Word———大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《破譯密碼》課件

大班下學(xué)期個人方案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是我收集整理的“大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《破譯密碼》課件”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

一．活動名稱：

《破譯密碼》

二、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算力量。

三、活動預(yù)備：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

四、活動過程：

1.利用多媒體，玩“碰球”嬉戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小伴侶，我問你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告知你，你的1球碰5球?！?/p>

2.出示7個正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，依據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說出7的6種分解。

3.湊數(shù)嬉戲“我的伴侶在那里”，7個幼兒拿著1-7其中一個數(shù)的數(shù)字卡，依據(jù)音樂兩人找伴侶組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂會邀請卡”，想?yún)⑴c音樂會就得破譯密碼，依據(jù)7的組成完成加法算式獵取密碼。

5.播放音樂會樂曲，帶領(lǐng)幼兒參與音樂會，活動結(jié)束。

大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《按規(guī)律排序》課件

【活動目標(biāo)】

1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動的樂趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

2.在操作過程中，建立初步的觀看力，提升規(guī)律推理力量和語言表達(dá)力量。

3.在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動預(yù)備】

操作材料：、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

【活動重點(diǎn)】

在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動難點(diǎn)】

在操作過程中能發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：寒冷的冬天立刻來臨，可是小松鼠儲存的糧食還不夠，這該怎么辦呢?小伴侶想不想關(guān)心小松鼠?

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)行敘述和排序

(一)情景中感知規(guī)律

1.師：走呀走，來到了一片楓葉林。看!這里有一條被楓樹葉鋪成的小路，誰能來說一說這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來應(yīng)當(dāng)鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒敘述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀看楓樹葉排列的挨次并嘗試?yán)m(xù)接)

2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過冬。誰能說一說大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下來該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的嬉戲，請大家閉上眼睛，誰說能來說一說那幾只藏起來了，快點(diǎn)把它們找出來吧!(本環(huán)節(jié)通過觀看發(fā)覺排列挨次并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的嬉戲通過填空的形式鞏固對規(guī)律的認(rèn)知。)

小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是根據(jù)ABAB的規(guī)律排列的。

(二)情景中體驗(yàn)排序的歡樂

1.師：經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，小松鼠最終預(yù)備充分了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧!

2.師：第一車裝的是水果，誰來說一說這兩種不同的水果是根據(jù)什么規(guī)律排隊(duì)上車的?接下來要裝上誰呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)

師：其次車來裝蔬菜，需要根據(jù)一根蘿卜一個南瓜的規(guī)律裝上車，誰想來關(guān)心它們裝車?

三、操作活動：在區(qū)分兩個物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)“ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

1.師：在大家的共同努力之下，小松鼠將全部的食物都運(yùn)回來家。為了感謝大家的關(guān)心，小松鼠正在為小伴侶預(yù)備禮物，只是禮物還沒有全部做完，小伴侶們想不想來幫忙?”

師：請你根據(jù)ABAB的規(guī)律來排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

2.幼兒自選操作材料，老師巡回指導(dǎo)。

3.利用照片的形式請幼兒敘述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序

出示PPT，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

【活動結(jié)束】

師：還有很多小動物也正在幫著儲存過冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們供應(yīng)什么關(guān)心吧!今日我們的隊(duì)伍要根據(jù)一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩、一個男孩、一個女孩的規(guī)律來排好隊(duì)。問：誰情愿排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì))

大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《小動物回家》課件

活動目標(biāo)

1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。

2.樂觀參加排序活動，能大膽表述排序的結(jié)果。

活動預(yù)備

等。

活動過程

1.導(dǎo)入：今日有幾個小動物要去公園玩，我們看看都有誰來了?他們排的隊(duì)伍整齊嗎?排在第一的是誰?排在其次的是誰?排在第七的是誰?

2.嬉戲——小動物回家，引導(dǎo)幼兒給小動物支配房間，初步熟悉7以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示7只小動物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說一說：有幾只小動物?它們是誰?

(2)老師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動物送回家，并說出小動物的排列次序。

3.讓孩子排小火車，從不同的方向說小伴侶的次序。

4.鞏固:嬉戲——玩椅子。

嬉戲規(guī)章：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子?是從哪邊數(shù)的?

5.活動延長。

在小伴侶們排小火車的時候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。

大班下學(xué)期科學(xué)教案有關(guān)《圖形變變變》課件

一、活動目標(biāo)

1.幼兒能正確辨別圓形、正方形、長方形,并說出其名稱。

2.通過實(shí)踐讓幼兒感知圖形的變化。

二、活動過程

(一)導(dǎo)入語:新學(xué)期開頭了,今日我們中二班來了三位特別的小客人,小伴侶們想不想熟悉一下呀?

1.老師出示圓形、正方形、長方形的駿馬圖像,引起幼兒關(guān)注,讓幼兒說一說這三幅圖像哪些地方相同,哪些地方不同。

2.幼兒回答:圖像都是馬,外形大小不同。

3.老師總結(jié):三幅圖像的不同之處,外形分別是圓形、正方形和長方形，并告知幼兒三種圖形的基本特征便于幼兒理解。

(二)嬉戲:圖形寶寶找家

老師供應(yīng)不同外形的圖形若干,讓幼兒關(guān)心正方形、長方形以及圓形寶寶找到自己所對應(yīng)的位置。

(三)小魔術(shù):圖形寶寶變變變

1.師:剛剛小伴侶們表現(xiàn)得很棒,幫圖形寶寶找到了自己的家,現(xiàn)在老師給你們變個小魔術(shù)你們想不想看?

老師將一張正方形的卡紙對折變成兩個相同的三角形。(：)又將一張正方形的卡紙平均分成兩個長方形讓幼兒認(rèn)真觀看。

2.將圓形、正方形、長方形卡紙發(fā)給每個小伴侶,讓他們通過折疊、裁剪等不同的方法變出更多的圖形。老師巡回觀看。

3.將幼兒變出的圖形寶寶一一展現(xiàn)。

三、活動結(jié)束

帶領(lǐng)幼兒到戶外查找環(huán)境中圓形、正方形、長方形等不同外形的物品。

大班下學(xué)期科學(xué)教案反思有關(guān)《好玩的蚯蚓》課件

活動來源：

體育活動時，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到軟質(zhì)地面上玩“爬爬樂”的嬉戲。嬉戲休息時，有幾位幼兒發(fā)覺了旁邊花圃里有蚯蚓。平常幼兒很喜愛小動物,但對蚯蚓卻不太了解。孩子們有的能用土語說出蚯蚓的名稱,但觀看不細(xì)致,不能精確地用口語表達(dá)其形狀特征,更不了解蚯蚓的“再生力量”,但有的不熟悉誤認(rèn)為是怪物、大壞蛋。大班孩子，思維活躍，想象力豐富，對事物布滿奇怪，小小的蚯蚓極大地激發(fā)了他們的探究熱忱。他們在談?wù)撝袔讉€膽大的孩子還用小棒子將蚯蚓挑起來觀看。

《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開頭。生活中有很多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)含著豐富的教育價值。為此，我設(shè)計(jì)生成了科學(xué)活動《好玩的蚯蚓》，引導(dǎo)幼兒綻開了一系列的觀看、討論活動。

活動目標(biāo)：

1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活習(xí)性。

2、學(xué)習(xí)用簡潔的方法探究蚯蚓，并能將結(jié)果記錄與溝通。

3、產(chǎn)生對蚯蚓的進(jìn)一步探究欲望，知道要愛護(hù)蚯蚓，形成初步的環(huán)保意識。

配套課件：大班科學(xué)課件《好玩的蚯蚓》

活動預(yù)備：

，蚯蚓若干條，試驗(yàn)用品(尺、放大鏡、玻璃板、盆子、泥土等)

活動過程：

二、幼兒自主探究，試驗(yàn)并記錄。

1、小蚯蚓長是得什么樣子的?請你認(rèn)真的看一看、摸一摸，觀看一下。每人用盒子拿一條蚯蚓去討論討論。(為幼兒供應(yīng)放大鏡和透亮的小盒)

溝通結(jié)果：蚯蚓是環(huán)節(jié)動物，細(xì)瘦長長的，沒有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去濕濕的。頭部有環(huán)帶。

(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看，了解了蚯蚓的外部特征。)

2、小蚯蚓是怎么運(yùn)動的呢?用動作學(xué)學(xué)。摸摸它的腹部。

一伸一縮蠕動腹部有剛毛。蚯蚓借助剛毛爬行。

3、小蚯蚓還有什么隱秘呢?它究竟有多長?蚯蚓在地上會爬，它在玻璃、紙上上會爬嗎?哪里爬得快?它喜愛什么環(huán)境是干干的還是潮濕的?它為什么總是躲在泥土里?他喜愛光嗎?我們來做幾個試驗(yàn)討論討論。講解操作方法與要求。

試驗(yàn)一：供應(yīng)尺量。

試驗(yàn)二：供應(yīng)玻璃和馬糞紙。

試驗(yàn)三：供應(yīng)手電和紙盒

試驗(yàn)四：供應(yīng)軟硬不同的泥土

另外：供應(yīng)筆記錄溝通探究的結(jié)果：

蚯蚓有不同的長度;蚯蚓在玻璃上、紙上也會爬，蚯蚓沒有眼睛和耳朵，看不見，也聽不見，但是他可以感受到有光，也能感覺到震驚。他喜愛生活在潮濕的泥土中。

(利用多種材料和方法對蚯蚓進(jìn)行試驗(yàn)討論和記錄分析，感知了蚯蚓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。)

三、以趣引路，拓展討論。

我們發(fā)覺了蚯蚓的這么多隱秘，你還知道蚯蚓的什么隱秘?

1、蚯蚓的糞是珍寶，可以養(yǎng)雞、鴨、魚等。

2、蚯蚓是中藥，叫地龍。

3、蚯蚓還是一種菜，養(yǎng)分很好。

4、蚯蚓會處理垃圾。

小小蚯蚓真能干，是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。

(這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蚯蚓更多的相關(guān)學(xué)問，知道了我們要愛護(hù)蚯蚓，愛惜大自然。)

四、延長活動：

1、有一條蚯蚓受傷了，我們把它養(yǎng)在教室里，看看它會好嗎?會有什么變化。

2、把蚯蚓送回家。

(在延長活動中，幼兒了解到蚯蚓受傷分成兩段后，它有個小本事，有腦袋的那部分會長出尾巴來，有尾巴的那部分也會長出腦袋來，它就能變成兩條蚯蚓啦!)

活動反思：

1、選材生活化《綱要》中提出：孩子們的探究活動應(yīng)從身邊的事物開頭。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活，關(guān)愛人類的伴侶——蚯蚓。孩子們愛好盎然的參加活動，發(fā)覺了蚯蚓的好玩和奇異。

2、環(huán)境寬松化整個活動注意每個孩子的參加、探究、討論。幼兒帶著問題去探究、討論、查找、發(fā)覺。幼兒在活動中能很好合作。老師在活動中是材料的