大班語言：歡度新年【活動目標(biāo)】1、通過觀賞圖片，能用完整流暢的語言大膽表述自己的意思，體驗詩歌語言的美麗。2、結(jié)合過新年的生活閱歷，借助簡潔的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，共享歡慶新年的歡樂?！净顒宇A(yù)備】1、有關(guān)過新年場景的ppt；2、詩歌《過新年》（有改編）及圖片；3、背景音樂；4、幼兒有過新年和記錄的閱歷?！净顒又攸c與難點】重點：通過感官觀賞及詩歌創(chuàng)編的活動，體驗并共享歡慶新年時的歡樂心情。難點：能夠圍繞活動主題迎新年，結(jié)合自己的閱歷并借助簡潔的記錄進(jìn)行詩歌創(chuàng)編活動，要求語言表述流暢，具有詩歌語言的美感，發(fā)言時大膽自信?！净顒舆^程】一、觀看ppt，引出過新年話題：提問：在剛才的圖片里你看到了些什么事情？（幼兒可能回答：許多人在一起吃飯；有的人在放煙火；貼春聯(lián)……）我們把這些圖片里的事合在一起看，其實它們都在為同一個日子慶祝，你們猜到這是個什么日子了嗎？（通過前面對圖片的分析敘述，幼兒可能已經(jīng)猜想出這些都是過新年的時候做的事情，是人們在歡慶新年）小結(jié)：剛才我們看到的圖片講的都是人們在過新年的時候做的事情，過新年可真快樂呀！師：今日唐老師收到了小動物村里動物伴侶的來信，它們把過新年時的照片寄給了我，我請大家一起共享一下吧！二、觀賞詩歌圖片，理解詩歌內(nèi)容：1、觀賞小動物過新年的照片（即詩歌圖片）師：看了照片，我想請小伴侶用誰在干什么這樣的話來說說小動物們在新年李做了些什么事情好嗎？（幼兒自主選擇圖片敘述，留意引導(dǎo)幼兒用誰在干什么的句式敘述）【注：幼兒講完一副圖片，老師進(jìn)行概括提升，在圖片旁邊出示詩歌中的話，比如花貓蒸年糕】師：唐老師把你們剛才說的話編成了好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！2、完整觀賞詩歌《過新年》老師配樂念詩歌，幼兒完整觀賞。師：用這樣的話把小動物過新年的事講出來是不是好聽多了？記起來也便利多了?。ㄒ龑?dǎo)幼兒感受簡潔又完整的詩歌語言聽起來更舒適，很美麗，而且便利理解和記憶。）師：我們一起用這樣好聽的話來說一說小動物過新年的快樂事。（幼兒跟念詩歌，假如有困難，可以請力量強的幼兒跟念，力量弱的幼兒再觀賞一次，主要讓幼兒體驗詩歌語言特有的規(guī)律性和美感。）三、結(jié)合過新年的閱歷，創(chuàng)編自己的《過新年》詩歌：師：小動物們過新年做了那么多快樂的事，老師也好想知道你們和家里人在過新年的時候會做些什么事情，請你們把這些事情用簡潔的圖案或者用你能看懂的符號記錄在表格里，和大家一起共享一下。（幼兒記錄：以誰、干什么的形式進(jìn)行簡潔記錄，記錄好后排列展現(xiàn)在黑板上）師：現(xiàn)在請記錄表的仆人來介紹一下你過年的時候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用剛才詩歌里簡潔又完整的話來說好嗎？——幼兒借助記錄表嘗試詩歌創(chuàng)編，老師留意提升概括。師：哇，你們在新年里和家里人做了那么多歡慶新年的事，肯定很快樂，我們一起試試看把你們說到的事情編進(jìn)剛才的詩歌里，跟著我一起試試吧！——師幼共同念詩歌。（假如第一次念的過程中幼兒有跟不上的現(xiàn)象，就多嘗試一次，鼓舞幼兒大膽自信。）小結(jié)：編的真好聽，大家一聽就知道你們的新年過的很快樂的！或許你們還有一些快樂的話沒來得及說，請大家