PAGE16《活動課聚焦中東——地區(qū)沖突的地理背景》參考教案【課型】新授課【課標(biāo)要求】掌握獲取地理信息并利用文字、圖像等形式表達(dá)地理信息的基本技能。運用已獲得的地理知識和原理，對中東沖突的原因進(jìn)行分析，作出判斷。從地理的視角思考中東沖突的原因。【教學(xué)目標(biāo)】1．初步學(xué)會綜合運用平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種媒體信息收集整理有用的地理信息。2．運用圖文資料，從地理的角度分析探究中東地區(qū)沖突的原因。【教學(xué)模式】問題探究?！窘虒W(xué)方法】資料分析法、分組預(yù)習(xí)、小組討論法、啟發(fā)式講述法、媒體學(xué)習(xí)法。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、投影儀?！菊n前準(zhǔn)備】要求學(xué)生分好小組；選好小組發(fā)言人；提前預(yù)習(xí)文本內(nèi)容；搜集所需資料?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課放映：一組戰(zhàn)火紛飛的圖片。師：二戰(zhàn)以來，中東地區(qū)沖突不斷，戰(zhàn)事頻繁，被稱為“世界的火藥桶”。今天，我們將借助媒體信息來探討中東沖突的地理背景。板書課題：聚焦中東地區(qū)沖突的地理背景為什么沖突不斷學(xué)生帶著疑問進(jìn)入課堂。圖片將學(xué)生帶入血與火的戰(zhàn)爭場面，給學(xué)生帶來心靈震撼和視覺沖擊。

自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)新知師：認(rèn)真閱讀課本P31和P32的文本內(nèi)容，完成下列各題。（1）借助媒體學(xué)習(xí)地理是一種有效的方法。想一想，我們獲取地理知識常用到哪些媒體（2）讀下面摘自星期四《濟(jì)南時報》的新聞報道，找出何時（When）、何地（Where）、何人（Who）、何事（What）、何因（Why）五大基本要素。

（3）課本P32的“閱讀材料”突顯了“5個W”中的哪一個教材中的哪些圖文信息，有助于我們深入理解上述新聞報道中的主題？

小組合作完成，并通過上述問題檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師巡查并給予個別指導(dǎo)。認(rèn)真閱讀課本，劃出重點知識；然后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論交流、認(rèn)真解答老師提出的問題。如遇有疑難問題，請教老師。

學(xué)生小組內(nèi)討論形成較為完善的知識點；上臺展示交流所得。

（1）平面媒體、電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體。

（2）中東時間2月15日，伊朗總統(tǒng)內(nèi)賈德

高調(diào)“示核”，對抗美國等西方國家對伊朗的各種制裁和軍事打擊。

（3）“閱讀材料”突顯了“5個W”中的何地（Where）；教材中關(guān)于中東地理位置及其世界“油庫”等方面的圖文信息均有助于我們深入理解中東局勢動蕩不安這一主題。

自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己探求知識的能力，不懂的問題通過小組解決，培養(yǎng)合作精神。

分組展示探求原因過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了如何在新聞報道中找出蘊藏的“5個W”；知道全面分析媒體信息，會幫助我們學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)。下面我們就請各小組展示課下搜集的關(guān)于中東的媒體材料。說一下如何借助媒體信息來探討中東沖突的地理背景的。一組：戰(zhàn)爭沖突組收集中東地區(qū)的戰(zhàn)爭、沖突的圖片、文字、視頻信息。

教師引導(dǎo)學(xué)生交流一組所搜資料，借鑒課本提供的方法探討問題，總結(jié)答案。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。表揚優(yōu)勝組，鼓勵其他組。二組：戰(zhàn)略要地組主要收集中東因地理位置引發(fā)沖突的資料。

教師巡視、點撥；傾聽學(xué)生分析資料。表揚優(yōu)勝組、鼓勵其他組，希望各組再接再厲，表現(xiàn)更好。三組：石油資源組

師生互動，糾正展示的錯誤答案。四組：淡水資源組主要收集中東因淡水資源匱乏引發(fā)沖突的資料。

師傾聽、點評學(xué)生展示的答案。五組：民族宗教組主要收集中東因民族宗教矛盾引發(fā)沖突的資料。教師引導(dǎo)、補(bǔ)充沒有總結(jié)到的知識。六組：外部勢力干預(yù)組主要收集中東因大國在引發(fā)沖突的資料。

教師巡視、指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的疑難問題。答案只要言之有理，就加以鼓勵和表揚。師：通過借助探討媒體信息，現(xiàn)在我們應(yīng)該知道了中東沖突的地理背景，哪位同學(xué)來總結(jié)一下匯總?cè)缦拢?/p>

中東沖突的地理背景第一組：戰(zhàn)爭沖突組代表：我們組主要收集中東地區(qū)的戰(zhàn)爭、沖突的圖片、文字、視頻信息。網(wǎng)絡(luò)媒體：百度搜索中東的五次戰(zhàn)爭。（資料卡片展示）鳳凰·軍事和新華網(wǎng)中搜索了以色列與加沙地區(qū)的沖突。（找出5個W）電視媒體：電視媒體中的美國和伊朗的沖突。（仿照課本制作資料卡片展示）平面媒體：《人民日報》:巴以沖突

長期?；鹎熬叭圆幻骼?/p>

（找出5個W）學(xué)生認(rèn)真閱讀一組提供資料，小組內(nèi)討論交流；派代表展示交流所得?？偨Y(jié)：中東形勢復(fù)雜難測、瞬息萬變，戰(zhàn)爭頻繁發(fā)生。第二組：戰(zhàn)略要地組代表：我們組主要收集中東因地理位置引發(fā)沖突的資料。網(wǎng)絡(luò)媒體：新華網(wǎng)搜索美伊沖突百度搜索蘇伊士運河（第二次中東戰(zhàn)爭）、霍爾木茲海峽、土耳其海峽。電視媒體：美伊“角力”霍爾木茲海峽等。（制作資料卡）平面媒體：《人民日報》

2022-02-07

霍爾木茲海峽:戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。（找出5個W）學(xué)生根據(jù)提供的資料，小組內(nèi)討論形成較為完善的知識點；派代表展示答案。總結(jié)：中東處于“三洲五海之地”，是東西方的交通要道，地理位置十分重要。土耳其海峽、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、曼德海峽等是西方大國賴以生存的生命線，自古以來是兵家必爭之地。第三組：石油資源組代表：我們組主要收集中東因石油資源引發(fā)沖突的資料。網(wǎng)絡(luò)媒體：百度搜索：第四次中東戰(zhàn)爭和中東石油被稱為“油庫”的資料圖。

學(xué)生根據(jù)材料，先自主思考，再討論交流?？偨Y(jié)：中東是世界上石油儲量最大、產(chǎn)量最高、輸出量最多的地區(qū)。隨著石油能源日趨緊張，大國對中東的石油爭奪將更加激烈。

第四組：淡水資源組代表：我們組主要收集中東因淡水資源匱乏引發(fā)沖突的資料。網(wǎng)絡(luò)媒體：百度搜索：中東氣候圖和河流分布圖及幾次引水而引起的戰(zhàn)爭。

學(xué)生認(rèn)真分析資料，討論交流、小組內(nèi)形成較為完善的知識點；派代表展示答案?？偨Y(jié)：中東大部分為熱帶沙漠氣候，終年炎熱干燥，很多國家無河流，淡水及其寶貴。以色列前總理曾說過，阿以和談的首要原則不是“以土地?fù)Q和平”，而是“以土地?fù)Q水源”。第五組：民族宗教組代表:我們組主要收集中東因民族宗教矛盾引發(fā)沖突的資料。網(wǎng)絡(luò)媒體：新華網(wǎng)搜索搜索了以色列與加沙地區(qū)的沖突。百度搜索沖突的位置和耶路撒冷的圖片及資料。（制作資料卡）電視媒體：以巴在東耶路撒冷發(fā)生沖突。（制作資料卡）平面媒體：雜志2022年06期《前線》：巴以沖突的歷史由來、原因與前景?！度嗣袢請蟆罚喊鸵詻_突不斷，中東和平路在何方。（找出5個W）

學(xué)生認(rèn)真分析資料，小組內(nèi)討論、交流形成較為完善的知識點；派代表展示答案?？偨Y(jié)：民族、宗教越多，矛盾越多。這里有伊斯蘭教、猶太教、基督教等眾多宗教；民族有阿拉伯民族、猶太民族、波斯人等。第六組：外部勢力干預(yù)組代表：我們組主要收集中東因大國在引發(fā)沖突的資料。平面媒體：雜志2022年12期《吉林教育》論巴以沖突中的美國因素人民日報：巴以沖突掣肘美國“重返亞太”戰(zhàn)略。電視媒體：觀看電視：美伊沖突步步升級。（制作資料卡）網(wǎng)絡(luò)媒體：網(wǎng)易、新華網(wǎng)搜索美、俄等大國的介入。學(xué)生認(rèn)真分析資料，討論交流；派代表展示答案?？偨Y(jié)：美、歐一些國家及俄羅斯等大國爭奪利益，企圖控制中東。學(xué)生積極踴躍，搶答。（見右圖）學(xué)生通過各種媒體途徑，自己獲得信息，動手的能力得到培養(yǎng)。

使用資料卡的用意有兩個，一是向?qū)W生提供資料，二是教學(xué)生如何制作資料卡。

通過分析資料，認(rèn)識到中東地理位置的重要性及大國爭奪“石油海峽”的原因。

展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò)媒體對中東進(jìn)行全方位的了解和深度剖析。

通過分析資料，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和戰(zhàn)爭給中東人民帶來的苦難，要樹立愛好和平、反對戰(zhàn)爭的意識。

通過思維導(dǎo)圖的形式加以生華，直觀的讓學(xué)生感受中東沖突頻繁的地理背景。歸納總結(jié)形成網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生歸納本節(jié)課的知識，有哪些收獲；還存在著那些疑問。板書總結(jié)本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生對于重難點知識一目了然。當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固提升獨立完成助學(xué)P35的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)內(nèi)容。獨立完成助學(xué)P35的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。鞏固和遷移應(yīng)用所學(xué)知識。

達(dá)標(biāo)測試深化提高A類：指導(dǎo)學(xué)生針對做錯的題目及時糾正，并重點講解。

B類：仿照本課，利用媒體信息從地理視角探討北非沖突的原因。

獨立完成下面的達(dá)標(biāo)內(nèi)容。

小組長安排好組員的任務(wù)；交給老師評比。A類：面向全體學(xué)生，難易適度。課上獨立完成。B類：本題有一定的難度。主要考查學(xué)生學(xué)以致用的能力。達(dá)標(biāo)測試：1、（2022·濟(jì)寧）中東地區(qū)是世界上石油儲量最大的地區(qū)，戰(zhàn)略位置十分重要；中東地區(qū)又是伊斯蘭教、基督教、猶太教的發(fā)源地，宗教關(guān)系錯綜復(fù)雜。據(jù)此完成（1）～（2）題。（1）中東地區(qū)的石油資源主要分布在（）A、地中海及其沿岸地區(qū)B、波斯灣及其沿岸地區(qū)C、紅海及其沿岸地區(qū)D、里海及其沿岸地區(qū)（2）被伊斯蘭教、基督教、猶太教都尊為“圣城”的城市是（）A、麥加B、麥地那C、耶路撒冷D、大馬士革2、（2022·德州）讀“中東地區(qū)圖”，完成下列問題。（1）寫出字母所代表的地理事物名稱：運河：A，海域：B。（2）中東地區(qū)大部分居民通用的語言是。（3）據(jù)新華社電，伊朗與六國的新一輪核會談于2022年5月23日在伊拉克首都巴格達(dá)舉行。會議主要議題將繼續(xù)圍繞伊朗鈾濃縮以及核設(shè)施檢測等核心內(nèi)容展開。圖中代號是伊朗。（4）中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁堪稱是現(xiàn)代世界的“火藥桶”，除了石油資源外，你認(rèn)為還有哪些原因（5）中東地區(qū)水資源匱乏，為解決中東地區(qū)的水資源危機(jī)，同學(xué)們圍坐在一起出謀劃策，以下是同學(xué)們的建議，最適合解決當(dāng)?shù)厮Y源危機(jī)的途徑是（）A說：興修大量的水庫，用來調(diào)劑各季節(jié)的河流水量和蓄積降水。B說：興修跨流域調(diào)水工程將水量較大的河流的水引入極度干旱的國家。C說：積極勘探地下水。D說：努力發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)。教學(xué)反思1、本節(jié)課通過一組戰(zhàn)火紛飛的圖片引入新課，讓學(xué)生對中東沖突不斷感到疑惑，激發(fā)學(xué)生的