Doyoulikepears?Let’slearnpartB教學設計課程名稱Doyoulikepears?課時Period5學段學科三年級下冊英語教材版本新人教版PEP作者閆麗娜學校哈爾濱繼紅小學校一、教學目標知識與技能目標：1.能夠聽、說、讀寫單詞apple,strawberry,grapes,bananas.了解其復數(shù)形式。2.能結(jié)合本課所學單詞，在情境中使用句型Idon’tlike...Me,neither.表達對某物的喜好過程與方法目標：1.通過ABCD小組活動形式，能學會在合作中進行學習活動，培養(yǎng)合作意識。2.通過roleplay等形式，學生能夠?qū)W會將所學單詞應用到生活語境中。情感態(tài)度價值觀：學生能夠通過本課的學習了解水果對健康有益，養(yǎng)成良好的生活習慣。二、教學重難點重點：聽、說、讀寫watermelon,strawberry,grape,banana。并能在情境中使用Idon’tlike...Me,neither.表達對某物的不喜歡。難點：strawberry的復數(shù)strawberries的變形及發(fā)音。三、學情分析本課的學習主體是小學三年級的學生，在之前的英語學習中，學生已經(jīng)初步掌握了一定的英語詞匯，在平時生活中也能表達一些簡單的水果，如apple,banana等，本課在學生學習基礎上進行延伸，學生會表現(xiàn)出較大的興趣，能夠積極參與課堂，但是另一方面，從學生已有的知識水平來看，在學習watermelon及strawberry時會有一定困難，尤其是strawberry的復數(shù)形式會是一個難點。四、教學方法TPR,演示法五、教學過程Stepone:Warmuptalk.Reviewthetextingroupsandroleplaytheconversation.Steptwo:Presentation’schantasituation:T:SarahisgoingtohaveabirthdayandWuYifanwanttobuysomefruitforher.It’ssohot.Canyouguesswhatfruittheywanttobuy?引出watermelon的學習，使用網(wǎng)絡上PPAP歌曲重新填詞“Ihavewater,Ihavemelon,watermelon.”，幫助學生拆分單詞，幫助記憶。同時使用自然拼讀法對學生陌生的melon部分進行拼讀，e,e,e,/e/,/e/,/e/Showthepictureoftwowatermelons.Letstudentsknowthepluralformofwatermelon.(2)Displayapictureofstrawberry.Playthetapeandletstudentsimitatethepronunciation.Displayapictureofstrawberries.Letstudentsfindoutwhatthedifferenceattentiontotheformandthesoundof“ies”使用詞卡，對strawberry進行分音節(jié)教學。(3)Observethepictureandfindoutwhatelseareonthetable.引出grapes的學習，通過John試吃的一個葡萄和柜臺上擺放的一串葡萄，對grape和grapes進行教學。出示Doyoulike...?句型，讓學生填入新學單詞，詞不離句進行操練。3.句型整合操練T:JohnandWuYifangavethefruitstoSarah.Didshelikethem?Let’shavealook.模擬對話，逐步形成Doyoulike...?No,Idon’t.Me,neither.等核心句型。并通過替換新學單詞，進行初步的操練。theflashoflet’slearn.Listenandrepeat.Stepthree:Practicegame:閃現(xiàn)游戲?qū)armup部分的let'schant進行延伸，閃現(xiàn)單詞，快速問答。intheblanksPutthelyricsof“Let’schant”onthescreen.Letstudentsfillintheblanksaccordingtothepicturesoffruits.’schant.Listenandfollow.Stepfour:Consolidationtime(Doasurvey)Dividethewholeclassintogroupsoffour.Letstudentsdoasurveyaboutlikesanddislikesofgroupmembersandgiveapresentation.shop.Everygroupassignedastudenttoplayasthemasteroffruitsshop.Andtrytogiveawaythefruitstoothergroupmembers.StepFive:SummarySummarizethenewwordsandthesentencesinthislesson.StepSix