大班一周生活常規(guī)教案20篇周

第1篇、大班生活區(qū)嬉戲串珠子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)穿珠子。

2、能夠獨(dú)立完成串珠子，穿成一個(gè)手鏈或項(xiàng)鏈。

3、感受串珠子的樂趣。

材料：各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。

玩法：

*在細(xì)電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個(gè)結(jié)而成一串珠子。

*按珠子的顏色、大小或外形有規(guī)律地串珠子。

*將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。

*將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)展分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)展分類。

活動(dòng)反思：

在本次《串珠子》的嬉戲活動(dòng)課，他們一個(gè)個(gè)拿著顏色艷麗、外形各異的珠子快樂極了。串珠嬉戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和手的敏捷性。

這樣集體教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探究一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、轉(zhuǎn)變、組合它們。“串珠”還能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)展討論探究，有不同的發(fā)覺，賜予幼兒空間自由發(fā)揮，能依據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要前提和根本條件。

串珠子可以培育寶寶做事的專注力量，每個(gè)父母都盼望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以預(yù)備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細(xì)線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個(gè)個(gè)串起來，做成項(xiàng)鏈，以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動(dòng)，增加寶寶手指的敏捷性，同時(shí)教寶寶在練習(xí)時(shí)要集中留意力。第2篇、大班新版安康活動(dòng)多喝開水（生活自理）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動(dòng)預(yù)備：

桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）；一盆蔫了的小苗；布置展現(xiàn)欄多喝水身體好。

活動(dòng)過程：

1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

2、出示飲料和冷開水，敘述故事《比第一》。

（1）爭論：①故事中有哪些飲料參與競賽？②誰得了第一名？③小朋友聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做？

（2）小結(jié)：小朋友應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀看，說一說，小苗為什么低下頭？

4、引導(dǎo)幼兒爭論：假如小朋友少喝水會(huì)怎么樣？

小結(jié)：小朋友假如少喝水，簡單流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還常常生病。多喝水能讓小朋友的身體更安康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看多喝水身體好展現(xiàn)欄，鼓舞幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

活動(dòng)延長：

1、生活活動(dòng)：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

2、指導(dǎo)家長在家中為幼兒供應(yīng)喝水的條件。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。第3篇、大班生活區(qū)嬉戲給娃娃穿衣服教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

2、在操作過程中進(jìn)展幼兒手指肌肉活動(dòng)，使幼兒兩手相互協(xié)作協(xié)調(diào)。

材料：娃娃衣服、娃娃。

玩法：

*穿套頭衣：將衣服往娃娃的頭上套下去，雙手從兩個(gè)袖子穿過，再往下一拉，并整理一下就好了。

*將衣服放在娃娃反面，娃娃的雙手從兩個(gè)袖子穿過，再扣上紐扣或按扣就好了。

*學(xué)習(xí)折疊衣服。第4篇、大班生活區(qū)嬉戲串項(xiàng)鏈或手鐲教案

材料：粗細(xì)不同的吸管（剪成一小塊）、釣魚繩。

玩法：

*將釣魚繩的一頭打結(jié)，自由選擇各種粗細(xì)不同的吸管從釣魚繩的另一頭穿過，最終打上結(jié)。

*將材料按大小不同的吸管排序。第5篇、大班生活活動(dòng)漱漱口教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小大班幼兒在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)消失將水直接吐出來，或?qū)⑺氏氯?，不能正確把握漱口的方法。而且由于年齡小，許多孩子在家還沒有刷牙的習(xí)慣。那么漱口對(duì)于孩子們來說是在生活中更為有用和便利的清潔牙齒的方法。更重要的還是讓孩子們從小有清潔牙齒的好習(xí)慣，從小知道愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

2、把握正確的漱口方法。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

難點(diǎn)：情愿漱口，知道漱口可以清潔牙齒。

解決：通過請客吃黑餅干使牙齒變臟以及小羊和大蚜蟲角色的介入使幼兒產(chǎn)生漱口和清潔牙齒的劇烈愿望。。

活動(dòng)預(yù)備：

黑餅干、盤子、手偶小羊、手偶大牙蟲、鏡子、杯子、水、臉盆、牙刷、牙膏等。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣：去小羊家作客。

二、懂得漱口的重要性

1.小羊請客吃黑餅干：餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？

2.照鏡子：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的？是什么？

假如不把黑餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長牙齒會(huì)不會(huì)生??？

3.小羊牙痛表演，消失大牙蟲。

4.爭論：小羊好可憐，你喜愛大牙蟲嗎？

你的牙齒上也有黑餅干，時(shí)間一長也會(huì)長出大牙蟲，想個(gè)方法趕走它？

三、學(xué)習(xí)漱口

2.學(xué)習(xí)正確漱口的方法：

a.幼兒自由表現(xiàn)漱口，教師進(jìn)展提煉。

b.教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水,呸。

c.幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手仿照）

d.漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在臉盆里。（《刷牙歌》）

課后反思：

一、活動(dòng)的價(jià)值：

*漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實(shí)立，一旦養(yǎng)成將終身受用。因此，設(shè)計(jì)今日的活動(dòng)是有價(jià)值的，表達(dá)了安康教育活動(dòng)回歸生活的理念。

*今日孩子在活動(dòng)之前表現(xiàn)出來的漱口力量：

1、沒有漱口的習(xí)慣：許多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人提示下才馬馬虎虎進(jìn)展;

2、不會(huì)漱口的正確方法：在漱口過程中，經(jīng)常會(huì)沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對(duì)大班幼兒進(jìn)展一次集體性的生活教育活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程中的現(xiàn)場反思：

1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。!.來源:大.考.吧,老.師教案網(wǎng)!整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究，從而使幼兒真實(shí)地感受到了漱口的作用，并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今日一個(gè)活動(dòng)達(dá)成，而需要他們的教師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培育，作為保健教師，我也會(huì)常常性地關(guān)注幼兒的牙齒安康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教育合力，漸漸把這種熟悉變成孩子自覺的行動(dòng)。

2、對(duì)教學(xué)策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地幫忙幼兒梳理了漱口的方法，符合大班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實(shí)，兒童的生活技能得到了實(shí)實(shí)在在的提高。

(2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們經(jīng)受過的、熟識(shí)的事情，是在孩子自身生活體驗(yàn)上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子觀看自己和別的小朋友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒進(jìn)展自主體驗(yàn)和自主探究;“課件的引出”引發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的的興趣，讓幼兒自己發(fā)覺問題，自由爭論解決，也使大班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。第6篇、大班生活區(qū)嬉戲水果寶寶排排隊(duì)教案

材料：用輕泡剪成各種不同水果寶寶或各種樹葉（在上面穿兩個(gè)孔）、釣魚繩。

玩法：

*將釣魚繩的一頭打結(jié)，另一頭穿過水果寶寶或樹葉寶寶的兩個(gè)孔，整條釣魚繩穿完后，放在桌上或貼在墻上排排隊(duì)。

*按水果或樹葉的不同外形、顏色或大小有規(guī)律地串。

*把不同水果或樹葉分別貼在相應(yīng)的樹上，練習(xí)按物體不同特征分類。

*依據(jù)樹上的物體數(shù)量掛上一樣數(shù)量的水果或樹葉，練習(xí)按數(shù)掛物。第7篇、大班科學(xué)傾聽生活中的聲音教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒樂于傾聽各種動(dòng)聽的聲音，培育幼兒的傾聽力量。

2、通過探究，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤

3、錄音機(jī)，有牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞的圖片

活動(dòng)過程：

3、聽一聽：教師啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具狗

2、玩一玩：請幼兒自選玩具

3、說一說：玩具發(fā)出的聲音。

4、看一看：依據(jù)圖片仿照各種聲音。

5、唱一唱：《仿照聲音》的歌表演

6、猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》

播放課件小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音

小結(jié)：今日我們玩得真快樂，聽到了這么多好聽的聲音，請小朋友每人拿一件玩具，我們連續(xù)去查找更多的聲音吧!

活動(dòng)延長：請小朋友們和教師連續(xù)查找更多的聲音。

[評(píng)析]大班幼兒對(duì)聲音特別感興趣，教師抓住幼兒特點(diǎn)，將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起，采納多種形式激發(fā)幼兒的興趣，在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒開心地參加了本次活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲這些都有會(huì)引起孩子們的奇怪和探究，為滿意幼兒的探究欲望，教師采納六個(gè)一交互使的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。第8篇、大班主題生活中的禮儀教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的勞碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒?dòng)通過談話感受，到親子的實(shí)踐的展現(xiàn)，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實(shí)際行動(dòng)“幫忙親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、教師)。我信任，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的寶貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒?dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的和善與仁愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓舞幼兒幫忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)系單.

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話活動(dòng)

(一)以圖片的形式，幫忙幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗讀兒歌。

(二)以談話方式引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣

1、體驗(yàn)父母的辛苦提問設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計(jì)：你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷進(jìn)展敘述。

二、親子攝影展《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)展展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)展播放。

禮貌歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見”。并在教師的提示下會(huì)正確使用。

2、熟識(shí)歌曲，初步培育幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，依據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)展簡潔的歌表演。

活動(dòng)預(yù)備：

在活動(dòng)室一角布置一個(gè)熊貓的家，并請一名教師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動(dòng)組織：

1、教師通過敘述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛剛教師講的故事名字叫什么？”“你們?yōu)槭裁聪矏坌“淄醚?！”“由于小白兔有禮貌，所以大家都喜愛它！”

2、熟識(shí)歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會(huì)按節(jié)奏拍手，初步培育幼兒對(duì)音樂的感受力量。

師：“教師把剛剛的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、依據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡潔表演動(dòng)作，讓幼兒熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，歡樂無比”時(shí)，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個(gè)大拇指相互點(diǎn)一點(diǎn)。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時(shí)，左右手握拳在胸前相對(duì)，兩個(gè)大拇指相互彎曲，作點(diǎn)頭狀。

4、通過嬉戲，讓幼兒把握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“感謝”于是，小白兔和熊貓?jiān)谝黄鸶呖鞓放d地搭積木，做嬉戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜愛和你作朋友！”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了！

語言活動(dòng)：好朋友

設(shè)計(jì)意圖：

愿意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或預(yù)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在嬉戲中練習(xí)說禮貌用語，體會(huì)有好朋友的樂趣。在日?；顒?dòng)中常和父母、教師、同伴相互問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌用語。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡潔的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶小雞、小鴨各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

(1)幼兒看木偶表演，熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什么？”并與幼兒問早。

(木偶小鴨上場)“我一個(gè)人玩真沒勁，我要找個(gè)好朋友?！?/p>

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個(gè)好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡送，歡送(拍拍手)。小雞聽了真快樂。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：感謝，感謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做嬉戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會(huì)怎么說？

2、學(xué)念整首兒歌。

(1)教師完整示范朗讀。

(2)幼兒學(xué)念兒歌。鼓舞幼兒聲音要洪亮，邊念邊做動(dòng)作。依據(jù)幼兒實(shí)際狀況，教師可輕聲提示。

(3)幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉很多好朋友。

“你好，你好”招招手，“歡送，歡送”拍拍手。

“感謝，感謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。

美術(shù)活動(dòng)：幫兔阿姨修路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作勝利和幫忙他人的樂趣。

3、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的終點(diǎn)是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、預(yù)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹?，可是她的家很遠(yuǎn)，我們得開車去，路上司機(jī)們要當(dāng)心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼完畢處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦？(鼓舞幼兒想方法)

4、(手機(jī)鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀看路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么？這些刷子你們都熟悉嗎？它們有什么用？

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎么辦呢？(鼓舞幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀看指導(dǎo)，如；你修的路真美麗，能試試別的刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會(huì)修什么路呢？會(huì)修彎彎的路嗎？會(huì)修直的路嗎？你會(huì)修紅色的路，真能干，那會(huì)修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇怪，再修一條更奇怪的路，好嗎？

4、提示幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同觀賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)眠^哪些刷子？修出了什么樣的路，感覺怎樣？

三、去兔阿姨家

1、教師帶著幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“感謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起共享糖果，提示幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家?；顒?dòng)自然完畢

夸夸我的好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

2、使幼兒懂得好朋友之間要相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。

活動(dòng)預(yù)備：

1、了解自己好朋友的特長。

2、幼兒的美術(shù)作品。

活動(dòng)過程：

1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點(diǎn)。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒觀賞，談?wù)勛约河心男┤狈?，想向好朋友學(xué)哪些本事。

4、使幼兒懂得朋友間要相互關(guān)懷、團(tuán)結(jié)友愛。

做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱忱待客及禮貌做客。

2、進(jìn)展幼兒的交往力量和同伴間的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其協(xié)作做好有關(guān)工作。

2、幼兒每人預(yù)備一份禮物。

活動(dòng)過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn)。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼仆人，做小仆人的熱忱接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氣氛，學(xué)習(xí)相互謙讓。

二、做客輕小扣門向小仆人及家長問好小仆人請大家坐下請喝茶感謝小仆人小仆人請客人吃糖果小仆人拿出玩具請大家玩小仆人向客人介紹玩具名稱和玩法請客人下次再來客人向小仆人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言敘述作客的經(jīng)過，說出小仆人是如何熱忱接待及自己如何禮貌作客的。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒，符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，還讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場的實(shí)際練習(xí)，信任教師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo)，孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。第9篇、大班數(shù)學(xué)狗兄弟的幸福生活教案反思

設(shè)計(jì)理念：

《比擬大小》這個(gè)活動(dòng)來自于我們現(xiàn)在所使用的大班教材中，是主題《小不點(diǎn)》中的一個(gè)活動(dòng)，以三只小狗來做客為導(dǎo)線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對(duì)事物大小的興趣。然后請幼兒幫小狗們分清晰預(yù)備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進(jìn)一步熟悉大中小；最終以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個(gè)孩子對(duì)大中小的把握狀況，符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)比擬事物的大小，培育幼兒的觀看比擬力量。

2、在操作實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比擬事物的大小，培育幼兒的觀看比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。

2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。

活動(dòng)過程：

一、狗寶寶出場感知大中小。

1、兩只小狗比大小。

寶寶們，今日班里來了兩個(gè)客人，我們一起來看看它們是誰?。磕闹皇谴蠊?，哪只是小狗。（引導(dǎo)幼兒說出大?。?/p>

2、三只小狗比大小。

又來了一只小狗，現(xiàn)在請你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？

3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認(rèn)一下，感知大中小。）

二、狗寶寶餐具進(jìn)一步感知大中小。

1、出示三只不同大小的碗，比擬大中小，并把碗分給狗寶寶們。

2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比擬出大中小，并分給它們。

三、狗寶寶的美食穩(wěn)固練習(xí)辨別大中小。

1、誰知道狗寶寶最喜愛吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，并請一個(gè)幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。

2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。

3、請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）

4、請客人教師幫你檢查一下。

四、狗寶寶去玩?；顒?dòng)完畢。

狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！

以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此根底上再感知大、中、小。并能依據(jù)位置的不同正確說出大中小。

通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。

通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大、中、小，并依據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)狀況。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開頭、直接請出了客人“三只狗寶寶”，讓幼兒熟悉大、中、小三只狗，這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，知道三只狗的體形差異能為之后的活動(dòng)作鋪墊，孩子們表現(xiàn)出很深厚的興趣。其次個(gè)環(huán)節(jié)是給狗寶寶分好餐具，像碗、盆子等。有了之前對(duì)大、中、小的熟悉，孩子們都能很快分出。第三個(gè)環(huán)節(jié)是請狗寶寶吃美食，給狗寶寶分骨頭，這是活動(dòng)的難點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒把大和多，小和少聯(lián)系起來，經(jīng)過提問和我的提示，孩子們根本能理解意思，知道兩者的對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是在操作的時(shí)候要進(jìn)展連線，幼兒的效果不是很抱負(fù)，雖然他們能知道對(duì)應(yīng)的關(guān)系，知道大狗吃多的骨頭，但是在連的時(shí)候卻消失了偏差，幼兒的想象和行為還是不能夠統(tǒng)一，可能將連線改為送骨頭，請幼兒擺放粘貼會(huì)比擬好。

整個(gè)活動(dòng)下來發(fā)覺自己存在許多問題，活動(dòng)的環(huán)節(jié)是一步步的走下來了，但是許多細(xì)節(jié)還需要改良，像教具的擺放、問題的明確性、活動(dòng)中的常規(guī)等等。在第一個(gè)環(huán)節(jié)熟悉三位客人時(shí)應(yīng)當(dāng)讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下，可是由于疏忽忘了，其次環(huán)節(jié)幼兒操作完成后我沒有總結(jié)。此外，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中也不能忽視對(duì)幼兒語言進(jìn)展的關(guān)注及教育。通過這次活動(dòng)讓自己深刻熟悉了在科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題以及自己存在的缺乏，以后要多看、多學(xué)、多鉆研，提高自己在課堂教學(xué)方面的力量。第10篇、大班生活區(qū)嬉戲水果樹教案

材料：布制成的水果樹（上縫有紐扣），各種布制水果（上縫有紐扣）。

玩法：

*將各種水果上面的扣眼分別系在樹上，練習(xí)扣紐扣技能。

*將一樣水果扣在同一棵樹上，或按水果的顏色不同來系等。

*在每個(gè)水果上貼一張動(dòng)物或人物卡片，幼兒在樹上扣上一個(gè)水果，并敘述圖上的內(nèi)容。

*依據(jù)樹上物體的數(shù)量系上一樣數(shù)量的水果，學(xué)習(xí)按數(shù)系物。第11篇、大班數(shù)學(xué)我的好幫手生活中的夾子教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1．愿意擺布各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。

2．嘗試了解不同夾子的不同功用。

3．在嬉戲中體驗(yàn)探究發(fā)覺的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1．情境創(chuàng)設(shè)：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2．各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

3．三組幼兒操作材料：一組，用夾子裝扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。

4．特別夾子：封袋夾，核桃夾，報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5．藤編簍，核桃，音樂等。

活動(dòng)過程

1．談話導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：今日小兔搬家，我們一起幫幫助吧!

來，動(dòng)身吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了，我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

2．探究實(shí)踐，了解夾子功用。

(1)自由選擇夾子進(jìn)展探究并溝通。

師：真累呀，我們到小兔家找個(gè)地方坐下來歇會(huì)兒吧!教師也搬了很多東西，一起來看看有什么?(出示夾子。)師：等會(huì)兒請你們四個(gè)人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(留意出示完以后準(zhǔn)時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩，說一說，夾一夾。

師：現(xiàn)在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，(不好夾的拿在手上)回到位置上。

師：來，每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子，全部帶到位置上。

分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子?有什么用?(可請幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種，為分類作預(yù)備。

師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對(duì)!

(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔整理房間，了解不同夾子的功用。

師：小朋友都送對(duì)了!來看看你們搬的是什么?

分別出示箱子里的物品。

(給孩子看食品簍)哇，有這么多好吃的，等會(huì)兒請你們把一樣的食物放到一個(gè)袋子里。留意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫助。

師：(神奇)這是?

幼：娃娃。

師：娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂，小兔想請你們來幫娃娃裝扮頭發(fā)呢!

師：這個(gè)箱子里有衣服、被子，你們要找適宜的夾子將它們夾到繩子上。

師：玩的時(shí)候想一想，你請哪個(gè)夾子幫助最適宜。

現(xiàn)在四個(gè)人一組商議一下，你們玩什么，要請哪個(gè)夾子來幫助。(分別請各組幼兒去操作。)鼓舞幼兒與同伴商議合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

(音樂)

(3)集體檢查幼兒整理、整理的狀況。

小結(jié)：(帶幼兒參觀)最終整理好了，小兔家很干凈!

(神奇地)出示封袋夾，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用?

師：(靜靜翻開夾子)這也是一種夾子。

師：我看到面包袋的袋口開著呢?？次?(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說：為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦，這個(gè)夾子真奇妙！

3．師幼互動(dòng)，嘗試翻開核桃。

師：(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么翻開，請小朋友想想方法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等，)師：我這兒有個(gè)夾子，誰來試試看，能不能用它翻開核桃?

師：這個(gè)核桃夾用處可大了!

(小結(jié))生活中還有很多奇異的夾子呢。(出示長長的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手！

4．開動(dòng)腦筋，運(yùn)用身體表現(xiàn)。

師：你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

聽音樂玩嬉戲。

師：走走走，變變變。

玩3-4次，帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究力量”，教師要擅長發(fā)覺孩子的奇怪心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)供應(yīng)豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獵取學(xué)問的需要。第12篇、大班生活區(qū)嬉戲果子成熟了教案

材料：布制成的果樹（上縫有扣眼），布剪成的各種水果（上縫有按扣）。

玩法：

*將水果上的按扣對(duì)準(zhǔn)果樹上的按扣眼按扣，表示果樹上長了許多水果。

*學(xué)習(xí)按水果的名稱、顏色或大小分類或排序按扣。

*邊扣邊按扣邊數(shù)數(shù)，如一個(gè)蘋果，兩個(gè)第13篇、大班安全一日生活之安全教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)事物的推斷力量。

2、初步懂得做事要當(dāng)心，遇到意外不驚慌，并設(shè)法解決。

大班幼兒剛?cè)雸@，自我愛護(hù)的意識(shí)和力量都很弱，為了提高孩子們的自我愛護(hù)意識(shí)和力量，我們小二班將安全教育融入一日生活中，讓孩子在日常的生活總養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己，在潛移默化中提高自我愛護(hù)的意識(shí)。

在隊(duì)伍中掉了鞋要離開隊(duì)伍到圈內(nèi)提鞋.

孩子們喜愛擠到門口去玩，喜愛開門、關(guān)門，不免會(huì)消失擠手的狀況，教師便利用外出活動(dòng)、進(jìn)入教室的時(shí)機(jī)教給幼兒正確的開關(guān)門的方法。

入廁、接水、洗手時(shí)要排隊(duì)，地上的小腳印，提示幼兒要急躁等候不要擁擠。幼兒園大班幼兒安全教案洗凈小手才安康--保健大夫進(jìn)課堂2023-11-511:20:00嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。小肥皂，搓呀搓。搓出沫沫不生病。嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。你也洗，我也洗。看誰洗得最潔凈。10月28日保健大夫走進(jìn)小二班，為孩子們帶來了一堂生動(dòng)的衛(wèi)生保健課。保健大夫生動(dòng)深入的講解，讓孩子們熟悉到病從口入的道理，好玩好玩的嬉戲讓孩子們從玩耍中把握了正確的洗手方法。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中的安全對(duì)于孩子和教師來說都是頭等大事，因此在日?；顒?dòng)中我也常常滲透安全教育，所以今日的安康活動(dòng)進(jìn)展的比擬順當(dāng)。剛開頭我運(yùn)用情景表演的方式引導(dǎo)幼兒猜想妞妞為什么受傷，吸引他們的留意力。其次出示不同圖片賜予孩子們爭論的時(shí)機(jī)，并請幼兒自主推斷對(duì)與錯(cuò)，幾乎全部的幼兒都能推斷正確。在最終的遷移閱歷環(huán)節(jié)，我可以事先找好一些圖片，這樣孩子們說到什么，我就可以立刻出示，這樣也就更直觀形象，能讓孩子們有一個(gè)更為深刻的印象。第14篇、大班社會(huì)生活活動(dòng)擇菜教案反思

目標(biāo)：

1.熟悉芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。

2.通過嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生情愿為成人勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

預(yù)備：

籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

（一）、熟悉芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣？它有什么用？

3.怎樣的芹菜才能吃？

4.小朋友喜愛吃芹菜嗎？

（二）、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜

（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法

1.請個(gè)別幼兒說說剛剛是怎樣擇菜的？幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。

（四）、幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回觀看、指導(dǎo)。

2.師幼共同整理場地。

（五）、師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延長：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

反思：

大班幼兒對(duì)于四周生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種嬉戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比擬適合大班下學(xué)期的幼兒進(jìn)展特點(diǎn)。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在供應(yīng)的材料上也有肯定的層次性，第一次給幼兒預(yù)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是許多，這樣幼兒在沒有把握正確方法的嘗試過程中就不會(huì)消失時(shí)間的隱性鋪張。其次次的芹菜就比擬大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。

在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比擬科學(xué)；在場地的安排上分為前后兩局部，處理的也比擬合理。第15篇、大班生活咳嗽、打噴嚏教案反思

設(shè)計(jì)思路：

《新綱要》指出，應(yīng)培育幼兒生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理力量。因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識(shí)，把握一些相關(guān)的自理技能，對(duì)幼兒進(jìn)展有意識(shí)地教育和培育，對(duì)其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要每天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙?、紙巾，要真正落?shí)在大班幼兒的行動(dòng)上，并非是件簡單的事情。為了幫忙幼兒把握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合大班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

年適合齡段：大班

活動(dòng)指向：（生活習(xí)慣）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會(huì)傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《打噴嚏》

2、課件《咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生》

3、幼兒人手一份紙手帕。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明衛(wèi)生的做法

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入--激發(fā)興趣

天氣慢慢變冷了，許多小動(dòng)物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會(huì)不舒適呢？

2、幼兒做打噴嚏動(dòng)作。

二、觀看敘述--了解打噴嚏時(shí)消失的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及緣由。

1、演示課件：看看小動(dòng)物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛剛，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動(dòng)物是怎么做的?。?/p>

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動(dòng)物們都嚇跑了。

3、重點(diǎn)提問：為什么動(dòng)物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動(dòng)物也會(huì)傳染上感冒的。

三、爭論與實(shí)踐--學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的做法

1、重點(diǎn)提問：假如小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

（1）個(gè)別幼兒答復(fù)；

（2）演示課件：咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

（3）重點(diǎn)提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做？

2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)過身體背對(duì)別人，用手或手帕掩住口鼻，最終用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

剛剛小朋友學(xué)會(huì)了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告知小動(dòng)物，讓他們也學(xué)會(huì)這個(gè)本事。

四、延長活動(dòng)--加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培育

在日常生活中，常常提示或示意想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提示。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫處處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會(huì)傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)根本達(dá)成。固然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提示，以催促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第16篇、大班日常生活嬉戲我和鏡子做嬉戲教案

我和鏡子做嬉戲

1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子。走到一幼兒面前，請?jiān)撚變捍饛?fù)：照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子。同時(shí)要用手指指著鼻子。

2、發(fā)令人問：嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？被問幼兒則答：嗨嗨！我用鼻子聞一聞。幼兒答復(fù)正確者，即與發(fā)令人交換角色，嬉戲重新開頭。

3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

4、嬉戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立即指到所說的部位，同時(shí)應(yīng)用短句加以答復(fù)。

5、答復(fù)正確者，可交換角色；反之則不行。

提示：

1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。

2、培育幼兒的傾聽力量和在集風(fēng)光前大膽說話的力量，鼓舞其依據(jù)指令短句做動(dòng)作。第17篇、大班安全一日生活之安全教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得要留意安全，愛護(hù)自己，知道不做危急動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)履行一些簡潔的安全行為。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對(duì)事物的推斷力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

供應(yīng)若干組成對(duì)的安全行為與危急動(dòng)作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動(dòng)小刀”等。供應(yīng)若干個(gè)安全品或危急物的實(shí)物與卡片，如：空藥瓶、易碎物(卡片)、鋒利物(卡片)等。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒分組感知爭論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。

(1)出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片

(2)幫忙幼兒整理生活閱歷，了解避開危急的方法：不到危急的地方去;不玩危急物

2、查找教室里擔(dān)心全的因素

①師：剛剛，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的擔(dān)心全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有很多擔(dān)心全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如

②小朋友兩兩結(jié)伴去查找教室里有什么地方是擔(dān)心全的。③找到擔(dān)心全的地方后，為擔(dān)心全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提示孩子留意。

教學(xué)反思：

安全教育是一個(gè)長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的安全意識(shí)和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把安全的愛護(hù)傘！第18篇、大班閱讀區(qū)區(qū)角我的生活圖卡教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。

2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)學(xué)問建立初步的規(guī)章意識(shí)。

3、能遷移已有的社會(huì)閱歷描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備，有初步的社會(huì)常識(shí)。

2、物質(zhì)材料預(yù)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。

活動(dòng)過程：

一、交通工具真不少，

1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，（火車，汽車...）

2、請幼兒說說還見過哪些交通工具。

3、初識(shí)交通工具圖片請幼兒說一說他們的名字。

4、爭論公路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)當(dāng)如何在公路上愛護(hù)自己。（不在公路上亂跑，過公路走斑馬線...）

二、好玩的動(dòng)物朋友

1、給幼兒敘述一段關(guān)于農(nóng)場的小故事，有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場農(nóng)場里住著很多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，處處都是汪汪汪，依次類推，依據(jù)卡片中的農(nóng)場動(dòng)物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場動(dòng)物，將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。

2請幼兒說說故事里有哪些農(nóng)場動(dòng)物。

3初識(shí)農(nóng)場動(dòng)物的圖片請幼兒說說他們的名字。

4爭論：我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)這些小動(dòng)物？（不能損害他們...）

三、嬉戲：我們來分類初識(shí)區(qū)角材料圖片，請幼兒觀看圖片的內(nèi)容，并依據(jù)自己的理解進(jìn)展分類。

（將交通工具放在一起，動(dòng)物朋友放在一起...）活動(dòng)延長：

1、區(qū)域活動(dòng)：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)展敘述和分類的嬉戲。

2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。

3，家園互動(dòng)：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)章的教育。

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)中，并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)閱歷和教師的介紹講解，熟悉生活中不同種類的物品，在分類的過程中，幼兒都能夠根據(jù)物品的不同種類進(jìn)展分類。

缺乏：在引導(dǎo)幼兒熟悉交通工具時(shí)，教育幼兒要遵守交通規(guī)章，由于大班的幼兒還沒有形成詳細(xì)遵守交通規(guī)章的概念，在以后的活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)常常教育幼兒，在閱歷敘述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富