2022-2023學(xué)年山東省棗莊市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是（）。A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

2.我國課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是（）。A.A.高中階段B.初中階段C.小學(xué)階段D.大學(xué)階段

3.在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因為，學(xué)制的建立要受()。A.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的影響

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平與生產(chǎn)關(guān)系的影響

C.青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響

D.本國學(xué)制變革與國外學(xué)制變革的影響

4.我國最先以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是（）

A．《新教育大綱》

B．《教育漫話》

C．《教育過程》

D．《論語》

5.班集體形成的重要標(biāo)志是()

A.組織了多樣的教育活動B.形成了正確的集體輿論C.確立了班集體的奮斗目標(biāo)D.選擇和培養(yǎng)了班干部

6.心理現(xiàn)象的產(chǎn)生方式是()。A.社會活動B.精神活動C.反射活動D.意識活動

7.人借助于內(nèi)部言語在頭腦中完成的智力活動方式是（）

A.動作技能B.智力技能C.技能D.練習(xí)

8.有一位先哲說過：“一個人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有（）。

A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整合性D.功能性

9.人的心理就其產(chǎn)生方式而言，都是腦的（）。A.A.精神活動B.意識活動C.理性活動D.反射活動

10.俗話說：“人逢喜事精神爽。”這是哪一種情緒狀態(tài)（）。

A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情

二、填空題(10題)11.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

12.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

13.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

14.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

15.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

16.自我認(rèn)識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

17.了解與研究學(xué)生包括學(xué)生個人和_______兩方面。

18.思維的基本形式是_______、_______、_______。

19.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。

20._______是以學(xué)科為中心設(shè)計的課程。

三、簡答題(2題)21.思維的基本過程和創(chuàng)造性思維的過程分別是什么?

22.壬子癸丑學(xué)制對清末舊學(xué)制進(jìn)行了哪些改革?

四、論述題(2題)23.意志的品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?

24.試述人的發(fā)展對教育的制約。

五、辨析題(2題)25.發(fā)達(dá)國家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

26.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者之間的矛盾。

參考答案

1.A

2.C

3.C

4.A

5.B

6.C

7.B

8.D(1)人格的特征、性格的特征、氣質(zhì)特性要注意區(qū)分。

(2)人格的特征包括功能性、穩(wěn)定性、整體性和獨特性。性格的特征包括態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。氣質(zhì)特性主要有感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性、內(nèi)外向性方面。

9.D要掌握反射的概念，同時還要注意與其他概念的區(qū)別。

10.B心境是一種微弱的，持續(xù)時間較長的，帶有彌散性的情緒狀態(tài)?！叭朔晗彩戮袼闭f的就是這種情緒狀態(tài)。

11.識記保持

12.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向

13.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

14.強(qiáng)制性強(qiáng)制性

15.意義識記機(jī)械識記意義識記，機(jī)械識記

16.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

17.學(xué)生集體學(xué)生集體

18.概念，判斷，推理

19.制度文化

20.學(xué)科課程學(xué)科課程

21.(1)思維的基本過程：①分析和綜合；②比較；③抽象與概括；④系統(tǒng)化與具體化。(2)創(chuàng)造性思維的過程：①準(zhǔn)備期；②醞釀期；③豁朗期；④驗證期。

22.(1)第一次規(guī)定了男女同校。

(2)廢止讀經(jīng)．充實了自然科學(xué)內(nèi)容。

(3)將學(xué)堂改學(xué)校，反映了資產(chǎn)階級在學(xué)制方面的要求。

(4)明令廢除在受教育權(quán)方面的性別和職業(yè)的限制，在法律上給予平等待遇。因此該學(xué)制比清末的學(xué)制有較大的進(jìn)步。

23.意志的品質(zhì)：

(1)意志的自覺性。

(2)意志的果斷性。

(3)意志的自制性。

(4)意志的堅韌性。

意志品質(zhì)的培養(yǎng)：

(1)胸懷大志，確立崇高的理想。

(2)加強(qiáng)目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。

(3)從小事做起，在困難中磨煉意志。

(4)根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。

聯(lián)系實際進(jìn)行闡述。

此題不難，一般按照題目要求分層回答即可。

24.(1)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。

(2)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育。

(3)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既考慮穩(wěn)定性，不任意改動教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

(4)教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到因材施教。

該題是一道重點題。它包括兩個方面：一是人的發(fā)展規(guī)律有哪些；二是要求我們?nèi)绾伟催@些規(guī)律做好教育工作。

25.錯誤或不全面。機(jī)器大