《警察與贊美詩》課堂教學(xué)教案課題《警察與贊美詩》班級授課形式授課時數(shù)專業(yè)授課時間教案總數(shù)周次集體備課是□否□主備人教學(xué)目標(biāo)1、分析小說曲折、巧妙的情節(jié)安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術(shù)特色。2、品味小說幽默、辛辣的語言風(fēng)格，理解語言運(yùn)用和題材、主題的內(nèi)在關(guān)系。3、了解美國社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認(rèn)識其社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質(zhì)。2.3.教學(xué)重點(diǎn)1.正確理解分析蘇比的人物形象。2．欣賞小說幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，體味“含淚的微笑”的藝術(shù)風(fēng)格。2.教學(xué)難點(diǎn)理解環(huán)境描寫的作用教法學(xué)法面授教學(xué)準(zhǔn)備1.黑板2.多媒體教學(xué)過程實施誘導(dǎo)探究創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)明任務(wù)活動內(nèi)容師生活動設(shè)計二次備課一、課文導(dǎo)入有一部電視連續(xù)劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因為那里是地獄?！边@句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。二、走近作者——?dú)W·亨利歐·亨利（O.Henry,1862-1910），原名威廉·西德尼·波特（WilliamSydneyPorter），是美國最著名的短篇小說家之一，曾被評論界譽(yù)為曼哈頓桂冠散文作家和美國現(xiàn)代短篇小說之父。他出身于美國南部的北卡羅來納州格林斯波羅鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師家庭，從小受教育少，一生經(jīng)歷曲折而豐富，是個多產(chǎn)的小說家。他的一生富于傳奇性，當(dāng)過藥房學(xué)徒、牧牛人、會計員、土地局辦事員、新聞記者、銀行出納員。當(dāng)銀行出納員時，因銀行短缺了一筆現(xiàn)金，為避免審訊，離家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探視病危的妻子被捕入獄，并在監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室任藥劑師。他在銀行工作時，曾有過寫作的經(jīng)歷，擔(dān)任監(jiān)獄醫(yī)務(wù)室的藥劑師后開始認(rèn)真寫作。1901年提前獲釋后，遷居紐約，專門從事寫作。歐·亨利善于描寫美國社會尤其是紐約百姓的生活。他的作品構(gòu)思新穎，語言詼諧，故事的結(jié)局總使人感到“在情理之中，又在意料之外”；又因描寫了眾多的人物，富于生活情趣，被譽(yù)為“美國生活的幽默百科全書”。代表作有小說集《白菜與國王》、《四百萬》、《命運(yùn)之路》等。其中一些名篇如《愛的犧牲》、《警察與贊美詩》、《帶家具出租的房間》、《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》等使他獲得了世界聲譽(yù)鼓勵探究獨(dú)立探索合作探討活動內(nèi)容師生活動設(shè)計二次備課一、初讀課文，整體感知。分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)小說的三大要素是人物，環(huán)境和情節(jié)。我們很喜歡看小說主要是被其中的曲折的情節(jié)所吸引。小說的情節(jié)一般分為開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。那么這篇小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局各是什么？請同學(xué)閱讀小說，來分一下。明確：學(xué)生議論、思考并回答：1、故事開端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴(yán)冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。2、發(fā)展(第6-38自然段：蘇比離開長凳——而我們偏偏認(rèn)為他是個永遠(yuǎn)不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達(dá)到被捕入獄的目的。3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來到通往東區(qū)的一條馬路上——“那你跟我來?！本煺f)。蘇比佇立于教堂外良心發(fā)現(xiàn)，決心重新做人時，突然被捕。4、故事結(jié)局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個月。主動探究提出質(zhì)疑解決問題活動內(nèi)容師生活動設(shè)計二次備課二、再讀課文，細(xì)處感知提問：蘇比為了進(jìn)監(jiān)獄做過哪些努力？第一次:進(jìn)高檔酒店

被拒之門外

第二次:砸商店櫥窗

被認(rèn)為連個旁證都算不上

第三次:低檔飯館飽餐一頓不給錢

被摔在人行道上

第四次:調(diào)戲年輕女子

反被女子纏住要他請喝啤酒

第五次:在劇院門口大吵大鬧

被認(rèn)為是耶魯?shù)男』镒?/p>

第六次:偷綢傘

反被認(rèn)為是傘的主人

三、透過現(xiàn)象看本質(zhì)提問：這些努力失敗的原因是什么？揭示了怎樣的社會現(xiàn)象？——第一次：美國社會的貧富懸殊，等級森嚴(yán)。

第二次：美國的警察武斷愚蠢，法律的是非不分。

第三次：婦女賣身求生的現(xiàn)象比比皆是。

第四次：美國“擾亂治安罪”形同虛設(shè)。

第五次：一般人都不愿意招惹警察，怕給自己惹麻煩。

第六次：美國社會風(fēng)尚差，人格品行敗壞。

這些反常行為的背后，每一次都隱藏著對美國社會黑暗的揭露。

解析：小說情節(jié)上安排了許多巧合既推動了情節(jié)的發(fā)展，又充分地表現(xiàn)了小說的主題。具體可從以下幾方面來理解：首先，蘇比一次次地努力都因一次次的巧合而沒有能實現(xiàn)“理想”，為了最終實現(xiàn)到布克來威爾島過冬的愿望，他只能一次又一次地“犯罪”，作者正是通過巧合為蘇比多次“犯罪”提供了可能，從而推動了情節(jié)的發(fā)展，但他一次又一次地被“寬恕”了，而這一次次的反常的結(jié)局，則更充分地表現(xiàn)了資本主義社會是非混淆、黑白顛倒的本質(zhì)。其次，作者通過一次次的“偶然”，巧妙地、全方位地展示了美國社會的現(xiàn)狀：他作惡的對象，“正巧”也是些心術(shù)不正的人：在街上見機(jī)纏住男人的女子，撿了別人的雨傘就據(jù)為己有的買煙者。兩家飯店都是直接用拳頭教訓(xùn)吃白食的蘇比，這反映了美國社會世風(fēng)日下、弱肉強(qiáng)食、勢力至上，沒有嚴(yán)格的法治可言。蘇比用石頭砸商店的櫥窗，反而沒被逮捕，原因僅僅是他“留下來了”；他在街上醉鬼似的大吵大鬧，“剛好”被認(rèn)為是“耶魯?shù)男』镒釉趹c祝勝利”，這種是非不分，黑白顛倒，也反映了美國的社會現(xiàn)狀。四、分析開端部分1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？明確：這兩段是環(huán)境描寫。“每當(dāng)雁群在夜空引亢高鳴，每當(dāng)沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當(dāng)蘇比躺在街心公園長凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。”這句話用了排比的修辭手法，描寫了當(dāng)時的自然環(huán)境，為小說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2、這里的環(huán)境描寫點(diǎn)明了小說發(fā)生的季節(jié)是哪一個季節(jié)？明確：句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節(jié)——冬天將近。3、那為什么要寫“海豹皮大衣”的女人？還寫了蘇比在長凳上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，這兩者有什么關(guān)系？明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長凳上輾轉(zhuǎn)反側(cè)”點(diǎn)明了主人公生活的貧困與無奈，這些描寫不僅為主人公的出場渲染了凄清寒冷的自然環(huán)境，還為小說的情節(jié)發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國社會下層人民的痛苦生活，顯示了社會巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境也點(diǎn)明了小說的社會環(huán)境。4、那么蘇比在冬季來臨之際有什么打算呢？明確：希望能被警察抓住，能到監(jiān)獄里過冬。5、這個想法正常嗎？他為什么會產(chǎn)生這個想法？明確：這個想法是相當(dāng)荒謬的，是反常的。分析：小說的主人公蘇比在冬季來臨之際，生活無著，為了度過寒冷的冬季，他竟然“衷心企求的僅僅是去島上度過三個月”，并認(rèn)為“人生的樂趣莫過于此”。人們避之唯恐不及的監(jiān)獄在蘇比看來竟是“小安樂窩”、“安樂島”，“他想象中已經(jīng)感到了巡捕房的舒適和溫暖”。主人公的這種心理是十分反常的。6、為什么蘇比不愿去慈善機(jī)構(gòu)接受救濟(jì)，而寧可去監(jiān)獄過冬呢？明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個人的歷史?！边@句話撕開了慈善機(jī)構(gòu)虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對人性的踐踏，也正是對所謂的自由和平等的有力駁斥，無情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴(yán)守著精神上的尊嚴(yán)，一直維護(hù)著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣個人的歷史，和私事，他是不會去做的。五、分析高潮和結(jié)局部分1、在蘇比聽到贊美詩，心靈發(fā)生轉(zhuǎn)變時，作者也用了景物描寫，請找出來，并說說它的作用。明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲——這境界一時之間使人想起鄉(xiāng)村教堂邊上的墓地?！笨粗嵉脑鹿?，寧靜的街道，聽著教堂悠揚(yáng)的樂聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛，在這寧靜而空靈的氣氛中，他回想起兒時得到母愛和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過景物描寫，展示人物內(nèi)心，緊扣小說的主題。也就是景物描寫是為人物和小說的進(jìn)一步發(fā)展而服務(wù)的。這與課文開頭景物描寫的作用是一致的。2、蘇比在聽了教堂的贊美詩后，準(zhǔn)備重新做人，卻被莫名其妙地送進(jìn)監(jiān)獄，為什么？明確：這個結(jié)局可以說是出人意料之外，這個結(jié)局也是與上面6種行為一樣充滿了巧合，那么，這些巧合是否是偶然的呢？“巧合”是小說的常用手法。巧合是事情的偶然，偶然有的反映事情的必然，有的則并不反映必然，上面幾例巧合應(yīng)屬于后者。蘇比在教堂旁懺悔反遭拘捕也是一種巧合，巧就巧在他若有所思的懺悔神態(tài)正好出現(xiàn)在教堂旁。如果是在“街心公園長凳上”，就不可能被捕了。但這一偶然卻反映了事情的必然，因為看見教堂，聽見贊美詩樂聲才會引發(fā)懺悔之意，而教堂周圍又是不允許衣冠不整的流浪漢凝神注目的。所以警察得出現(xiàn)又是必然的。（2）可讓學(xué)生各抒己見課堂總結(jié)1、那么你認(rèn)為蘇比是一個什么樣的人？你對課文這樣的結(jié)尾安排做何評價？（讓學(xué)生充分閱讀、討論之后再做答）：（1）蘇比是性格復(fù)雜的流浪漢形象不能簡單說他是壞人：他故意作惡，犯些輕罪，都不是出自本意，他多年浪跡街頭，并沒有真正淪為乞丐、小偷、騙子或其他社會渣滓。在贊美詩的感化下，能幡然悔悟，要跳出泥坑，表明他良知未泯，有向善的一面。也不能說他是