目錄第1章辦學(xué)思路第2章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)第3章教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整改與建設(shè)第4章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革第5章教學(xué)管理第6章教學(xué)效果第7章學(xué)院的特色項(xiàng)目第8章存在問題與對(duì)策第9章結(jié)束語11/25/20221目錄第1章辦學(xué)思路11/21/20221第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位與規(guī)劃定位---教學(xué)研究型學(xué)院

本科教育是立院之本研究生教育是強(qiáng)院之路規(guī)劃---整體建設(shè)與發(fā)展11/25/20222第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位與規(guī)劃11/21/20科研平臺(tái)學(xué)科競爭力隸屬學(xué)院不隸屬學(xué)院與學(xué)院共建教學(xué)平臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量中心電子系通信系電氣系控制系計(jì)算機(jī)系網(wǎng)格技術(shù)中心微電子中心基礎(chǔ)軟件中心學(xué)生創(chuàng)新基地大規(guī)模集成電路所半導(dǎo)體研究所CIMS中心CAD中心各學(xué)科研究基地實(shí)驗(yàn)中心研究生培養(yǎng)基地IC人才培養(yǎng)基地學(xué)科平臺(tái)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)Linux軟件基地11/25/20223科研平臺(tái)學(xué)科競爭力隸屬學(xué)院不隸屬學(xué)院與學(xué)院共建教學(xué)平臺(tái)教育教第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想特色---交叉融合、一專多能扎實(shí)深入的本專業(yè)基礎(chǔ)適度寬廣的他專業(yè)知識(shí)同濟(jì)樸實(shí)的泛創(chuàng)新文化目標(biāo)---國際視野、國家需求、區(qū)域服務(wù)科學(xué)研究型具有國際視野技術(shù)研發(fā)型滿足國家需求工程應(yīng)用型立足區(qū)域服務(wù)11/25/20224第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想特色---交叉融合、一專多能11/21工程應(yīng)用型55%技術(shù)研發(fā)型35%科學(xué)研究型10%第一章辦學(xué)思路

人才培養(yǎng)的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)11/25/20225工程應(yīng)用型技術(shù)研發(fā)型科學(xué)研究型10%第一章辦學(xué)思路人才培第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.2教育思想觀念人格---正確的方向

誠信、理想、敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)、……

知識(shí)---工作的基礎(chǔ)基礎(chǔ)、專業(yè)、領(lǐng)域、常識(shí)、未知、……

能力---提升的要領(lǐng)學(xué)習(xí)、觀察、分析、求解、實(shí)踐、……11/25/20226第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.2教育思想觀念11/21/202

人格

民族精神價(jià)值取向創(chuàng)新文化學(xué)術(shù)風(fēng)氣道德規(guī)范

人格---正確的方向11/25/20227

知識(shí)

領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)檢測技術(shù)車輛電子智能控制集成電路設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嵌入式系統(tǒng)電子科學(xué)技術(shù)電子信息工程通信工程計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)信息安全自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化信息傳輸動(dòng)力系統(tǒng)傳感網(wǎng)絡(luò)高性能計(jì)算電子技術(shù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)隨機(jī)數(shù)學(xué)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電子科學(xué)技術(shù)英語離散數(shù)學(xué)連續(xù)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)平臺(tái)

鄧小平理論政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律基礎(chǔ)思想品德計(jì)算機(jī)導(dǎo)論線性代數(shù)普通物理毛澤東思想C語言與C++……基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)移動(dòng)通信知識(shí)---工作的基礎(chǔ)11/25/20228

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境西門子英飛靈摩托羅納羅克威爾IBM華為微軟三電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能力計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能力---提升的要領(lǐng)11/25/20229基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境西門子英飛靈摩托羅納羅克嵌入式系統(tǒng)英飛靈電子技術(shù)機(jī)器人車輛動(dòng)力系統(tǒng)多媒體通信網(wǎng)絡(luò)與軟件三電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)創(chuàng)新基地管理委員會(huì)大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)開放共享指導(dǎo)管理學(xué)生創(chuàng)新基地11/25/202210嵌入式系統(tǒng)英飛靈電子技術(shù)機(jī)器人車輛動(dòng)力系統(tǒng)多媒體通信網(wǎng)絡(luò)與軟第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.3教學(xué)的中心地位態(tài)度---高度重視、優(yōu)先政策

措施---政策中心、基本條件

保障---組織保證、制度管理

11/25/202211第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.3教學(xué)的中心地位11/21/20

教務(wù)科教育教學(xué)質(zhì)量中心研工辦學(xué)院辦分學(xué)位委分黨委辦創(chuàng)新基地人才基地宣工辦系、所、中心實(shí)驗(yàn)室中心學(xué)工辦教育教學(xué)學(xué)科支撐

保障體系985平臺(tái)辦11/25/202212

教務(wù)科教育教學(xué)研工辦學(xué)院辦分學(xué)位委分黨委辦創(chuàng)新基地人才基地

第二章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.1.整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢近三年來，通過引進(jìn)、選留等措施，學(xué)院師資的整體結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于合理由于學(xué)科特點(diǎn)和師資隊(duì)伍新的情況，學(xué)院很重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)45歲及以下的教師已經(jīng)占到73.3%

2.2.專任教師中具有博士學(xué)位的比例院專任教師中具有博士學(xué)位的比例已經(jīng)達(dá)到40%學(xué)院的師資的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好數(shù)量和成熟度還有待加強(qiáng)我院在師資隊(duì)伍方面將下更大的力氣11/25/202213第二章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢

按照評(píng)估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室狀況、實(shí)踐環(huán)節(jié)的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，找出的差距可以歸納為：第三章教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整改與建設(shè)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的組織和運(yùn)作機(jī)制實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的重視及政策扶植等一系列涉及教學(xué)改革的問題實(shí)踐環(huán)節(jié)不齊全；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少，新的實(shí)驗(yàn)開發(fā)少；由于經(jīng)費(fèi)少，設(shè)備陳舊； 對(duì)全校學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間少等外部客觀因素教學(xué)投入長期不足學(xué)校兩次并校對(duì)電信學(xué)院在學(xué)生規(guī)模、教學(xué)資源、師資質(zhì)量、人員融合等方面受到較大沖擊從2003年出臺(tái)一系列院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)的重要計(jì)劃內(nèi)部主觀因素11/25/202214

按照評(píng)估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室狀況、實(shí)踐環(huán)節(jié)的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照

學(xué)院于2003年5月成立院實(shí)驗(yàn)中心，行政上獨(dú)立建制，直屬院領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中心的主要業(yè)務(wù)是為本科教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)院、系的實(shí)驗(yàn)室歸入實(shí)驗(yàn)中心，在建設(shè)過程中，合理配置，統(tǒng)籌利用，既充分提高驗(yàn)室資源的利用率，又利于保證資金投入的有效性學(xué)院給以相應(yīng)的政策，使其經(jīng)濟(jì)上逐步獨(dú)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管轄的業(yè)務(wù)范圍包括以下幾部分：面向?qū)W校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)（電子學(xué)、電工學(xué)、電工基礎(chǔ)——簡稱“三電”）面向?qū)W校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向?qū)W院全部本科教學(xué)（七個(gè)）的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中心的直屬實(shí)驗(yàn)基地“同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地”（管理歸屬直屬實(shí)驗(yàn)基地）3.1.組建實(shí)驗(yàn)中心11/25/202215學(xué)院于2003年5月成立院實(shí)驗(yàn)中心，行政上獨(dú)立建制，直屬院3.2實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組以相關(guān)課程教師和實(shí)驗(yàn)室專職指導(dǎo)教師為重要力量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室各方面的建設(shè)鼓勵(lì)教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的工作參照學(xué)校設(shè)備處的有關(guān)管理文件和規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃書、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片書、實(shí)驗(yàn)課程排片表、實(shí)驗(yàn)室工作日志建立電信學(xué)院的“實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、安全規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)課程要求與考核規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室開放要求與管理規(guī)范”等規(guī)章制度。建立新的實(shí)驗(yàn)成績考核評(píng)價(jià)制度，使實(shí)驗(yàn)成為和課堂教學(xué)平行的環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理詳細(xì)請(qǐng)參見《實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》11/25/2022163.2實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的三級(jí)領(lǐng)3.3規(guī)劃實(shí)施情況學(xué)校對(duì)我院大力支持,提供700萬設(shè)備經(jīng)費(fèi)各系部和實(shí)驗(yàn)中心已按課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制訂了詳細(xì)的增添實(shí)驗(yàn)設(shè)備計(jì)劃根據(jù)經(jīng)費(fèi)分配，各系部已列出設(shè)備單價(jià)和總價(jià)實(shí)驗(yàn)中心已和有關(guān)公司接洽，今后將采取招標(biāo)方式添置必要的設(shè)備各系已指定專人負(fù)責(zé)設(shè)備購置事項(xiàng)設(shè)備安置的場地由實(shí)驗(yàn)中心和各系負(fù)責(zé)人商量11/25/2022173.3規(guī)劃實(shí)施情況學(xué)校對(duì)我院大力支持,提供700萬設(shè)備經(jīng)費(fèi)第四章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化等五個(gè)本科是老專業(yè)新增了既代表信息學(xué)科前沿又有產(chǎn)業(yè)前景的信息安全和電子科學(xué)與技術(shù)這兩個(gè)真正的全新專業(yè)2006年第一屆畢業(yè)生分配情況是，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)95.7%，信息安全專業(yè)為97.9%,就業(yè)率相當(dāng)高學(xué)院是包含電氣信息類全部本科專業(yè)的一個(gè)規(guī)模很大的學(xué)院，專業(yè)結(jié)構(gòu)完整、布局合理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接指導(dǎo)下，經(jīng)過幾年的建設(shè)和最近的整改，這兩個(gè)新專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材建設(shè)等方面的工作不斷得到完善，教學(xué)質(zhì)量目前已經(jīng)穩(wěn)定在一個(gè)良好的水準(zhǔn)上?！?85二期”對(duì)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度加大，將極大地改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件，促使學(xué)生實(shí)踐能力的大幅度提高11/25/202218第四章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局計(jì)算機(jī)科學(xué)與技4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革2003年9月開始學(xué)院展開“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”改革工作，近半年中電信學(xué)院召開了兩次教學(xué)工作專題院務(wù)會(huì)議十余次教學(xué)管理工作聯(lián)席會(huì)議兩次教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議主題為“深化課程體系改革，黨政齊抓共管，全員群策群力，迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估”的電信學(xué)院第二次教育工作會(huì)議學(xué)院本科大類平臺(tái)的課程體系建設(shè)付諸實(shí)施基本形成學(xué)院整個(gè)大類平臺(tái)的課程體系根據(jù)信息學(xué)科的發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我院將本科專業(yè)分成兩個(gè)專業(yè)大類：0806電氣信息類；0712電子信息科學(xué)類低年級(jí)兩年打通的“2005級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃大類貫通課程教學(xué)執(zhí)行表”為兩個(gè)大類的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)的課程體系建立框架結(jié)構(gòu)，為課程改革和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)2005年下半年對(duì)院2006級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃的大類平臺(tái)課程做了調(diào)整和優(yōu)化使一、二年級(jí)的基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)、銜接、更為合理使學(xué)科基礎(chǔ)課更有利于學(xué)生的電子與信息學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)和后續(xù)的專業(yè)知識(shí)深化11/25/2022194.2培養(yǎng)方案和課程體系改革2003年9月開始學(xué)院展開“以4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)1）課程體系的建設(shè)的主要工作按照規(guī)范的格式重新制定、修改和完善了我院開設(shè)課程的教學(xué)大綱，共計(jì)181門規(guī)范為統(tǒng)一格式的電子版與按大類招生、培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃配套四大類課程第一類是學(xué)院兩個(gè)大類的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程（屬C類），共計(jì)26門；第二類是面向全校的三電基礎(chǔ)課程，共計(jì)9門；第三類是面向全校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，共計(jì)8門；第四類則是我院七個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程，共計(jì)138門遵循的原則第二類、第二類課程的大綱由學(xué)院教學(xué)聯(lián)席會(huì)議優(yōu)先抓、重點(diǎn)抓第三類和第四類課程的大綱有各個(gè)系的主管系主任分頭去組織安排完成既要避免同一門課大綱的重復(fù)、不一致，又要集中小組教師集體的智慧使大綱優(yōu)化采取的辦法按培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)已有的課程進(jìn)行歸類、整合、調(diào)整組成對(duì)應(yīng)的教學(xué)小組，有小組負(fù)責(zé)撰寫教學(xué)大綱我們要使《教學(xué)大綱》成為貫徹“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”，提高我院本科教學(xué)質(zhì)量的重要抓手11/25/2022204.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)1）課程體系的建設(shè)的主要工4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)2）學(xué)院04-06級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱的制定及完善過程凝聚著我院領(lǐng)導(dǎo)和廣大第一線教師的智慧和心血；而院的黨政領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)施提供了關(guān)鍵的保障我們深信“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”為核心的大學(xué)本科培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)院信息類高級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要的意義，并提供保障

11/25/2022214.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)2）學(xué)院04-06級(jí)培養(yǎng)計(jì)學(xué)院發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃中的電信學(xué)院教育教學(xué)體系為3至5年內(nèi)的教學(xué)研究與建設(shè)的提供了明確的思路為貫徹國家加強(qiáng)本科教學(xué)的文件精神、學(xué)校的教育方針和學(xué)院的教育教學(xué)體系規(guī)劃，《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究與建設(shè)指南》正式出臺(tái)本科課程建設(shè)的主要內(nèi)容：

課程建設(shè)、教材建設(shè)、雙語教學(xué)這三方面的內(nèi)容不僅有密切的關(guān)聯(lián)，而且應(yīng)該從大信息學(xué)科建設(shè)、本科培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)隊(duì)伍強(qiáng)化和提高等多方面整體上加以規(guī)劃4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃11/25/202222學(xué)院發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃中的電信學(xué)院教育教學(xué)體系為3至5年內(nèi)的教學(xué)4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)課程建設(shè)指南以“2004級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃”為綱，以本科課程建設(shè)為主線，統(tǒng)籌主要課程、優(yōu)質(zhì)課程、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程的數(shù)量，并進(jìn)行合理布局，作為課程建設(shè)規(guī)劃課程布局遵循的原則學(xué)院兩個(gè)大類的學(xué)科平臺(tái)課原則上都應(yīng)辦成優(yōu)質(zhì)課程爭取成為校級(jí)精品課程面向全校的電類和計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課原則上都應(yīng)辦成優(yōu)質(zhì)課程我院的本科課程總量一般保持在180門左右根據(jù)新的本科培養(yǎng)計(jì)劃，將會(huì)對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行重組、整合和改進(jìn)遵循寬口徑專業(yè)教育和逐步打造大信息學(xué)科本科教育平臺(tái)的思想主要課程被劃為計(jì)算機(jī)大類和電氣信息大類兩塊，將重點(diǎn)建設(shè)100門主要課程按照規(guī)劃，到2008年，我院的優(yōu)質(zhì)課程總量內(nèi)應(yīng)占學(xué)院主要課程總數(shù)的56%，達(dá)到56門一般將按照“優(yōu)質(zhì)-網(wǎng)絡(luò)-精品”的進(jìn)程對(duì)同一門課程進(jìn)行資助，支持力度逐步累加11/25/2022234.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)課程建設(shè)指南以“2004級(jí)4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)教材建設(shè)以建設(shè)為精品課程配套的教材為資助重點(diǎn)2005-2008年擬建設(shè)18部本科教材經(jīng)過策劃和組織，我院積極申報(bào)國家教育部“十一五”教材基金項(xiàng)目，已有10本教材被批準(zhǔn)入選。該教材建設(shè)規(guī)劃已報(bào)學(xué)校教務(wù)處匯編入《同濟(jì)大學(xué)教學(xué)研究與建設(shè)指南》，并已于2005年開始按該指南組織申報(bào)學(xué)校的教改、教材和課程建設(shè)項(xiàng)目。相信經(jīng)過3至5年的建設(shè)，電信學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、本科課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)管理等工作一定會(huì)更有起色11/25/2022244.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)教材建設(shè)以建設(shè)為精品課程4.4雙語教學(xué)的開展《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究與建設(shè)指南》中規(guī)定每個(gè)專業(yè)努力根據(jù)需要和條件建設(shè)雙語教學(xué)課程學(xué)院鼓勵(lì)兩個(gè)大類的學(xué)科平臺(tái)課程優(yōu)先開展雙語教學(xué)各系要根據(jù)專業(yè)具體情況制定雙語教學(xué)計(jì)劃，包括業(yè)務(wù)和師資兩方面積極爭取學(xué)?！巴蘙2001]169號(hào)文件”中“選派教師出國學(xué)習(xí)與交流”計(jì)劃的名額，以支撐學(xué)院雙語教學(xué)進(jìn)一步深入開展已經(jīng)將選派的4名一線教師上報(bào)教務(wù)處我院已開設(shè)了12門雙語教學(xué)課程，涉及教師15名11/25/2022254.4雙語教學(xué)的開展《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究4.5實(shí)踐教學(xué)基本目標(biāo)是填補(bǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)缺口，確保大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；提高目標(biāo)是開發(fā)幾個(gè)學(xué)科交叉的綜合實(shí)驗(yàn)（案例），體現(xiàn)電信學(xué)院實(shí)驗(yàn)建設(shè)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估達(dá)優(yōu)要求責(zé)任教授把科研項(xiàng)目翻譯為教學(xué)版，便于大學(xué)生接受并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新通過立項(xiàng)的方式，建立相應(yīng)機(jī)制鼓勵(lì)教師把科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為大學(xué)生可操作的綜合實(shí)驗(yàn)案例非常重視課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，努力使大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系中制定實(shí)驗(yàn)室整改和建設(shè)規(guī)則的指導(dǎo)思想和目標(biāo)11/25/2022264.5實(shí)踐教學(xué)基本目標(biāo)是填補(bǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)缺口，確第五章教學(xué)管理5.1教學(xué)管理及其改革1）以信息科學(xué)的五個(gè)一級(jí)學(xué)科成立系電信學(xué)院的七個(gè)本科專業(yè)分屬于五個(gè)一級(jí)學(xué)科為了加強(qiáng)學(xué)科對(duì)本科教育的輻射作用，使大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃更符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，2003年按五個(gè)一級(jí)學(xué)科成立了五個(gè)系這一行政體制改革的好處:本科、研究生的培養(yǎng)都通過行政上的歸屬統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理有利于教授參與本科教學(xué)有利于本碩培養(yǎng)的貫通有利于各個(gè)本科專業(yè)的特色凝煉11/25/202227第五章教學(xué)管理5.1教學(xué)管理及其改革1）以信息科學(xué)的2）院教學(xué)管理（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理）運(yùn)作模式的變革5.1教學(xué)管理及其改革(續(xù)1)學(xué)院系一級(jí)的體制改革帶動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理運(yùn)作模的變革2003年學(xué)院制定的《電子與信息工程學(xué)院教學(xué)管理和運(yùn)作模式》明確了學(xué)院本科教學(xué)的三級(jí)管理模式第一級(jí)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（或院務(wù)會(huì)）最高領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)第二級(jí)，院教學(xué)管理工作聯(lián)席會(huì)議（簡稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議）學(xué)院日常教學(xué)管理的決策機(jī)構(gòu)第三級(jí)，院教務(wù)科開展日常教學(xué)管理工作的科級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)上述三級(jí)管理模式加上五個(gè)系構(gòu)成電信學(xué)院教學(xué)行政管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)作模式11/25/2022282）院教學(xué)管理（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理）運(yùn)作模式的變革5.1教學(xué)管之所以稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議為“制度”，是為了強(qiáng)調(diào)這是穩(wěn)定的、公認(rèn)的管理模式負(fù)有完成規(guī)定任務(wù)的責(zé)任和使命代表了教學(xué)管理中問題決策的公正性和民主性學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)賦予“教學(xué)聯(lián)席會(huì)議”的主要任務(wù)是：3)教學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度按校教務(wù)處的指令，支持院教務(wù)科，協(xié)調(diào)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理工作配合主管教學(xué)副院長，按院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的決議，研究解決辦法，組織貫徹實(shí)施，并及時(shí)反饋教師和學(xué)生的意見三年來的實(shí)踐證明，教學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度在學(xué)院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保證到教學(xué)研究和建設(shè)的各項(xiàng)工作中都發(fā)揮了重要的決策和領(lǐng)導(dǎo)作用這是一種集中基層領(lǐng)導(dǎo)智慧，聯(lián)系廣大教師的很好的集體領(lǐng)導(dǎo)模式，值得堅(jiān)持以利于本科教學(xué)質(zhì)量的提高5.1教學(xué)管理及其改革(續(xù)2)11/25/202229之所以稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議為“制度”，是為了強(qiáng)調(diào)這是穩(wěn)定的、公認(rèn)的5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)

1）建設(shè)前期準(zhǔn)備成立了院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立了管理機(jī)構(gòu)——院質(zhì)量管理小組（質(zhì)量管理員崗位）院質(zhì)量管理小組的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運(yùn)作組織管理評(píng)審和教學(xué)評(píng)估匯總、統(tǒng)計(jì)各個(gè)工作機(jī)構(gòu)和監(jiān)督單位等提交的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)、報(bào)告等材料完成院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)交辦的各項(xiàng)任務(wù)院質(zhì)量管理小組每周一次會(huì)議分析、交流，同時(shí)充分學(xué)習(xí)、吸收其他院系的經(jīng)驗(yàn)制定了院、系本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例、本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表、學(xué)院質(zhì)保體系執(zhí)行流程等11/25/2022305.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)1）建設(shè)前期準(zhǔn)備成立了院5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)1)制定了電子與信息工程學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例，共六章六十三條制定了系和實(shí)驗(yàn)室本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例，共六章二十九條制定了《電信學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表》制定了學(xué)院質(zhì)保體系執(zhí)行流程設(shè)計(jì)了教學(xué)過程大類中各類日常教學(xué)管理執(zhí)行項(xiàng)目的執(zhí)行情況表:2)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的建設(shè)學(xué)院課堂教學(xué)情況表、學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院課程設(shè)計(jì)教學(xué)情況表、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院教師學(xué)期教學(xué)考核匯總表、學(xué)院本科課程學(xué)生評(píng)議表、學(xué)院本科課程專家聽課表、學(xué)院本科課程試卷分析表、學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生評(píng)議匯總表等等11/25/2022315.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)1)制定了電子與信息5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)2)學(xué)院每學(xué)期向各系、教研室、班主任和各班級(jí)布置期中教學(xué)檢查的各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)日常管理中出現(xiàn)的問題,學(xué)院及時(shí)協(xié)調(diào)解決院級(jí)、系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及資深教授會(huì)定期或不定期地深入課堂隨機(jī)聽課，各年級(jí)、班級(jí)召開座談會(huì)，及時(shí)了解、反饋教學(xué)情況學(xué)院建立了相關(guān)的教學(xué)管理制度，不斷整理、修訂和制定了各類教學(xué)管理規(guī)定、辦法，推進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化學(xué)院整理了《本科教學(xué)管理文件匯編》、《本科教學(xué)大綱匯編》、《本科課程簡介匯編》等教學(xué)管理文件修訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱等對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了規(guī)范，使學(xué)院教學(xué)管理工作有章可循，有力地促進(jìn)了教學(xué)管理工作的規(guī)范化學(xué)院的教學(xué)管理基本實(shí)現(xiàn)了文檔資料的數(shù)字化管理工作通過加強(qiáng)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量明顯提高學(xué)院在2004年、2005年校本科教學(xué)基本狀態(tài)考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)3)日常教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控11/25/2022325.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)2)學(xué)院每學(xué)期向各系第六章教學(xué)效果6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力近三年來，電信學(xué)院以“倡導(dǎo)科創(chuàng)精神，激發(fā)科創(chuàng)意識(shí)，投身科創(chuàng)行動(dòng)”為宗旨，從多方面積極開展工作，努力挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力。例如：“神州六號(hào)”的成功發(fā)射后，我們與上海航天局團(tuán)委聯(lián)系，共同制作了18張主題為“聽聽航天的故事——中國航天事跡展”的精美展板，于2005年11月29日在和平路展出，吸引了大量同學(xué)的駐足，同學(xué)們紛紛表示為航天精神所感染，一定要努力學(xué)習(xí)，為祖國的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量為了增強(qiáng)嘉定校區(qū)學(xué)術(shù)氣氛，讓同學(xué)們了解所學(xué)領(lǐng)域最前沿的技術(shù)動(dòng)態(tài)，2005年10-11月，我們舉辦了五場“關(guān)注未來——系主任論壇”。五個(gè)系的系主任于百忙中抽出時(shí)間，精心準(zhǔn)備了ppt等資料，帶同學(xué)們享受了一場知識(shí)的盛宴2006年上半年開始我們嘗試舉辦院系一級(jí)、門檻較低的、普及度較高的、涉及專業(yè)知識(shí)的比賽，為同學(xué)們提供一個(gè)專業(yè)知識(shí)比拼的舞臺(tái)為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，學(xué)院出臺(tái)了一系列的辦法、措施和政策建立規(guī)范的科技活動(dòng)組織體系，完善機(jī)制，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有力的保障每年舉辦一屆大學(xué)生科技節(jié)，為大學(xué)生搭建競技類與科普類兩大平臺(tái)建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為實(shí)踐成材提供舞臺(tái)與空間11/25/202233第六章教學(xué)效果6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力近三年來，6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力(續(xù)1)2003和2005年繼續(xù)組隊(duì)參加全國電子設(shè)計(jì)大賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生450余人，共獲得上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè)，上海賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2次參與2004年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽嵌入式系統(tǒng)專題，培訓(xùn)學(xué)生50余人，獲全國二等獎(jiǎng)1個(gè)，隊(duì)獲全國三等獎(jiǎng)1個(gè)參與2003年、2004年、2005年ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)比賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生300余人，共獲得銀牌兩塊，銅牌兩塊，三個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)參與2003年、2004年、2005年全國機(jī)器人比賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生50余人，在2004年全國機(jī)器人比賽中獲中型組1：1冠軍、2：2亞軍，2005年四腿組三等獎(jiǎng)2005年參加全國挑戰(zhàn)杯，獲得全國三等獎(jiǎng)2006年，德國足球機(jī)器人世界杯進(jìn)入16強(qiáng)等等2003年以來學(xué)生在創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面的成績?nèi)〉昧丝上驳某煽?11/25/2022346.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力(續(xù)1)2003和2005學(xué)校從2003年開始，狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，已經(jīng)連續(xù)四年02至05屆四屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況經(jīng)過學(xué)校派出的資深專家審查后，取得了很明顯的效果:6.2畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整改成效

畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作已經(jīng)普遍受到學(xué)院、各個(gè)系相關(guān)責(zé)任人和指導(dǎo)教師的高度重視工作的姿態(tài)從被動(dòng)補(bǔ)救轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)控制從單純形式上的規(guī)范化轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題全過程的指導(dǎo)和管理從2006年畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查中可以看出上述變化這種變化要?dú)w功于學(xué)?！耙栽u(píng)促建”的指導(dǎo)思想這幾年中一直抓住“正在”或“即將”進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作:已經(jīng)形成了管理與控制畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的辦法和文件院教務(wù)科緊緊根據(jù)校教務(wù)處發(fā)布的各項(xiàng)指令及時(shí)下達(dá)、督促，并熱情地為教師服務(wù)各系領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視，而且認(rèn)真、負(fù)責(zé)地抓住相信如此堅(jiān)持不懈的話，明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作將會(huì)更上一層樓11/25/202235學(xué)校從2003年開始，狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，已經(jīng)連續(xù)四年6.26.3思想道德修養(yǎng)第一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想道德隊(duì)伍建設(shè)，形成一支專兼職相結(jié)合的有戰(zhàn)斗力的學(xué)生工作隊(duì)伍第二步不斷開創(chuàng)學(xué)生黨建工作的新局面第三步通過多種途徑、采取多種形式開展大學(xué)生思想道德教育我們的具體做法是：將大學(xué)生的思想道德建設(shè)與學(xué)生的日常思想教育相結(jié)合將大學(xué)生的思想道德建設(shè)與日常行為管理相結(jié)合積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)寢室的工作，做出特色，收到實(shí)效我們的工作原則是：“學(xué)生的事無小事”預(yù)防勝于治療號(hào)召同學(xué)幫助別人，同時(shí)促進(jìn)自我發(fā)展我院學(xué)生的思想道德狀況總體上穩(wěn)定、健康、積極向上我院學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍11/25/2022366.3思想道德修養(yǎng)第一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想道德隊(duì)伍建設(shè)，形第七章學(xué)院的特色項(xiàng)目1）大力引進(jìn)國內(nèi)外青年教師

7.1在師資隊(duì)伍、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)方面的特色引進(jìn)國外博士后2名，國內(nèi)青年教授、副教授各5名，博士后8名、博士17名，緩解了學(xué)科發(fā)展尤其是部分亟待建設(shè)的專業(yè)對(duì)青年人才的需求2）以各種方式加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平院校的合作與交流利用假期邀請(qǐng)國外知名學(xué)者周孟初教授、林彰希教授等來校為學(xué)生短期授課累計(jì)達(dá)150余課時(shí)我院長江學(xué)者、美籍林峰教授也為學(xué)生開設(shè)雙語課程邀請(qǐng)美國紐約城市大學(xué)有關(guān)教授來院就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流邀請(qǐng)中科院、北京大學(xué)和清華大學(xué)等單位的多位知名教授在計(jì)算機(jī)、微電子、電子信息等專業(yè)進(jìn)行了短期講學(xué)或?qū)W術(shù)交流。11/25/202237第七章學(xué)院的特色項(xiàng)目1）大力引進(jìn)國內(nèi)外青年教師7.2同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地電信學(xué)院大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地是學(xué)校教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要成果之一，其目標(biāo)是為大學(xué)生提供一個(gè)鍛煉獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的場所

學(xué)院為創(chuàng)新基地配備了一批教學(xué)科研骨干，每個(gè)分室由教授領(lǐng)銜，并至少有兩個(gè)副高以上職稱的教師負(fù)責(zé)建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)工作由二十多名教學(xué)科研骨干教師承擔(dān)基地日常管理歸屬院實(shí)驗(yàn)中心，相關(guān)的學(xué)生項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)中心和院學(xué)生工作辦公室共同管理創(chuàng)新基地針采取多種形式的活動(dòng)方式：首先是專題講座和討論，內(nèi)容涵蓋電子科學(xué)與信息技術(shù)領(lǐng)域，包含電子技術(shù)常用的技術(shù)和方法，通過講座、討論，學(xué)生更生動(dòng)理解了課堂教學(xué)內(nèi)容其次是實(shí)際動(dòng)手，每三個(gè)學(xué)生為一組，每組配備專門的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作完成特定功能的電子電路板，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、提高此外，通過一系列的競賽和培訓(xùn)，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)對(duì)一部分優(yōu)秀生，創(chuàng)新基地為其安排場地，采取集中講課、集中訓(xùn)練、分散學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行特別培訓(xùn)11/25/2022387.2同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地電信學(xué)院大學(xué)生電連續(xù)三年組織了校內(nèi)的相關(guān)競賽，同時(shí)，擴(kuò)大競賽影響面，讓更多學(xué)生參與進(jìn)來，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)改革給大學(xué)生提供了一個(gè)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)、科技內(nèi)容豐富，實(shí)踐氛圍濃厚，因材施教的個(gè)性化空間許多學(xué)生在經(jīng)過基地培養(yǎng)以后被導(dǎo)師挑選進(jìn)入了課題組，參與科研工作，老師稱贊他們動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)知識(shí)理解透徹、全面，尤其是創(chuàng)新意識(shí)突出基地的建成增強(qiáng)了我院學(xué)生課外科技學(xué)習(xí)的氛圍，開拓了第二課堂，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，提高學(xué)生的全面素質(zhì)組織、選拔、培訓(xùn)大學(xué)生參與各類競賽，近三年來基地已獲得一大批競賽獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)立了一大批創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生寫出了相當(dāng)數(shù)量的科技論文7.2同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地（續(xù)1）創(chuàng)新基地的作用同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地已經(jīng)成為電信學(xué)院本科培養(yǎng)工作中的一大特色和亮點(diǎn)！隨著新校區(qū)建設(shè)的逐步完成，在下一階段的基地建設(shè)中，我們將打造品牌創(chuàng)新項(xiàng)目，進(jìn)一步為培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力做出更好成績！11/25/202239連續(xù)三年組織了校內(nèi)的相關(guān)競賽，同時(shí)，擴(kuò)大競賽影響面，讓更多學(xué)7.3大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地十年來我院一貫積極支持承擔(dān)學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，并取得了豐碩的成果，并在全國也有了較大的影響這些成果是：獲得國家精品課程2門；獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲得上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲得上海市優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)1本、二等獎(jiǎng)1本；龔沛曾被教育部聘任為新一屆大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)分委會(huì)教指委委員、擔(dān)任上海市計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育協(xié)會(huì)副理事長、全國高校計(jì)算機(jī)教育研究會(huì)副會(huì)長、評(píng)為上海市教學(xué)名師獎(jiǎng)重視和開展大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)已經(jīng)成為電信學(xué)院教學(xué)工作的一大特色，也是我院教學(xué)工作成績的亮點(diǎn)之一學(xué)院將盡全力支持創(chuàng)建同濟(jì)大學(xué)工科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地，這將為同濟(jì)大學(xué)成為擁有國家工科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地的高校打下基礎(chǔ)11/25/2022407.3大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地十年來我院一貫積極支持承擔(dān)學(xué)序號(hào)課程每年學(xué)生人數(shù)備注1大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（學(xué)時(shí)：2+1+1）4，6002、3程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)4，000二選一VB程序設(shè)計(jì)或C/C++程序設(shè)計(jì)4軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)約8005、6、7Web技術(shù)與應(yīng)用、多媒體技術(shù)與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用約3，000三選二8硬件技術(shù)基礎(chǔ)600合計(jì)人數(shù)13，000承擔(dān)的面向全校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的工作量同濟(jì)工科計(jì)算機(jī)課程體系的教學(xué)任務(wù)一覽表7.3大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)基地（續(xù)1）11/25/202241序號(hào)課程每年學(xué)生人數(shù)備注1大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（學(xué)時(shí)：2+7.4與科學(xué)研究相關(guān)公司合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地多年來特別是2003年以來，積極與國內(nèi)外知名公司與企業(yè)合作建設(shè)各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室往往能反映信息學(xué)科領(lǐng)域的新理念、新技術(shù)和新設(shè)備，特別是可以得到一批大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備或?qū)嶒?yàn)教學(xué)資料根據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，學(xué)院已接受公司贊助的一大批實(shí)驗(yàn)設(shè)備，除阿凡提公司提供的系統(tǒng)安置在中德學(xué)院外，其余的八類設(shè)備均已安置在我院的各個(gè)實(shí)驗(yàn)室，總資產(chǎn)超過1000萬元人民幣

11/25/2022427.4與科學(xué)研究相關(guān)公司合作建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地多年來特別是2部分專業(yè)如微電子、通信工程、電氣工程等高層次人才仍然較為匱乏，尤其是缺少掌握國內(nèi)外本專業(yè)發(fā)展趨勢、能引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向的高水平人才，這直接制約著這些專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展我院要把從國內(nèi)外引進(jìn)符合專業(yè)需要的高層次人才作為首要目標(biāo)，要采取各種形式積極爭取、大力引進(jìn)第八章存在問題與對(duì)策8.1師資隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步設(shè)想1）繼續(xù)大力引進(jìn)高層次人才2）繼續(xù)大力選留優(yōu)秀青年教師從相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看結(jié)構(gòu)不盡合理，特別是35歲以下的教授、副教授非常匱乏青年博士講師人數(shù)也并不多，且各專業(yè)的分布也不均衡35歲以下的高學(xué)歷、高層次人才占專任教師的比例仍然很低我院要大力加強(qiáng)各專業(yè)特別是亟待發(fā)展的專業(yè)的青年教師的選留工作11/25/202243部分專業(yè)如微電子、通信工程、電氣工程等高層次人才仍然較為匱乏8.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)1）實(shí)驗(yàn)與科研實(shí)踐相結(jié)合我院擬從四方面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平：教授及其助手將完成的科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)版學(xué)生直接參與科研項(xiàng)目，領(lǐng)略創(chuàng)造的樂趣和失敗的刺激。2）與研究生培養(yǎng)相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題，描述問題，提出假設(shè)，建立模型，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)最終解決問題，為今后在研究生期間能較快地進(jìn)入角色3）與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合學(xué)院新增的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)增加105個(gè)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)科發(fā)展的要求擬開發(fā)多個(gè)綜合案例項(xiàng)目，每個(gè)案例覆蓋了交叉學(xué)科多個(gè)知識(shí)點(diǎn)4）領(lǐng)域拓展已和10大公司建立了業(yè)務(wù)關(guān)系，接受了約1000萬元人民幣的設(shè)備捐贈(zèng)組織學(xué)生參與公司項(xiàng)目能學(xué)到工程處理方法，包括需求，驗(yàn)證，設(shè)計(jì)與實(shí)施、測試與分析將通過立項(xiàng)方式實(shí)施上述各類項(xiàng)目落實(shí)經(jīng)費(fèi)、制定相應(yīng)的政策和有力的措施，為實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵建設(shè)提供強(qiáng)有力的保障11/25/2022448.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)1）實(shí)驗(yàn)與科研實(shí)踐相結(jié)合我院擬從四8.3本科質(zhì)保體系的全面貫徹電信學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表、學(xué)院質(zhì)保體系執(zhí)行流程是電信學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例的細(xì)化，它具有可操作性，前一階段主要完成本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)，由于學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證體系尚處于試運(yùn)行階段，尚需在實(shí)踐中不斷完善，目前主要是如何實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督，建立質(zhì)量監(jiān)督的長效機(jī)制，尚需要摸索

11/25/2022458.3本科質(zhì)保體系的全面貫徹電信學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)8.4教學(xué)中心地位的措施和政策保障我們高度重視對(duì)教學(xué)中心地位的措施和政策的保障，因?yàn)樗鼈兪墙虒W(xué)中心地位保障的保障這類措施和政策的保障主要體現(xiàn)為：1）崗位設(shè)置學(xué)校已經(jīng)加強(qiáng)了教學(xué)系列崗位設(shè)置，有了教學(xué)A、B崗位，這是對(duì)教學(xué)中心地位的重大支持對(duì)教授參與本科教學(xué)工作的重視程度加強(qiáng)，并將教學(xué)工作量與學(xué)科系列A、B崗的評(píng)聘掛鉤2）教學(xué)研究與建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支撐學(xué)校教務(wù)處每年投入100萬元組織各院申報(bào)精品/優(yōu)質(zhì)課程、教材建設(shè)、教改項(xiàng)目學(xué)校實(shí)施教學(xué)百人計(jì)劃學(xué)校度重視上海市和國家的教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)并在獎(jiǎng)教金評(píng)定條件中給予傾斜我院大力支持雙語教學(xué)，優(yōu)先選派承擔(dān)雙語教學(xué)的教師申報(bào)學(xué)校教學(xué)百人計(jì)劃，組織、鼓勵(lì)公開發(fā)表教學(xué)論文，在教改項(xiàng)目指標(biāo)列入發(fā)表論文的要求教學(xué)工作量及其成果獎(jiǎng)已被列入晉升職稱的條件等等11/25/2022468.4教學(xué)中心地位的措施和政策保障我們高度重視對(duì)教學(xué)中心地目錄第1章辦學(xué)思路第2章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)第3章教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整改與建設(shè)第4章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革第5章教學(xué)管理第6章教學(xué)效果第7章學(xué)院的特色項(xiàng)目第8章存在問題與對(duì)策第9章結(jié)束語11/25/202247目錄第1章辦學(xué)思路11/21/20221第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位與規(guī)劃定位---教學(xué)研究型學(xué)院

本科教育是立院之本研究生教育是強(qiáng)院之路規(guī)劃---整體建設(shè)與發(fā)展11/25/202248第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.1學(xué)院定位與規(guī)劃11/21/20科研平臺(tái)學(xué)科競爭力隸屬學(xué)院不隸屬學(xué)院與學(xué)院共建教學(xué)平臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量中心電子系通信系電氣系控制系計(jì)算機(jī)系網(wǎng)格技術(shù)中心微電子中心基礎(chǔ)軟件中心學(xué)生創(chuàng)新基地大規(guī)模集成電路所半導(dǎo)體研究所CIMS中心CAD中心各學(xué)科研究基地實(shí)驗(yàn)中心研究生培養(yǎng)基地IC人才培養(yǎng)基地學(xué)科平臺(tái)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)Linux軟件基地11/25/202249科研平臺(tái)學(xué)科競爭力隸屬學(xué)院不隸屬學(xué)院與學(xué)院共建教學(xué)平臺(tái)教育教第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想特色---交叉融合、一專多能扎實(shí)深入的本專業(yè)基礎(chǔ)適度寬廣的他專業(yè)知識(shí)同濟(jì)樸實(shí)的泛創(chuàng)新文化目標(biāo)---國際視野、國家需求、區(qū)域服務(wù)科學(xué)研究型具有國際視野技術(shù)研發(fā)型滿足國家需求工程應(yīng)用型立足區(qū)域服務(wù)11/25/202250第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想特色---交叉融合、一專多能11/21工程應(yīng)用型55%技術(shù)研發(fā)型35%科學(xué)研究型10%第一章辦學(xué)思路

人才培養(yǎng)的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)11/25/202251工程應(yīng)用型技術(shù)研發(fā)型科學(xué)研究型10%第一章辦學(xué)思路人才培第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.2教育思想觀念人格---正確的方向

誠信、理想、敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)、踏實(shí)、……

知識(shí)---工作的基礎(chǔ)基礎(chǔ)、專業(yè)、領(lǐng)域、常識(shí)、未知、……

能力---提升的要領(lǐng)學(xué)習(xí)、觀察、分析、求解、實(shí)踐、……11/25/202252第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.2教育思想觀念11/21/202

人格

民族精神價(jià)值取向創(chuàng)新文化學(xué)術(shù)風(fēng)氣道德規(guī)范

人格---正確的方向11/25/202253

知識(shí)

領(lǐng)域知識(shí)平臺(tái)檢測技術(shù)車輛電子智能控制集成電路設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嵌入式系統(tǒng)電子科學(xué)技術(shù)電子信息工程通信工程計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)信息安全自動(dòng)化電氣工程及其自動(dòng)化信息傳輸動(dòng)力系統(tǒng)傳感網(wǎng)絡(luò)高性能計(jì)算電子技術(shù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)隨機(jī)數(shù)學(xué)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)電子科學(xué)技術(shù)英語離散數(shù)學(xué)連續(xù)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)平臺(tái)

鄧小平理論政治經(jīng)濟(jì)學(xué)法律基礎(chǔ)思想品德計(jì)算機(jī)導(dǎo)論線性代數(shù)普通物理毛澤東思想C語言與C++……基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)移動(dòng)通信知識(shí)---工作的基礎(chǔ)11/25/202254

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境西門子英飛靈摩托羅納羅克威爾IBM華為微軟三電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能力計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能力---提升的要領(lǐng)11/25/202255基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)領(lǐng)域?qū)嵺`環(huán)境西門子英飛靈摩托羅納羅克嵌入式系統(tǒng)英飛靈電子技術(shù)機(jī)器人車輛動(dòng)力系統(tǒng)多媒體通信網(wǎng)絡(luò)與軟件三電實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)創(chuàng)新基地管理委員會(huì)大學(xué)生創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)開放共享指導(dǎo)管理學(xué)生創(chuàng)新基地11/25/202256嵌入式系統(tǒng)英飛靈電子技術(shù)機(jī)器人車輛動(dòng)力系統(tǒng)多媒體通信網(wǎng)絡(luò)與軟第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.3教學(xué)的中心地位態(tài)度---高度重視、優(yōu)先政策

措施---政策中心、基本條件

保障---組織保證、制度管理

11/25/202257第一章辦學(xué)指導(dǎo)思想1.3教學(xué)的中心地位11/21/20

教務(wù)科教育教學(xué)質(zhì)量中心研工辦學(xué)院辦分學(xué)位委分黨委辦創(chuàng)新基地人才基地宣工辦系、所、中心實(shí)驗(yàn)室中心學(xué)工辦教育教學(xué)學(xué)科支撐

保障體系985平臺(tái)辦11/25/202258

教務(wù)科教育教學(xué)研工辦學(xué)院辦分學(xué)位委分黨委辦創(chuàng)新基地人才基地

第二章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.1.整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢近三年來，通過引進(jìn)、選留等措施，學(xué)院師資的整體結(jié)構(gòu)已經(jīng)趨于合理由于學(xué)科特點(diǎn)和師資隊(duì)伍新的情況，學(xué)院很重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)45歲及以下的教師已經(jīng)占到73.3%

2.2.專任教師中具有博士學(xué)位的比例院專任教師中具有博士學(xué)位的比例已經(jīng)達(dá)到40%學(xué)院的師資的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢好數(shù)量和成熟度還有待加強(qiáng)我院在師資隊(duì)伍方面將下更大的力氣11/25/202259第二章師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)2.1.整體結(jié)構(gòu)狀態(tài)與發(fā)展趨勢

按照評(píng)估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室狀況、實(shí)踐環(huán)節(jié)的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，找出的差距可以歸納為：第三章教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整改與建設(shè)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主管領(lǐng)導(dǎo)的重視程度教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的組織和運(yùn)作機(jī)制實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和素質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)地位的重視及政策扶植等一系列涉及教學(xué)改革的問題實(shí)踐環(huán)節(jié)不齊全；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目少，新的實(shí)驗(yàn)開發(fā)少；由于經(jīng)費(fèi)少，設(shè)備陳舊； 對(duì)全校學(xué)生自由實(shí)驗(yàn)開放時(shí)間少等外部客觀因素教學(xué)投入長期不足學(xué)校兩次并校對(duì)電信學(xué)院在學(xué)生規(guī)模、教學(xué)資源、師資質(zhì)量、人員融合等方面受到較大沖擊從2003年出臺(tái)一系列院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)的重要計(jì)劃內(nèi)部主觀因素11/25/202260

按照評(píng)估指標(biāo)中有關(guān)實(shí)驗(yàn)室狀況、實(shí)踐環(huán)節(jié)的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照

學(xué)院于2003年5月成立院實(shí)驗(yàn)中心，行政上獨(dú)立建制，直屬院領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中心的主要業(yè)務(wù)是為本科教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)院、系的實(shí)驗(yàn)室歸入實(shí)驗(yàn)中心，在建設(shè)過程中，合理配置，統(tǒng)籌利用，既充分提高驗(yàn)室資源的利用率，又利于保證資金投入的有效性學(xué)院給以相應(yīng)的政策，使其經(jīng)濟(jì)上逐步獨(dú)立教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心管轄的業(yè)務(wù)范圍包括以下幾部分：面向?qū)W校的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)（電子學(xué)、電工學(xué)、電工基礎(chǔ)——簡稱“三電”）面向?qū)W校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)面向?qū)W院全部本科教學(xué)（七個(gè)）的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)中心的直屬實(shí)驗(yàn)基地“同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地”（管理歸屬直屬實(shí)驗(yàn)基地）3.1.組建實(shí)驗(yàn)中心11/25/202261學(xué)院于2003年5月成立院實(shí)驗(yàn)中心，行政上獨(dú)立建制，直屬院3.2實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組以相關(guān)課程教師和實(shí)驗(yàn)室專職指導(dǎo)教師為重要力量，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室各方面的建設(shè)鼓勵(lì)教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室的工作參照學(xué)校設(shè)備處的有關(guān)管理文件和規(guī)章制度，規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃書、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片書、實(shí)驗(yàn)課程排片表、實(shí)驗(yàn)室工作日志建立電信學(xué)院的“實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、安全規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室日常管理規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)課程要求與考核規(guī)范”、“實(shí)驗(yàn)室開放要求與管理規(guī)范”等規(guī)章制度。建立新的實(shí)驗(yàn)成績考核評(píng)價(jià)制度，使實(shí)驗(yàn)成為和課堂教學(xué)平行的環(huán)節(jié)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理詳細(xì)請(qǐng)參見《實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃》11/25/2022623.2實(shí)驗(yàn)室整改與建設(shè)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室建設(shè)實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的三級(jí)領(lǐng)3.3規(guī)劃實(shí)施情況學(xué)校對(duì)我院大力支持,提供700萬設(shè)備經(jīng)費(fèi)各系部和實(shí)驗(yàn)中心已按課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目制訂了詳細(xì)的增添實(shí)驗(yàn)設(shè)備計(jì)劃根據(jù)經(jīng)費(fèi)分配，各系部已列出設(shè)備單價(jià)和總價(jià)實(shí)驗(yàn)中心已和有關(guān)公司接洽，今后將采取招標(biāo)方式添置必要的設(shè)備各系已指定專人負(fù)責(zé)設(shè)備購置事項(xiàng)設(shè)備安置的場地由實(shí)驗(yàn)中心和各系負(fù)責(zé)人商量11/25/2022633.3規(guī)劃實(shí)施情況學(xué)校對(duì)我院大力支持,提供700萬設(shè)備經(jīng)費(fèi)第四章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動(dòng)化等五個(gè)本科是老專業(yè)新增了既代表信息學(xué)科前沿又有產(chǎn)業(yè)前景的信息安全和電子科學(xué)與技術(shù)這兩個(gè)真正的全新專業(yè)2006年第一屆畢業(yè)生分配情況是，電子科學(xué)技術(shù)專業(yè)95.7%，信息安全專業(yè)為97.9%,就業(yè)率相當(dāng)高學(xué)院是包含電氣信息類全部本科專業(yè)的一個(gè)規(guī)模很大的學(xué)院，專業(yè)結(jié)構(gòu)完整、布局合理在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和直接指導(dǎo)下，經(jīng)過幾年的建設(shè)和最近的整改，這兩個(gè)新專業(yè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材建設(shè)等方面的工作不斷得到完善，教學(xué)質(zhì)量目前已經(jīng)穩(wěn)定在一個(gè)良好的水準(zhǔn)上?！?85二期”對(duì)新專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度加大，將極大地改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件，促使學(xué)生實(shí)踐能力的大幅度提高11/25/202264第四章專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革4.1專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局計(jì)算機(jī)科學(xué)與技4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革2003年9月開始學(xué)院展開“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”改革工作，近半年中電信學(xué)院召開了兩次教學(xué)工作專題院務(wù)會(huì)議十余次教學(xué)管理工作聯(lián)席會(huì)議兩次教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議主題為“深化課程體系改革，黨政齊抓共管，全員群策群力，迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估”的電信學(xué)院第二次教育工作會(huì)議學(xué)院本科大類平臺(tái)的課程體系建設(shè)付諸實(shí)施基本形成學(xué)院整個(gè)大類平臺(tái)的課程體系根據(jù)信息學(xué)科的發(fā)展和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我院將本科專業(yè)分成兩個(gè)專業(yè)大類：0806電氣信息類；0712電子信息科學(xué)類低年級(jí)兩年打通的“2005級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃大類貫通課程教學(xué)執(zhí)行表”為兩個(gè)大類的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)的課程體系建立框架結(jié)構(gòu)，為課程改革和建設(shè)奠定了基礎(chǔ)2005年下半年對(duì)院2006級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃的大類平臺(tái)課程做了調(diào)整和優(yōu)化使一、二年級(jí)的基礎(chǔ)課的學(xué)時(shí)、銜接、更為合理使學(xué)科基礎(chǔ)課更有利于學(xué)生的電子與信息學(xué)科素質(zhì)培養(yǎng)和后續(xù)的專業(yè)知識(shí)深化11/25/2022654.2培養(yǎng)方案和課程體系改革2003年9月開始學(xué)院展開“以4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)1）課程體系的建設(shè)的主要工作按照規(guī)范的格式重新制定、修改和完善了我院開設(shè)課程的教學(xué)大綱，共計(jì)181門規(guī)范為統(tǒng)一格式的電子版與按大類招生、培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃配套四大類課程第一類是學(xué)院兩個(gè)大類的學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)課程（屬C類），共計(jì)26門；第二類是面向全校的三電基礎(chǔ)課程，共計(jì)9門；第三類是面向全校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，共計(jì)8門；第四類則是我院七個(gè)專業(yè)的專業(yè)課程，共計(jì)138門遵循的原則第二類、第二類課程的大綱由學(xué)院教學(xué)聯(lián)席會(huì)議優(yōu)先抓、重點(diǎn)抓第三類和第四類課程的大綱有各個(gè)系的主管系主任分頭去組織安排完成既要避免同一門課大綱的重復(fù)、不一致，又要集中小組教師集體的智慧使大綱優(yōu)化采取的辦法按培養(yǎng)計(jì)劃對(duì)已有的課程進(jìn)行歸類、整合、調(diào)整組成對(duì)應(yīng)的教學(xué)小組，有小組負(fù)責(zé)撰寫教學(xué)大綱我們要使《教學(xué)大綱》成為貫徹“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”，提高我院本科教學(xué)質(zhì)量的重要抓手11/25/2022664.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)1）課程體系的建設(shè)的主要工4.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)2）學(xué)院04-06級(jí)培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)大綱的制定及完善過程凝聚著我院領(lǐng)導(dǎo)和廣大第一線教師的智慧和心血；而院的黨政領(lǐng)導(dǎo)為實(shí)施提供了關(guān)鍵的保障我們深信“以通識(shí)教育為基礎(chǔ)的寬口徑專業(yè)教育的課程體系”為核心的大學(xué)本科培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)院信息類高級(jí)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要的意義，并提供保障

11/25/2022674.2培養(yǎng)方案和課程體系改革（續(xù)2）學(xué)院04-06級(jí)培養(yǎng)計(jì)學(xué)院發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃中的電信學(xué)院教育教學(xué)體系為3至5年內(nèi)的教學(xué)研究與建設(shè)的提供了明確的思路為貫徹國家加強(qiáng)本科教學(xué)的文件精神、學(xué)校的教育方針和學(xué)院的教育教學(xué)體系規(guī)劃，《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究與建設(shè)指南》正式出臺(tái)本科課程建設(shè)的主要內(nèi)容：

課程建設(shè)、教材建設(shè)、雙語教學(xué)這三方面的內(nèi)容不僅有密切的關(guān)聯(lián)，而且應(yīng)該從大信息學(xué)科建設(shè)、本科培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)隊(duì)伍強(qiáng)化和提高等多方面整體上加以規(guī)劃4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃11/25/202268學(xué)院發(fā)展和建設(shè)規(guī)劃中的電信學(xué)院教育教學(xué)體系為3至5年內(nèi)的教學(xué)4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)課程建設(shè)指南以“2004級(jí)本科培養(yǎng)計(jì)劃”為綱，以本科課程建設(shè)為主線，統(tǒng)籌主要課程、優(yōu)質(zhì)課程、網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程的數(shù)量，并進(jìn)行合理布局，作為課程建設(shè)規(guī)劃課程布局遵循的原則學(xué)院兩個(gè)大類的學(xué)科平臺(tái)課原則上都應(yīng)辦成優(yōu)質(zhì)課程爭取成為校級(jí)精品課程面向全校的電類和計(jì)算機(jī)類基礎(chǔ)課原則上都應(yīng)辦成優(yōu)質(zhì)課程我院的本科課程總量一般保持在180門左右根據(jù)新的本科培養(yǎng)計(jì)劃，將會(huì)對(duì)現(xiàn)有課程設(shè)置進(jìn)行重組、整合和改進(jìn)遵循寬口徑專業(yè)教育和逐步打造大信息學(xué)科本科教育平臺(tái)的思想主要課程被劃為計(jì)算機(jī)大類和電氣信息大類兩塊，將重點(diǎn)建設(shè)100門主要課程按照規(guī)劃，到2008年，我院的優(yōu)質(zhì)課程總量內(nèi)應(yīng)占學(xué)院主要課程總數(shù)的56%，達(dá)到56門一般將按照“優(yōu)質(zhì)-網(wǎng)絡(luò)-精品”的進(jìn)程對(duì)同一門課程進(jìn)行資助，支持力度逐步累加11/25/2022694.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)課程建設(shè)指南以“2004級(jí)4.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)教材建設(shè)以建設(shè)為精品課程配套的教材為資助重點(diǎn)2005-2008年擬建設(shè)18部本科教材經(jīng)過策劃和組織，我院積極申報(bào)國家教育部“十一五”教材基金項(xiàng)目，已有10本教材被批準(zhǔn)入選。該教材建設(shè)規(guī)劃已報(bào)學(xué)校教務(wù)處匯編入《同濟(jì)大學(xué)教學(xué)研究與建設(shè)指南》，并已于2005年開始按該指南組織申報(bào)學(xué)校的教改、教材和課程建設(shè)項(xiàng)目。相信經(jīng)過3至5年的建設(shè)，電信學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、本科課程建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)管理等工作一定會(huì)更有起色11/25/2022704.3教學(xué)研究與建設(shè)規(guī)劃(續(xù)1)教材建設(shè)以建設(shè)為精品課程4.4雙語教學(xué)的開展《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究與建設(shè)指南》中規(guī)定每個(gè)專業(yè)努力根據(jù)需要和條件建設(shè)雙語教學(xué)課程學(xué)院鼓勵(lì)兩個(gè)大類的學(xué)科平臺(tái)課程優(yōu)先開展雙語教學(xué)各系要根據(jù)專業(yè)具體情況制定雙語教學(xué)計(jì)劃，包括業(yè)務(wù)和師資兩方面積極爭取學(xué)校“同教[2001]169號(hào)文件”中“選派教師出國學(xué)習(xí)與交流”計(jì)劃的名額，以支撐學(xué)院雙語教學(xué)進(jìn)一步深入開展已經(jīng)將選派的4名一線教師上報(bào)教務(wù)處我院已開設(shè)了12門雙語教學(xué)課程，涉及教師15名11/25/2022714.4雙語教學(xué)的開展《電信學(xué)院2005-2008年教學(xué)研究4.5實(shí)踐教學(xué)基本目標(biāo)是填補(bǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)缺口，確保大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)；提高目標(biāo)是開發(fā)幾個(gè)學(xué)科交叉的綜合實(shí)驗(yàn)（案例），體現(xiàn)電信學(xué)院實(shí)驗(yàn)建設(shè)的特點(diǎn)和亮點(diǎn)總目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)估達(dá)優(yōu)要求責(zé)任教授把科研項(xiàng)目翻譯為教學(xué)版，便于大學(xué)生接受并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新通過立項(xiàng)的方式，建立相應(yīng)機(jī)制鼓勵(lì)教師把科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為大學(xué)生可操作的綜合實(shí)驗(yàn)案例非常重視課程建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，努力使大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與體系中制定實(shí)驗(yàn)室整改和建設(shè)規(guī)則的指導(dǎo)思想和目標(biāo)11/25/2022724.5實(shí)踐教學(xué)基本目標(biāo)是填補(bǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)實(shí)驗(yàn)缺口，確第五章教學(xué)管理5.1教學(xué)管理及其改革1）以信息科學(xué)的五個(gè)一級(jí)學(xué)科成立系電信學(xué)院的七個(gè)本科專業(yè)分屬于五個(gè)一級(jí)學(xué)科為了加強(qiáng)學(xué)科對(duì)本科教育的輻射作用，使大學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃更符合科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，2003年按五個(gè)一級(jí)學(xué)科成立了五個(gè)系這一行政體制改革的好處:本科、研究生的培養(yǎng)都通過行政上的歸屬統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理有利于教授參與本科教學(xué)有利于本碩培養(yǎng)的貫通有利于各個(gè)本科專業(yè)的特色凝煉11/25/202273第五章教學(xué)管理5.1教學(xué)管理及其改革1）以信息科學(xué)的2）院教學(xué)管理（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理）運(yùn)作模式的變革5.1教學(xué)管理及其改革(續(xù)1)學(xué)院系一級(jí)的體制改革帶動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理運(yùn)作模的變革2003年學(xué)院制定的《電子與信息工程學(xué)院教學(xué)管理和運(yùn)作模式》明確了學(xué)院本科教學(xué)的三級(jí)管理模式第一級(jí)，教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)（或院務(wù)會(huì)）最高領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)構(gòu)第二級(jí)，院教學(xué)管理工作聯(lián)席會(huì)議（簡稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議）學(xué)院日常教學(xué)管理的決策機(jī)構(gòu)第三級(jí)，院教務(wù)科開展日常教學(xué)管理工作的科級(jí)行政管理機(jī)構(gòu)上述三級(jí)管理模式加上五個(gè)系構(gòu)成電信學(xué)院教學(xué)行政管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)作模式11/25/2022742）院教學(xué)管理（含實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理）運(yùn)作模式的變革5.1教學(xué)管之所以稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議為“制度”，是為了強(qiáng)調(diào)這是穩(wěn)定的、公認(rèn)的管理模式負(fù)有完成規(guī)定任務(wù)的責(zé)任和使命代表了教學(xué)管理中問題決策的公正性和民主性學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)賦予“教學(xué)聯(lián)席會(huì)議”的主要任務(wù)是：3)教學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度按校教務(wù)處的指令，支持院教務(wù)科，協(xié)調(diào)、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)管理工作配合主管教學(xué)副院長，按院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的決議，研究解決辦法，組織貫徹實(shí)施，并及時(shí)反饋教師和學(xué)生的意見三年來的實(shí)踐證明，教學(xué)聯(lián)席會(huì)議制度在學(xué)院的教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量保證到教學(xué)研究和建設(shè)的各項(xiàng)工作中都發(fā)揮了重要的決策和領(lǐng)導(dǎo)作用這是一種集中基層領(lǐng)導(dǎo)智慧，聯(lián)系廣大教師的很好的集體領(lǐng)導(dǎo)模式，值得堅(jiān)持以利于本科教學(xué)質(zhì)量的提高5.1教學(xué)管理及其改革(續(xù)2)11/25/202275之所以稱教學(xué)聯(lián)席會(huì)議為“制度”，是為了強(qiáng)調(diào)這是穩(wěn)定的、公認(rèn)的5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)

1）建設(shè)前期準(zhǔn)備成立了院教學(xué)質(zhì)量評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)設(shè)立了管理機(jī)構(gòu)——院質(zhì)量管理小組（質(zhì)量管理員崗位）院質(zhì)量管理小組的工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的正常運(yùn)作組織管理評(píng)審和教學(xué)評(píng)估匯總、統(tǒng)計(jì)各個(gè)工作機(jī)構(gòu)和監(jiān)督單位等提交的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)、報(bào)告等材料完成院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)交辦的各項(xiàng)任務(wù)院質(zhì)量管理小組每周一次會(huì)議分析、交流，同時(shí)充分學(xué)習(xí)、吸收其他院系的經(jīng)驗(yàn)制定了院、系本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例、本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表、學(xué)院質(zhì)保體系執(zhí)行流程等11/25/2022765.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)1）建設(shè)前期準(zhǔn)備成立了院5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)1)制定了電子與信息工程學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例，共六章六十三條制定了系和實(shí)驗(yàn)室本科教學(xué)質(zhì)量保證實(shí)施條例，共六章二十九條制定了《電信學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量保證項(xiàng)目執(zhí)行和監(jiān)督一覽表》制定了學(xué)院質(zhì)保體系執(zhí)行流程設(shè)計(jì)了教學(xué)過程大類中各類日常教學(xué)管理執(zhí)行項(xiàng)目的執(zhí)行情況表:2)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)文件的建設(shè)學(xué)院課堂教學(xué)情況表、學(xué)院實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院課程設(shè)計(jì)教學(xué)情況表、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作質(zhì)量執(zhí)行情況表、學(xué)院教師學(xué)期教學(xué)考核匯總表、學(xué)院本科課程學(xué)生評(píng)議表、學(xué)院本科課程專家聽課表、學(xué)院本科課程試卷分析表、學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生評(píng)議匯總表等等11/25/2022775.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)1)制定了電子與信息5.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)2)學(xué)院每學(xué)期向各系、教研室、班主任和各班級(jí)布置期中教學(xué)檢查的各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)日常管理中出現(xiàn)的問題,學(xué)院及時(shí)協(xié)調(diào)解決院級(jí)、系級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及資深教授會(huì)定期或不定期地深入課堂隨機(jī)聽課，各年級(jí)、班級(jí)召開座談會(huì)，及時(shí)了解、反饋教學(xué)情況學(xué)院建立了相關(guān)的教學(xué)管理制度，不斷整理、修訂和制定了各類教學(xué)管理規(guī)定、辦法，推進(jìn)教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化學(xué)院整理了《本科教學(xué)管理文件匯編》、《本科教學(xué)大綱匯編》、《本科課程簡介匯編》等教學(xué)管理文件修訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱等對(duì)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了規(guī)范，使學(xué)院教學(xué)管理工作有章可循，有力地促進(jìn)了教學(xué)管理工作的規(guī)范化學(xué)院的教學(xué)管理基本實(shí)現(xiàn)了文檔資料的數(shù)字化管理工作通過加強(qiáng)教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控，教學(xué)質(zhì)量明顯提高學(xué)院在2004年、2005年校本科教學(xué)基本狀態(tài)考核中連續(xù)被評(píng)為優(yōu)3)日常教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控11/25/2022785.2本科教學(xué)質(zhì)量保證體系的建設(shè)(續(xù)2)學(xué)院每學(xué)期向各系第六章教學(xué)效果6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力近三年來，電信學(xué)院以“倡導(dǎo)科創(chuàng)精神，激發(fā)科創(chuàng)意識(shí)，投身科創(chuàng)行動(dòng)”為宗旨，從多方面積極開展工作，努力挖掘同學(xué)們的創(chuàng)新潛力，鍛煉同學(xué)們的實(shí)踐能力。例如：“神州六號(hào)”的成功發(fā)射后，我們與上海航天局團(tuán)委聯(lián)系，共同制作了18張主題為“聽聽航天的故事——中國航天事跡展”的精美展板，于2005年11月29日在和平路展出，吸引了大量同學(xué)的駐足，同學(xué)們紛紛表示為航天精神所感染，一定要努力學(xué)習(xí)，為祖國的科技創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量為了增強(qiáng)嘉定校區(qū)學(xué)術(shù)氣氛，讓同學(xué)們了解所學(xué)領(lǐng)域最前沿的技術(shù)動(dòng)態(tài)，2005年10-11月，我們舉辦了五場“關(guān)注未來——系主任論壇”。五個(gè)系的系主任于百忙中抽出時(shí)間，精心準(zhǔn)備了ppt等資料，帶同學(xué)們享受了一場知識(shí)的盛宴2006年上半年開始我們嘗試舉辦院系一級(jí)、門檻較低的、普及度較高的、涉及專業(yè)知識(shí)的比賽，為同學(xué)們提供一個(gè)專業(yè)知識(shí)比拼的舞臺(tái)為了加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，學(xué)院出臺(tái)了一系列的辦法、措施和政策建立規(guī)范的科技活動(dòng)組織體系，完善機(jī)制，為學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供了有力的保障每年舉辦一屆大學(xué)生科技節(jié)，為大學(xué)生搭建競技類與科普類兩大平臺(tái)建立大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，致力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為實(shí)踐成材提供舞臺(tái)與空間11/25/202279第六章教學(xué)效果6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力近三年來，6.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力(續(xù)1)2003和2005年繼續(xù)組隊(duì)參加全國電子設(shè)計(jì)大賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生450余人，共獲得上海賽區(qū)一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)9個(gè)，上海賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2次參與2004年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽嵌入式系統(tǒng)專題，培訓(xùn)學(xué)生50余人，獲全國二等獎(jiǎng)1個(gè)，隊(duì)獲全國三等獎(jiǎng)1個(gè)參與2003年、2004年、2005年ACM國際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)比賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生300余人，共獲得銀牌兩塊，銅牌兩塊，三個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)參與2003年、2004年、2005年全國機(jī)器人比賽，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生50余人，在2004年全國機(jī)器人比賽中獲中型組1：1冠軍、2：2亞軍，2005年四腿組三等獎(jiǎng)2005年參加全國挑戰(zhàn)杯，獲得全國三等獎(jiǎng)2006年，德國足球機(jī)器人世界杯進(jìn)入16強(qiáng)等等2003年以來學(xué)生在創(chuàng)新和實(shí)踐能力方面的成績?nèi)〉昧丝上驳某煽?11/25/2022806.1學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力(續(xù)1)2003和2005學(xué)校從2003年開始，狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，已經(jīng)連續(xù)四年02至05屆四屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況經(jīng)過學(xué)校派出的資深專家審查后，取得了很明顯的效果:6.2畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的整改成效

畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作已經(jīng)普遍受到學(xué)院、各個(gè)系相關(guān)責(zé)任人和指導(dǎo)教師的高度重視工作的姿態(tài)從被動(dòng)補(bǔ)救轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)控制從單純形式上的規(guī)范化轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)選題全過程的指導(dǎo)和管理從2006年畢業(yè)設(shè)計(jì)的中期檢查中可以看出上述變化這種變化要?dú)w功于學(xué)?！耙栽u(píng)促建”的指導(dǎo)思想這幾年中一直抓住“正在”或“即將”進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作:已經(jīng)形成了管理與控制畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的辦法和文件院教務(wù)科緊緊根據(jù)校教務(wù)處發(fā)布的各項(xiàng)指令及時(shí)下達(dá)、督促，并熱情地為教師服務(wù)各系領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視，而且認(rèn)真、負(fù)責(zé)地抓住相信如此堅(jiān)持不懈的話，明年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作將會(huì)更上一層樓11/25/202281學(xué)校從2003年開始，狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，已經(jīng)連續(xù)四年6.26.3思想道德修養(yǎng)第一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想道德隊(duì)伍建設(shè)，形成一支專兼職相結(jié)合的有戰(zhàn)斗力的學(xué)生工作隊(duì)伍第二步不斷開創(chuàng)學(xué)生黨建工作的新局面第三步通過多種途徑、采取多種形式開展大學(xué)生思想道德教育我們的具體做法是：將大學(xué)生的思想道德建設(shè)與學(xué)生的日常思想教育相結(jié)合將大學(xué)生的思想道德建設(shè)與日常行為管理相結(jié)合積極推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)寢室的工作，做出特色，收到實(shí)效我們的工作原則是：“學(xué)生的事無小事”預(yù)防勝于治療號(hào)召同學(xué)幫助別人，同時(shí)促進(jìn)自我發(fā)展我院學(xué)生的思想道德狀況總體上穩(wěn)定、健康、積極向上我院學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，具有良好的學(xué)習(xí)氛圍11/25/2022826.3思想道德修養(yǎng)第一步加強(qiáng)學(xué)院學(xué)生思想道德隊(duì)伍建設(shè)，形第七章學(xué)院的特色項(xiàng)目1）大力引進(jìn)國內(nèi)外青年教師

7.1在師資隊(duì)伍、學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)方面的特色引進(jìn)國外博士后2名，國內(nèi)青年教授、副教授各5名，博士后8名、博士17名，緩解了學(xué)科發(fā)展尤其是部分亟待建設(shè)的專業(yè)對(duì)青年人才的需求2）以各種方式加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平院校的合作與交流利用假期邀請(qǐng)國外知名學(xué)者周孟初教授、林彰希教授等來校為學(xué)生短期授課累計(jì)達(dá)150余課時(shí)我院長江學(xué)者、美籍林峰教授也為學(xué)生開設(shè)雙語課程邀請(qǐng)美國紐約城市大學(xué)有關(guān)教授來院就計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流邀請(qǐng)中科院、北京大學(xué)和清華大學(xué)等單位的多位知名教授在計(jì)算機(jī)、微電子、電子信息等專業(yè)進(jìn)行了短期講學(xué)或?qū)W術(shù)交流。11/25/202283第七章學(xué)院的特色項(xiàng)目1）大力引進(jìn)國內(nèi)外青年教師7.2同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地電信學(xué)院大學(xué)生電子信息科技創(chuàng)新基地是學(xué)校教育振興行動(dòng)計(jì)劃的重要成果之一，其目標(biāo)是為大學(xué)生提供一個(gè)鍛煉獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的場所

學(xué)院為創(chuàng)新基地配備了一批教學(xué)科研骨干，每個(gè)分室由教授領(lǐng)銜，并至少有兩個(gè)副高以上職稱的教師負(fù)責(zé)建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)工作由二十多名教學(xué)科研骨干教師承擔(dān)基地日常管理歸屬院實(shí)驗(yàn)中心，相關(guān)的學(xué)生項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)中心和院學(xué)生工作辦公室共同管理創(chuàng)新基地針采取多種形式的活動(dòng)方式：首先是專題講座和討論，內(nèi)容涵蓋電子科學(xué)與信息技術(shù)領(lǐng)域，包含電子技術(shù)常用的技術(shù)和方法，通過講座、討論，學(xué)生更生動(dòng)理解了課堂教學(xué)內(nèi)容其次是實(shí)際動(dòng)手，每三個(gè)學(xué)生為一組，每組配備專門的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作完成特定功能的電子電路板，使學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、提高此外，通過一系列的