統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊全冊教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊全冊教學(xué)課件1這是什么季節(jié)？

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰會(huì)在夏天里成長呢？這是什么季節(jié)？同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？2統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)15夏天里的成長統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)15夏天里3

梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家，著作有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。第一課時(shí)梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣4蕾我會(huì)寫苞苔蘚坪蔗瀑諺縫蔓朗讀課文掃清障礙xiǎntáilěibāopíngzhēpùfèngyànmàn棚péng蕾我會(huì)寫苞苔蘚坪蔗瀑諺縫蔓朗讀課文掃清障礙xiǎntáil5生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苞苔蕾諺坪蔗蘚瀑棚縫蔓生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苞苔蕾諺坪蔗蘚瀑棚縫蔓6識字方法歸類識字：苞蕾苔蘚蔗加一加：土＋平=坪識字方法歸類識字：苞蕾苔蘚蔗加一加：土＋平=坪7瀑pù不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布瀑pù不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布8識字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了識字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了9詞語解釋苔蘚：一種小型的綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地。詞語解釋苔蘚：一種小型的綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生10諺語：廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般都是經(jīng)過口頭傳下來的。

諺語舉例：路遙知馬力，日久見人心。世上無難事，只怕有心人。諺語：廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生11夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。整體感知在文中起概括和總述的作用（課后第一題）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。整體感12植物動(dòng)物山水

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？鐵軌馬路人植物動(dòng)物山水作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長13品讀句子，交流討論夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

要求：先結(jié)合這個(gè)句子,邊讀邊用筆畫出來，并自己寫出批注，然后再討論。

文中列舉的這些事物有什么特點(diǎn)呢?品讀句子，交流討論夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。要求：先14

用自己喜歡的方式，把課文再讀一遍，說說讀完課文，你想到了什么。用自己喜歡的方式，把課文再讀一遍，說說讀完課文，你想15“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！16上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物快速生長的季節(jié)，這節(jié)課我們來看一下夏天里的萬物是怎樣生長的。第二課時(shí)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物快速生長的季節(jié)17自由讀第2自然段，思考：

這些生物在夏天成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

互動(dòng)課堂自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天成長有什么共同18

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物生長生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的19賞析句子

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語氣、節(jié)奏？輕快賞析句子生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是20

這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長的”？

（課后第二題）這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里21

你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；22

你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以23

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。24你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是長大的時(shí)期，開花結(jié)果這一過程很快。你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明天”并25昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來，今天我在努力，明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢想。

仿寫句子昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……26

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。綠蔓,一天可以長出幾寸竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語說明植物生長得很快，你還能找出哪些這樣的詞語呢？昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。綠蔓,一27一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；28

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。29

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)30作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？

因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。我們寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)來寫。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？因?yàn)檫x取了具有代311.這一段寫到了哪些動(dòng)植物在迅速生長？2.夏天里還有哪些事物在迅速生長呢？指名讀第3自然段，思考：1.這一段寫到了哪些動(dòng)植物在迅速生長？指名讀第3自然段，思考32草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿33稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來34水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深35最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。36柏油路也軟綿綿的，像是高起來。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。37想一想：生活中還有什么東西是軟綿綿的？想一想：生活中還有什么東西是軟綿綿的？38部編人教版語文六年級上冊《夏天里的成長》優(yōu)質(zhì)課件39你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄金燦燦黑壓壓亮晶晶臟兮兮亂哄哄

你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄40因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。

用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長的特點(diǎn)說出來。因?yàn)榈狙黹L，甘蔗長，所以地是一天一天地高起來。因?yàn)樗L，瀑布長，所以河也是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以把接茬地方的縫兒幾乎填滿。因?yàn)榘赜吐奋浘d綿的，所以像是高起來。因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。用“因?yàn)?1夏天里還有哪些事物生長呢？夏天里還有哪些事物生長呢？42部編人教版語文六年級上冊《夏天里的成長》優(yōu)質(zhì)課件43草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。蘋果長，橘子長，果園是一天一天地變飽滿。仿寫句子草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。蘋果長，橘子長，果園是一44人在夏天成長有什么特點(diǎn)？默讀最后一自然段，思考：人在夏天成長有什么特點(diǎn)？默讀最后一自然段，思考：45小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)

身體的成長年齡的增長或快或慢，總是要長小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)身體的成長年齡的增長或快46六月六，看谷秀。

農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出47處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗48

農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有49不僅僅指身體的成長、年齡的增長、體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時(shí)間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。不僅僅指身體的成長、年齡的增長、體重的增加，還要看知識的積累50

這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭51

齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長的道理。齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長的道理。52結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長迅速生長的季節(jié)飛快的長，跳躍的長山地河長，鐵路馬路長人的生長抓住時(shí)機(jī)，盡量地用力地生長結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長迅速生長的季節(jié)飛快的長，跳躍的長山地河長53課文描寫了夏天都在快速地生長，從而告訴我們要，努力學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)。主題概括各種事物把握機(jī)遇課文描寫了夏天都在快速地生長，從而54

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！祆洹杜汲伞飞賶巡慌?，老大徒傷悲。

——《長歌行》拓展延伸少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。拓展延伸55莫等閑，白了少年頭，空悲切。

——岳飛《滿江紅》盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)宜自勉，歲月不待人。

——陶淵明《雜詩》莫等閑，白了少年頭，空悲切。56“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。“部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！57你的期盼是什么呢？你的期盼是什么呢？58

童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮的衣服，渴盼著好玩的玩具，渴盼著和媽媽外出游玩……作家鐵凝小時(shí)候又有怎樣的期盼呢？今天我們就來學(xué)習(xí)她寫的一篇文章——《盼》。童年時(shí)，我們的心底里總藏著自己的一點(diǎn)點(diǎn)渴盼，渴盼著穿上漂亮59同學(xué)們，再見！同學(xué)們，再見！60統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊全冊教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語文六年級上冊全冊教學(xué)課件61這是什么季節(jié)？

同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？想象一下還有誰會(huì)在夏天里成長呢？這是什么季節(jié)？同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？你為什么喜歡夏天？62統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)15夏天里的成長統(tǒng)編教材六年級上冊語文教學(xué)課件第一課時(shí)第二課時(shí)15夏天里63

梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣)人。中國作家、教育家，著作有《國語與國文》《文史論叢》《中國文化東漸研究》《坦白與說謊》《容若散文集》等，并為《注音詳解古今文選》編著了不少文章。第一課時(shí)梁容若(1904–1997)，河北省行唐縣(今改靈壽縣64蕾我會(huì)寫苞苔蘚坪蔗瀑諺縫蔓朗讀課文掃清障礙xiǎntáilěibāopíngzhēpùfèngyànmàn棚péng蕾我會(huì)寫苞苔蘚坪蔗瀑諺縫蔓朗讀課文掃清障礙xiǎntáil65生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苞苔蕾諺坪蔗蘚瀑棚縫蔓生字歸類左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)苞苔蕾諺坪蔗蘚瀑棚縫蔓66識字方法歸類識字：苞蕾苔蘚蔗加一加：土＋平=坪識字方法歸類識字：苞蕾苔蘚蔗加一加：土＋平=坪67瀑pù不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布瀑pù不要少成“水”易寫錯(cuò)瀑布68識字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了識字游戲諺語苞蕾苔蘚瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花開了69詞語解釋苔蘚：一種小型的綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生長在裸露的石壁上，或潮濕的森林和沼澤地。詞語解釋苔蘚：一種小型的綠色植物，喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，一般生70諺語：廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且一般都是經(jīng)過口頭傳下來的。

諺語舉例：路遙知馬力，日久見人心。世上無難事，只怕有心人。諺語：廣泛流傳于民間的言簡意賅的短語，多數(shù)反映了勞動(dòng)人民的生71夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。整體感知在文中起概括和總述的作用（課后第一題）夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。默讀課文，找出文章的中心句。整體感72植物動(dòng)物山水

作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”？鐵軌馬路人植物動(dòng)物山水作者從哪些方面闡述了“夏天是萬物迅速生長73品讀句子，交流討論夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。

要求：先結(jié)合這個(gè)句子,邊讀邊用筆畫出來，并自己寫出批注，然后再討論。

文中列舉的這些事物有什么特點(diǎn)呢?品讀句子，交流討論夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。要求：先74

用自己喜歡的方式，把課文再讀一遍，說說讀完課文，你想到了什么。用自己喜歡的方式，把課文再讀一遍，說說讀完課文，你想75“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！“部編本”語文教材解讀下課啦！76上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物快速生長的季節(jié)，這節(jié)課我們來看一下夏天里的萬物是怎樣生長的。第二課時(shí)上節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，知道了夏天是萬物快速生長的季節(jié)77自由讀第2自然段，思考：

這些生物在夏天成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？

互動(dòng)課堂自由讀第2自然段，思考：這些生物在夏天成長有什么共同78

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物生長生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的79賞析句子

生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。從“飛快”“跳躍”“活生生”這些詞語中能感受到什么？萬物生命力旺盛，呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。這幾個(gè)詞語在讀的時(shí)候，應(yīng)該用什么樣的語氣、節(jié)奏？輕快賞析句子生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是80

這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里飛快生長的”？

（課后第二題）這一自然段寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)“生物在夏天里81

你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸；82

你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。你到竹子林、高粱地里聽聲音，在叭叭的聲響里，一夜可以83

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。84你如何理解“昨天、今天、明天”?

“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虛指。這樣寫是為了突出夏天是長大的時(shí)期，開花結(jié)果這一過程很快。你如何理解“昨天、今天、明天”?“昨天、今天、明天”并85昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……明天……

昨天我在憧憬未來，今天我在努力，明天我希望會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢想。

仿寫句子昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。昨天……今天……86

昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。綠蔓,一天可以長出幾寸竹子、高粱一夜可以多出半節(jié)。

這些表示時(shí)間的詞語說明植物生長得很快，你還能找出哪些這樣的詞語呢？昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。綠蔓,一87一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔蘚；88

一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。89

鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過來，再見面，它已經(jīng)90作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？

因?yàn)檫x取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，給人留下了深刻的印象。我們寫作文時(shí)也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)來寫。作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？因?yàn)檫x取了具有代911.這一段寫到了哪些動(dòng)植物在迅速生長？2.夏天里還有哪些事物在迅速生長呢？指名讀第3自然段，思考：1.這一段寫到了哪些動(dòng)植物在迅速生長？指名讀第3自然段，思考92草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。山變豐滿93稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。地高起來94水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。河變寬變深95最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。96柏油路也軟綿綿的，像是高起來。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。97想一想：生活中還有什么東西是軟綿綿的？想一想：生活中還有什么東西是軟綿綿的？98部編人教版語文六年級上冊《夏天里的成長》優(yōu)質(zhì)課件99你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄金燦燦黑壓壓亮晶晶臟兮兮亂哄哄

你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？綠油油沉甸甸輕飄飄100因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。

用“因?yàn)椤浴卑堰@五種事物成長的特點(diǎn)說出來。因?yàn)榈狙黹L，甘蔗長，所以地是一天一天地高起來。因?yàn)樗L，瀑布長，所以河也是一天一天地變寬變深。因?yàn)殍F路的鐵軌也長，所以把接茬地方的縫兒幾乎填滿。因?yàn)榘赜吐奋浘d綿的，所以像是高起來。因?yàn)椴蓍L，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。用“因?yàn)?01夏天里還有哪些事物生長呢？夏天里還有哪些事物生長呢？102部編人教版語文六年級上冊《夏天里的成長》優(yōu)質(zhì)課件103草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。蘋果長，橘子長，果園是一天一天地變飽滿。仿寫句子草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。蘋果長，橘子長，果園是一104人在夏天成長有什么特點(diǎn)？默讀最后一自然段，思考：人在夏天成長有什么特點(diǎn)？默讀最后一自然段，思考：105小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)

身體的成長年齡的增長或快或慢，總是要長小學(xué)——中學(xué)——大學(xué)身體的成長年齡的增長或快106六月六，看谷秀。

農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。六月六，看谷秀。農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出107處暑不出頭，割谷喂老牛。

處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。處暑不出頭，割谷喂老牛。處暑的時(shí)候，谷子如果還不出穗108

農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長，或是長得太慢，就沒有109不僅僅指身體的成長、年齡的增長、體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時(shí)間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。

人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長。

不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。不僅僅指身體的成長、年齡的增長、體重的增加，還要看知識的積累110

這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。這句話告訴我們：人一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭111

齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長的道理。齊讀第四自然段，深刻體會(huì)人要成長的道理。112結(jié)構(gòu)梳理夏天里的成長迅速生長的季節(jié)