Word———小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會3篇【導(dǎo)語】學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會怎么寫好？本為精選了3篇優(yōu)秀的學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會范文，都是標(biāo)準(zhǔn)的書寫參考模板。以下是我為大家收集的學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會，僅供參考，盼望您能喜愛。

【第1篇】學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會

學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會

假如你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的優(yōu)良習(xí)慣：教室領(lǐng)導(dǎo)就是通過這些日復(fù)一日的點點滴滴的工作，指導(dǎo)同學(xué)“學(xué)會做人”，使同學(xué)的身心健康進(jìn)展，成為一個有公民熟悉的人，一個具有優(yōu)良品德的人，一個有健康思想的人，一個真善美的人。這是教室領(lǐng)導(dǎo)的神圣使命，這就是教室領(lǐng)導(dǎo)獨有的，其他老師無法替代的作用。

學(xué)校號召我們學(xué)習(xí)《學(xué)校教室領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)》，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。

首先明確“教室領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校日常思想道德教育和同學(xué)管理工作的主要實施者，是學(xué)校生健康成長的引領(lǐng)者，教室領(lǐng)導(dǎo)要努力成為學(xué)校生的人生導(dǎo)師?！薄敖淌翌I(lǐng)導(dǎo)要努力成為學(xué)校生的人生導(dǎo)師”，這句話含義頗深，把教室領(lǐng)導(dǎo)的角色定位定準(zhǔn)了。的確，教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;教室領(lǐng)導(dǎo)不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;教室領(lǐng)導(dǎo)不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導(dǎo)、培育同學(xué)，讓他們都成為德智體美勞全面進(jìn)展的人。

其次，進(jìn)一步明確，“教室領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的重要崗位，從事教室領(lǐng)導(dǎo)工作是學(xué)校老師的重要職責(zé)。老師擔(dān)當(dāng)教室領(lǐng)導(dǎo)期間應(yīng)將教室領(lǐng)導(dǎo)工作作為主業(yè)?！睂淌翌I(lǐng)導(dǎo)工作作了明確的劃定。這有益于提高社會、學(xué)校及廣闊老師對教室領(lǐng)導(dǎo)工作的熟悉，有益于強化廣闊老師當(dāng)好教室領(lǐng)導(dǎo)的榮譽感與責(zé)任感。同時強調(diào)教室領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教室領(lǐng)導(dǎo)工作為主業(yè)，把教室領(lǐng)導(dǎo)工作擺到教室領(lǐng)導(dǎo)老師諸多職責(zé)的重要位置，這無疑是重大突破與貢獻(xiàn)。

再次，“教室領(lǐng)導(dǎo)在日常教育教學(xué)管理中，有實行適當(dāng)方法對同學(xué)進(jìn)行批判教育的權(quán)利?！币赃m當(dāng)方法對同學(xué)進(jìn)行批判教育，是教室領(lǐng)導(dǎo)和全部老師商定俗成的權(quán)利。以條文的方法明確，對于教室領(lǐng)導(dǎo)行使教育權(quán)利供應(yīng)了依據(jù)。不過，對于“適當(dāng)方法”還是有必要明確，一者避開教室領(lǐng)導(dǎo)濫用權(quán)利，二者避開教室領(lǐng)導(dǎo)不好把握。

每一個孩子都是天使，只是由于翅膀受傷了才跌落人間，只要有人能夠?qū)⑺麄兊某岚蛐扪a好，他們就能再次飛起來老師，實際上就是上天派來特地修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以才智為眼，來發(fā)覺每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，很多的天使再次振翅重返天庭!

學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會，盡在第一心得。

【第2篇】學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得感悟

老師是“人類靈魂的工程師”對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。聞名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的良師益友，是同學(xué)健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對同學(xué)的影響、進(jìn)展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

(一)、喜愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)

喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教育工作應(yīng)具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。

1、熟悉上

我們應(yīng)敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把教育看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、喜愛同學(xué)，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學(xué)作為“教育的神秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！币粋€老師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學(xué)也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的.楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學(xué)，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就應(yīng)當(dāng)對每一個同學(xué)一視同仁，不偏不倚，對每一個孩子都“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對那些所謂的“差生”更要施與愛的陽光雨露，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視、變嫌棄為寵愛、變冷眼為敬重、變急躁為急躁，對他們的教育做到“愛心、急躁、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

【第3篇】2022年學(xué)校老師崗位培訓(xùn)心得體會

老師是"人類靈魂的工程師'對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。聞名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民老師，不僅要具有廣博的學(xué)問，更要有高尚的道德。老師該如何培育崇高的職業(yè)道德呢正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。'老師是同學(xué)的良師益友，是同學(xué)健康成長直接的指導(dǎo)者和引路人。老師良好的師德修養(yǎng)對同學(xué)的影響、進(jìn)展作用極大。老師若想做到這一點，就必需講求自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，必需時刻謹(jǐn)記要不斷提高自身的道德修養(yǎng)：

(一)、喜愛教育，獻(xiàn)身事業(yè)

喜愛教育事業(yè)是老師最為重要的美德，老師對教育工作應(yīng)具有"鞠躬盡瘁，死而后已'的決心，把自己畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，不計名利、樂于獻(xiàn)身，有所作為。

1、熟悉上

我們應(yīng)敬重自己的選擇，無怨無悔，喜愛自身的本職工作，把教育看作自己真正喜愛的一項事業(yè)來耕耘。

2、實踐中

我們應(yīng)盡心盡責(zé)，敢于挑戰(zhàn)困難。我們只有對教育事業(yè)注入深厚的感情，我們才能全身心地投入到事關(guān)民族、國家興盛的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂。

(二)、喜愛同學(xué)，誨人不倦

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把老師喜愛同學(xué)作為"教育的神秘'，他的座佑銘是"把整個心靈獻(xiàn)給孩子們'。馬卡連柯也說過："愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。'一個老師假如僅僅喜愛教育，那么他只能是一個好老師，一個老師假如把喜愛事業(yè)和喜愛同學(xué)相結(jié)合，他就是一個完善的老師。由此可知，喜愛同學(xué)也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。在同學(xué)心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的.楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，仿照其態(tài)度、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

每個同學(xué)，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的敬重、關(guān)愛需求是與生俱來的。崇高的師愛就