Word———幼兒園小班爬的游戲教案8篇教案是老師為了提高上課質(zhì)量提前制訂的應用文種，為完成一份教案，想必老師肯定都費盡心力了，下面是范文社我為您共享的幼兒園小班爬的嬉戲教案8篇，感謝您的參閱。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇1

活動目標：

1、學會念兒歌"炒黃豆""山上有個木頭人"，并能邊念邊做動作。

2、愿意和同伴結對玩耍，體驗民間嬉戲所帶來的樂趣。

活動預備：

兒歌、鈴鼓1個、圈若干。

活動過程：

1、引入課題。

小伴侶，今日，老師想跟你們來玩幾個民間嬉戲，你們想不想玩??？

2、學習兒歌《炒黃豆》、《山上有個木頭人》。

3、介紹嬉戲玩法。

?炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節(jié)奏地向左右協(xié)調(diào)擺手。兒歌念到最終一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過，翻轉身體180度，成相背姿態(tài)。再翻180度，還原成相對站立姿態(tài)，直接翻360度，來個大翻身。

?山上有個木頭人》：老師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說："山山山，山上有個木頭人"幼兒排隊輕輕走向老師，當老師說完后快速回頭的那一刻，幼兒準時停住做木頭人。這樣反復多次，直到第一名幼兒遇到老師。幼兒四處散開，老師開頭抓幼兒，被抓到的幼兒來當說詞人。

4、嬉戲反復進行。

附兒歌：

炒黃豆

炒，炒，炒黃豆，

炒好黃豆翻跟斗！

山上有個木頭人

山山山,

山上有個木頭人,

不許,

不許動,

動動就是老太婆，

不準動！不準笑！

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇2

嬉戲目標：

1、引導幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快心情。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

嬉戲預備：

大雨和小雨的雨聲

嬉戲過程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動作，仿照下大雨；

6-10小節(jié)：小手甩一甩，仿照下小雨。

通過嬉戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

?大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡潔、旋律流暢，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。歌詞讓幼兒仿照了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的熟悉，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠樂觀參加，雖然小班的幼兒創(chuàng)新力量略差，仿照力量強，但是個別力量強的幼兒能夠在老師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的樂觀性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的特別精彩，能夠合拍演奏?？傊?jié)課孩子們的樂觀性都特別高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過老師扮演指揮的角色，也增加了活動的氛圍，孩子們之間相互之間協(xié)作較好。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏力量的培育還要在區(qū)域活動中加強指導。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇3

活動目標

1、學會用鼻子聞物體的氣味，進展感知力量。

2、知道鼻子可以聞氣味，要愛惜自己的鼻子。

活動預備

1、趣味練習-不同的味道

2、趣味練習-觀看調(diào)味顏料

3、每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。

活動過程

一、激發(fā)幼兒對氣味的感知愛好。

老師：小伴侶你們知道鼻子有什么用嗎？（呼吸、聞氣味）（拿起一只瓶子）

假如我想知道瓶子里有什么東西，應當怎么辦呢？（看或聞）

二、引導幼兒感知各種各樣的氣味。

1、老師：桌子上有許多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎？

請小伴侶打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。

聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告知大家，你聞到了那些氣味？

2、幼兒溝通自己剛才聞到了什么氣味。

老師請每組一個小伴侶找出醋的氣味？（或其它氣味）的瓶子，看誰先聞出來。

三、趣味練習-觀看調(diào)味顏料

四、引導幼兒爭論、擴展閱歷。

老師：小伴侶你在家里或別的地方還聞到過什么氣味？請你告知大家。

老師：你最喜愛聞什么氣味？不喜愛聞什么氣味？為什么？

幼兒爭論溝通。

五、師幼總結。我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到許多的氣味，所以我們要愛護自己的鼻子。

怎樣愛護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇4

活動目標：

1.感知每只手有五個手指，喜愛用手指做嬉戲。

2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

活動預備：

讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"

活動過程：

1、情景導入。

1）與小伴侶打招呼，利用和女兒的照片向珍寶們介紹自己。

2）播放一段美拍視頻，導入"剪刀、石頭、布"嬉戲。

3）熱身，小伴侶們動手一起做"剪刀、石頭、布"。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石頭，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、學習兒歌，并進行手指嬉戲。

1）老師展現(xiàn)小動物圖片：兔子、蝸牛和花貓。告知小伴侶手指可以變出這些可愛的動物來。

2）老師說歌謠，展現(xiàn)動作。

剪刀、石頭、布！

剪刀、石頭、布！

一把剪刀，一塊石頭，變成小白兔！

3）幼兒仿照，嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指嬉戲。

4）幼兒表演兒歌，先集體后個別。

5）拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。

3、小結提升。

今日，我們學習了如何用手指變出可愛的小動物。小伴侶們，回到家里，你們可以當小老師，教爸爸媽媽們怎樣變動物哦。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇5

活動目標：

1.能在高25cm，寬15cm的平衡木上走。

2.通過好玩的情境，感受體育嬉戲的歡樂。

3.逐步養(yǎng)成英勇、不怕困難的品質(zhì)。

活動預備：

平衡木，大積木若干，洋娃娃一個，小熊頭飾一個。

?洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

活動過程：

1.預備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

（1）出示洋娃娃，告知幼兒"洋娃娃有很多好伴侶，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊伴侶?。?（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃，幼兒隨著音樂，圍在老師身邊自由地跳一跳。

2.嬉戲活動-小熊過橋。

（1）介紹嬉戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需從橋上走過去，你們瞧，小熊是怎樣過橋的老師戴上頭飾邊念兒歌，邊走過平衡木。老師對小伴侶說：你們敢過這個小橋嗎？我們來試一試吧。

（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，老師站在一旁觀看。

（3）爭論：你是怎么走的？小結：兩臂側平舉，眼睛看前面。

（4）幼兒再走一次平衡木，老師站在一旁重點關心個別較膽小的幼兒。

（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。

3.放松活動。

（1）老師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手，跳一跳圓圈舞。

評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖擺的幼兒。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇6

活動目標：

1。感受水的流淌性。

2。知道珍惜水，有節(jié)省用水的意識。

3。通過活動激發(fā)幼兒的探究欲望。

4。遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

5。引導幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細遵守嬉戲規(guī)章。

活動預備：

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

活動過程：

一、引發(fā)愛好、發(fā)覺問題

1。嬉戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的愛好。

2。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

二、猜想、探究提問：你預備用什么工具來運？

三、提出問題、進行解決

1。提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你勝利？

2。提問：我們用什么方法可以知道？

四、通過操作、進行驗證

1。利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流淌的這一特性。

試驗后一同總結哪個工具勝利了為什么？

2。提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

3。進行嬉戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

進一步感受水流淌的特性。

活動延長：

水對我們有那些用處？

教學反思：

引領幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇7

嬉戲目標：

1、讓幼兒樂觀參加表演嬉戲活動，在嬉戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜愛的角色。

2、進展幼兒的表演力量和口頭表達力量。

3、體驗表演嬉戲的合作歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

嬉戲預備：

老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等

嬉戲過程：

一、以故事引入，引起幼兒愛好。

1、我們聽過了《撥蘿卜》的故事，喜愛這個故事嗎?那我們就編成一個小小童話劇，你們都來當小演員，看誰演得好!

2、假如你來演，你想演誰?應當怎樣演呢?(讓孩子發(fā)言，老師選擇重點給幼兒提示和講解。)

二、表演嬉戲：撥蘿卜。

1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些力量較強的幼兒來表演。表演前提出要求：表演時要留意聲音洪亮;表演時留意不同的人物的聲音和語氣。老師還要重點留意指導孩子們之間的相互協(xié)作，并提示忘詞的孩子。

2、表演過一次后老師提問：

⑴你喜愛誰的表演?你覺得他表演的好在哪里?

⑵你覺得還有什么要留意的地方?

3、幼兒自由選擇嬉戲角色，進行分組表演，老師巡回指導。

三、.相互講評，老師小結。

1、師：今日你演了誰，快樂嗎?

2、幼兒自由溝通嬉戲狀況，體驗嬉戲歡樂。

四、和孩子一起整理場地，結束活動。

幼兒園小班爬的嬉戲教案篇8

嬉戲目標

1、通過嬉戲，鞏固幼兒對交通規(guī)章的熟悉，引導幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

2、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

嬉戲預備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過公路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的公路背景。

嬉戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培育幼兒歡快有表情地進行。

二、觀賞歌曲《過公路要看看燈》并熟識歌曲內(nèi)容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟識并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，關心幼兒熟識歌詞及歌曲。

3、鼓舞幼兒說說并動態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。