15、青海高原一株柳作者：陳忠實(shí)15、青海高原一株柳作者：陳忠實(shí)1描寫(xiě)青海高原環(huán)境的詞語(yǔ)：廣袤無(wú)垠青草覆蓋青石嶙峋深邃的藍(lán)天凝滯的云團(tuán)寸草不生（連綿）的鐵鑄一樣的青山；赭紅色（起伏）的原地；

悲壯與蒼涼描寫(xiě)青海高原環(huán)境的詞語(yǔ)：2

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。這株柳樹(shù)“神奇”在哪里？這株柳樹(shù)為什么神奇到讓人望而生畏？這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海3學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

自由讀課文第五自然段，哪些詞語(yǔ)引起你的關(guān)注，你悟出了什么？自主先學(xué)，然后在小組內(nèi)交流你的讀書(shū)感悟

。下一步學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自由讀課文第五自然段，哪些詞語(yǔ)引起你的4

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗,濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤,粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠,綠得蒼郁,綠得深沉,自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上,給人以生命偉大的強(qiáng)大感召。

5這是一株神奇的柳樹(shù),神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。巍巍然撐立在高原之上,給人以生命偉大的強(qiáng)大感召。這是一株神奇的柳樹(shù),神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高6學(xué)習(xí)任務(wù)（二）默讀課文6、7自然段，哪些詞、句讓你感受到這株柳撐立的艱辛，請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)做簡(jiǎn)單的批注。然后把你的學(xué)習(xí)成果在小組內(nèi)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）7小資料：青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，平均海拔三千米以上。在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。小資料：青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，平均海拔8青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？

青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣9

自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬10★烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……★刺骨的寒風(fēng)割過(guò)人們的臉頰……★北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來(lái)……★一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來(lái)……

★烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……11烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……（樹(shù)葉被曬得干裂，幾乎奄奄一息。柳樹(shù)的根緊緊抓住泥土，拼命地扎向深處去汲取水份。）刺骨的寒風(fēng)割過(guò)人們的臉頰……（樹(shù)枝被吹得呼呼作響，但仍挺立在風(fēng)中，凍死過(guò)去又復(fù)過(guò)來(lái)。北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來(lái)……（柳樹(shù)的枝條被壓彎了腰，但倔強(qiáng)的它抖落了積雪又重新站直了身子。）一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來(lái)……

（柳樹(shù)的枝條被劈斷，一個(gè)月后，它又重新抽出了新枝。）烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……12

長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪13

學(xué)習(xí)任務(wù)(三)作者又用大量筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)灞河柳，用意何在？請(qǐng)同學(xué)們快速讀第8節(jié)。用心思考。學(xué)習(xí)任務(wù)(三)14當(dāng)灞河柳正悠閑地享受著雨露滋潤(rùn)、正沐浴著燦爛陽(yáng)光的時(shí)候，青海高原上的這株柳樹(shù)卻在經(jīng)受——

當(dāng)灞河柳正在微風(fēng)中輕輕搖擺著柔美的身姿時(shí)，青海高原上的這株柳樹(shù)卻在忍受——高原風(fēng)雪雷轟電擊當(dāng)灞河柳正悠閑地享受著雨露滋潤(rùn)、正沐浴著燦爛陽(yáng)光的時(shí)候，青海15

雖然作者表面上寫(xiě)的是家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)，可我們每個(gè)人心中裝的，分明是青海高原上的這株柳樹(shù)！

對(duì)比襯托寫(xiě)作手法作者用了許多筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)灞河邊的柳極易生長(zhǎng)，“生活道路”極其平坦，與高原之柳的生存環(huán)境和命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比，突出了青海高原這株柳頑強(qiáng)的毅力和讓人望而生畏的生命力。雖然作者表面上寫(xiě)的是家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)，可16

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令人望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。

從“佇立”中感受柳樹(shù)執(zhí)著的堅(jiān)守著。這株柳樹(shù)，他還哪里僅僅是一株樹(shù)，他分明是一個(gè)個(gè)人，是一條條鮮活的生命，久久地穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟⒅＿@是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令人望而生畏的17

走近陳忠實(shí)陳忠實(shí)從小就渴望上學(xué)，但因家境貧困，父親不得以做出了讓陳忠實(shí)休學(xué)一年的決定。就是這一年的休學(xué)粉碎了他的大學(xué)夢(mèng)。高考落榜的他無(wú)奈回到了農(nóng)村。當(dāng)起了面朝黃土背朝天的農(nóng)民。但他并沒(méi)放棄自己的追求，白天，他下地干活；晚上在微弱的燈光下讀書(shū)、創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)28年的不懈努力，51歲時(shí)，他發(fā)表了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，從而一鳴驚人。陳忠實(shí)以自己的堅(jiān)持和執(zhí)著，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)格外壯美的天地。

走近陳忠實(shí)18

這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)帲猿跸胂蟮囊懔晚g勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難19這段話給了你什么啟發(fā)？在我們的生活中，或者我們學(xué)過(guò)的課文中，還有那些人也具有像柳樹(shù)一樣的精神？

這就是作者寫(xiě)這篇文章的真正意圖，不僅在寫(xiě)柳樹(shù)，更給人以啟發(fā)，這就是這篇文章的另一個(gè)寫(xiě)作手法———托物言志。張海迪霍金夏洛蒂海倫·凱勒20這段話給了你什么啟發(fā)？在我們的生活中，或者我們學(xué)（柳樹(shù)的品質(zhì)、精神、生命力）

學(xué)了課文，你知道真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么嗎？

（柳樹(shù)的品質(zhì)、精神、生命力）學(xué)了課文，你知21

讓我們懷著跟作者一樣崇敬和敬畏的心情，再讀課文最后一段。

這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。讓我們懷著跟作者一樣崇敬和敬畏的心情，再讀課文最22它是一粒平凡的柳樹(shù)種子，命運(yùn)把它拋到了青海高原。沒(méi)有屈服，沒(méi)有抱怨，既然選擇了青海高原，也就選擇了向命運(yùn)挑戰(zhàn)。持久的干旱，仿佛要把它的全部血液榨干。它的根深深地扎進(jìn)土里，汲取每一滴生命的源泉。越是干旱啊——它的葉更綠，志更堅(jiān)！

沒(méi)有屈服，沒(méi)有抱怨，既然選擇了青海高原，也就選擇了向命運(yùn)挑戰(zhàn)。嚴(yán)酷的高寒，仿佛要把它的每一寸肌膚摧殘。它披一身堅(jiān)硬的鎧甲，迎接那無(wú)情的風(fēng)刀霜?jiǎng)ΑＴ绞菄?yán)寒啊——它的皮更硬，屹如磐！：

沒(méi)有屈服，沒(méi)有抱怨，既然選擇了青海高原，也就選擇了向命運(yùn)挑戰(zhàn)。高原風(fēng)雪只能使它一時(shí)腰彎，卻壓不跨它頑強(qiáng)的信念；雷轟電擊雖使它葉落枝殘，卻摧不毀它鐵一般的容顏！

沒(méi)有屈服，沒(méi)有抱怨，既然選擇了青海高原，也就選擇了向命運(yùn)挑戰(zhàn)。日復(fù)一日，年復(fù)一年，它傲然佇立，獨(dú)對(duì)蒼天，那厚厚的年輪，在蒼涼的原野上，寫(xiě)下了生命的奇跡與尊嚴(yán)它是一粒平凡的柳樹(shù)種子，23名言：1、即使只有百分之一的希望，我們也要付出百分之百的努力！2、只有扼住命運(yùn)咽喉的人，才能創(chuàng)造生命的奇跡！3、無(wú)論遇到怎樣的困難，我們都要勇敢面對(duì)，成為生活的強(qiáng)者！名言：2415、青海高原一株柳作者：陳忠實(shí)15、青海高原一株柳作者：陳忠實(shí)25描寫(xiě)青海高原環(huán)境的詞語(yǔ)：廣袤無(wú)垠青草覆蓋青石嶙峋深邃的藍(lán)天凝滯的云團(tuán)寸草不生（連綿）的鐵鑄一樣的青山；赭紅色（起伏）的原地；

悲壯與蒼涼描寫(xiě)青海高原環(huán)境的詞語(yǔ)：26

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。這株柳樹(shù)“神奇”在哪里？這株柳樹(shù)為什么神奇到讓人望而生畏？這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海27學(xué)習(xí)任務(wù)（一）

自由讀課文第五自然段，哪些詞語(yǔ)引起你的關(guān)注，你悟出了什么？自主先學(xué)，然后在小組內(nèi)交流你的讀書(shū)感悟

。下一步學(xué)習(xí)任務(wù)（一）自由讀課文第五自然段，哪些詞語(yǔ)引起你的28

這株柳樹(shù)大約有兩合抱粗,濃密的樹(shù)葉覆蓋出百十余平方米的樹(shù)陰。樹(shù)干和樹(shù)枝呈現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤,粗實(shí)而堅(jiān)硬。葉子如此之綠,綠得蒼郁,綠得深沉,自然使人感到高寒和缺水對(duì)生命顏色的獨(dú)特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上,給人以生命偉大的強(qiáng)大感召。

29這是一株神奇的柳樹(shù),神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。巍巍然撐立在高原之上,給人以生命偉大的強(qiáng)大感召。這是一株神奇的柳樹(shù),神奇到令我望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高30學(xué)習(xí)任務(wù)（二）默讀課文6、7自然段，哪些詞、句讓你感受到這株柳撐立的艱辛，請(qǐng)你畫(huà)下來(lái)做簡(jiǎn)單的批注。然后把你的學(xué)習(xí)成果在小組內(nèi)交流。學(xué)習(xí)任務(wù)（二）31小資料：青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，平均海拔三千米以上。在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時(shí)候達(dá)到零下二十多度。小資料：青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，平均海拔32青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？

青海高原上的這一株柳樹(shù)，為保存生命卻要付出怎樣33

自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬一茬的柳樹(shù)苗子在春天冒出又在夏天旱死，也許熬過(guò)了持久的干旱，卻躲不過(guò)更為嚴(yán)酷的寒冷，干旱和寒冷絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲。自古以來(lái)，人們也許年復(fù)一年看到過(guò)，一茬34★烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……★刺骨的寒風(fēng)割過(guò)人們的臉頰……★北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來(lái)……★一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來(lái)……

★烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……35烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……（樹(shù)葉被曬得干裂，幾乎奄奄一息。柳樹(shù)的根緊緊抓住泥土，拼命地扎向深處去汲取水份。）刺骨的寒風(fēng)割過(guò)人們的臉頰……（樹(shù)枝被吹得呼呼作響，但仍挺立在風(fēng)中，凍死過(guò)去又復(fù)過(guò)來(lái)。北風(fēng)卷著漫天的飛雪呼嘯而來(lái)……（柳樹(shù)的枝條被壓彎了腰，但倔強(qiáng)的它抖落了積雪又重新站直了身子。）一聲驚雷在天空砸響，閃電從天幕劈下來(lái)……

（柳樹(shù)的枝條被劈斷，一個(gè)月后，它又重新抽出了新枝。）烈日炙烤著大地，厚實(shí)的土層漸漸裂出了縫……36

長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪，凍死過(guò)多少次又復(fù)蘇過(guò)來(lái)；經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條。它無(wú)疑經(jīng)受過(guò)一次又一次摧毀，卻能夠一回又一回起死回生。長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少虐殺生靈的高原風(fēng)雪37

學(xué)習(xí)任務(wù)(三)作者又用大量筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)灞河柳，用意何在？請(qǐng)同學(xué)們快速讀第8節(jié)。用心思考。學(xué)習(xí)任務(wù)(三)38當(dāng)灞河柳正悠閑地享受著雨露滋潤(rùn)、正沐浴著燦爛陽(yáng)光的時(shí)候，青海高原上的這株柳樹(shù)卻在經(jīng)受——

當(dāng)灞河柳正在微風(fēng)中輕輕搖擺著柔美的身姿時(shí)，青海高原上的這株柳樹(shù)卻在忍受——高原風(fēng)雪雷轟電擊當(dāng)灞河柳正悠閑地享受著雨露滋潤(rùn)、正沐浴著燦爛陽(yáng)光的時(shí)候，青海39

雖然作者表面上寫(xiě)的是家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)，可我們每個(gè)人心中裝的，分明是青海高原上的這株柳樹(shù)！

對(duì)比襯托寫(xiě)作手法作者用了許多筆墨寫(xiě)了家鄉(xiāng)灞河邊的柳極易生長(zhǎng)，“生活道路”極其平坦，與高原之柳的生存環(huán)境和命運(yùn)形成了鮮明的對(duì)比，突出了青海高原這株柳頑強(qiáng)的毅力和讓人望而生畏的生命力。雖然作者表面上寫(xiě)的是家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹(shù)，可40

這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令人望而生畏的柳樹(shù)，它佇立在青海高原上。

從“佇立”中感受柳樹(shù)執(zhí)著的堅(jiān)守著。這株柳樹(shù)，他還哪里僅僅是一株樹(shù)，他分明是一個(gè)個(gè)人，是一條條鮮活的生命，久久地穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟⒅?。這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令人望而生畏的41

走近陳忠實(shí)陳忠實(shí)從小就渴望上學(xué)，但因家境貧困，父親不得以做出了讓陳忠實(shí)休學(xué)一年的決定。就是這一年的休學(xué)粉碎了他的大學(xué)夢(mèng)。高考落榜的他無(wú)奈回到了農(nóng)村。當(dāng)起了面朝黃土背朝天的農(nóng)民。但他并沒(méi)放棄自己的追求，白天，他下地干活；晚上在微弱的燈光下讀書(shū)、創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)28年的不懈努力，51歲時(shí)，他發(fā)表了第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》，從而一鳴驚人。陳忠實(shí)以自己的堅(jiān)持和執(zhí)著，開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)格外壯美的天地。

走近陳忠實(shí)42

這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存環(huán)境抗?fàn)?，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來(lái)，終于造成了高原上的一方壯麗的風(fēng)景。命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難43這段話給了你什么啟發(fā)？在我們的生活中，或者我們學(xué)過(guò)的課文中，還有那些人也具有像柳樹(shù)一樣的精神？

這就是作者寫(xiě)這篇文章的真正意圖，不僅在寫(xiě)柳樹(shù)，更給人以啟發(fā)，這就是這篇文章的另一個(gè)寫(xiě)作手法———托物言志。張海迪霍金夏洛蒂海倫·凱勒44這段話給了你什么啟發(fā)？在我們的生活中，或者我們學(xué)（柳樹(shù)的品質(zhì)、精神、生命力）

學(xué)了課文，你知道真正令作者望而生畏乃至敬畏的是什么嗎？

（柳樹(shù)的品質(zhì)、精神、生命力）學(xué)了課文，你知45

讓我們懷著跟作者一樣崇敬和敬畏的心情，再讀課文最后一段。

這株柳樹(shù)沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心