第八單元：除法 備課人：教 1、長頸鹿和小鳥、2、小兔安家3、游樂場學(xué) 4、練習(xí)五內(nèi)容教 1、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親熱聯(lián)系，提高學(xué) 他們的學(xué)習(xí)興趣。目 2、能靈敏的運(yùn)用不同的方法解決生活的簡潔問題，激發(fā)學(xué)的 生的應(yīng)用意識(shí)，并對結(jié)果的合理性進(jìn)展推斷。及 3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系，能比較嫻熟的運(yùn)要 用6-9的口訣求商。求 4、能結(jié)合具體的情境進(jìn)展估算，并口述估算的過程。5、能結(jié)嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。教 重點(diǎn)：1、能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法。學(xué) 2、培育學(xué)生認(rèn)真分析、思考的良好習(xí)慣。重 難點(diǎn)：能靈敏地結(jié)合具體地情境，運(yùn)用不同的方法解決不同的問難 題。點(diǎn)課 1、長頸鹿和小鳥〔2課時(shí)〕時(shí) 2、小兔安家〔2課時(shí)〕劃 3、游樂場〔2課時(shí)〕分 4、練習(xí)五〔2課時(shí)〕單元 時(shí)間：隨堂復(fù)習(xí)。復(fù) 內(nèi)容：習(xí) 1、用6-9的口訣求商的根本練習(xí)。時(shí)間 2、在具體的生活中應(yīng)用6-9的乘法口訣求商。及內(nèi)容第一課時(shí)：長頸鹿和小鳥教學(xué)內(nèi)容：用6-9的口訣求商〔8283頁〕教學(xué)目標(biāo)：1、通過長頸鹿和小鳥預(yù)備房子這一情境，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。2、使學(xué)生到達(dá)會(huì)看圖說圖意，能列除法算式，并能說出用的是那句口訣求商。3、進(jìn)一步體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系。4、留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、能用除法運(yùn)算解決生活中的一些簡潔的問題，進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能比較嫻熟地運(yùn)用6-9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：能比較靈敏的運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡潔問題，進(jìn)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：“長頸鹿和小鳥”的課件、掛圖或投影片，彩筆，紙張。教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注一、創(chuàng)境預(yù)備：1、同學(xué)們，你們寵愛大森林嗎？你們寵愛大森林里的動(dòng)物嗎？大森林里的動(dòng)物可友好了，看！他們正在為小鳥預(yù)備房生1：我覺察飛回來42只小子呢?！搽娔X或掛圖出示“長頸鳥。鹿和小鳥”的圖?！?生2：我覺察長頸鹿想讓6只2、請同學(xué)們認(rèn)真看圖，你小鳥住一間房子。覺察了什么？ 生3：我覺得長頸鹿正在想應(yīng)當(dāng)為小鳥準(zhǔn)備幾間房子呢？……二、探究溝通：1、同學(xué)們觀看得可真認(rèn)真，是呀，我們應(yīng)當(dāng)替長頸鹿想一想方法，應(yīng)當(dāng)為小鳥預(yù)備幾間房子列式為：426=呢？誰能列式？426=之間說一說。2、哪位同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎同桌的學(xué)生相互說乘法口訣。樣想？ 學(xué)生溝通，想：六〔〕四十板書。3、同學(xué)們想一想，假設(shè)來的小鳥是24只、36只、48只、同桌相互口頭列式，說出乘法54只，那長頸鹿要為它們預(yù)備幾口訣和得數(shù)。棟房子呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)說一說。引導(dǎo)學(xué)生反響。4、同學(xué)們，假設(shè)飛來的小鳥不是42只，也不是48只，每間房子里住的也不是6只，依據(jù)乘法口訣，你想補(bǔ)充什么哪些條學(xué)生依據(jù)乘法口訣編題列式。件呢？在小組內(nèi)說一說，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生反響。三、實(shí)踐創(chuàng)：1、剛剛我們應(yīng)用乘法口訣解決了很多實(shí)際問題，同學(xué)們真學(xué)生完成在書上。了不起，接下來我們看一組練習(xí)，好嗎？〔課后“練一練”第一題〕我們比一比看誰應(yīng)用乘法口訣，能很快地把下面的算式填完整。教師找學(xué)生進(jìn)展訂正。2、剛剛同學(xué)們做的不錯(cuò)，下面我們看其次題，依據(jù)乘法口訣，寫出以下各題的商。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組評(píng)價(jià)。3、才同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面請同學(xué)們看一幅圖或小黑板，學(xué)校器材室有24個(gè)籃球，現(xiàn)在體育教師想把球分別裝在大球筐里，要求每個(gè)筐里裝的同樣多，小組爭論一下，可以怎么裝？說明理由。匯報(bào)，訂正?？茨慕M合理。

做完的小組，以小組為單位進(jìn)展訂正評(píng)價(jià)，全對的獎(jiǎng)小紅花學(xué)生爭論消滅多種方案，并闡述自己的觀點(diǎn)。四、教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什同桌互說。么？同桌說一說。指名匯報(bào)，教師總結(jié)。教學(xué)效果：其次課時(shí)：長頸鹿和小鳥〔〕教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)用6-9的乘法口訣求商〔83頁〕教學(xué)目標(biāo)：1、理解乘除法的關(guān)系。2、能嫻熟地運(yùn)用6-9的乘法口訣求商。3、能利用乘法口訣解決簡潔的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟地運(yùn)用乘法口訣求商，教學(xué)難點(diǎn)：能靈敏地運(yùn)用乘法口訣，并解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)預(yù)備：數(shù)學(xué)卡片、小黑板或投影教學(xué)過程：教師活動(dòng)教師活動(dòng)—、創(chuàng)境預(yù)備：上節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好，替長頸鹿算出了為小鳥預(yù)備幾棟房子?，F(xiàn)在小鳥和小兔也遇到了麻煩，它們手里拿著算式，就是找不到自己家的門牌號(hào)碼，我們來幫助它們，好嗎？這就是它們的家，一號(hào)房，二號(hào)房，三號(hào)房〔教師在前面擺上幾個(gè)小房子的道具，上面學(xué)生活動(dòng)備注學(xué)生答復(fù)：好！學(xué)生答復(fù)：看清了。寫有數(shù)字〕看清了嗎？好，現(xiàn)在我就把小兔和小鳥手中的卡片發(fā)給各組，現(xiàn)在就請各組同學(xué)開動(dòng)腦筋，把卡片送到小房子里去。比一比，哪一組同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)貛退鼈冋业郊摇８餍〗M活動(dòng)完畢，教師翻開每一個(gè)房子，拿出卡片，逐一進(jìn)展檢查，對消滅錯(cuò)誤的小組進(jìn)展修改，檢查完畢，教師對活動(dòng)進(jìn)展平評(píng)價(jià)，同時(shí)對優(yōu)秀的小組進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。二、探究溝通：家，我們還要幫小貓捉老鼠。每只小貓能捉到哪幾只老鼠？你們能自己找到嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反響溝通。三、實(shí)踐創(chuàng)：1、出示83頁最終一題圖。〔1〕請同學(xué)們認(rèn)真觀看，圖上畫的是什么？先在小組內(nèi)說一說。教師引導(dǎo)學(xué)生說圖意?！?〕那么每人分幾個(gè)？每幅圖，應(yīng)當(dāng)怎樣列式？請同學(xué)們把算式寫在書上，然后在小組內(nèi)溝通?！?〕教師引導(dǎo)學(xué)生反響，對于第四幅圖，不要求學(xué)生列出算式，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣想的？〔4〕引導(dǎo)學(xué)生觀看算式：12÷2=612÷3=412÷4=3〔5〕你從中覺察了什么？小組爭論一下？2、小組競賽，每一小組發(fā)一張卡，題卡上題量與小組人數(shù)一樣，每人做完一道題。在一樣的時(shí)間內(nèi)先做完，而且全對的小組獲勝。四、教師小結(jié)

各小組開頭活動(dòng)，先爭論每組算式的結(jié)果，然后把它們送到小房子里。學(xué)生們集中留意力，同教師一起進(jìn)展計(jì)算。學(xué)生自己在書上連線，獨(dú)立完成。學(xué)生在小組內(nèi)說圖意：媽媽端來一盤草莓放在桌子上，頑皮和笑笑來了，他們想把草莓分了，他們每人分幾個(gè)？這時(shí)東東和明明來了，他們四個(gè)想把個(gè)？這時(shí)芳芳和園園跑來了，假設(shè)他們六個(gè)把草莓平均分，每人幾個(gè)？他們六個(gè)剛算好每人分幾個(gè)，這時(shí)一看，盤里的草莓早就讓敏捷狗吃光了。學(xué)生獨(dú)立列式，然后在小組內(nèi)溝通。小組爭論：12個(gè)草莓，吃的人越多，每人分到的越少。進(jìn)展小組競賽。這節(jié)課你有什么收獲？同桌這節(jié)課你有什么收獲？同桌說一說。教學(xué)效果：第三課時(shí)：小兔安家教學(xué)內(nèi)容：用6-9的乘法口訣求商?！?485頁〕教學(xué)目標(biāo)：1、通過小兔安家的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看畫面，理解題意，獨(dú)立列出算式。2、進(jìn)一步體會(huì)乘法的含義，并借助乘法求商。3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境進(jìn)展估算，培育學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)除法的含義，借助乘法求商。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境進(jìn)展估算，培育學(xué)生的估算意識(shí)。教學(xué)預(yù)備：掛圖或課件。教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注一、創(chuàng)境預(yù)備： 生1：圖中有大樹、房子、嗎？好，這節(jié)課我們就帶著同學(xué) 生2：圖中有12只小兔，他們到小白兔的家里去看看，〔出們正在草地上歡快地做玩耍。示“小兔安家”的掛圖或課件。〕 生3：一共有四間房子。請同學(xué)們認(rèn)真觀看，看看圖中都 ……有什么？二、探究溝通：同學(xué)們觀看得可真認(rèn)真！小 生1：有4間房子，每間住白兔現(xiàn)在累了，要到后面的小房幾只小兔？子里去休息，你們能依據(jù)剛剛發(fā) 生2：假設(shè)12只小兔要住3現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題間房子，每間住幾只小兔？嗎？ 生3：假設(shè)12只小兔要住2教師在學(xué)生提出問題的基間房子，每間住幾只小兔？礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)展整理。 生4：假設(shè)每間房子要住6教師小結(jié)：同學(xué)們能夠提出這么個(gè)小兔，需要幾間房子？多的問題，說明大家格外動(dòng)腦 ……筋，那么這些問題怎樣解決呢？學(xué)生以小組為單位解決問題，下面就請同學(xué)們接著想方法，你并把算式寫下來。寵愛解決哪些問題就來解決哪些問題，我們比一比，看哪一組解決的問題最多。 學(xué)生爭著答復(fù)。教師深入到各小組中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。匯報(bào)。教師整理板書如下：122=6〔〕126=2〔〕123=4〔〕123=4〔〕126=2〔〕122=6〔〕觀看這些除法算式，你們有什么覺察？

各小組爭論匯報(bào)：每間房子小兔住的少，用的房子就多；每間房子住的小兔多，用的房子就少。三、實(shí)踐創(chuàng)： 學(xué)生獨(dú)立填寫，做完后小組長1、翻開書84頁，完成填一檢查，并對每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展評(píng)填，請依據(jù)我們剛剛說的把表填價(jià)。完整?！?〕在此根底上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷?，分別發(fā)表自己思考：假設(shè)每間房子住5住只小的看法。3間能住下嗎？請同學(xué)們討學(xué)生獨(dú)立完成。論一下?！?〕使學(xué)生明確3個(gè)房子能住15只小兔，現(xiàn)在只有12小兔，所以能住下。2、完成84頁第一題。教師學(xué)生以小組為單位進(jìn)展?fàn)幷摚彩?，給個(gè)別的小組進(jìn)展指導(dǎo)。填寫，然后全班溝通。匯報(bào)，訂正。3、第2題，請同學(xué)們把2題填在書上，看誰做得又對又學(xué)生獨(dú)立完成?？?。指名匯報(bào)。4、出示85頁第3幫助他們設(shè)計(jì)一下怎樣排隊(duì)？同學(xué)們小組合作，爭論設(shè)計(jì)方畫出相應(yīng)的圖，并列出算式，看案，并畫下來，列出算式。哪組想出的方法多。引導(dǎo)學(xué)生反響，并對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)展補(bǔ)充。四、教師小結(jié)你有什么收獲？同學(xué)們能夠依據(jù)畫面意思提學(xué)生答復(fù)以下問題，并能列式計(jì)算。進(jìn)一步體會(huì)了除法的含義，并嫻熟地借助乘法求商。期望同學(xué)們連續(xù)努力！教學(xué)效果：第四課時(shí):小兔安家教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)用6-9的乘法口訣求商(書85頁的內(nèi)容)。教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法口訣與生活的親熱聯(lián)系,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能嫻熟的運(yùn)用６－９的乘法口訣求商。3、用乘法口訣解決生活中的一些簡潔的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能嫻熟地運(yùn)用６－９的乘法口訣求商。2、培育學(xué)生用乘法口訣解決生活中的以下簡潔的問題。教學(xué)預(yù)備：口算卡片、圖片。教師活動(dòng)—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師活動(dòng)—、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、教師出示口算卡片，學(xué)生說得數(shù)。2、教師出示口算卡片，學(xué)生強(qiáng)答。二、根本練習(xí)1、在□里填上適宜的數(shù)。6×□＝9×26×6＝4×□□×8＝8＋8＋88×□＝6×46×□=60-6學(xué)生活動(dòng)備注學(xué)生說得數(shù)學(xué)生強(qiáng)答學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。2、在〇里填上“??”、34、口算：2×3= 21÷3=49÷7=28÷7=20÷4= 28÷4= 63÷學(xué)生以小組競賽進(jìn)展，看哪組做得又快有對。開火車匯報(bào)。9= 40÷8= 72÷8=三。思維訓(xùn)練想一想，在填空。9×4÷□=624÷□÷8=1四、課堂小結(jié)2×3×□=4810÷□×9=18小組爭論，后填寫。2×9○2×98×1○1×8學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組溝通。5×5○6×67×1○7×12×4○48÷89÷9○4÷49○3=2725○5=30324=8學(xué)生獨(dú)立完成。同桌對答案。9○3=325○5=532○4=36同學(xué)們的口算速度越來越同學(xué)們的口算速度越來越快了，尤其是用口訣求商的計(jì)算脫口而出，能嫻熟地運(yùn)用口訣解決生活中的簡潔的問題。望同學(xué)們連續(xù)努力。教學(xué)反響：第五課時(shí)：游樂場教學(xué)內(nèi)容：用6-9的乘法口訣計(jì)算乘除法。〔86-87頁〕教學(xué)目標(biāo)：1、能嫻熟地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)展乘除法計(jì)算。2、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。3、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能嫻熟地運(yùn)用6-9的口訣計(jì)算乘除法。教學(xué)難點(diǎn)：能夠提出不同的問題，并進(jìn)展列式計(jì)算。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件或掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，每當(dāng)假日，你們寵愛到寵愛。游樂場玩嗎？今日我們就和兔學(xué)生齊說：“好”！博士一起到游樂場去看一看好〔電腦出示主題圖或掛圖〕二、探究溝通 學(xué)生在小組提出問題并解決同學(xué)們認(rèn)真觀看游樂場，知問題。1、問：買5張碰碰車道了什么？ 的票需要多少錢？同學(xué)們觀看的可真認(rèn)真，能 5×5=25〔元〕想：五五二夠覺察這么多的數(shù)學(xué)信息，那么十五。依據(jù)我們覺察的數(shù)學(xué)信息，你們 2、問：24人能坐幾節(jié)火能夠提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？ 車車廂？現(xiàn)在我們就同桌為一組一 24〔節(jié)〕想：四六個(gè)提問題，一個(gè)解決問題。把提十四。出的問題寫在練習(xí)本上。比一比 3、問：買4張小火車票和看哪組提出和解決的問題最多。買6張碰碰車一共多少錢？教師參與活動(dòng)。 4×3=12〔元〕小組匯報(bào)提出的問題。 6×5=30〔元〕教師隨學(xué)生的匯報(bào)把算式整理 12+30=42〔元〕寫在黑板上。 4、問：9節(jié)車廂一共能坐教師總結(jié)：同學(xué)們真棒！提多少人？出并解決了這么多的問題。 4×9=36〔人〕想：四九三十六?！?、實(shí)踐創(chuàng)1、在游樂場，我們已經(jīng)玩累了，現(xiàn)在讓我們到快餐店去看一看吧！〔出示圖〕仔細(xì)看圖，說一說你知道了什么？圖中為我們供給了哪些數(shù)學(xué)學(xué)問？同學(xué)們說得真好，下面請同學(xué)們依據(jù)這些問題，自己選擇條件列出算式。好，現(xiàn)在我們就來分角色來匯報(bào)。誰來扮演小白兔，牛伯伯、小狐貍？剛剛同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。同學(xué)們再想一想，假設(shè)你是快餐店的顧客，還可以提出哪些問題？匯報(bào)。2、同學(xué)們都想答復(fù)，別焦急，熊伯伯的賬本上還有很多的問題，我們一起幫助他，好嗎？把書翻到86頁，第一題，比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)確。集體訂正。3、87頁第三題?？磮D，編故事，并提出問題說給同學(xué)聽好嗎？匯報(bào)。剛剛，同學(xué)們說得真好，那么，一只大杯能倒幾個(gè)小杯子呢？小組爭論一下？教師引導(dǎo)學(xué)生反響：一只大杯能倒?jié)M2只小杯。教師提問：12只大杯能倒?jié)M幾只小杯？3424只小杯往小杯里倒，可以倒?jié)M幾只大杯？6只小杯呢？4、第四題。學(xué)生認(rèn)真看圖，你知道了什么？才智老人想我們提出了哪些問題？小組爭論，填寫表格？匯報(bào)，集體訂正。四、課堂小結(jié)桌說一說。教學(xué)效果：

1：我知道了快餐店盒飯每4元。2：給我們提出的問題是買兩盒盒飯用多少錢？20元能買幾盒盒飯？我用24元，我花的錢是小白兔的多少倍？學(xué)生把算式寫在書上。學(xué)生爭著答復(fù)以下問題。5盒用多少錢？4×5=20〔〕36元可以買幾盒？364=9〔〕小狐貍花的錢比小白兔少10元，小狐貍花多少錢？……學(xué)生計(jì)算。學(xué)生編故事，并提出題中的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生匯報(bào)。小組爭論。學(xué)生隨教師提問答復(fù)。學(xué)生爭論并填寫表格。學(xué)生匯報(bào)。同桌溝通。第六課時(shí)：游樂場〔練習(xí)課〕教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)用6-9的口訣計(jì)算乘法教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步用6-9的乘法口訣計(jì)算乘除法。2、能夠看圖提出不同的問題，并會(huì)列式計(jì)算。3、培育學(xué)生的口頭表達(dá)力氣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能嫻熟地運(yùn)用6-9的乘法口訣計(jì)算乘除法。2、使學(xué)生能看圖提出不同的問題。教學(xué)預(yù)備：口算卡片、圖片。教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注一、根本練習(xí)1、口算?！步處煶鍪究谒憧ㄆ?，學(xué)生讀題說得數(shù)。〕 學(xué)生讀題,說得數(shù)。2、搶答。教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。二、綜合練習(xí)1、在64、224中，選擇其中學(xué)生獨(dú)立完成。的三個(gè)數(shù)寫出不同的算式。2、求積乘數(shù)6847358學(xué)生小組爭論并填寫。乘數(shù)9785796積3、求商。被16284063548127除數(shù)除8 7 5 9 6 9 3數(shù)商4、在里填上“??

學(xué)生小組爭論并填寫然后匯報(bào)。開火車練習(xí)，教師做相4×44+4 222+2 應(yīng)指導(dǎo)。6+3○6×3 30-5○5×56×2○3×4 4×2○4×35、一件上衣9元，〔1〕6件上衣共花多少元？〔〕〔2〕媽媽帶72元，可以買幾件上衣？

學(xué)生自由練習(xí)，同桌檢查。面包餅干果汁389〔〔〕〔3〕估量一下80元可以買幾件在練習(xí)本上列式。上衣？三、思維練習(xí)“小明去商店”1、這些食品各買1種，共花〔〕學(xué)生獨(dú)立列式。錢？ 提出問題并解決問題。2、買9盒果汁共花〔〕3、小明有75元的人民幣，買5包餅干夠嗎？4、你還想買什么？四、課堂小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得特別好，期望大家連續(xù)努力。教學(xué)效果：教學(xué)內(nèi)容：書88教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步穩(wěn)固用乘法口訣計(jì)算乘除法，提高口算力氣。2、通過練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對乘法聯(lián)系的體會(huì)。3、開放的題目要鼓舞學(xué)生用所學(xué)的學(xué)問去解決，教師要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、培育學(xué)生的估算力氣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能運(yùn)用乘法口訣計(jì)算乘除法。2、運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決問題。教學(xué)預(yù)備電腦課件或掛圖。教學(xué)過程：教師活動(dòng)教師活動(dòng)—、創(chuàng)境預(yù)備6-9的乘法口訣?，F(xiàn)在我們來做一個(gè)開火車的玩耍，好嗎？教師講清有哪些規(guī)章：每一行為一組，教師為你們預(yù)備了16道題，火車從頭開到尾，再從尾學(xué)生活動(dòng)備注學(xué)生格外開心，齊說好。開到頭，同學(xué)們按挨次做題。最終比一比看哪組同學(xué)獲勝。各組長到前面領(lǐng)題，預(yù)備好，我們開頭。教師記時(shí)，按挨次記錄競賽結(jié)果。競賽完畢，訂正競賽結(jié)果。并進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。二、探究溝通1、同學(xué)們的火車開得可真快。接下來我們看一幅圖：認(rèn)真觀看圖畫，圖上畫的什么？〔出示圖〕現(xiàn)在我們給他們分人？可以分幾組？怎樣用乘法來表示？=18可以寫3×6=18或63=182×9=18或92=181×18=18或181=18請同學(xué)們翻開書88頁其次題，題中的其他算式可以怎樣填寫呢？請同學(xué)們自己填一填。匯報(bào)，集體訂正。2、出示大屏幕或圖片。第四題。同學(xué)們一起說一說這是數(shù)字幾？假設(shè)把數(shù)字6看作一個(gè)算式，那么得數(shù)是6的算式都怎樣寫？同學(xué)們試一下，比一比看誰寫得最多。匯報(bào)，訂正。假設(shè)把6換成別的數(shù)，你能寫出算式嗎？同桌合作，一個(gè)說數(shù)，另一個(gè)寫算式。匯報(bào)。3、出示第三題。同學(xué)們真了不起，讓我們幫叔叔阿姨一起解決實(shí)際問題吧！誰來說說這兩題什么意思？依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，填寫在書上。教師進(jìn)展訂正。隨機(jī)進(jìn)展評(píng)

各小組進(jìn)入競賽。圖上有18名學(xué)生，他們剛要到操場上去活動(dòng)。1：可以分三組，每組6人。列式為：36=1863=182：可以分兩組，每組9人。列式為：29=18或92=183：假設(shè)只有一組，列式為：1×18=18學(xué)生翻開書把書填完整。數(shù)字6學(xué)生填寫。學(xué)生嘗試著填一填。1：這位叔叔每個(gè)星期工作5天，每天工作8小時(shí)，一個(gè)星期工作多少小時(shí)？2：那位阿姨每個(gè)星期工作5天，共40小時(shí)，平均每天工作多少小時(shí)？價(jià)。三、課后回憶同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？同桌互說本節(jié)課的收獲。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？同桌互說本節(jié)課的收獲。同桌說一說。最終教師小結(jié)。教學(xué)效果：第八課時(shí)：練習(xí)五教學(xué)內(nèi)容：書89教學(xué)目標(biāo)：1、通過填空找規(guī)律，加深對規(guī)律的生疏。2、通過涂一涂、連一連，進(jìn)一