《習作：我的心兒怦怦跳》教案第一課時作文指導學習目標：可以將事情的經(jīng)過寫清楚。能正確地描繪自己當時的感覺。學習重難點：寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感覺。學習過程：一、預習任務回想一下自己有哪些心兒怦怦跳的經(jīng)歷，選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回想事情的經(jīng)過。二、自主學習，小組溝通自主回想讓心兒怦怦跳的經(jīng)歷。以下情境可供參照：參加百米競賽、登上領(lǐng)獎臺、參加班干部競選、一個人走夜路、考試成績宣布、在出站口等候久其他爸爸回來選擇一件令你心兒怦怦跳的事情，回想事情的經(jīng)過。提示：①哪些人參加了這件事？這件事是在什么時候、什么地方展開的？②這件事過程中，你做了些什么？印象比較深的是什么？③這件事結(jié)束后，你有什么想法和感覺？小組溝通，將自己的經(jīng)歷描繪給小構(gòu)成員聽。三、自主達成草稿抓住主要步驟，寫清活動過程選擇自己參加過的活動，自擬題目，自由習作。寫作指導：①選好一件新奇的事；②寫清一個心路變化的歷程。心理描繪要多次出現(xiàn)，要有變化。和身旁的人、事、物聯(lián)合在一同寫心跳。能用上適合的修辭手法。草擬作文，教師巡視。分享底稿，抄寫習作。第二課時作文講評學習目標：聯(lián)合講評，仔細改正習作。學習方法：小組溝通學習準備：多媒體課件。展現(xiàn)活動前，師生共同設(shè)計部署展現(xiàn)地區(qū)，陳設(shè)展現(xiàn)物件。學習過程：一、朗誦展現(xiàn)優(yōu)異習作1.聽小作者朗誦自己的文章。2.全班同學聽后逐個評論，溝通哪些方面值得學習。從以下幾方面進行評論：活動的過程詳細。寫出自己的真切感覺。運用了平常累積的語言資料。語句通暢。正確使用標點，不寫錯別字。二、小組溝通相互評論前后四人相互朗誦、溝通自己的習作，互評互議。三、改正抄寫，張貼展覽。各自改正自己的習作?！痉段摹恳淮坞y忘的班干部競選上課鈴剛想，我就迅速地回到教室。要在平常,我大可不用這么急忙忙忙,可是今日不一樣,由于今日我們班要競選班干部了!我剛在地點上坐定,老師就開始了她的激情演講。最后,她說“:下邊誰第一個上來競選?”教室里萬籟俱寂，面對冷場,老師不斷地鼓舞道:“第一個上來就是英勇的表現(xiàn),會被他人認可,誰愿意上來?”我原來認為大家都會踴躍舉手,但沒想到會這樣。我心中對競選的盼望就像火被水息滅了同樣消逝的銷聲匿跡,心中涌起了莫名的懼怕。但我的手卻不聽話地舉了起來,固然很低,但仍是被眼尖的老師發(fā)現(xiàn)了。我走登臺,內(nèi)心就像十五只吊桶取水——心神不寧。“大家好,我想競選體育委員”我深吸一口氣,開始了我的競選演講。逐漸地,我不再緊張,心中的石頭總算落下來了。最后,我完整沉靜下來,在一陣熱情的掌聲中回到了座位上。班上又靜了下來,我等候著第二只手的出現(xiàn),一只手舉了起來。第三次,有兩只手舉起。第四次、第五次,舉手的人愈來愈多,大家將競選活動推到了熱潮。當最后一名競選者演講完成后,我的心又繃緊了。投票開始了,只聽老師說:“我們先選體育委員吧,贊同