《外國新聞傳播史》教學(xué)大綱張

昆編教學(xué)目的《外國新聞傳播史》課程根據(jù)華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院的辦學(xué)理念，立足于“培養(yǎng)既有扎實人文、社科功底，又掌握現(xiàn)代傳播技能的現(xiàn)代新聞與信息傳播人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，旨在使學(xué)生熟練掌握外國新聞傳播發(fā)展演進的歷史脈絡(luò)，了解新聞傳播系統(tǒng)與社會環(huán)境的互動關(guān)系，以及新聞傳播內(nèi)容與形式進化嬗變的內(nèi)在規(guī)律，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的新聞傳播現(xiàn)象，在更高的層次上正確地解讀新聞傳播理論，奠定堅實的理論基礎(chǔ)，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，樹立科學(xué)的新聞觀和人生觀，從而在畢業(yè)后更好地從事新聞傳播實踐工作。教學(xué)任務(wù)《外國新聞傳播史》是新聞傳播類專業(yè)全日制本科生的專業(yè)必修課，2.5個學(xué)分，全部授課時間為48學(xué)時。其前置課程為《新聞學(xué)概論》、《中國新聞史》。本課程教材為張昆著《中外新聞傳播史》（高等教育出版社2008年版），參考教材為歐陽明著《外國新聞傳播業(yè)史稿》（武漢大學(xué)出版社2006年版）等。本課程的教學(xué)任務(wù)和重點是在全面整合新聞事業(yè)、新聞制度以及新聞觀念的基礎(chǔ)上，厘清各種歷史要素的相互關(guān)系，以建構(gòu)合理的歷史體系，實現(xiàn)新聞歷史與邏輯演繹的統(tǒng)一，在展現(xiàn)歷史演進軌跡的同時，解釋歷史進程背后的決定性原因，揭示新聞傳播史發(fā)展進化的規(guī)律。模塊或單元教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)本課程共設(shè)八個知識模塊，其內(nèi)容順序及對應(yīng)的學(xué)時安排如下：1.導(dǎo)言，2課時,主要講述本課程的目的、意義、基本內(nèi)涵和學(xué)習(xí)方法；2.第一、二章，4課時，主要講述新聞傳播的起源、近代報刊的萌芽與新聞界爭取出版自由的斗爭活動；3.第三、四、五章，6課時，主要講述大眾化報紙的勃興、通訊社的出現(xiàn)與發(fā)展、資產(chǎn)階級報業(yè)的商業(yè)化和壟斷化進程；

4.第六、七、八章，6課時，主要講述無產(chǎn)階級報刊的興起與蘇聯(lián)社會主義新聞體制的建立、兩次世界大戰(zhàn)期間的新聞傳播以及20世紀新聞傳播思潮的演變；5.第九、十章，4課時，主要講述廣播和電視傳播業(yè)的發(fā)展；6.

第十一、十二、十三、十四、十五章，10課時，講述戰(zhàn)后發(fā)達國家的新聞傳播業(yè)、發(fā)展中國家建立世界新聞傳播新秩序的斗爭、社會主義國家的新聞傳播事業(yè)、東歐巨變過程中的新聞傳播演變以及改革開放過程中中國內(nèi)地新聞傳播業(yè)的發(fā)展；7.第十六章，2課時，講述新媒體時代新聞傳播格局的變遷。8.課堂討論，6課時，圍繞從倫敦奧運會看世界主要國家的國家形象建構(gòu)，現(xiàn)代傳媒與顏色革命、茉莉花革命展開。教學(xué)活動《外國新聞傳播史》課程組根據(jù)課程內(nèi)容的不同，有選擇地采用“問題解決”、“自主研究”和“課題參與”三種研究性教學(xué)活動相結(jié)合形式，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，進行小課堂研究，參與教師課題。主講教師精心挖掘?qū)W生可以研究并具有啟發(fā)性的問題，并特別注重三類問題：一是能充分展示新聞傳播歷史背景和聯(lián)系的問題；二是能反映新聞傳播史學(xué)學(xué)科發(fā)展最新動態(tài)的課題；三是與其他課程內(nèi)容相關(guān)的問題。在指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)過程中，教師強調(diào)清晰思維路徑，引導(dǎo)學(xué)生對自己的研究成果進行反思，在注意把握基本的政治界限的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生獨立分析、標(biāo)新立異。這種教學(xué)方式的創(chuàng)新，改變了他們對這門課枯燥無趣的刻板印象，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外國新聞傳播史的熱情。通過多種富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)方法將支離的知識點和現(xiàn)有的知識體系結(jié)合起來，為學(xué)生構(gòu)建了較完整的外國新聞傳播歷史知識網(wǎng)絡(luò)，加深了其對學(xué)科思想的理解，提高了教學(xué)效果。教學(xué)方法上的基本要求本課程采用多種教學(xué)方法，旨在實現(xiàn)課堂講授與學(xué)生討論相結(jié)合，老師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。課程組在進行教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)，具有深厚理論基礎(chǔ)的研究性教學(xué)這一現(xiàn)代教學(xué)模式與外國新聞傳播史課程可以高度契合。劉潔教授曾承擔(dān)與此相關(guān)的教學(xué)改革課題并發(fā)表論文。在實踐教學(xué)過程中，教師牢牢地把握新聞事業(yè)、新聞制度、新聞思想有機結(jié)合的課程特色，突破傳統(tǒng)的“以知識為中心、傳授為主導(dǎo)”的模式，激勵學(xué)生多探究，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課程組非常重視現(xiàn)代信息技術(shù)手段在教學(xué)中的運用，不僅按要求制作了精美的多媒體課件以豐富教學(xué)方式，而且還制作課程網(wǎng)站，圖片庫、案例庫和在線試題庫，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建教學(xué)資料共享以及教師和學(xué)生互動交流的平臺。這些手段的綜合使用，極大地增強了教學(xué)效果，受到學(xué)生們的一致好評。作業(yè)和考試改革：本課程組積極探索作業(yè)和考試的改革。作業(yè)改革旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定的論題，通過思考和討論，培養(yǎng)綜合分析能力和宏觀的歷史視野，以此有效擴充學(xué)習(xí)的廣度和深度。遵循這一指導(dǎo)思想，本課程的作業(yè)不拘一格，形式多樣：學(xué)生們可做小論文，也可分組討論，亦可在課堂上進行PPT演講。授課老師鼓勵學(xué)生既善于獨立思考，也盡可能地多人合作，以培養(yǎng)團隊學(xué)習(xí)的意識和能力?？荚囀菣z驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的基本手段。過去學(xué)生的成績考核，基本上是期末一考定終身。在期末考試時，又總是采取單一的閉卷考試，主要檢查學(xué)生對知識點的識記程度。為此，本課程組在考核方面進行了力度較大的改革：首先，變過去完全依賴期末考試為平時學(xué)習(xí)考核和期末考試并重，其比例為3：7。學(xué)生平時課堂討論的發(fā)言及提交的作業(yè)，可以折算為30%的成績。其次，期末考試試卷的設(shè)計，由過去注重知識點識記的單一的閉卷考試模式，變?yōu)椴粌H檢查學(xué)生對知識點的識記，更重要的是檢查學(xué)生對知識的綜合與有機運用，讓學(xué)生進得去，又出得來。第三，課程組老師還紛紛探索出其他一些科學(xué)而多樣的考試方式。比如，將書面考試與答辯考試相結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)考核與課外學(xué)習(xí)考核相結(jié)合；變結(jié)果考核為過程考核，重在讓學(xué)生在考試中展現(xiàn)思考的過程；既考核學(xué)生回答問題的情況，也考核學(xué)生提出問題的能力。上述舉措不僅增強了本課程考試的靈活性和合理性，而且極大地激發(fā)了學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)課程講授內(nèi)容分為17個單元，具體內(nèi)容如下：導(dǎo)言介紹課程性質(zhì)、在本學(xué)科中的地位、學(xué)習(xí)內(nèi)容、講授原則；介紹本門課程的教學(xué)設(shè)計及學(xué)習(xí)方法。第一章新聞傳播的起源第一節(jié)人類社會與新聞傳播分析社會發(fā)展與新聞傳播的關(guān)系。其要點為：新聞傳播產(chǎn)生于社會生活的客觀需要，并取決于社會的物質(zhì)條件、精神條件和一定的社會結(jié)構(gòu)。同時，它對于社會歷史的展開又能產(chǎn)生積極的能動作用。第二節(jié)新聞傳播的早期歷史原始社會和奴隸社會初期，即口頭新聞傳播的歷史。其要點為：人類的演化和語言的形成，口頭傳播的主要方式，口頭傳播的補充手段，口頭傳播及其補充手段在現(xiàn)代社會生活中的地位。第三節(jié)手書新聞時代綜述文字發(fā)明后至15世紀以前階級社會新聞傳播的歷史。分析文字及書寫材料發(fā)明的意義。重點介紹古代羅馬帝國、古代中國的手書新聞傳播和文藝復(fù)興時期歐洲的手抄新聞書及其歷史地位。第二章近代報刊的萌芽與爭取出版自由的斗爭第一節(jié)近代報刊的萌芽和發(fā)展近代報業(yè)誕生的歷史條件：印刷術(shù)的發(fā)明、社會對于新聞信息的需要和近代郵政制度的形成。東西方主要國家早期的印刷作品和新聞印刷品。東西方主要國家定期刊物（包括日報）的萌芽、發(fā)展及演變。殖民地半殖民地地區(qū)近代報刊的興起與發(fā)展。第二節(jié)集權(quán)主義報業(yè)理論和專制政府控制報業(yè)的手段集權(quán)主義報業(yè)理論奠定了封建時代新聞傳播活動的思想基礎(chǔ)。集權(quán)主義報業(yè)理論的基本假設(shè)，追溯集權(quán)主義報業(yè)理論的歷史來源，重點分析柏拉圖、韓非子和馬基雅維里。東西方主要國家的出版檢查制度、特許出版制度、知識稅、津貼制度及針對言論出版的苛酷法律。第三節(jié)資產(chǎn)階級革命進程中的報刊在封建專制時代的末期，近代報刊的啟蒙宣傳。資產(chǎn)階級革命前夜，革命派報紙的鼓動宣傳，和兩大對立派系報刊的論戰(zhàn)。報刊宣傳對革命進程的影響。革命時期報刊傳播的特色及其原因。第四節(jié)爭取出版自由的斗爭出版自由，作為一項基本人權(quán)的確立，經(jīng)過了一段曲折的道路。約翰·彌爾頓的生平著作，《論出版自由》的要點及其歷史影響、曾格案件與漢密爾頓抗辨的性質(zhì)和歷史意義。其他報人爭取出版自由的斗爭。“光榮革命”后英國國會報道的曲折歷史。托馬斯·杰弗遜的出版自由觀念及其言論政策。法國出版自由、新聞自由發(fā)展的反復(fù)歷史，雅各賓派、熱月黨人及拿破侖的新聞?wù)?。第三章大眾化報紙的勃興第一節(jié)大眾化報刊的歷史條件近代大眾報業(yè)以新聞自由為基礎(chǔ)，而新聞自由又以民主政治為前提。這一前提由于歐美主要國家資產(chǎn)階級革命的成功而得以確立。19世紀初，歐美諸國城市規(guī)模的擴張，工商經(jīng)濟的繁榮和交通電訊技術(shù)的革命性變化，為大眾化報紙的出現(xiàn)準備了物質(zhì)條件。第二節(jié)主要國家的大眾化報紙美國大眾化報紙的勃興，重點介紹《太陽報》、《先驅(qū)報》、《論壇報》的特點及其創(chuàng)辦人。法國的大眾化報紙。英國大眾化報紙晚出的背景和原因，《每日電訊報》的成功。德國的大眾化報紙和日本的“小報”事業(yè)。分析大眾化報紙的基本特點和歷史意義。第三節(jié)中國當(dāng)代的大眾化報紙對中國當(dāng)代大眾化報紙的負面評價在于報刊過度的利益導(dǎo)向和社會責(zé)任的缺失。重點介紹大眾化報紙的特點和社會責(zé)任缺失的表現(xiàn)。分析大眾化報紙未來的發(fā)展方向。第四章通訊社的出現(xiàn)與發(fā)展第一節(jié)通訊社的歷史前提通訊社是一種大規(guī)模的消息批發(fā)商，或者說是消息工廠。但與報紙不同的是，它并不與廣大的新聞受眾發(fā)生直接的聯(lián)系。它的出現(xiàn)與發(fā)展，打破了新聞媒介豐富多彩的個性結(jié)構(gòu)，加強了近代各種新聞媒介的共同特征。它的歷史前提是，工業(yè)革命的發(fā)展、世界統(tǒng)一市場的形成、通訊技術(shù)革命和近代報業(yè)的初步發(fā)展。

第二節(jié)西方四大通訊社的由來哈瓦斯通訊社的早期歷史及其演變。沃爾夫通訊社的誕生與成長。路透其人與路透社。美國聯(lián)合通訊社的發(fā)展及其特點。第三節(jié)“聯(lián)環(huán)同盟”及其解體聯(lián)環(huán)同盟的締結(jié)：三邊四新協(xié)定，瓜分世界的具體安排及其背景。聯(lián)環(huán)同盟的解體。西方四大通訊社的演變。第四節(jié)通訊社的發(fā)展歐洲的通訊社：英國路透社之外的其它通訊社；意大利的史蒂芬電訊社；俄國俄羅斯電報通訊社、圣彼得堡電報通訊社、羅斯塔社；德國海通社；西班牙的埃菲通訊社；挪威通訊社和瑞典電訊社。亞洲的通訊社：日本東京急報社、電報通訊社、帝國通訊社、同盟通訊社；中國紅色中華社、國民黨中央社；印度的印報托；印度尼西亞的安塔拉通訊社：澳大利亞聯(lián)合新聞社；新西蘭新聞通訊社。美洲的通訊社：合眾社、國際社；加拿大通訊社；巴西南方通訊社；南非聯(lián)合新聞社。第五節(jié)近代通訊社的類型分析

近代通訊社的三種基本類型：純商業(yè)性通訊社，合作社性質(zhì)的通訊社，國營通訊社；國家級通訊社和世界級通訊社；綜合性通訊社與專業(yè)性通訊社。第五章資產(chǎn)階級報業(yè)的黃色化與壟斷化第一節(jié)黃色新聞浪潮的興衰黃色新聞的歷史淵源：大眾化報紙與黃色報紙。黃色新聞的主要特征：煽動性大標(biāo)題、捏造新聞、奢談學(xué)術(shù)的欺騙手段，對被壓迫和被剝削者的虛偽同情、濫用圖片等。黃色新聞產(chǎn)生、流行的歷史背景。美國黃色報紙的一般情況、淵源和流變。普利策與《紐約世界報》，普利策的辦報思想及其成功的原因。對普利策的評價。赫斯特與黃色報業(yè)，美西戰(zhàn)爭，麥金萊總統(tǒng)遇刺案。黃色新聞的衰落。黃色新聞的變種–––庸俗小報。歐洲地區(qū)的黃色報紙：法國的《晨報》，俄國的《晴蜒》、《消遣》，英國的《每日鏡報》。亞洲的黃色報紙：日本的《萬朝報》和《二六新報》，中國上海的《晶報》、《新世界報》、《福爾摩斯》等。對黃色新聞的評價：積極作用與消極影響。第二節(jié)資產(chǎn)階級報刊的壟斷化在壟斷資本主義時期，壟斷資本在政治上的統(tǒng)治地位，要求它在經(jīng)濟、思想、文化各個領(lǐng)域?qū)嵭袕娪辛Φ目刂啤Ｔ诮?jīng)濟上，壟斷報紙的生產(chǎn)與發(fā)行，不僅可以制造對壟斷資本有利的輿論，而且還能獲得超額利潤。在報紙自身經(jīng)營方面也產(chǎn)生了集中壟斷的客觀需求。美國的壟斷報業(yè)：斯克里普斯報團與斯克里普斯的辦報方針，佛蘭克·芒西報團，赫斯特報團。英國的報業(yè)集團：北巖報團與聯(lián)合報業(yè)公司，比弗魯克報團，西敏斯特報團。德國的烏爾斯坦報團、摩塞報團和謝爾報團。法國的普魯沃斯特報團、溫特家族報團、科蒂報團和天主教報團。報業(yè)壟斷的三大結(jié)果：一城一報現(xiàn)象的日益普遍；輿論為少數(shù)壟斷報團所控制；壟斷寡頭又控制了報團。對此人們的評價，肯定與否定態(tài)度及其立論依據(jù)。第六章無產(chǎn)階級報刊的興起與蘇聯(lián)新聞體制的確立第一節(jié)早期工人團體報刊作為資產(chǎn)階級孿生兄弟的無產(chǎn)階級的出現(xiàn)。兩大階級對于報刊宣傳工具的基本態(tài)度。英國早期的工人報刊，法國早期的工人報刊和美國早期的工人報刊。對早期工人報刊的總結(jié)和評價。第二節(jié)馬克思恩格斯的報業(yè)生涯與報刊思想馬克思恩格斯的新聞生涯，早期的投稿與主持《新萊茵報》。馬克思恩格斯的新聞觀念。前一階段的人民報刊思想及其內(nèi)容特色。后期黨報思想及其特征。第三節(jié)巴黎公社的革命報紙普法戰(zhàn)爭與巴黎公社。巴黎公社的新聞?wù)?。?fù)辟后資產(chǎn)階級在言論上的反撲。公社時期的革命報紙：《法蘭西共和國公報》、《杜宣老爹報》、《社會革命報》和《復(fù)仇者報》。第四節(jié)列寧報刊思想與俄國早期工人報紙俄國工人報刊的起源和發(fā)展。《工人報》、《火星報》與《真理報》的創(chuàng)刊與演變。列寧的無產(chǎn)階級黨報理論：黨報使命觀，黨報與黨的機關(guān)的關(guān)系，黨報與工人利益及黨報的工作原則。列寧黨報理論的歷史影響。第五節(jié)報刊與俄國十月革命第一次世界大戰(zhàn)中無產(chǎn)階級的反戰(zhàn)宣傳。十月革命與無產(chǎn)階級報刊。革命后布爾什維克的報刊政策：剝奪資產(chǎn)階級的言論自由，查封反革命報刊，恢復(fù)與創(chuàng)辦無產(chǎn)階級報刊。第六節(jié)俄國社會主義新聞事業(yè)的發(fā)展蘇聯(lián)廣播事業(yè)的萌芽，蘇維埃政府對廣播的扶植政策，蘇聯(lián)廣播的主要特點。統(tǒng)一報刊網(wǎng)的形成和報刊語種結(jié)構(gòu)的變化。塔斯社的由來及發(fā)展。通訊員隊伍的發(fā)展壯大。第七節(jié)蘇聯(lián)的新聞體制及其特點新聞體制的政策基礎(chǔ)，列寧、斯大林新聞觀念之異同：新聞系統(tǒng)的控制方式，公有公營制、行政管理、新聞檢查與新聞界的自我監(jiān)督。新聞傳播的社會功能。黨和政府對新聞媒介的絕對領(lǐng)導(dǎo)，與標(biāo)榜“獨立”、“第四等級”的西方新聞界絕緣不同。新聞事業(yè)的非營利性，消除了營利動機。傳播內(nèi)容的政治色彩濃厚。報道內(nèi)容嚴肅，品位高。新聞事業(yè)與國民經(jīng)濟一樣，也是有計劃按比例地發(fā)展。第七章兩次世界大戰(zhàn)期間的新聞傳播第一節(jié)一戰(zhàn)時期的新聞宣傳各交戰(zhàn)國對新聞傳播的控制，主要是美國、英國、法國的新聞檢查。英國成功的宣傳戰(zhàn)，斯溫登中校的傳單戰(zhàn)術(shù)。德國、法國、美國的宣傳戰(zhàn)。各國戰(zhàn)爭宣傳的基本風(fēng)格。第二節(jié)戰(zhàn)爭準備：法西斯對新聞媒介的控制德國納粹對新聞媒介的控制：查封民主報刊、建立統(tǒng)制機構(gòu)，制訂“編輯人法”。墨索里尼的控制措施：實行一區(qū)一報制，制訂記者登記法，行政管制、指導(dǎo)及新聞檢查。日本軍部對新聞媒介的控制，內(nèi)閣情報局的建立，統(tǒng)制法令的完善。廣播統(tǒng)制與同盟會的成立。第三節(jié)同盟國的新聞?wù)哂鴩绤柕男侣剻z查措施；法國維西政府對報刊的管制；中國國民政府的新聞?wù)?，新聞檢查與言論的相對開放；蘇聯(lián)的新聞?wù)?，媒介的高度一致性；美國的新聞檢查和對媒介的積極利用。第四節(jié)戰(zhàn)時軸心國的新聞宣傳納粹德國的新聞宣傳，配合戰(zhàn)爭進程，捏造事實，無中生有，煽起了國民的戰(zhàn)爭狂熱。日本的戰(zhàn)爭宣傳，新聞界對戰(zhàn)爭的支持，嚴重的失實報道，報界在前后兩個階段完全不同的命運。NHK的對外報道。意大利的戰(zhàn)時宣傳雖然有力，但反戰(zhàn)的聲音一直存在。第五節(jié)同盟國的新聞宣傳英國BBC的特殊作用和秘密電臺的廣泛使用。法國報紙的悲觀主義色彩，各地地下報刊的流行，戴高樂對傳播媒介的嫻熟利用。蘇聯(lián)的戰(zhàn)時宣傳：民間報刊萎縮，軍事報刊的擴張，對外廣播事業(yè)的發(fā)展。美國的戰(zhàn)時宣傳，言論多元的特色、美國之音和“灰色宣傳”的典型。第八章20世紀新聞傳播思潮第一節(jié)法西斯的宣傳理論法西斯主義思潮泛濫的歷史背景。法西斯宣傳理論的基本內(nèi)容。希特勒的宣傳理論：宣傳目的論、宣傳與群眾、宣傳的謀略。對希特勒宣傳理論的評價。第二節(jié)社會責(zé)任理論社會責(zé)任理論的來源，資本主義時期自由報業(yè)的弊端和社會大眾對它的批評。兩種自由主義理論的比較：自由的性質(zhì)、新聞媒介與政府的關(guān)系、自由主體之所在和人性論等。社會責(zé)任理論對新聞媒介的要求及其改進現(xiàn)代報業(yè)的方法。對社會責(zé)任理論的評價。第三節(jié)社會主義新聞理論社會主義的新聞價值觀：客觀性、人情味和時效性。新聞媒介的性質(zhì)和使命，工具論評述。新聞自由觀念。社會主義新聞理論的基本特色和思想基礎(chǔ)。第四節(jié)大眾傳播學(xué)的形成大眾傳播學(xué)本身是多學(xué)科交叉融合的產(chǎn)物，它最初形成于美國。拉扎斯菲爾德、蓋勒普和拉斯韋爾的貢獻。傳播學(xué)的研究方法。大眾傳播過程模式及其研究領(lǐng)域：傳播者研究，內(nèi)容研究，受眾研究，媒介研究和效果研究。第九章廣播時代的開始第一節(jié)廣播的發(fā)明及初步發(fā)展由無線電通訊到廣播的歷史，馬可尼的貢獻，美國無線電傳播聲音的實驗。各國廣播的誕生。第二節(jié)廣播事業(yè)的大發(fā)展美國廣播事業(yè)：早期報界對廣播的態(tài)度，廣播的崛起，報紙電臺的大搏斗，廣播立法和行政管理。英國BBC的性質(zhì)和特點。法國國營和私營廣播并行發(fā)展的方針，德國納粹黨對廣播媒介的控制與利用。法西斯與意大利的廣播事業(yè)。東歐諸國的廣播事業(yè)。日本NHK的性質(zhì)與特點。中國、印度廣播事業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展。其它地區(qū)早期的廣播事業(yè)。第三節(jié)幾種不同的廣播事業(yè)體制以英國、日本為代表的特許壟斷制，以美國為代表的民有營制，以蘇聯(lián)為代表的國有國營制，以戰(zhàn)前歐洲大陸各國為代表的公私合營制及公私并營制。對各種體制的比較。第四節(jié)對外廣播事業(yè)的興起世界對外廣播事業(yè)的歷史溯源，第二次世界大戰(zhàn)期間，對外廣播作為對敵作戰(zhàn)的思想武器，發(fā)揮了巨大的作用。BBC的對外廣播，美國之音，莫斯科電臺和北京電臺。第十章突入電視時代第一節(jié)電視的發(fā)明與發(fā)展關(guān)于電視最初發(fā)明的爭議。各國初期的電視實驗活動，世界上最早的電視臺。初期的電視事業(yè)。有線電視的起源及其特點。衛(wèi)星電視事業(yè)的出現(xiàn)，衛(wèi)星電視的三大特點。第二節(jié)四種電視事業(yè)體制民有民營體制及其利弊，美國民營電視的個案分析。美國電視體制的三大支柱及其特點。民營商業(yè)電視存在的問題。公商并營型及其利弊，對日本、加拿大和英國電視業(yè)的分析。公有公營型及其利弊，分析德國、法國、意大利、荷蘭的電視業(yè)。國有國營型及其利弊，蘇聯(lián)、中國電視事業(yè)的特點。第三節(jié)世界主要的電視大國美國三大商業(yè)廣播電視網(wǎng)和公共廣播電視網(wǎng)。英國的BBC與獨立電視公司的異同點。法國的電視業(yè)。聯(lián)邦德國的電視業(yè)。日本的電視業(yè)。第十一章戰(zhàn)后發(fā)達國家的新聞事業(yè)第一節(jié)戰(zhàn)敗國家的新聞改革德國、意大利、日本的戰(zhàn)敗與盟軍占領(lǐng)。聯(lián)邦德國報業(yè)、廣播電視和通訊事業(yè)的變革，新聞媒介獨立地位的確立。麥克阿瑟的新聞?wù)?，新聞界的民主化運動，廣播的開放。德國日本新聞改革之異同。意大利的新聞改革，自由傳統(tǒng)的恢復(fù)。第二節(jié)新聞壟斷的進一步發(fā)展戰(zhàn)后新聞壟斷發(fā)展的一般趨勢，單一媒介壟斷規(guī)模的擴張，一城一報現(xiàn)象的普遍化。戰(zhàn)后跨媒介與跨行業(yè)壟斷的發(fā)展，跨國新聞壟斷的出現(xiàn)，著名的跨國新聞集團。第三節(jié)新聞事業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整長期以來，報刊一直是消息傳播的基本媒介。70年代，由于電視的崛起，報紙的地位遭到削弱并逐漸讓位于電視，世界終于進入了電視時代。這一過程首先開始于西方發(fā)達國家，后來蔓延至其它發(fā)展中國家。美國、日本、英國、德國、法國的結(jié)構(gòu)調(diào)整。第四節(jié)歐洲電視的私有化趨勢歐洲大陸的電視，一直維持著公有公營體制。70年代中期，人們開始對公共廣播電視的合法性、合理性產(chǎn)生懷疑。法國率先掀起了廣播電視的私有化浪潮。意大利、德國、愛爾蘭、西班牙等國的廣播電視也開始了私有化進程。第十二章建立世界新聞新秩序的斗爭第一節(jié)世界新聞的不平衡狀態(tài)新聞規(guī)模的失衡，在媒介普及率方面，發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差距很大；信息流量的失衡，來自少數(shù)發(fā)達國家的新聞源源不斷地流向廣大的發(fā)展中國家，而發(fā)展中國家流向發(fā)達國家的新聞不僅數(shù)量少，而且難以為發(fā)達國家所傳播；傳播內(nèi)容失衡，發(fā)達國家的新聞媒介不是按發(fā)展中國家的需要，而是根據(jù)西方世界的需要來報道新聞的。不均衡狀態(tài)的現(xiàn)實原因，是經(jīng)濟力量和技術(shù)水平的差異。第二節(jié)爭取新秩序的歷史進程斗爭的第一個階段，問題與口號的提出。第二階段，發(fā)展中國家沒有停留在口頭和書面的辯論上，而是趨于采取實際行動。發(fā)達國家的反對更趨激烈。美國、英國退出聯(lián)合國教科文組織及其影響。第三節(jié)發(fā)達國家與發(fā)展中國家的主要分歧發(fā)展中國家的新秩序理想：新聞來源多樣性；新聞活動制約性；新聞流動平衡性；新聞報道客觀性。發(fā)展中國家的實際措施及發(fā)達國家的反應(yīng)。根本的理論分岐：新聞自由觀念和新聞價值觀念。建立新秩序的實質(zhì)。第四節(jié)斗爭的成果及未來展望斗爭的成果有二，一是發(fā)展中國家建立新秩序的主張，在聯(lián)合國范圍內(nèi)贏得了廣泛的認同，二是發(fā)展中國家新聞傳播事業(yè)的大發(fā)展。發(fā)展中國家區(qū)域性合作組織的出現(xiàn)與發(fā)展。斗爭的艱巨性與復(fù)雜性。第十三章社會主義國家的新聞事業(yè)第一節(jié)兩種新聞事業(yè)的區(qū)別社會主義新聞事業(yè)與資本主義新聞事業(yè)的根本區(qū)別，主要表現(xiàn)為新聞媒介的社會政治地位、經(jīng)營形態(tài)及其理論基礎(chǔ)的差異。兩種新聞事業(yè)的比較。第二節(jié)蘇聯(lián)社會主義新聞事業(yè)的發(fā)展

戰(zhàn)后蘇聯(lián)報業(yè)的發(fā)展，《真理報》和《消息報》，報紙普及率的提高。對內(nèi)廣播和對外廣播的發(fā)展。電視事業(yè)的飛躍。塔斯社和蘇聯(lián)新聞社的擴張。第三節(jié)中國大陸社會主義新聞事業(yè)中國大陸共產(chǎn)黨報業(yè)的發(fā)展演變：建國初期、社會主義改造時期、十年動亂時期。廣播事業(yè)的發(fā)展，無線廣播與有線廣播、對內(nèi)與對外廣播。電視事業(yè)的崛起。新華社與中國新聞社的演變。第四節(jié)其他社會主義國家的新聞事業(yè)東歐諸國、波蘭、匈牙利、南斯拉夫、羅馬尼亞、阿爾巴尼亞、民主德國的新聞事業(yè)。亞洲、美洲的北朝鮮、蒙古、越南、古巴等國的新聞事業(yè)。第十四章東歐劇變過程中的新聞傳播第一節(jié)東歐國家的新聞改革改革前新聞體制的特點及缺陷：傳播模式單一化，信息來源單一化，媒介功能單一化。南斯拉夫、波蘭、匈牙利等國的新聞改革。第二節(jié)蘇聯(lián)的新聞改革戈爾巴喬夫的新聞觀念：讓公開性大放光明，將一切置于報刊的監(jiān)督之下，使報刊成為反饋聯(lián)系的通道，堅持社會主義的新聞原則。蘇聯(lián)新聞改革的主要內(nèi)容：報道面的擴大，監(jiān)督批評作用的加強，新聞法制化。第三節(jié)東歐劇變后的新聞界新聞改革是整個社會變革的先鋒。新聞改革的核心是公開性、新聞自由、言論多元化。其對立面就是無政府主義。正是新聞改革，將封死的民族主義惡魔釋放，摧毀了蘇聯(lián)。其它國家也與此類似。東歐諸國新聞事業(yè)的演變，新聞媒介法律地