第第頁(yè)幼兒園中班語(yǔ)言教案：《玩拼板》教學(xué)意圖：

拼板是幼兒游戲中常常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟識(shí)，也特別感愛(ài)好。但游戲中，拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)幫助物品，幼兒別沒(méi)有很好地運(yùn)用，而拼板本身取用方便，具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，其實(shí)很簡(jiǎn)單成為幼兒活動(dòng)的玩具，中班的幼兒也具有肯定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新技能，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿意于仿照別人的動(dòng)作，而是想通過(guò)某種方式表現(xiàn)自我。我依據(jù)《綱要》所提出的"既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。'讓幼兒能夠自主地運(yùn)用拼板，想出多種的玩法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、探究拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂(lè)趣。

3、逐步形成擅長(zhǎng)與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)：

能用側(cè)身跳的方式玩拼板，并接受競(jìng)賽挑戰(zhàn)教學(xué)預(yù)備：

1、接觸過(guò)拼板，并有肯定的閱歷。

2、30厘米見(jiàn)方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂(lè)以及場(chǎng)地布置。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)導(dǎo)入，喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

播放《奶牛歌》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，為下面活動(dòng)做預(yù)備。

師：小伙伴們，我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧!

二、探究、體驗(yàn)拼板的不同玩法。

1、老師引導(dǎo)幼兒探究單塊拼板的玩法。

師：拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外，還可以怎么玩呢?請(qǐng)你找個(gè)空地方去玩一玩吧!

2、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范玩拼板的方法，在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，。

師：好，讓我們休息一下，請(qǐng)你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過(guò)去，跳過(guò)去)

三、學(xué)習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳。

1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳。

師：老師也有一種玩拼板的方法哦，把拼板放在地上，正面對(duì)前，站在拼板的旁邊，雙腳并攏，膝蓋略微彎曲，向側(cè)面跳過(guò)拼板。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳。

師：誰(shuí)情愿來(lái)試一試呢?(正面對(duì)前，站在拼板的側(cè)面，雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，向側(cè)面跳)

3、老師引導(dǎo)幼兒嘗試正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳。

師：請(qǐng)你