四年級上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我任教四年級8-15班的科學(xué)課。通過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。二、教材分析：本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，較三年級的要求有所提高。打破“知識切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《動(dòng)物王國》《冷與熱》《天氣與氣候》《水的三態(tài)變化》《位置與速度》《技術(shù)與生活》等6個(gè)單元，共24個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)想1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。五、教學(xué)進(jìn)度安排（如遇假期，課時(shí)順延）周次課時(shí)內(nèi)容第一周第一課時(shí)生命安全教育第一周第二課時(shí)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)第二周第一課時(shí)螞蟻第二周第二課時(shí)魚第三周第一課時(shí)鳥第三周第二課時(shí)哺乳動(dòng)物第四周第一課時(shí)我國的珍稀動(dòng)物

第四周第二課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課第五周第一課時(shí)單元評估測試講解課第五周第二課時(shí)哪杯水熱第六周第一課時(shí)十月一假期第六周第二課時(shí)十月一假期第七周第一課時(shí)溫度計(jì)的秘密第七周第二課時(shí)自行車胎為什么爆裂第八周第一課時(shí)熱氣球上升的秘密第八周第二課時(shí)風(fēng)的形成第九周第一課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課第九周第二課時(shí)單元評估測試講解課第十周第一課時(shí)階段性復(fù)習(xí)第十周第二課時(shí)階段性復(fù)習(xí)第十周第一課時(shí)天的氣溫第十周第二課時(shí)風(fēng)向和風(fēng)力第十二周第一課時(shí)降水量第十二周第二課時(shí)天氣和氣候第十三周第一課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課第十三周第二課時(shí)單元評估測試講解課第十四周第一課時(shí)水蒸發(fā)第十四周第二課時(shí)水沸騰第十五周第一課時(shí)水蒸氣凝結(jié)第十五周第二課時(shí)水的三種狀態(tài)第十六周第一課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課第十六周第二課時(shí)單元評估測試講解課第十七周第一課時(shí)測量距離和時(shí)間第十七周第二課時(shí)運(yùn)動(dòng)物體的位置第十八周第一課時(shí)物體運(yùn)動(dòng)的快慢第十八周第二課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課

第十九周第一課時(shí)單元評估測試講解課第十九周第二課時(shí)剎車的學(xué)問第二十周第一課時(shí)面團(tuán)長大了第二十周第二課時(shí)技術(shù)產(chǎn)品與生活第二十周第一課時(shí)單元課時(shí)梳理復(fù)習(xí)課第二十周第二課時(shí)單元梳理測試講解課第二十二周第一課時(shí)全冊系統(tǒng)復(fù)習(xí)課第二十二周第