初中歷史與社會 《工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計 綜合一組2初中歷史與社會 《工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計 綜合一組2號《工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計課型：新授課 課時：一課時 年級：八年級一、教材分析本課是人民教育出版社初中歷史與社會八年級下冊第七單元第一課。 主要把內(nèi)容包括第一次工業(yè)革命的時間、具體表現(xiàn)，首先發(fā)生在英國的原因，工業(yè)革命對英國乃至世界發(fā)展的巨大影響。本課作為本單元的第一課，對于后面幾課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。 后面課程的學(xué)習(xí)要求建立在工業(yè)文明的大時代背景之下， 本課內(nèi)容正是為學(xué)生提供知識背景。 因此，本課具有總領(lǐng)本單元的重要作用。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生思維發(fā)展階段正處于具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡時期， 這一時期的學(xué)生可以進(jìn)行一定的抽象邏輯思維， 在教學(xué)過程匯總可以創(chuàng)設(shè)一些歷史場景請學(xué)生發(fā)揮想象自主學(xué)習(xí)。但是老師還需要加以詳細(xì)的描述和引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了關(guān)于英國的政治、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識，這對于理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國是有重大幫助的，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識。三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1、通過閱讀書本和補(bǔ)充材料，能說出工業(yè)革命的具體表現(xiàn)及其重大影響；2、通過聯(lián)系以前所學(xué)知識，能說出工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因至少 3條?！具^程與方法】1、通過閱讀文字和圖片材料，掌握從史料中提取有效信息的學(xué)習(xí)方法；2、通過與同學(xué)討論工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。【情感、態(tài)度與價值觀】通過以上所學(xué)，樹立起對人類工業(yè)文明的自豪感， 感受到科技是第一生產(chǎn)力，遵循人與自然和諧發(fā)展的理念。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：工業(yè)革命的具體表現(xiàn)及其重大影響、工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。難點(diǎn)：理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。五、教學(xué)方法教法：講授法、小組討論法、從史實(shí)中推導(dǎo)結(jié)論的方法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)六、教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課（5分鐘）1【教師活動】展示：圖一為帆船，圖二為汽輪提問：以上兩種船最大的區(qū)別是什么？【學(xué)生活動】觀察圖片，回答老師的問題。預(yù)設(shè)：動力不一樣。【教師活動】講述：帆船是人力和風(fēng)力，而汽輪是機(jī)器動力，那么人類是從什么時候開始實(shí)現(xiàn)這種從人力到機(jī)器動力的轉(zhuǎn)變呢，這種轉(zhuǎn)變又是如何實(shí)現(xiàn)的呢？帶著這樣的問題， 一起進(jìn)入我們今天的新課。設(shè)計意圖：兩張圖片的展示可以把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)與書本知識聯(lián)系起來， 這樣導(dǎo)入既不顯得生硬，又能直觀的先讓學(xué)生感受到工業(yè)革命的影響，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。U環(huán)節(jié)二、分析史實(shí)，學(xué)習(xí)新課（15分鐘）］【教師活動】講述：從人力到機(jī)器動力的轉(zhuǎn)變反映在生產(chǎn)領(lǐng)域?qū)嶋H上是手工勞動被機(jī)器生產(chǎn)所取代，18世紀(jì)60年代，英國的棉紡織行業(yè)中率先出現(xiàn)了機(jī)器生產(chǎn)，開始了這場工業(yè)、科學(xué)、技術(shù)的重大變革。展示：珍妮紡紗機(jī)圖片提問：這種紡紗機(jī)相比傳統(tǒng)紡紗機(jī)有什么優(yōu)勢？它還有什么地方是需要進(jìn)一步改進(jìn)的？【學(xué)生活動】觀察圖片，結(jié)合書本內(nèi)容，回答老師的問題。預(yù)設(shè)：依靠人力?！窘處熁顒印恐v述：為了彌補(bǔ)這一不足，后來人們又發(fā)明了依靠水力的紡紗機(jī)， 但是水力紡紗機(jī)又遇到了麻煩。提問：試想會是什么麻煩呢？【學(xué)生活動】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合書本，回答問題預(yù)設(shè)：受到自然環(huán)境的限制?！窘處熁顒印恐v述：在這個時候瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)， 蒸汽機(jī)有什么優(yōu)勢，它的運(yùn)用為人類生產(chǎn)生活帶來了什么影響?【學(xué)生活動】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合書本，回答問題預(yù)設(shè)：不受自然環(huán)境的限制，大大地提高了生產(chǎn)效率。【教師活動】提問：蒸汽機(jī)除了在紡織行業(yè)中的運(yùn)用，還可以運(yùn)用到什么行業(yè)?展示：蒸汽機(jī)車和汽輪的圖片【學(xué)生活動】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合書本，回答問題預(yù)設(shè)：交通領(lǐng)域【教師活動】提問：交通領(lǐng)域出現(xiàn)的變革為人類生活帶去了什么影響?【學(xué)生活動】根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由回答。設(shè)計意圖：運(yùn)用大量的圖片展示工業(yè)革命的科技成果， 使學(xué)生直觀地意識到工業(yè)革命的偉大意義，從而可以引申出工業(yè)革命對人類社會的影響。［環(huán)節(jié)三、觀看視頻，學(xué)習(xí)新課（15分鐘）1【教師活動】展示：工業(yè)革命后英國工廠發(fā)展視頻提問：工廠的建立為人們的生活帶去了什么變化， 視頻中反映出工業(yè)革命后英國產(chǎn)生的最大的問題是什么?【學(xué)生活動】觀看視頻，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。預(yù)設(shè)：工廠的建立改變了人們的生活節(jié)奏，英國出現(xiàn)了很多環(huán)境問題?！窘處熁顒印恐v述：就“工業(yè)革命是好是壞”進(jìn)行小組討論并進(jìn)行辯論【學(xué)生活動】討論并辯論【教師活動】講述：從剛剛那么多工業(yè)革命成就來看， 很多都是英國人發(fā)明的，那為什么工業(yè)革命首先在英國發(fā)生呢？請大家結(jié)合書本聯(lián)系我們以前學(xué)過的關(guān)于英國的內(nèi)容，思考問題?！緦W(xué)生活動】聯(lián)系以前所學(xué)，結(jié)合書本，回答問題。設(shè)計意圖：通過播放視頻可以讓學(xué)生直觀地感受到工業(yè)革命給英國帶來的利弊影響， 同時也能調(diào)動課堂氣氛。聯(lián)系以前所學(xué)的知識可以幫助學(xué)生更加容易理解工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的原因。 」。環(huán)節(jié)四、回顧總結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）］【教師活動】提問：你能對本堂課的知識進(jìn)行簡單地總結(jié)嗎？【學(xué)生活動】根據(jù)板書，結(jié)合書本進(jìn)行總