Word———魏書生報告會心得體會7篇

隨著社會不斷地進步，報告的使用頻率呈上升趨勢，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。為了讓您不再為寫報告頭疼，這次虎知道為您整理了7篇《魏書生報告會心得體會》，盼望能對您的寫作有肯定的參考作用。

魏書生報告會心得體會篇一

魏書生老師是當今中國教育領域中的名師、名家，很榮幸能夠在十一假期參與魏書生老師的思想報告會。特殊感謝學校給我這次機會，讓身為年輕班主任的我有機會接受教育名家的閱歷傳授。

魏書生老師報告會的第一句話就是守住根本，這一思想也貫穿報告會的始終。他先是介紹了自己的人生經受，經受過人生大起大落的魏老師總結出——人的苦惱源于對明天的向往和昨天的后悔，想對自己說了不算的事兒說了算；若是活在當下，你就一輩子都活在幸福之中了；盡己責，盡自己的任務，你不動搖、不折騰、節(jié)約生活成本就幸福了。

聽后使我有種豁然開朗的感覺，人難免會有浮躁，尤其是我們這般年紀的年輕人，總覺得生命在于折騰，只要年輕沒有什么不行能。聽過魏老師的報告后，覺得昨天已經過去，明天不必向往，過好今日才是最重要的，只有過好今日才不會有圓滿的昨天，才不會有寄予惆悵的明天。

魏老師介紹了自己這些年來的四字法寶：一松，二靜，三勻，四樂。松，是指身體放松；靜是指心靈安靜；勻，呼吸均勻；樂，心情歡樂。這四個字是有聯(lián)系的，只有放輕松才會達到心靈安靜，心靈安靜呼吸自然均勻，身松、心靜、呼吸均勻，做到前三點才會達到心情歡樂的境界。心情好起來，做事情自然得心應手，事半功倍。關于同學管理方面，魏老師講授的是兩依靠，一是依靠民主，二是依靠科學。民主，就是和讓每個同學都能夠樂觀參加到班級的管理當中來，每個人都是班級的仆人，一言一行都有班級的同學監(jiān)督，這樣可以削減老師的工作量，也讓同學樹立了仆人翁意識，每個同學都有責任感。當你把同學看做天使的時候，你就生活在天堂了，若你把同學看做魔鬼，你必定會生活在地獄當中。科學，是指班級管理的科學，先是制定完善的方案，然后是嚴格的監(jiān)督實施過程，最終是總結?？茖W管理的過程要求很簡潔，不折騰，制定一個方案然后嚴格監(jiān)督實施，最終總結。守住很重要。

三個守住，一守住傳統(tǒng)常識。無論什么時候，教育都是為了人和社會的全面進展而教。教學無非是教人做人——使人追求追真、向善、求美；教人做事——需講求差異性（有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長）。二守住中國閱歷。三守住自己的特長，不要盲目追風，守住根本是魏老師強調的做人的根本，也是教學的根本。

培育同學方面：培育同學的七個一分鐘：1。做一分鐘家務；培育孩子的孝心2。寫一分鐘日記；培育孩子堅持做一件事的恒心，以及熬煉寫作力量3。課前一分鐘唱歌；提升同學氣概，上課有活力4。隊列一分鐘；培育同學守紀律的好習慣5。留意力訓練一分鐘；亦是培育最守紀律，提高課堂效率的好方法6。每天好書一分鐘；多積累，拓展同學學問面7。談話一分鐘。拉近與同學的距離。

培育同學八個習慣：1。定方案的習慣；培育了同學做事有方案的好習慣2。預習的習慣；3。適應老師的習慣；4。自己留作業(yè)的習慣；5。整理錯題集的習慣；6。同學相互出題的習慣；7。培育篩選信息的習慣；這幾點和生本教育有著異曲同工之處，都是培育孩子自主學習力量，調動同學的學習主動性。8培育大事兒做不來，小事兒趕快做的習慣。不給同學看上去無法完成的大任務，而是讓同學從小事做起。

最終魏老師提出了對老師的十條要求：1。教案要公開；2。制定三類不同的學習目標；3。純講授時間別超過二非常鐘；4。同學發(fā)言別少于十人次；5。動手時間別少于非常鐘；6。處理偶發(fā)大事別多于20秒；7。至少留三類不同的作業(yè)；8。同學做課堂總結；9。課間非常鐘別錯過與同學溝通；10。在教案上寫上這節(jié)課的特長、歡樂。主要是講要多向優(yōu)秀老師、有閱歷老師學習取經，在課堂上以培育同學自主學習力量為主，目標設定要依照同學的實際狀況而定，多與同學溝通，最重要的一點是擅長總結自己的特長，以及在教學中的歡樂，讓教學變成一件好玩的事兒。

聽君一席話，勝讀十年書。間接閱歷不僅使我少走些彎路，也使我的教學思路開闊了很多。盼望以后有機會多參與這樣的報告會和講座。

學習魏書生講座心得體會篇二

前幾天學校組織老師們聽了名師魏書生的講座，長達六個小時的傾聽，他樸實的話語，生動的例子讓我這個踏上工作崗位一年半之久的小老師受益匪淺，也萬分之感動。

開場不久，魏老師那幽默詼諧、精當干練的語言，緩解了滿場稍有些緊澀的氛圍，那睿智的思考、精辟的見解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存鄙視；時而被他那風趣的語言逗得開懷大笑，忍不住報以熱鬧的掌聲?？粗簳蠋熢谀莻€小小的講臺上，不急不緩，如行云流水般將他那樂觀進取的人生態(tài)度、平和的心態(tài)、獨特的教育觀念與方法一一呈現給我們，仿佛真能看到他在自我的同學中所具有的號召力，感受到他在同學中的威望和同學們對他深深的尊敬，也的確明白了為什么會有“為師當學魏書生，從教當學魏書生”的評價。

老師這個職業(yè)，對于一大部分人來說可能注定了一輩子的平凡，可是從魏老師身上，我們看到，只要我們喜愛，只要我們堅持，只要我們對教育工作秉承著那份執(zhí)著，勝利的大門就必需會向我們放開。

這段時間，我們學校一向在強調同學的習慣養(yǎng)成教育，的確，這很重要，就像魏書生老師說的：“人就是這么回事兒，人，留意腳下，一點點積累，良好的習慣就養(yǎng)成了。”魏書生老師是這樣說的，也是這樣做的，“二十幾年從未生過病吃過藥”，要做到這一點，沒有那一日復一日的堅持熬煉，焉能做到。雖然這只是生活中的點滴，但這代表的是人生的一種信念、一種意志，乃至做人的始終不渝的品性。

有許多人說，魏書生的講座翻過來復過去其實就那么點東西，沒什么新意。在這個被市場經濟熱浪不斷沖擊的社會，在這個各個領域花樣迭出的這天，或許這種說法是有必需勸說力的。可是從與人有益的角度來說，魏書生老師所堅持的思想，他的生活態(tài)度，他的“人”的說法，他的用人的思想，他的管理同學的方法，等等等等，是一種閱歷的沉積，更重要的是一種對信念的堅持，這種堅持并非是守舊，而是對教育規(guī)律的敏捷運用，是幾十年觀看思索摸索，不斷教學實踐所得來的終生受用的珍貴財寶。

想起前一段時間，學校組織的老師書法競賽，當時練筆用的是國學巨匠王國維在《人間詞話》中提出的“為學三境界”，當時留意力并未在這寥寥幾句話上，也從未真正想去領悟其中的內涵，在那簡潔的一說一笑一練中就這么一筆帶過了。今日《．》再重新拿出來認真推敲琢磨一番，從傳授學問到啟迪才智到點化生命，平凡的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。卓越的境界或許難以登攀，但這并不阻礙我們去追求，像魏書生老師那樣，豁達、開朗、不計較名利，堂堂正正做人，踏踏實實教書，懷著一顆平常心，“閑庭信步看庭前花開花落，閑逛天外望天空上云卷云舒”，應對四周的人和事，如他所說，時刻想著“松、精、勻、樂”，嘗試著做“苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”，在萬忙之中感受著那份獨有的“簡潔”。

老師這一職業(yè)的幸福感缺失也是最近比較熱門、比較有爭議的一個話題，可是從魏書生老師身上，我們發(fā)覺，這個從教幾十年的老老師，一如既往的愛著這個職業(yè)，愛著那群生動活潑的同學，即使成為政府里的一份子，卻仍是不能掌握執(zhí)起教鞭的那份沖動，從他身上，我們看不到一絲的倦怠，由于他愛教書，想教書，他把自我的工作當做人生的享受，單是這份心性，也值得我們鄙視。

魏書生報告會心得體會篇三

我有幸參與了伊濱區(qū)組織的“魏書生專題報告會”。聽了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動的說話藝術。傾聽他的講座是一種精神享受。聽完魏老師的講座后我感受頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會。

一、愛崗敬業(yè)守好心田

魏老師提倡的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領老師脫離職業(yè)束縛。在教育純凈的世界里享受工作的歡樂，在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么狀況，同學惹出什么樣的事情，都要保持平和、寧靜，不亂發(fā)脾氣，時刻保持放松狀態(tài)，讓心情舒服歡樂，享受到生活的美妙。時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

二、民主科學的管理方法

從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個同學都有事情可做。凡是同學的事都和同學商議著做。從不難為同學，也不放縱同學。從不獨斷專行。在以后的工作中，我都要樂觀的和同學商議，讓大家各抒己見，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。

總之，魏老師用自己的才智、豁達和獨特的人格魅力為我上了珍貴的一課。在以后的工作中，我要時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)束縛，多想自己說了算的事，不想自己說了不算的事，種好自己的心田。

魏書生報告會心得體會篇四

很早就知道魏書生的大名，也曾經讀過他的關于班級管理的書籍，仰慕已久。20xx年11月23日有幸在安順職業(yè)技術學校的大禮堂親見其人，并聽取了他的報告會，很是興奮。他的幽默、詼諧、生動的說話藝術以及他的舉手投足給我留下極深刻印象，從早上9點到11點30，下午2點到5點，

五、六個小時的時間，魏老師就始終站著作報告，沒有發(fā)言稿，沒有什么資料，他就是這樣的出口成章，令人鄙視。說句心里話，傾聽他的報告就是一種精神享受。

每場幾個小時的報告，魏書生先生一氣呵成，參與報告會的領導老師無不被魏老師的語言魅力和人格魅力所折服，會場不時爆發(fā)出一陣陣歡快的笑聲和熱鬧的掌聲。幽默卻不落俗套，淵博卻不失純樸，是魏老師語言的最大魅力。

魏老師通過有理有據，繪聲繪色的敘述，深化淺出地介紹了他的“兩大點一小點”的教育思想。在魏書生老師的報告中，讓我印象最為深刻的是他所講的“松靜勻樂”四個字?！八伸o勻樂”是人生的一種境界，“松”是身體清松；“靜”是守住心靈的安靜；“勻”是呼吸勻暢，公正做事；“樂”是心情樂觀向上，永不停留。他全部的同學和老師都時時謹記這四字。他認為，人要高興奮興地活著，育人的一個重要內容，就是轉變人的苦樂觀，歡樂要自己找。在生活中，時時刻刻都要不攀不比、不驕不躁；不動搖、不懈怠、不折騰?！鞍l(fā)覺發(fā)覺再發(fā)覺，守住守住再守住，堅持堅持再堅持，深化深化再深化。”有些無法選擇的事情就要放得下。他說，我們的誕生是無法選擇的，你不能老是想，要是我誕生在省長家那多好啊！這是自尋苦惱。我們無法在空間上、時間上選擇，但我們能選擇一個樂觀進取的自我。

魏書生老師認為我們要用平平經常的心態(tài)、高興奮興的心情、快節(jié)奏、高效率地做平平經常、實實在在的事情。他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持寧靜，時刻抵擋外界的干擾；呼吸要勻稱，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒服、歡樂。在工作中享受到生活的歡樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的歡樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才能，練了本事，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力轉變自我，做到多轉變自己，少埋怨環(huán)境；選擇樂觀角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的力量。

在生活和工作中會有很多的不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己轉變得了的，我們能轉變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少埋怨，快歡樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。“老師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)?！睆睦蠋熉殬I(yè)的意義來說，這樣的地位老師是當之無愧的，但現實生活中，老師是否能有這樣的地位、全部的老師都能否做到“最光輝”則是另外一回事了。抱負與現實總是存在差異，我們不能沒有抱負，但也不能用抱負的標準來衡量現實生活。就我們單位而言：由于各自擔當的工作不同，無論是在工作量、工作壓力上都存在著肯定的差異，各個部室的管理方式也不同，因此在考核量化上也存在差異。對于這樣的事實，過多的埋怨只能損害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業(yè)樂業(yè)，提高素養(yǎng)，超越自我”。留給我的最深體會有以下幾方面：

一愛崗敬業(yè)，守好心田

當今社會，種種誘惑，四處橫流，有的老師經不起誘惑，不是去改行跳槽，就是創(chuàng)業(yè)淘金。魏書生老師給我們做出了很好的典范，是我們學習的榜樣。他提倡的“松、靜、勻、樂”四字經，帶領老師脫離職業(yè)束縛，在教育純凈的世界里享受工作的歡樂。

我在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣。讓“松、靜、勻、樂”四字常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持寧靜，時刻抵擋外界的干擾，呼吸要勻稱，使自己保持放松狀態(tài)，心情要舒服、歡樂，享受到生活的歡樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。

二一靠民主，二靠科學

魏書生的民主管理主要體現在八個方面：一服務；二互助；三人性；四商議；五方案；六監(jiān)督；七檢查；八總結。雖然時間關系，他沒有一一綻開來講，但這八方面就足以讓我感到魏書生老師民主、科學的管理方法是令人信服的，令人震撼的。

三建立樂觀的人生觀喜愛教書，喜愛教育工作，把自己的工作當作人生的享受，這是魏書生老師的人生觀，也是他勝利的重要因素。從早到晚，心心念的是同學，時時刻刻，觀看思索，摸索的是教學。他不覺得苦和累反而覺得是人生的樂事。相形之下，我們成天叫苦連天，當老師當得好辛苦。聽完魏老師的報告后，我茅塞頓開。唯有樹立豁達的人生觀，先進的教育觀、教學觀、同學觀，全身心地投入到自己的工作中，我們才會活得精彩。人生99%的事我們自己說了不算，我們要做的是把自己說了算的那1%做好。每天滿懷感恩之心，歡樂地活著。用平平經常的心態(tài)，快歡樂樂地工作。在平凡的崗位，平常的工作，平淡的生活中，感受真歡樂，體驗真拘束。享受不在空中在腳下，不在大處在細處。

魏書生老師用他自己的才智、豁達和獨特的人格魅力為我上了珍貴的一課。在以后的教育教學工作中，我們應當像魏老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，脫離職業(yè)倦怠，在教育純凈的世界里享受工作的歡樂，牢記魏書生老師的三個守住即“守住傳統(tǒng)常識；守住中國的閱歷；守住自己的優(yōu)點，特長。”爭當一名優(yōu)秀的人民老師

20xx年11月26日

學習魏書生講座心得體會篇五

魏老師講座是以“民主教學”為主題綻開的，我在聽后頗受感動并深受啟發(fā)。感想許多，現整理如下：

一、魏老師民主教育的第一點是樹立為同學服務的觀點。是指我們作為教育的實施者，不能只強調管理者的地位和權力，而要樹立為同學服務的觀點，和同學家長一道為同學供應良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長，作為老師要甘為人梯，降低自己的位置，公平對待全部同學。我在教學中，這一點做得不夠，有時我認為自己是四十年熬成婆，該是我要求同學怎樣做同學，而不能從當時我做同學時的心態(tài)去思索老師該怎樣約束自己的行為，這樣是否有害同學學習的樂觀性，有損老師在同學心目中的榜樣形象和帶動作用。

二、魏老師民主教育的其次點是關心同學找準自己的起點，分析同學的優(yōu)點。讓每一位在班集體中的同學都有所作為。關心同學找出自己的特長，需要老師很大耐性。而身為人師，古人就有“一日為師，終生為父”的感受，這是師道尊嚴。假如起碼的急躁都沒有，就會丟失應有的師道尊嚴，更會丟失同學對老師應有的敬重。這一點我很有感受，剛走上工作崗位時，我是沒有什么急躁的，后來開頭會由于一道題目為同學講解五遍甚至十遍，贏得了同學的信任和對我這門學科的愛好，最終同學用四所中學平行班平均分第一名來回報我的急躁?，F在，我認為光有肯定的急躁是不夠的；除了有足夠的急躁，還要有肯定的策略，關心同學進展自主能動性，讓同學從自身的進展水平來給自己制定可行性目標。魏老師“關心孩子成長，別逼著孩子成長”很有道理，之所以老師和家長都認為孩子有逆反心理，無外乎沒有找準自身的位置，不能為同學找到自身的優(yōu)點，從而不能激勵同學，也就不能很好的進展同學。

三、魏老師民主教育的第三點是肯定要進展同學的人性和共性。每個人都有憧憬真善美的愿望和要求。當我們樂觀發(fā)覺同學這些愿望和要求，并我們關心同學進展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升同學的品質。這里所說的人性，是要回歸到人的最真最純的層面上來。魏書生舉例：愛國愛人民和愛社會首先要從在家中關心父母做家務開頭，知道愛自己的父母，才能談得上愛國愛人民愛社會，否則是本末倒置。假如只是掛在嘴邊或是一味喊口號，做做形式根本就不是教育的初衷。所以人性的真善美是要求發(fā)覺和進展的。進展同學的共性是由于共性的進展能夠造成差異，而只有差異性教育或者說因材施教才能更大可能的成就更全面的人才，更好地使同學發(fā)覺自己，同時更好的形成差異性人才。進展共性也是關心同學實現自身價值的有效途徑，所以說進展同學的人性和共性是民主教育的和好體現。

四、魏老師民主教育的第四點是要多和同學商議。我所理解的是要和同學溝通，溝通和溝通能很好的發(fā)覺同學的優(yōu)缺點，關心同學找準自己的起點，從而使同學利用自己的優(yōu)點、發(fā)揚自己的優(yōu)點為班集體和他人多做事做好事。所謂“責任感是在做事的過程中積累起來的”。這種做事的責任感也會關心他人培育良好習慣的行為習慣。溝通也得有個準則：不難為任何同學，也不放縱任何同學。溝通要求師者放下架子，能和同學平視對待，能和同學坦誠不公的溝通，這樣的溝通可以消退許多不良的學習因素，從而不鋪張任何時間去做無意義的事。當老師的只有勤于和同學溝通才能提高自己的業(yè)務水平，才能進展自身的綜合素養(yǎng)，才能針對不同的同學因材施教，才能真正做到師道尊嚴。

魏老師最終強調民主教育教學的閱歷總結應為三個部分：1、做好方案，2、監(jiān)督檢查，3、總結反饋。

所以我要在教學中不斷的學習總結，用學到的學問和積累的閱歷不斷在教育教學中檢驗，已盡快的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

學習魏書生講座心得體會篇六

記得自己還是一位同學的時候，就從老師的口中聽到魏書生的大名，這些年來魏書生始終是教育界的一個傳奇，今日能親眼看到魏書生老師，親耳聽到他的幽默詼諧的語氣中透露出的大才智，倍覺三生有幸。他的大家風范深深地感染了我，他的思想如同醍醐灌頂讓我猛然醒悟。原來那些讓我們埋怨的工作可以變成一種樂趣，原來那些讓我們傷透腦筋的同學并不是朽木不行雕，原來生活中到處是靜悟，時時有禪機。

一、做一名好老師肯定要有豁達的胸懷和陽光的心態(tài)。

“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會遺忘這四個字，更不會遺忘，魏書生老師的那種人生心態(tài)。聽了魏書生老師的報告感覺豁然開朗，我最大的體會是對人生要有正確的熟悉。要會享受生活，享受學習，享受工作，不能白來一遭。真是“聽君一席言，勝讀十年書”！

二、要用民主、科學的方法去管理班級

聽了魏老師的講座，感慨良多，其中對于民主、科學的管理思想，印象頗為深刻。

魏老師常常說這樣一句話“凡是同學能干的事，班領導不要干；凡是班領導能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。”從魏老師的這句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了同學對管理的熟悉，最大程度地調動了同學參加管理的樂觀性，解決了同學聽從管理、投入管理的問題。

1、樹立為同學服務的思想。對同學管理不要消失“我管你服”的現象，總覺得自己是管理他們，只有走進同學的心，才能讓同學聽從管理。

2、建立互助的師生關系。要做到堅持每位同學都是自己的助手，自己也是每位同學的助手。

3、進展同學的人性、共性。不同的同學有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要敬重同學間的這種差異。

4、決策過程多商議。我們作為老師，假如有了“為同學服務”的觀念，就不會因同學的淘氣而生氣，也不會因同學完不成作業(yè)而大動肝火，由于“教育本身就是把同學由自然人變成社會人的過程?！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥诩痹觋P心同學解決困難的服務員。這樣，面對同學的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。

三、對每一個同學要堅持做到不難為、不放縱。對于班上的一些后進生，我們既不能給他們提一些根本就達不到的要求，同時也不能對他們放任自流?？梢越Y合他們現在的學習狀況讓他們去做一些力所能及的事情，這樣可以充分培育他們的自信念，為以后獲得更大的進步奠定基礎。

學習魏書生講座心得體會篇七

本學期我傾聽了魏書生的講座，受益匪淺，又找了一些魏書生的專著進行閱讀，越讀越有味道，越讀越茅塞頓開，思考之余寫下幾句與大家溝通。

一、愛的教育宏大的人格

崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔。照亮了同學內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解同學全部的錯誤。

因而，他從不挫傷同學的自尊心、自信念。公正、公正地善待每一個同學，從不偏私。對待同學的錯誤，從不體罰，而是讓同學唱歌或做件好事來改正錯誤。在布滿愛的教育中，真正體現出他在同學心目中宏大的地位。同學怎能不受到感動，不受到愛的熏陶呢？同學從內心深處信服、崇敬和愛戴他，所以，能夠主動熟悉自我的缺點和不足，在魏老師宏大人格魅力熏陶下，同學才能胸懷坦蕩、光明磊落。才會敢于承認自我的所作所為，這足以說明，老師的典范作用及宏大人格的寫照。

他愛自我的事