Word-10-初中語文答題方法大全

語文閱讀答題（秘籍、秘籍、技巧）公式（-）某句話在文中的作用.

1、文首開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；.

3、文末點明中心（散文）；深入主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開始（談?wù)撐?、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語境

1、比方、擬人生動形象；答題格式生動形象地寫出了+對象+特性

2、排比有氣概、強化語氣、一氣呵成等；.答題格式強調(diào)了+對象+特性3；設(shè)問引起讀者注重和思量；答題格式引起讀者對+對象+特性的注重和思量反問強調(diào)，強化語氣等；

4、對照強調(diào)了……突出了……

5、反復(fù)強調(diào)了……強化語氣

（三）句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比方、對照、借代、象征等表現(xiàn)辦法答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就能夠了

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？動詞不可由于該詞精確?????生動詳細(xì)地寫出了……形容詞不可由于該詞生動形象地描寫了……副詞（如都，大都，十分惟獨等）不可由于該詞精確?????地說明白……的狀況（表程度，表限制，表時光,表范圍等），換了后就變成……，與事實不符

（五）一句話中某兩三個詞的挨次能否調(diào)換？為什么？不能由于

（1）與人們熟悉事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）邏輯不全都

（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系

（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換

（六）段意的概括歸納

1.記敘類文章回答清晰（什么時光、什么地點）什么人做什么事格式（時光+地點）+人+事

2.說明類文章回答清晰說明對象是什么，它的特征是什么格式說明（介紹）+說明對象+說明內(nèi)容（特征）

3.談?wù)擃愇恼禄卮鹎逦務(wù)摰膯栴}是什么，觀點怎樣格式用什么論證辦法證實了（論證了）+論點自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用

1、表現(xiàn)地域體面，提醒時光、時節(jié)和環(huán)境特征；

2、推進(jìn)情節(jié)進(jìn)展；

3、渲染氣氛；

4、烘托人物形象（或人物情緒、感情）；

5、突出、深入主題句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析

1、對上文（或全文）照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；

2、對下文引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

3、對上下文承上啟下（過渡）句子比較分析題常見題意原句換成改句行不可？或原句與改句哪個好？答題辦法及步驟

1、表明觀點（行不可，哪個好）；

2、分析原句優(yōu)點；

①不能，用了“XX”詞，生動地說明白……，可以激活讀者的愛好，去掉就沒有這種效果

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太肯定化；用了“XX”詞，精確?????地說明白……，符合實際狀況，留有余地，具有科學(xué)性辨識論證辦法，分析其作用

1、回答這類問題，首先需要明確常見的幾種論證辦法的概念，了解它們之間的差別，然后結(jié)合語境，詳細(xì)內(nèi)容詳細(xì)分析

2、答題方式這一段（一句）運用了論證辦法，論證了……（論點），顯得……（益處）

1、線索:

（1）以人物為線

（2）以時光為線

（3）以人物為線

（4）以大事為線

（5）以情感為線

（6）以某物為線

（7）以題目為線

（8）明暗兩線

2、作用是貫通全文的脈絡(luò)，把文中的人物和大事有機地連在一起，使文章條理清晰、層次清楚

3、答題套路如文章以“……”線索，中間串寫了“……”……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清楚，主旨鮮亮二.理清記敘挨次

1、記敘挨次及作用

（1）順敘（按事情進(jìn)展先后挨次作用敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來脈絡(luò)清晰、印象深刻.

（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事）o作用造成懸念、吸引讀者，避開講述的平板單調(diào)，增加文章的生動性

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事）o作用對情節(jié)起補充、映襯作用，豐盛形象，突出中心

（十二）某句話的某個詞能夠換成另一個詞嗎？動詞不能，由于這個動詞精確?????、詳細(xì)、生動地描寫了……對象……所以……形容詞不能，由于這個動詞生動形象地描寫了……對象……所以……副詞不能，由于該詞精確?????地說明……對象……的狀況（程度、限制、時光、范圍），換了之后就變成……與事實不符題型一是辨別文章記敘的挨次類型；二是思量文章為什么要運用這樣的挨次

（1）、表現(xiàn)地域體面，交代故事發(fā)生的時光、地點及人物活動的空間、時節(jié)和環(huán)境特征；

（2）、推進(jìn)情節(jié)進(jìn)展；

（3）、渲染氣氛；

（4）、烘托人物形象（或人物情緒、感情）；

（5）、突出、深入主題

1、關(guān)鍵句是指主旨的句；談?wù)?、抒情句；總結(jié)全文的句子；照應(yīng)的句和過渡句

2、作用:A、從結(jié)構(gòu)上起承上啟下的句子

（1）對上文（或全文）照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）;

（2）對下文引起下文，打下伏筆、作鋪墊；

（3）對上下文承上啟下（過渡）B、從內(nèi)容上，在開始常有開篇點題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊在文章結(jié)尾深入中心、點明主旨（畫龍點睛）等作用

（3）理解詞語在語境中的含義辦法聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的詳細(xì)內(nèi)容答題套路“XX”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用

（4）運用有修辭賞析語言答題套路這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……（某一段話）”；運用了“XX”的修辭手法，使（能）“……”（套修辭作用）（修辭作用見附1）

（5）對文章語言的賞析答題套路這篇文章采納“XX”的手法，利用“……（文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章寫得“……”

3、手法的作用⑴擬人手法給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果⑵比方手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理

（3）夸張手法突出人或事物的特點，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而劇烈的印象

（4）象征手法把特定的意義寄予在所描寫的事物上，表述了……的情感，增加了文章的表現(xiàn)力⑸對照手法利用比較，突出事物的特征，更好地表現(xiàn)文章的主題⑹映襯（側(cè)面烘托）手法以次要的人或事物映襯主要的人或事物，突出主要的人或事物的特征、性格、思想、感情等⑺奚落手法運用比方、夸張等手段和辦法對人或事物舉行揭露、批評和嘲笑，強化深刻性和批評性，使語言辛辣幽默

（8）欲揚先抑先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對照，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果⑼前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出附h常見的幾種修辭手法的表述作用

（1）比方形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增加語言的生動性、形象性、化抽象為詳細(xì),使人易于理解

（2）擬人給予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動的效果

（3）夸張突出特點，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮亮而劇烈的印象

（4）排比條理清楚，節(jié)奏鮮亮，增加語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄

（5）對偶使句式整齊，結(jié)構(gòu)全都，形式柔美，音韻和睦，相互襯托，互為補充

（6）反復(fù)強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮亮抒情劇烈，富有感染力

（7）設(shè)問自問自答，引人注重，引發(fā)思量

（8）反問態(tài)度鮮亮，強化語氣，劇烈抒情

（9）引用使內(nèi)容更真切、精確?????、深刻、精密

（10）反語增強奚落意味，使表述更深刻，更有力度

（11）對照形成劇烈反差，強化讀者的印象，突出文章的中心）

一、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；

二、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；

三、理行文線索，分清段落層次;

四、辨講述方式，領(lǐng)悟布局特征；

五、挖中心思想，理解作品意義；

六、析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒只要根據(jù)這六個步驟舉行閱讀，就能逐步達(dá)到全面掌控一篇記敘文的目的下面，對這種閱讀辦法分析介紹⑴“看標(biāo)題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題任務(wù)要比作文單一即利用對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，在寫人、記事、繪景、狀物中，到底是以哪個為主⑵“抓記敘要素”，這是由文體特征打算的由于記敘文的內(nèi)容，無論哪種類型，普通都離不開人物、時光、地點和事情的起因、進(jìn)展、結(jié)果這六個要素⑶“理行文線索”，即領(lǐng)會文章的脈絡(luò)、挨次，目的是理清的行文思路，借此可精確?????地劃分全文的段落層次⑷“辨敘術(shù)方式”，即辨析志讀文章的主要采納順敘、倒敘，有無間有插敘、被敘或追敘等講述辦法⑸“挖中心思想”，目的是“理解作品的意義”，這是記敘文在思想內(nèi)容方面要達(dá)到的一個終極任務(wù)⑹“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特征方面分析記敘文的基本要求，目的是為自己的習(xí)作尋求借鑒這普通能夠從講述、描寫、抒情、談?wù)摰日Z文表述方式，象片、烘托、借景抒情、托物言志等文學(xué)手段，錘詞煉句及比方、擬人等種種修辭辦法幾個角度去考慮但因為記敘文往往運用多種表現(xiàn)手法，而閱讀時光有限，因此普通宜結(jié)合記敘對象，抓其中最主要、最突

一、說明文的分類

1.事物說明文［讀完文章后了解了（說明對象）是什么？］

2.事理說明文［讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？］

二、把握說明對象L看標(biāo)題

3.看首尾段

4.看關(guān)鍵詞句（如總說句/分說句/過渡句）

5.看材料（逐段分析介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特點，然后歸納小結(jié)）

6.事物說明文指出被說明對象如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特點事理說明文指出說明內(nèi)容.（格式介紹了的—.）如《死海不死》，科學(xué)地說明白死海不死的緣由在于“海水的咸度很高”

7.概括文章的說明中心

①全文圍繞什么事物或事理舉行說明？

②說明白這些事物或事理的什么特點？

③從哪些方面向該事物或事理舉行說明？概括辦法:說明中心=說明對象+特點（對說明中心的概括，語言要簡明扼要）

三、被說明事物的特點［普通來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特點］L找原詞原句若沒有，則:

2.注重段意、中心句

四、常見的說明辦法為了說明事物特點或說明事理，需要采納恰當(dāng)?shù)恼f明辦法B.說明辦法的作用

1、舉例子詳細(xì)形象的說明白……的…特征，便于讀者理解

2、分類別條理清楚地說明白…

3、打比喻生動形象地說明白…的…特征，增加文章的趣味性

4、列數(shù)字科學(xué)精確?????詳細(xì)的說明白……的……特征

5、作比較利用…和…的比較，突出了…的…特征（地位、影響等）

6、下定義完整、科學(xué)、精確?????地說明…本質(zhì)特征，使之與其他事物區(qū)分開來

7、畫圖表直觀形象說明白…

8、作詮解作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系

9、摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性C理解說明辦法的作用（表述效果）例如精確?????地使用了“……不但……而……”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清晰地說明白……的優(yōu)越性同時，用遞進(jìn)的句式還進(jìn)一步突出了……這一有用效果｝答題方式

①不能，用了“XX”詞，生動地說明白……，可以激活讀者的愛好，去掉就沒有這種效果

②不能，刪掉“XX”詞，句子的意思就變成了……，顯得太肯定化；用了“XX”詞，精確?????地說明白……,符合實際狀況，留有余地，具有科學(xué)性說明辦法及其作用分析的常用答題格式本句用了的說明辦法，生動形象/詳細(xì)直觀/深化淺出/科學(xué)精確?????地說明白（說明內(nèi)容），使讀者o

6.說明文中詞語作用的熟悉與辨析題