第28頁(yè)共28頁(yè)初中教學(xué)工作考核評(píng)語(yǔ)〔共8篇〕篇1：教學(xué)理論考核評(píng)語(yǔ)該生在教學(xué)理論過(guò)程中，可以刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，積極施行新的教育理念，探究新的教學(xué)方法，在教學(xué)理論過(guò)程中認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，備課認(rèn)真，態(tài)度負(fù)責(zé)，其助教工作受到學(xué)生的支持與稱贊。總體上，較好地完成了教學(xué)理論任務(wù)。導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：該生對(duì)待教學(xué)理論工作，態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在整個(gè)教學(xué)理論過(guò)程中聽(tīng)課認(rèn)真，備課仔細(xì)，可以積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于分配的教學(xué)任務(wù)表現(xiàn)出高度熱忱，講課思想性科學(xué)性正確，語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢、準(zhǔn)確，組織教學(xué)才能較強(qiáng)，教學(xué)效果好；并能兼顧不同程度學(xué)生的需要，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。教學(xué)理論工作中，表現(xiàn)優(yōu)秀。學(xué)術(shù)講座考核表評(píng)語(yǔ)：導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)：該同學(xué)在碩士研究生的課程學(xué)習(xí)期間，態(tài)度端正，目的明確，在自我刻苦努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，參與各項(xiàng)理論環(huán)節(jié)。特別是積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)與專題討論會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)術(shù)報(bào)告，勤做筆記，大膽提問(wèn)，并可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)，與教授專家交流心得體會(huì)，積累了大量專業(yè)知識(shí)，拓寬個(gè)人眼界?？傮w上，該生比擬高的到達(dá)了研究生學(xué)術(shù)講座考核的要求。篇2：教學(xué)理論考核評(píng)語(yǔ)一、給實(shí)習(xí)生的評(píng)語(yǔ)某某同學(xué)在實(shí)習(xí)期間可以認(rèn)真遵守實(shí)習(xí)生守那么，工作較為負(fù)責(zé)，在實(shí)習(xí)主、副班工作中獲得了較好的效果。可以認(rèn)真制訂活動(dòng)方案，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，認(rèn)真制作各類教學(xué)具投放于區(qū)域活動(dòng)中，盡力做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真地組織好同學(xué)們的一日活動(dòng)，根本到達(dá)教學(xué)目的。實(shí)習(xí)副班工作時(shí)，能配合主班老師做好課前準(zhǔn)備及課程活動(dòng)的配合指導(dǎo)，做好同學(xué)們一日的工作，有較強(qiáng)的協(xié)作才能，與同學(xué)也能建立較為融洽的師生關(guān)系，希望今后能再接再厲，繼續(xù)進(jìn)步!二、教學(xué)實(shí)習(xí)工作評(píng)語(yǔ)：1、該實(shí)習(xí)生表現(xiàn)高度熱忱，講解巨細(xì)靡遺，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反響及老師指導(dǎo)調(diào)整板書、速度、教學(xué)方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。修改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，討論中自然流露極佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。該實(shí)習(xí)生已具備一名合格青年老師的根本素質(zhì)。2、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間能認(rèn)真鉆研教材，積極掌握教材，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，試教認(rèn)真，虛心好學(xué)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。修改作業(yè)仔細(xì)、正確，并能注意學(xué)生共同的錯(cuò)誤，能針對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，效果良好，深受學(xué)生喜歡。該實(shí)習(xí)生已具備一名合格青年老師的根本素質(zhì)。3、該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)課認(rèn)真，備課仔細(xì)，可以積極查閱資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達(dá)流利，教態(tài)自然，能較純熟地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，采用多種教學(xué)手段促使學(xué)生考慮。課堂氣氛活潑又不失紀(jì)律性，深受學(xué)生喜歡。該生已具備一名合格青年老師的根本素質(zhì)。三、班主任實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)：該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)班主任任工作期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班主任工作做的扎實(shí)，經(jīng)常深化學(xué)生理解他們的思想和學(xué)習(xí)狀況，與學(xué)生談心，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，與學(xué)生交流討論好的學(xué)習(xí)方法，組織、開(kāi)展各項(xiàng)有益的文體活動(dòng)，深得學(xué)生喜歡。該生已具備一名優(yōu)秀青年老師的根本素質(zhì)?！羝穼W(xué)皆優(yōu)◆你是一個(gè)全面開(kāi)展的好學(xué)生。你文靜溫和，大家都愿意和你一起玩。上課時(shí)你能積極考慮老師提出的問(wèn)題。每次作業(yè)也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。假如你能一如既往的走下去，將會(huì)是老師、家人、同學(xué)的驕傲!◆樸實(shí)無(wú)華◆你是一個(gè)樸實(shí)的孩子。你腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)，但是你也要知道學(xué)習(xí)不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學(xué)習(xí)上有不懂的問(wèn)題，不要羞于開(kāi)口，要多問(wèn)，多考慮，多練習(xí)。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會(huì)到達(dá)成功的此岸!◆仁慈懂事◆仁慈的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂(lè)觀的孩子最假設(shè)惹人喜歡，恰好你也是;懂事的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你高舉的手中，老師看到了你的自信。翻開(kāi)你的作業(yè)本，更是讓人贊不絕口。望你再接再厲，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!◆頑皮好動(dòng)◆你是一個(gè)非常聰明、機(jī)靈還有點(diǎn)淘氣的孩子。這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，你的作業(yè)質(zhì)量有了顯著的進(jìn)步，老師也為你感到快樂(lè)。但你缺乏自制力，課堂上總是亂說(shuō)亂動(dòng)。老師希望你快快成長(zhǎng)起來(lái)，早日擺脫稚氣，做一個(gè)自省自律的好學(xué)生?！魞?yōu)秀干部◆你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，聰明而且心地仁慈的孩子。擔(dān)任***后，你更是能嚴(yán)格要求自己，處處做同學(xué)們的典范。同學(xué)們對(duì)班委進(jìn)展民-主評(píng)議時(shí)，你受到的贊揚(yáng)最多。真棒!老師很欣賞你的工作才能，相信在以后的學(xué)習(xí)與工作中，你會(huì)開(kāi)展得更好?！暨\(yùn)動(dòng)健將◆運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的斗志，感染著班級(jí)的每一位同學(xué)。勞動(dòng)時(shí)，重活、累活你總是搶著去干?？烧嬲哪凶訚h不僅要有強(qiáng)健的體魄，還應(yīng)該有豐富的知識(shí)。相信你會(huì)把運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏精神用在學(xué)習(xí)上，給我們一個(gè)又一個(gè)的驚喜!◆淘氣搗蛋◆你做事認(rèn)真，字寫得漂亮，班的宣傳墻報(bào)每次都留下你秀麗的筆跡。參加演講比賽成績(jī)喜人。有時(shí)還淘氣得得意。但是，你捉弄人的功夫讓同學(xué)們個(gè)個(gè)害怕。老師認(rèn)為還是不讓別人害怕為好。請(qǐng)緊記：與人為善是一種美德?！袈龡l斯理◆心情“晴朗”，你會(huì)侃侃而談，課堂發(fā)言成了全班的亮點(diǎn);學(xué)習(xí)“快樂(lè)”，你會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，工整的作業(yè)讓老師心曠神情。但這樣的時(shí)候總嫌不夠，甚至太少。在你爭(zhēng)吵的時(shí)候，在你慢條斯理的時(shí)候，時(shí)間，像流逝的水，在你腳下匆匆而過(guò)。親愛(ài)的朋友，你不感到可惜嗎?◆得意小弟◆男孩***，得意小弟弟。對(duì)人很溫和，有副好脾氣。關(guān)心組上事，熱愛(ài)班集體。喜歡動(dòng)腦筋，愛(ài)鉆偏難題。數(shù)學(xué)比擬好，物理還可以。語(yǔ)文有點(diǎn)弱，作文羞于提。文理不可偏，開(kāi)展應(yīng)整齊?？蓱z瘦弱貌，不愛(ài)練身體。愿你快成長(zhǎng)，盼你有長(zhǎng)進(jìn)。報(bào)國(guó)建勛日，都夸***!◆累累碩果◆是你，給我們帶來(lái)了勤勉樸實(shí)的學(xué)風(fēng);是你，給我們帶來(lái)了助人為樂(lè)的風(fēng)氣。當(dāng)眼前閃爍著一行行娟秀的字跡時(shí)，當(dāng)面前呈現(xiàn)出一頁(yè)頁(yè)工整的作業(yè)時(shí)，我們便知道是你在默默耕耘。今天是收獲的季節(jié)，當(dāng)累累碩果捧在你眼前時(shí)，我要對(duì)你說(shuō)：這是一個(gè)新的起點(diǎn)!◆埋頭苦干◆學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著的你給老師留下深化的印象;勞動(dòng)中不聲不響、埋頭苦干的你令老師很欣賞;工作中細(xì)心負(fù)責(zé)的你深得老師和同學(xué)的好評(píng)。但是你應(yīng)該活潑一些，十多歲的少年本應(yīng)充滿熱情;你應(yīng)該靈敏一些，學(xué)習(xí)光有自覺(jué)性還不夠。繼續(xù)努力吧，我深深地為你祝福!◆輕輕一笑◆你言語(yǔ)不多，待人謙和、仁慈。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話時(shí)你總喜歡輕輕一笑。假設(shè)是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù)，可假設(shè)在課下，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見(jiàn)到你與同學(xué)們快樂(lè)地交談。◆思維靈敏◆你思維靈敏，求知欲強(qiáng)，富于質(zhì)疑精神，對(duì)事物常有不落俗套的看法。老師喜歡你那種敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯的課堂表現(xiàn);老師也喜歡你那干凈整齊的作業(yè)，批閱時(shí)真是賞心悅目?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你快樂(lè)、為你自豪。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!◆嶄露頭角◆你恬靜、柔和，富有才氣;你刻苦、勤奮、富有進(jìn)取心。不管在哪個(gè)方面，你都具有宏大的潛能。如今你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角：文學(xué)才華令大伙刮目相看，藝術(shù)才華令人耳目一新……才華需要展現(xiàn)，只有在展現(xiàn)中，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟。第7篇：評(píng)語(yǔ)之初中物理教學(xué)評(píng)語(yǔ)初中物理教學(xué)評(píng)語(yǔ)【篇1：初中物理-作業(yè)評(píng)語(yǔ)大全】作業(yè)時(shí)間安排【每周三、五】9.39.89.109.159.179.229.249.2910.810.1310.1510.2023.2210.2710.2911.3第17次11.511.1.1211.1711.1911.2111.2611.2812.112.312.812.1012.1512.1712.2212.24評(píng)語(yǔ)集錦你對(duì)物理有興趣，是我的責(zé)任，我的目的就是讓你們愛(ài)學(xué)習(xí)物理?！纠蠋煹脑u(píng)語(yǔ)】：寫作業(yè)的態(tài)度非常認(rèn)真。作業(yè)中知識(shí)點(diǎn)的歸納也很有條理明晰。就這樣去學(xué)，你會(huì)成功的。【老師的評(píng)語(yǔ)】：你能喜歡上物理課，我很快樂(lè)，假如有決心，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，去年的沒(méi)有學(xué)好的知識(shí)可以撿回來(lái)的。努力吧！加油！【老師的評(píng)語(yǔ)】：你能改了，老師還是很欣賞你的，不要?dú)怵H?！纠蠋煹脑u(píng)語(yǔ)】：愿你在今后的課上能學(xué)到更多的知識(shí)。“答案很完好，再條理些就好了！”“書寫工整，再細(xì)心點(diǎn)作業(yè)就完美了！”“假如認(rèn)真審題，你也會(huì)品味到成功的樂(lè)趣！”“務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路明晰！”“繼續(xù)努力！”“保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)！”，每次作業(yè)都完成得很好，老師非常滿意！作業(yè)書寫端正，完成認(rèn)真，老師為你快樂(lè)！作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵。每次翻開(kāi)你的作業(yè)本，都能欣賞到你那娟秀的字體，真棒！每次翻開(kāi)你的作業(yè)本就是一種美的享受！老師很喜歡你那寫得端端正正的字！每次作業(yè)完成得都很出色！你的作業(yè)總是令老師很滿意！工整、正確的作業(yè)是同學(xué)學(xué)習(xí)的典范！字比以前漂亮多了！字體端正，作業(yè)整潔、漂亮！老師希望你認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)！希望你在業(yè)余愛(ài)好的同時(shí)，再與書本交上朋友，那么一定會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生你的進(jìn)步真不小，可要珍惜獲得的成績(jī)??！學(xué)習(xí)上你進(jìn)步很大，老師堅(jiān)信：成功屬于你！老師希望你能把精力多花在學(xué)習(xí)上！希望你以后能認(rèn)真聽(tīng)課，使成績(jī)更進(jìn)一步！要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，成績(jī)才會(huì)有所進(jìn)步！發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績(jī)！望你繼續(xù)努力，老師期待著你的進(jìn)步！你好棒!太妙了！best!verygood!你很聰明,假如字再寫得好一點(diǎn),那就更好了!方法太好了，可要細(xì)心呀！你的字寫得可真漂亮，要是能進(jìn)步正確率，那肯定是最棒的！搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石——粗心,奮勇前進(jìn)!思路開(kāi)闊，思維明晰，方法靈敏，具有綜合利用知識(shí)解決數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)題的才能解題方法不落俗套，解題思路不同凡響，考慮才能較強(qiáng)是不是還可以嘗試另外一種解法？愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有其它路子！希望你辭別粗心，與細(xì)心交朋友！再細(xì)心一些，準(zhǔn)行！你與眾不同的見(jiàn)解，真讓人耳目一新，你真棒！老師還沒(méi)想到的這種做法，我向你學(xué)習(xí)！你的頭腦真靈敏，這種方法比老師的方法強(qiáng)多了！愿你像“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”，捉掉身上“懶蟲(chóng)”。知道龜兔賽跑嗎？千萬(wàn)別學(xué)驕傲的小兔子啊！懶惰會(huì)使你的一生蒙上陰影懶惰是魔鬼，千萬(wàn)別把它放出來(lái)偷走了你的心。中國(guó)方塊字要方方正正，做人不摻假，學(xué)習(xí)不虛假。你的字如能做到橫平豎直就會(huì)更加好看。最近你的作業(yè)讓人擔(dān)憂，愿意找老師交交心嗎？送你一言：知識(shí)＋方法＋訓(xùn)練＝成功.從今天起每天仿寫字貼練字吧按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整。當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你進(jìn)步了。工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的典范。工整，正確的作業(yè)常常是同學(xué)的典范。根本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。老師布置的作業(yè)一定要認(rèn)真完成。老師很喜歡你那寫的端端正正的字。老師每次修改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。每次翻開(kāi)你的作業(yè)本就是一種美麗的享受。每次的作業(yè)都能欣賞到你那娟秀的字體。.每次的作業(yè)都完成得不錯(cuò)。.每次作業(yè)都完成得很出色。.每次作業(yè)完成得很好，令老師感到非常滿意。.那蠅頭小楷，表達(dá)出你的一絲不茍的精神。.你的作業(yè)總是令老師很滿意。.學(xué)習(xí)肯努力，作業(yè)越寫越好。.字比以前漂亮得多了。.字體端正、整潔、漂亮。.作業(yè)本上那工整的字跡，是你文靜開(kāi)出的花朵。.作業(yè)每次都能按時(shí)認(rèn)真完成。.作業(yè)每次都完成得很好。.作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正。.作業(yè)一次比一次整潔，成績(jī)總是保持優(yōu)良。.能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè).你的作業(yè)正確率很高，假如再把字寫大些就好了。.你能按時(shí)完成作業(yè)，但時(shí)常用膠條粘字改錯(cuò)，說(shuō)明你寫作業(yè)時(shí)不夠認(rèn)真。.有時(shí)貪玩，還忘記做作業(yè)呢.作業(yè)書寫整潔，成績(jī)良好。.可惜你的字體太潦草，能否下決心改正。.可惜你有時(shí)很粗心，簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)。.可惜字體還太潦草，能否把字寫好一點(diǎn)呢？.你的作業(yè)有時(shí)很認(rèn)真，有時(shí)卻寫的很馬虎。.你聽(tīng)寫字詞總是不過(guò)關(guān)，說(shuō)明你沒(méi)有下苦工夫認(rèn)真復(fù)習(xí)。.你有抄襲別人作業(yè)的習(xí)慣，這樣不好。.你總是很怕做作業(yè)，經(jīng)常拖欠作業(yè)。.要克制貪玩和作業(yè)馬馬虎虎的現(xiàn)象。.要克制作業(yè)書寫馬虎的現(xiàn)象。.要認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。.總抄襲范文，你的作業(yè)程度永遠(yuǎn)也提不高。.作業(yè)本字跡潦草，太馬虎了。.作業(yè)不能按時(shí)按質(zhì)完成。.作業(yè)不認(rèn)真，字跡潦草。.作業(yè)書寫不夠整潔。.作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫了些什么字。.做作業(yè)時(shí)細(xì)心，不要漏字、寫錯(cuò)字?！酒?：初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】遼寧省初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〔征求意見(jiàn)稿〕一、指導(dǎo)思想初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以《根底教育課程改革綱要〔試行〕》為指導(dǎo)，以初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，落實(shí)“以學(xué)生的開(kāi)展為本”這一根底教育課程改革的核心理念。要從學(xué)生全面開(kāi)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的表達(dá)和主體作用的發(fā)揮。促進(jìn)三維教學(xué)目的的達(dá)成，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)情，創(chuàng)造有利于發(fā)揮老師潛能的、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)才能的靈敏有效的課堂教學(xué)方式。通過(guò)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，努力促進(jìn)物理教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)化——將課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程理念轉(zhuǎn)化為物理課程的現(xiàn)實(shí)，將課程標(biāo)準(zhǔn)的要求轉(zhuǎn)化為老師真實(shí)詳細(xì)的教育教學(xué)行為，二、評(píng)價(jià)原那么〔一〕教學(xué)的系統(tǒng)性與素質(zhì)教育要求并重的原那么課堂教學(xué)是一個(gè)準(zhǔn)備施行目的達(dá)成的完好系統(tǒng)，評(píng)價(jià)指標(biāo)要可以反映教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)規(guī)律，必須符合課堂教學(xué)的根本要求，必須為更好地上課效勞，更好地反映出上課的根本要求和老師的才能程度。同時(shí)，又要突出表達(dá)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的根本要素，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能?！捕吃u(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合的原那么現(xiàn)代課堂教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，是在表達(dá)學(xué)生主體性根底上實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。老師的教學(xué)過(guò)程應(yīng)是組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展有效學(xué)習(xí)的過(guò)程，是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)共同實(shí)現(xiàn)詳細(xì)開(kāi)展目的的過(guò)程。因此，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)，既要“評(píng)教”也要“評(píng)學(xué)”。不僅要建立促進(jìn)老師不斷進(jìn)步的“教”的評(píng)價(jià)體系，更要建立促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果”的評(píng)價(jià)體系，以此來(lái)促進(jìn)老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?！踩秤欣诶蠋熃虒W(xué)特色彰顯的原那么課堂教學(xué)受制于學(xué)情、老師個(gè)性、課型、教學(xué)環(huán)境和條件，導(dǎo)致了不同風(fēng)格、千變?nèi)f化的詳細(xì)教學(xué)。確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要表達(dá)課堂教學(xué)的一般特征，又要為教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)揮特色留有余地。要提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué)?！菜摹彻膭?lì)性原那么課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實(shí)際，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既要表達(dá)當(dāng)今教育思想、教學(xué)理念所期待實(shí)現(xiàn)的目的，但又必須是目前教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件下可以到達(dá)的，以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)功能?！参濉潮阌诓僮?、可行性原那么可行性是施行評(píng)價(jià)的前提。評(píng)價(jià)要點(diǎn)必須是可觀察、可感受、可測(cè)量的，便于評(píng)價(jià)者進(jìn)展判斷；評(píng)價(jià)方法要注重質(zhì)性評(píng)價(jià)和綜合判斷，力求簡(jiǎn)單、易于操作。三、評(píng)價(jià)指標(biāo)本方案從“老師教學(xué)行為”、“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)”、“老師素養(yǎng)”三個(gè)方面，共7個(gè)評(píng)價(jià)工程、20項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)初中物理老師的課堂教學(xué)進(jìn)展評(píng)價(jià)，并對(duì)“教學(xué)特色和教學(xué)創(chuàng)新”進(jìn)展加分，以表達(dá)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放性?！惨弧忱蠋熃虒W(xué)行為評(píng)價(jià)1、教學(xué)目的〔1〕要符合課程標(biāo)準(zhǔn)與教材要求，.特別要注重過(guò)程與方法的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生積極良好的情感體驗(yàn)?！?〕符合學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生年齡心理特征，符合學(xué)生已有知識(shí)程度，符合學(xué)生“最近開(kāi)展區(qū)”2、教學(xué)內(nèi)容〔3〕內(nèi)容選擇科學(xué)合理，沒(méi)有知識(shí)性錯(cuò)誤。能創(chuàng)造性地使用教材，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)，充分開(kāi)發(fā)和利用生成性的學(xué)習(xí)資；提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)情境；〔4〕重點(diǎn)難點(diǎn)處理適當(dāng)。老師可以恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，重點(diǎn)突出、打破難點(diǎn)的方法合理有效。3、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)策略〔5〕氣氛鼓勵(lì)策略，營(yíng)造有利的學(xué)習(xí)氣氛。老師要為學(xué)生提供各種便利的學(xué)習(xí)條件，營(yíng)造民主、平等、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氣氛〔8〕探究性教學(xué)策略，表達(dá)知識(shí)的形成〔建構(gòu)〕過(guò)程。老師可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)策略；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦、動(dòng)手去親身經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程；對(duì)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)提供正確、有效的指導(dǎo)〔9〕反響性策略，信息反響及時(shí)，有效地調(diào)整教學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)展反思，學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)和總結(jié)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)困難、問(wèn)題和經(jīng)歷作為生成性教學(xué)的起點(diǎn)〔10〕教學(xué)環(huán)節(jié)得當(dāng)，時(shí)間分配合理，媒體利用有效?？梢钥茖W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用教學(xué)時(shí)間，教學(xué)效率高；對(duì)于媒體利用和直觀教具的使用恰到好處，有利于學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容?！捕硨W(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量〔狀態(tài)〕評(píng)價(jià)使學(xué)生到達(dá)和保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是教學(xué)目的達(dá)成的保障；學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是教學(xué)目的達(dá)成的詳細(xì)表達(dá)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)，是新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的核心，既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)狀態(tài)學(xué)生活動(dòng)的質(zhì)量主要通過(guò)學(xué)生的參與度和思維程度來(lái)表達(dá)〔11〕學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的廣度，即參與的人數(shù)和參與時(shí)間、各個(gè)層面學(xué)生參與活動(dòng)的比例；〔12〕學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的深度，是指提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的質(zhì)量、參與的是外表的問(wèn)題還是深層次的問(wèn)題、是主動(dòng)參與還是被動(dòng)地參與。5、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果是教學(xué)效果的詳細(xì)表達(dá)，表如今三個(gè)方面〔14〕教學(xué)目的是否達(dá)成。學(xué)生是否掌握了新知識(shí)并納入到自己原有的知識(shí)構(gòu)造中，學(xué)生是否經(jīng)歷了過(guò)程與方法的培養(yǎng)，是否獲得了情感態(tài)度與價(jià)值觀的體驗(yàn)；〔15〕學(xué)生解決問(wèn)題的才能是否得到訓(xùn)練和進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)有困難時(shí)是否得到了幫助；學(xué)生獲得成功的時(shí)候是否得到鼓勵(lì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是否有變化；〔16〕學(xué)生的精神狀態(tài)是否飽滿。是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，是否有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望，師生之間、生生之間是否可以彼此交流和分享見(jiàn)解?！踩忱蠋熕仞B(yǎng)評(píng)價(jià)6、老師素養(yǎng)老師素養(yǎng)是一堂好課的重要因素，因此評(píng)價(jià)課堂教學(xué)必須對(duì)老師素養(yǎng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。老師素養(yǎng)包括教學(xué)根本功和創(chuàng)新課堂教學(xué)的才能〔17〕教態(tài)自然大方、語(yǔ)言符合教學(xué)要求。教學(xué)語(yǔ)言明晰流暢、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、準(zhǔn)確,講解深化淺出,邏輯性強(qiáng),無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤〔18〕板書工整簡(jiǎn)練，中心突出、概括性強(qiáng)。板書板畫標(biāo)準(zhǔn),條理明晰,概括性強(qiáng),重點(diǎn)突出,字跡工整〔19〕實(shí)驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)，能純熟使用現(xiàn)代教學(xué)手段和直觀教具7、教學(xué)特色〔20〕教學(xué)有特色，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)新性突出四、評(píng)價(jià)量表初中物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表授課老師：授課課題：說(shuō)明：〔1〕教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)總分為95分，教學(xué)特色評(píng)價(jià)總分為5分，教學(xué)特色分專為鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新而設(shè)立〔2〕評(píng)課人在閱讀教案和聽(tīng)課根底上，根據(jù)以上工程和評(píng)價(jià)指標(biāo)給出分?jǐn)?shù)，并累計(jì)總分〔3〕得分在85分以上為a級(jí)，70～84分為b級(jí)，得分在60～69分為c級(jí)，得分在59分〔含59分〕以下為d級(jí)?！酒?：初中物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)】初中物理教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)〔202___至202___學(xué)年度〕一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量；以教育創(chuàng)新為重點(diǎn)，實(shí)在改革課堂教學(xué)，構(gòu)建自主互助高效課堂；以形式多樣的教科研活動(dòng)為載體，努力進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)；以研究施行新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，狠抓老師教育理念更新和老師角色、教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力進(jìn)步學(xué)生的物理素養(yǎng)。二、根本原那么1.因材施教原那么在物理教學(xué)中，必須“尊重差異，因材施教”。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，既不能以學(xué)習(xí)才能低的學(xué)生為準(zhǔn)，人為地降低教學(xué)要求、放慢教學(xué)進(jìn)度；也不能以“學(xué)科尖子生”為準(zhǔn)，隨意拓展、拔高，加快教學(xué)進(jìn)度；更不能用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生。2.循序漸進(jìn)原那么貫徹循序漸進(jìn)原那么的根本要求，按教科書的系統(tǒng)性進(jìn)展教學(xué)，由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，螺旋式上升。3.主體性原那么學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)是為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！袄蠋熖娲毙袨槭窃斐烧n堂低效或無(wú)效的主要原因。要進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，老師首先要堅(jiān)持“但凡學(xué)生可以自己完成的事，老師絕不替代；但凡屬于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，老師絕不占用”。4.興趣性原那么興趣對(duì)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。學(xué)生的學(xué)習(xí)一旦擴(kuò)展到情感領(lǐng)域，學(xué)習(xí)過(guò)程就不僅僅是知識(shí)的增長(zhǎng)過(guò)程，同時(shí)也是身心、人格健全開(kāi)展的過(guò)程。5.啟發(fā)性原那么孔子說(shuō)：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。只有把學(xué)習(xí)和考慮結(jié)合起來(lái)，才能學(xué)以致用。6.實(shí)效性原那么實(shí)效是實(shí)用、高效之意。任何課堂教學(xué)都要合適學(xué)生，可以使學(xué)生利用較短的時(shí)間掌握更多的知識(shí)，提升更高的才能，實(shí)效性要請(qǐng)教學(xué)內(nèi)容明確、詳細(xì)，但不能面面俱到。三、教學(xué)建議1.加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)的精神愛(ài)崗敬業(yè)是老師做好教育工作的思想前提，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)，就談不上熱愛(ài)學(xué)生，為人師表也不可能實(shí)現(xiàn)。只有具備了愛(ài)崗敬業(yè)精神，才能把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)完成，才能全身心的投入到教育事業(yè)中，以培養(yǎng)人才為樂(lè)趣和幸福，使“苦教”變“樂(lè)教”。2.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)教學(xué)的新理念“流水不腐，戶樞不蠹”，老師也是一樣，只有不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、教學(xué)理念、教改經(jīng)歷，更新自己的思想，才能保持清醒的頭腦，才能與時(shí)代同步開(kāi)展，才能應(yīng)對(duì)新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，才能滿足學(xué)生開(kāi)展的需要，可以說(shuō)學(xué)習(xí)是老師成長(zhǎng)的保鮮劑。3.加強(qiáng)對(duì)根底知識(shí)和根本技能的教學(xué)物理的根本規(guī)律和根本原理是學(xué)好物理的根底，在教學(xué)中，要注意物理概念、物理規(guī)律的本質(zhì)特征，要注重知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)觀察、分析^p和總結(jié)中形成物理要領(lǐng)和物理規(guī)律的才能。4.重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才能的培養(yǎng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注科學(xué)是物理課程改革的方向，在教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉的自然現(xiàn)象來(lái)理解所蘊(yùn)含的物理規(guī)律，學(xué)會(huì)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋消費(fèi)生活中一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。5.要加強(qiáng)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)注重觀察才能和實(shí)驗(yàn)才能的培養(yǎng)，認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)各種根本實(shí)驗(yàn)儀器使用?？蛇m當(dāng)增加設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，因地制宜地開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。6.改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣在教學(xué)中，我們應(yīng)采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績(jī)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心和克制困難的決心。老師與學(xué)生應(yīng)該是平等、合作、交流的關(guān)系。老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的課堂氣氛，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛能。在老師的幫助下，讓學(xué)生與知識(shí)建立聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，使學(xué)生自覺(jué)擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺(jué)的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。7.面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的開(kāi)展作為新課程改革中的老師，應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)注、理解與溝通。要面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，老師要尊重學(xué)生的個(gè)性與學(xué)生的心理需求，設(shè)計(jì)合適學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)情境與形式，要把三維目標(biāo)浸透到教學(xué)中，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到終身開(kāi)展必備的根底知識(shí)與根本技能。8.加強(qiáng)集體備課，加大教學(xué)研究集體備課要注重實(shí)效，要將個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，老師要有紙質(zhì)備課本，年輕老師應(yīng)寫詳案；要加強(qiáng)教學(xué)研究，暑假遠(yuǎn)程研修的一個(gè)重要課題就是基于問(wèn)題解決的課例研究，濰坊教科院也把這一課題當(dāng)做本學(xué)年的工作重點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)從教學(xué)的細(xì)節(jié)中挖掘問(wèn)題并通過(guò)研究得到解決問(wèn)題的方法，提升我們的教研程度。另外要加大初高中銜接的研究，抓住教學(xué)重點(diǎn)、熱點(diǎn)，防止平均用力。四、初三教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)1.認(rèn)真研究《課標(biāo)》《考試說(shuō)明》和教材，做到有的放矢《課標(biāo)》《考試說(shuō)明》是中考命題的根據(jù)，老師要細(xì)化出知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的各項(xiàng)要求，使我們能在復(fù)習(xí)時(shí)做到有的放矢、進(jìn)步效率、脫離題海戰(zhàn)術(shù)，而且可以在平時(shí)新課教學(xué)過(guò)程中把握住難度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，少走彎路。2.精心分析^p近年中考試題，把握中考脈動(dòng)〔1〕重視對(duì)“雙基”的復(fù)習(xí)?！?〕強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，考察探究過(guò)程的細(xì)節(jié)。近年的試題表達(dá)的一大趨勢(shì)是突出考察探究活動(dòng)的細(xì)節(jié)，考察學(xué)生對(duì)根本探究方法、探究才能的掌握情況，以此表達(dá)平時(shí)教學(xué)中科學(xué)探究的落實(shí)情況?！?〕聯(lián)絡(luò)實(shí)際，注重應(yīng)用。教學(xué)中要把物理知識(shí)從詳細(xì)的情景中抽象出來(lái)，再?gòu)?fù)原到詳細(xì)情景中去，要親密關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)、最新科技成果，要培養(yǎng)學(xué)生能將物理知識(shí)情景化，物理情景理性化?！?〕重視開(kāi)放探究型物理題，表達(dá)新課程理念。3.科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)策略，注重非智力因素模擬練習(xí)要系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，要在練中指導(dǎo)學(xué)生讀題、審題、解題、答題。讀題要抓助關(guān)鍵的字詞，正確把握試題情景；審題要注重試題的物理思想，抓助物理過(guò)程；解題要以的事實(shí)數(shù)據(jù)為運(yùn)用知識(shí)的根據(jù)，尋找打破口；答題要明晰、明確、標(biāo)準(zhǔn)。4.著眼才能，抓好應(yīng)用題、開(kāi)放題〔探究題〕的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的理論意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。5.精選習(xí)題，強(qiáng)化審題和分析^p，聯(lián)絡(luò)地運(yùn)動(dòng)地觀察、分析^p、考慮問(wèn)題，進(jìn)步學(xué)生解決問(wèn)題的才能。6.分類指導(dǎo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性；關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，防止復(fù)習(xí)的因循守舊。第8篇：初中教學(xué)工作考核方案初中教學(xué)工作考核按萬(wàn)州教科所教學(xué)常規(guī)及初中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求第一局部教學(xué)過(guò)程〔期末一次性獎(jiǎng)金30％〕〔100分〕一、開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備2分結(jié)合學(xué)情寫好教學(xué)方案、提早備好一周的課2分。二、老師個(gè)體教學(xué)六認(rèn)真90分1〕備課25分?jǐn)?shù)量：以老師用書的課時(shí)安排、周課時(shí)數(shù)、教學(xué)同步三者為根據(jù)。差一節(jié)扣0.5分語(yǔ)文要求一單元一次作文，差一次扣1分。復(fù)習(xí)課單元一次復(fù)習(xí)提綱，差一次扣1分。質(zhì)量：上級(jí)學(xué)科要求及學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)，每課時(shí)構(gòu)造完好，以學(xué)情設(shè)計(jì)。不合要求，一課時(shí)扣0.5-1分2〕上課15分〔1〕按學(xué)校總課程表上課，私自調(diào)課一節(jié)，扣一分。〔2〕教學(xué)秩序：無(wú)故，因遲到、早退、中途分開(kāi)一次扣0.5分，〔以行政記錄及查學(xué)生的教學(xué)周志記錄為準(zhǔn)〕3〕修改作業(yè)20分?jǐn)?shù)量：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)與備課數(shù)量一致，語(yǔ)文一課一次、政治、歷史、生物、地理一課一次，差一次扣0.5分。語(yǔ)文作文一單元一次，少一次扣1分，質(zhì)量：全收全改，評(píng)判準(zhǔn)備，日期清楚，評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不合要求一次扣0.5分。4〕輔導(dǎo)10分〔1〕、早晚自習(xí)學(xué)校安排為準(zhǔn)，差一次扣0.5分。〔2〕、學(xué)困生的輔導(dǎo)，完成好教誨處的安排，差一項(xiàng)扣1分?！?〕、全學(xué)期實(shí)際上的早晚自習(xí)課時(shí)數(shù)達(dá)學(xué)校均分不扣分、差一節(jié)扣0.5分，多1節(jié)獎(jiǎng)0.5分。5〕考試10分?jǐn)?shù)量：萬(wàn)州區(qū)教科所試卷中期考試記數(shù)，少一次扣2分。質(zhì)量：認(rèn)真組織考試、全收全改，成績(jī)登記，及時(shí)評(píng)講，不合要求一次扣1分。6〕理論10分〔1〕教材中安排的課題理論學(xué)習(xí)要設(shè)計(jì)教案，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，差一次扣1分?！?〕反思小結(jié)：一單元一次100字以上針對(duì)性反思一篇，差一次扣1分。三、學(xué)期末教學(xué)工作8分〔1〕結(jié)合自已教學(xué)工作寫一篇教學(xué)工作總結(jié)，差者扣2分?！?〕組織期末考試工作參與監(jiān)考及閱卷少一項(xiàng)扣2分出現(xiàn)組織考試中教學(xué)事故如違紀(jì)、閱卷過(guò)失性錯(cuò)誤等一次扣5分。第二局部教研活動(dòng)〔期末一次性獎(jiǎng)金15％〕〔100分〕說(shuō)明：