綜合理論系統(tǒng)。這個綜合理論系統(tǒng)是開放的，富于彈性的，充滿活力的。七年級上教材不同于八、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式，而是按照一定的主題穿插在每個單元中。這種編排方式，對于剛剛接觸文言文的學(xué)生來說，可以降低難度，增加興趣，而且便于文白對照著學(xué)。這本教材在全書最后增加了附錄。附錄分為三局部：應(yīng)用文例如，名家書法賞析，字詞表。二、學(xué)期目的1、思想目的：在聯(lián)絡(luò)生活的根底上，能有序地全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的才能，開展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進(jìn)步文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。2、知識目的：懂得記敘文的根本知識，能運(yùn)用根本知識來閱讀，分析^p簡短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的才能，增強(qiáng)語感，積累語言。3、才能目的：通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、進(jìn)步教學(xué)主要措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)和杜郎口中學(xué)的思經(jīng)歷，落實(shí)我?！皩?dǎo)、學(xué)、議、練、梧”教學(xué)根本形式，進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。2、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。3、學(xué)生作業(yè)做到精心設(shè)計(jì)、科學(xué)、適量。4、開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。5、堅(jiān)持每周一次的作文訓(xùn)練，并堅(jiān)持認(rèn)真批閱。6、抓語文課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細(xì)那么要求。五、教學(xué)進(jìn)度周次內(nèi)容課時第一周開學(xué)工作一、《為你翻開一扇門》〔2〕二、《繁星》〔1〕三、《冰心詩四首》(2)第二周四、《安恩和奶牛》〔2〕五、《古代寓言二那么》〔2〕“誦讀欣賞”“寫作”“語文理論活動”第三周六、《往事依依》〔1〕七、《幼時記趣》〔2〕第四周八、《十三歲的際遇》〔2〕九、《偉人細(xì)胞》〔1〕“誦讀欣賞”“口語交際”〔2〕第五周國慶放假第六周十、《社戲》〔2〕十一、《端午日》〔1〕十二、《本命年的回想》〔2〕第七周十三、《中秋詠月詩詞三首》(2)“誦讀欣賞”(1)“寫作”(2)第八周“語文理論活動”(1)十四、《春》(2)十五、《三峽》(2)第九周十六、《濟(jì)南的冬天》(2)十七、《夏》(1)“誦讀欣賞”(2)第十周“誦讀欣賞”(2)期中考試第十一周“寫作”(2)“口語交際”(1)十八、《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》(2)第十二周十九、《事物的正確答案不止一個》(2)二十、《宇宙里有些什么》(1)二十一、《夢溪筆談二那么》(2)第十三周“誦讀欣賞”《論語八那么》(2)“寫作”(2)“語文理論活動”、專題“狼”(1)第十四周二十二、《天上的街市》(2)二十三、《七顆鉆石》(1)二十四、《蔚藍(lán)的王國》(2)第十五周二十五、《皇帝的新裝》(2)“誦讀欣賞”(2)第十六周“寫作”〔2〕“口語交際”〔1〕第十七、八期末復(fù)習(xí)期末考試第2篇：學(xué)年初一語文上冊教學(xué)方案2023-2023學(xué)年初一語文上冊教學(xué)方案張文靜一、教材分析^p新學(xué)期開場了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。初一語文上冊的第一單元以人生為主題，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。本單元的選文，也注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重答復(fù)在人生道路上遇到困難、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色。第三單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精巧的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。《春》描繪動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水。第四單元分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文親密相關(guān)。第五單元以家庭、親情為主題，選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》、《羚羊木雕》、《漫步》、《詩兩首》、《〈世說新語〉兩那么》。第六單元所選的課文體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。二、學(xué)生狀況分析^p初一〔2〕、〔3〕班都是60多人的班級，開學(xué)初紀(jì)律情況良好，大多數(shù)學(xué)生有一定的語文根底，相比擬而言，2班的學(xué)生語文程度較扎實(shí)，但有較差的學(xué)生；3班的學(xué)生較活潑。三、教學(xué)進(jìn)度安排:精讀課文安排2-3節(jié)課，自讀課文一般安排1節(jié)課，每個單元學(xué)完會安排一節(jié)課進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)。期中考試前學(xué)完前三個單元，期中考試后學(xué)習(xí)4-6單元以及期末復(fù)習(xí)。四、教學(xué)目的：思想品德目的：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康高深的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目的，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下根底。知識目的:理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識才能的目的：在小學(xué)語文的根底上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3.要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比擬、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的理論活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面進(jìn)步語文才能。要提倡靈敏多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文理論的時機(jī)。6．做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.實(shí)行分層目的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)展分層教學(xué)。8．對學(xué)生進(jìn)展雙基教學(xué)，做到既教書又育人。9．根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和成績。11．實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效進(jìn)步作文程度。12.開展豐富多彩的讀書報(bào)告會,故事會,朗讀會。。13..作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。第3篇：初一語文上冊閱讀課教學(xué)方案初一語文上冊閱讀課教學(xué)方案163班一、指導(dǎo)思想1.語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成局部。它對于開闊學(xué)生視野，開展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)才能有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是考慮的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞，見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，熱愛生活；它召喚學(xué)生張開考慮的風(fēng)帆，在書海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古，俯以觀今，尋求信仰的力量、精神的支柱；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，開展個性，建立自己的知識構(gòu)造?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀方案，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?，課外閱讀舉足輕重。而一開設(shè)的語文閱讀課正是開展語文課外閱讀的重要陣地。2.“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進(jìn)校園文化建立的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和才能，本著吸收中華文明之精華，同時起到開展學(xué)生智力、陶治情操的目的，我們制定了“閱讀課”閱讀方案。此方案作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀理論活動，進(jìn)步閱讀才能與程度。二、活動目的：1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓文學(xué)書籍成為學(xué)生的終身伴侶。2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與興趣的熏陶，豐富精神世界，進(jìn)步綜合語文素養(yǎng)。4．讓學(xué)生在積累知識的同時，進(jìn)步寫作才能尤其是文學(xué)鑒賞、隨感、短評的寫作。三、讀書內(nèi)容1.初一年級所推薦的名著。包括初一上冊《朝花夕拾》、《西游記》2．老師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。如《愛的教育》《窗邊的小豆豆》3.“書香進(jìn)校園”推薦書目《格列佛游記》、《詩經(jīng)》四、指導(dǎo)措施：1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)步他們的閱讀才能。2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈敏、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課后的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生讀書方法。5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀評選、精彩片段朗讀比賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。7、有方案、分層次安排作好讀書筆記。五、詳細(xì)安排第1——3周學(xué)生讀《愛的教育》，精彩局部要細(xì)讀，寫【摘要】：^p，寫心得。第4周開展《愛