第20頁共20頁大班語言工作方案〔共5篇〕第1篇：大班語言工作方案大班語言工作方案為了孩子的一切，一切為了孩子。要是幼兒在啟蒙時期有個良好的開端，是幼兒終生受益。大班《語言》教學(xué)目的如下：1.首先要轉(zhuǎn)變幼兒的口頭表達(dá)習(xí)慣。教幼兒學(xué)說普通話，幼兒要學(xué)會有禮貌地聽別人講話、把老師講的話能比擬正確的轉(zhuǎn)述給家長。這樣就能獲得幼兒的家長和老師的配合教育。2.在老師的組織管理下使幼兒之間盡快互相熟悉，可以叫知名字，知道幼兒班的常規(guī)要求和其他班不一樣。作息時間不一樣，室外活動范圍、要求不一樣，學(xué)校和家里不一樣。3.培養(yǎng)幼兒尊敬老師、能和小朋友友好相處、團(tuán)結(jié)友愛，激發(fā)幼兒熱愛學(xué)前班的情感和做個好孩子的愿望。本學(xué)期《語言》教學(xué)的內(nèi)容：1.《語言》下冊教材有18課。都屬于聽說讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)。本教材從幼兒身心開展的特點與規(guī)律出發(fā)，以直觀性、興趣性、時代性、活動性、參與性為原那么，注重傳統(tǒng)與時代結(jié)合、城市與農(nóng)村結(jié)合，汲取外來精華，凸顯外鄉(xiāng)特色，讓幼兒在感悟與體驗、操作與探究中發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，到達(dá)全面進(jìn)步幼兒的綜合素質(zhì)，為升一年級打下扎實的根底知識。2.按照《語言》下冊教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)使學(xué)生沒有獲得真正的知識、只是訓(xùn)練了幼兒口頭表達(dá)才能，而沒有書寫才能。因此，我在教好《語言》的同時，增加讀寫知識。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)六個“單韻母”、23個“聲母”、為了幼兒們標(biāo)準(zhǔn)書寫漢語拼音，我首先教學(xué)四線三格的認(rèn)識，每個字母在四線三格的正確位置?！皾h字筆畫名稱27種”。(橫、豎、撇、捺、點、橫著、橫鉤、豎折、豎提、豎彎、豎鉤、彎鉤、臥鉤、撇折、橫撇、橫折鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫斜鉤、豎折折鉤等)幼兒有了漢字筆畫名稱知識就可以相應(yīng)學(xué)習(xí)一些獨體字。如學(xué)了繞口令“樓柳樹”相應(yīng)學(xué)習(xí)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了漢字筆畫名稱知識可循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)一些獨體字。如;大、小、上、下、人、口、手、馬、牛、羊、男、女、媽、爸、爺、奶、馮老師等漢字。3.幼兒們有了寫字筆畫名稱知識后、再教學(xué)利用田字格寫好字的口訣：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。橫中線、豎中線，左上格、右上格，左下格、右下格，各個方位記心間。這些根底知識技能是幼兒們根本掌握了。為幼兒們營造了愉快學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。是幼兒們在校學(xué)得快樂、學(xué)得快樂。教學(xué)方法和措施：1.按照幼兒保育和教育的原那么，對幼兒進(jìn)展口頭表達(dá)才能訓(xùn)練和根本知識傳授。促進(jìn)幼兒身心和諧開展，培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)校生活。在教學(xué)過程中以“動之以情、曉之以理”給幼兒創(chuàng)立樂學(xué)的環(huán)境，擅長和幼兒交流，溝通，熱愛和關(guān)心幼兒，做老師媽媽。在平常教學(xué)工作中注重和幼兒合作、探究、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣。是幼兒們安康成長。2.本學(xué)期把培養(yǎng)晉級學(xué)生尤其要抓緊，在編排學(xué)生座位時就要有方案的安排。對晉級學(xué)生的作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，標(biāo)準(zhǔn)、正確，盡力打下堅實的根底，使幼兒自豪、快樂地升到一年級。第2篇：大班語言方案2023—2023年度第二學(xué)期大班語言方案2月份主題：牙齒咔咔咔第一周：穩(wěn)定幼兒情緒第二周：《寶貝牙旅行記》《掉牙的風(fēng)俗》第三周：《你的牙齒我的牙齒》《動物牙齒大奇觀》第四周：《牙齒阿姨請問你》《我會刷牙》3月份主題：相反國第五周：《插秧》《吉吉和磨磨》第六周：《夜晚的世界》《爸爸的印章》第七周：《為什么》《相吸與相斥》第八周：《顛顛倒》《心情變好的方法》4月份主題：小工具大妙用第九周：《烏鴉喝水》《會用工具的動物》第十周：《剪刀》《摩登原始人》第十一周：《誰是聰明大力士》《扁擔(dān)》第十二周：《傻子和獅子》《鉛筆盒里的動物》5月份的主題：蓋房子第十三周：《最漂亮的房子》《動物蓋房子高手》第十四周：《房子》《老房子》第十五周：《各種用處的房子》《我家的小木屋》第十六周：《蓋高樓》《快樂的小木工》6月份的主題：再見了幼兒園第十七周：《我的幼兒園》《燭光晚會》第十八周：《時間的記號》《上小學(xué)》第十九周：《珍重再見》《黃鶴樓送孟浩然之廣凌》第3篇：大班語言方案大班學(xué)科方案——語言一、根本情況分析^p幼兒時期是個性開場萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學(xué)前活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。通過上學(xué)期語言課程的學(xué)習(xí)，根本情況分析^p是：培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時機(jī)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨意打斷別人的講述。二、教學(xué)目的1、能有禮貌、專注地傾聽別人說話。2、能主動用普通話與別人交談，表達(dá)自己的情感，態(tài)度自然、大方。3、學(xué)會觀察，能講述事件的完好的過程。4、樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品。在文學(xué)活動中積累文學(xué)語言，并嘗試在適當(dāng)場合中運用。5、能看懂圖片和圖片，并想象畫面以外的情節(jié)與活動，喜歡創(chuàng)編活動。6、能理解一段話或一篇作品的情感及簡單的寓意。7、保護(hù)圖書，學(xué)會正確的書寫方法。8、知道圖書畫面與文字的對應(yīng)關(guān)系，開場有興趣閱讀圖書中簡單文字。三、教材分析^p1、大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的興趣故事、詩歌和圖畫，要讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目的，可以使幼兒的想像力和思維才能得到很好的開展。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語1言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)生怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機(jī)真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)歷。四、教學(xué)重難點1、對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。3、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。4、在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造才能。5、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美五、教學(xué)內(nèi)容與要求1、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽別人說話，能區(qū)分腔調(diào)、語調(diào)的不同。2、讓幼兒在支持，信任的環(huán)境中，積極、自信、自如地進(jìn)展交談。對有語言障礙的幼兒給予特別的關(guān)注和指導(dǎo)。3、鼓勵幼兒用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時自然、大方。4、引導(dǎo)幼兒用流暢的語言講述實物、圖片和情境的中心內(nèi)容，用詞語造句準(zhǔn)確、優(yōu)美。5、引導(dǎo)幼兒充分體驗作品所表達(dá)的情感，產(chǎn)生與作品相一致的情感體驗。6、在看懂圖片和圖片的根底上，激發(fā)幼兒想象畫面以外的情節(jié)與活動，鼓勵幼兒進(jìn)展創(chuàng)編。7、教育幼兒保護(hù)圖書，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書。8、在日常生活和游戲活動中引導(dǎo)認(rèn)讀常見的簡單漢子。9、幫助幼兒掌握正確的握筆方法和書寫姿勢，正確書寫自己的姓名。六、詳細(xì)措施1、多給幼兒提供傾聽和交談的時機(jī)。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽。3、為幼兒創(chuàng)造說話的時機(jī)并體驗語言交往的樂趣。4、成人注意語言文明，為幼兒做出表率5、經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)歷為根底理解圖書的內(nèi)容。6、在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，第4篇：大班語言方案篇1：大班上學(xué)期語言教學(xué)方案本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒可以正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完好的對事物、情感進(jìn)展表述。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)大班幼兒語言領(lǐng)域的開展制定方案如下：九月份：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與別人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。十月份：1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞、量詞，大班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，使幼兒可以更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。2、開展詞的擴(kuò)散練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動中以一個詞為擴(kuò)散點做組詞造句的訓(xùn)練，如火火車火箭引導(dǎo)幼兒說出更多的帶有火字的詞。并逐步向完好的句子過渡爸爸帶我去看火車展覽。十一月份：1、在本月進(jìn)展的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)展展示。2、學(xué)習(xí)相反詞。3、視態(tài)訓(xùn)練說話法由：單一的動作分步表述完好連續(xù)表述。十二月份：1、在幼兒完好表述的根底上可以創(chuàng)造性的使用詞匯并對身邊的事物進(jìn)展描繪。2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。以上是9~12月份大班組的月方案，在此根底上在幼兒的一日生活中還浸透以下環(huán)節(jié)：1、報菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時候進(jìn)展播報，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識的促進(jìn)家長對幼兒園伙食情況的理解。2、娃娃報新聞：可采用讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞?wù)沓鰜砟玫接變簣@進(jìn)展播報。3、天氣預(yù)報員：幼兒可通過收看天氣預(yù)報的形式，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)展播報。上述是大班語言領(lǐng)域的開展方案，大班組將嚴(yán)格按照方案對幼兒進(jìn)展培養(yǎng)，但在詳細(xì)施行的階段如發(fā)現(xiàn)缺乏隨時進(jìn)展調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的開展。篇2：中心幼兒園大班上學(xué)期語言教學(xué)方案一、班級情況分析^p：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理才能及平安保護(hù)意識較之也有一定的進(jìn)步。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的開展。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完好,流暢,用詞比擬準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進(jìn)展探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)展富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受周圍生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒開展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.局部幼兒個性好強(qiáng)，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進(jìn)展操作活動時不能較好的控制音量及拾掇玩具。3、傾聽才能：局部幼兒傾聽才能差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、局部幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比擬好動，散漫，聽信號才能差，時常需要老師提醒催促。6、一小局部幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.針對以上情況，我們班二位老師將繼續(xù)根據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作方案。二、教學(xué)目的：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜歡與別人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的根底上，本班想打破的新特色：〔一〕興趣閱讀特色〔二〕觀察、講述、繪畫特色四、詳細(xì)施行措施:1、務(wù)實。就是要聯(lián)絡(luò)實際，認(rèn)真研究學(xué)情，根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀察、分析^p、理解幼兒，理解幼兒的需要，并根據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，靈敏駕馭教學(xué)過程。老師必須明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是幼兒如何獨立考慮問題，特別是幼兒符合邏輯地考慮問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)絡(luò)和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng)，充實自己，鍛煉思維，開展才能。此外，老師還應(yīng)擅長觀察幼兒的反響，全面掌握幼兒的反響信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)討論、探究、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的根本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)歷，充分占有資，采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí)，改變認(rèn)知構(gòu)造。4、求效。素質(zhì)教育的本質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來表達(dá)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反響等方面入手，進(jìn)展卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)理論活動，來進(jìn)步語言教學(xué)的效益。篇3：大班上學(xué)期語言教學(xué)工作方案一、根本情況分析^p大班時期是個性開場萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好學(xué)前入學(xué)活動準(zhǔn)備，而且能使幼兒終身受益。大班幼兒具備一定的語言根底。但是個別孩子發(fā)音不準(zhǔn)，膽小，不夠自信，缺乏語言學(xué)習(xí)興趣。因此教學(xué)中要注意培養(yǎng)和開展幼兒的語言才能，為幼兒提供在集體面前講述的時機(jī)，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒"想說、敢說"勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨意打斷別人的講述。教材里的故事取材于社會現(xiàn)實生活，表達(dá)時事件為主，反響幼兒熟悉或需要理解的生活內(nèi)容，提供豐富多樣的口頭語言和書面語言的樣本。二、教材分析^p大班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的興趣故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目的，可以使幼兒的想像力和思維才能得到很好的開展。三、教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流，說話有禮貌。會用禮貌用語。2、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動中注意傾聽對方講話，能理解日常用語。3、培養(yǎng)幼兒能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書的習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會說普通話的才能5、培養(yǎng)幼兒對日常生活中常見的文字符號的興趣，能認(rèn)讀一些常見漢字，理解其簡單含義。6、學(xué)習(xí)掌握根本筆畫、筆順，并用有趣的方法進(jìn)展書寫練習(xí)。學(xué)習(xí)書寫日常生活中常用的漢字及自己的姓名。7、對學(xué)生的語言才能進(jìn)展綜合性開發(fā)。8、有感情的背誦古詩。9、會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。四、教學(xué)措施大班幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因此也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，幼兒也有著很大的局限性。只有將幼兒的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面開展。本學(xué)期通過日常生活、游戲等根本的語言開展活動來組織幼兒與別人進(jìn)展語言交流和溝通，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、喜歡說的意識和初步的自我表達(dá)才能。可以幫助幼兒更好地理解和表述個人及周圍的一切。鼓勵幼兒的語言游戲興趣，幫助幼兒在不同語境中創(chuàng)造性地運用語言，進(jìn)步幼兒對語言構(gòu)造的敏感性。1、快樂閱讀通過對童話、詩歌、童謠等文學(xué)作品的閱讀來豐富幼兒的想象力，為幼兒插上想象的翅膀，培養(yǎng)幼兒對生活、對文字的敏銳感受力。同時，向幼兒展示成熟的語言，進(jìn)步幼兒對語言多樣性的認(rèn)識。2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用標(biāo)準(zhǔn)性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒怎樣地在集體面前大膽而清楚地表達(dá)自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機(jī)真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)歷。第5篇：大班語言教育工作方案幼兒園語言班教學(xué)工作方案一、現(xiàn)狀分析^p：優(yōu)點：本班幼兒接觸的語言活動類型有：童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等，通過這些活動的開展，幼兒的口語表達(dá)才能較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和觀點。缺點：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，局部幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目的：〔1〕能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連接地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)慣用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，進(jìn)步語言交往才能?！?〕養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣。逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完好。〔3〕在游戲中穩(wěn)固練習(xí)發(fā)音，正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完好的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)那么。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)那么，并能及時做出相應(yīng)的反響。〔4〕喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)