隋朝的統(tǒng)一與滅亡第一課部編版第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代隋朝的統(tǒng)一與滅亡第一課部編版第一單元1說課目錄一、課標要求二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學重難點六、教法學法七、教學設計說課目錄一、課標要求2一、課標要求知道隋朝的統(tǒng)一；了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因。一、課標要求知道隋朝的統(tǒng)一；3二、教材分析隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋的統(tǒng)一開通大運河科舉取士隋朝滅亡二、教材分析隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋的開通科舉隋朝4不足三、學情分析優(yōu)勢七年級學生具體運算階段向形式運算階段過渡時期；知識儲備；歷史學習方法。影視劇、網(wǎng)絡游戲的誤導，學生認知上存在偏差；教師應予以正確引導。不足三、學情分析優(yōu)勢七年級學生具體運算階段向形式運算階段過渡5能力培養(yǎng)

采用小組合作探究的方法，以論從史出、史論結(jié)合為原則，培養(yǎng)學生的史料實證能力、合作探究的能力以及解決問題的能力。

思想教育

隋朝大運河的開通和科舉制的興起產(chǎn)生了積極的歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強學生的民族自豪感。知識傳授知道隋朝的統(tǒng)一；了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；識記隋朝滅亡的原因。四、教學目標能力培養(yǎng)思想教育知識傳授四、教學目標6重點難點如何評價大運河的開鑿及通航的影響。大運河的開鑿；科舉制度的創(chuàng)建；隋朝的滅亡。設置依據(jù)：課程標準設置依據(jù)：七年級學生綜合能力四、教學重難點重點難點如何評價大運河的開鑿及通航的影響。大運河的開鑿；設置7教法講述法圖解法問答法學法自主探究法合作討論法史料分析法六、教法學法教法講述法學法自主探究法六、教法學法801提出問題導入新課02設疑導思學習新課03課外拓展自主學習04鞏固提高總結(jié)升華六、教學設計01提出問題導入新課02設疑導思學習新課03課外拓展自主學習9提出問題，導入新課盡道隋亡為此河至今千里賴通波千里長河一旦開亡隋波浪九天來一份贊美，一份批判。隋煬帝開運河、坐龍舟、下江南，繁盛一時的隋朝在他手上煙消云散……這千年流淌的運河，究竟是造福了百姓還是為他自己掘了墳墓?隋煬帝下江南提出問題，導入新課盡道隋亡為此河至今千里賴通波千里長河一旦開1001隋的統(tǒng)一03科舉取士制度02開通大運河04隋朝的滅亡設疑導思，講授新課01隋的03科舉取士制度02開通大運河04隋朝的設疑導思，講11隋朝的統(tǒng)一講授新課1.隋的統(tǒng)一隋朝的統(tǒng)一講授新課1.隋的統(tǒng)一121.隋的統(tǒng)一

措施經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。政治：加強中央集權，提高行政效率。

影響：

促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展、使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。出現(xiàn)了“開皇之治”的盛世局面1.隋的統(tǒng)一措施經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，13材料：（大運河）自其鑿通以來，一直是我國南北水上交通運輸?shù)闹匾ㄇ?。它為我國封建社會中后期的?jīng)濟繁榮與水上交通運輸事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了不可估量的歷史作用。——羅傳棟：《大運河的開鑿與隋煬帝的功過》2.開通大運河隋煬帝（604—618年在位）目的：加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。材料：（大運河）自其鑿通以來，一直是我國南北水上交通運輸?shù)闹?4三點以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭四段從北至南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河五河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江2.開通大運河三點以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭四段從北至南依次為永濟渠15三、科舉取士制度三、科舉取士制度16三、科舉取士制度1.科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制?！獏嗡济恪吨袊贫仁贰?/p>

2.科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化。……科舉制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神?！γ鲹P《中國傳統(tǒng)文化概論》科舉制度產(chǎn)生了怎樣的影響？三、科舉取士制度1.科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，17討論4.隋朝的滅亡討論4.隋朝的滅亡18課后鞏固1.隋統(tǒng)一南北的歷史條件是(A)

①南北朝后期北方民族大融合②大運河的開通加強了南北交通③東晉南朝時江南經(jīng)濟發(fā)展④東晉南朝時北人南遷A.①③B.①②C.③④D.②③2.隋朝開鑿大運河的主要目的是（A）A.加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治B.加強水利灌溉C.供隋煬帝到江都巡游D.為了對高麗戰(zhàn)爭3.最早用分科考試辦法選拔官員是在（B）A.魏晉時期B.隋朝時期C.唐朝初期D.唐朝中期課后鞏固1.隋統(tǒng)一南北的歷史條件是(A)19課后拓展隋煬帝派人三赴流求

隋朝稱今天的臺灣為流求。隋煬帝即位不久，就派人前往流求，先后有三次。第三次是在610年，由文臣武將率領10000多人，從義安出發(fā)，渡海抵達流求，加強了與流求的聯(lián)系。隋朝對臺灣地區(qū)的認識比前代更進了一大步。在《隋書》中，就有對流求的專門記載，詳細記述了這一地區(qū)的地理、物產(chǎn)、社會組織、銀飾服飾、習俗等方面的情況。課后拓展隋煬帝派人三赴流求20隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一大運河的開通科舉制的確立隋朝的滅亡目的概況積極消極誕生意義六、板書設計影響隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋朝的統(tǒng)一大運河的開通科舉制的確立隋朝的滅亡21謝謝謝謝22隋朝的統(tǒng)一與滅亡第一課部編版第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代隋朝的統(tǒng)一與滅亡第一課部編版第一單元23說課目錄一、課標要求二、教材分析三、學情分析四、教學目標五、教學重難點六、教法學法七、教學設計說課目錄一、課標要求24一、課標要求知道隋朝的統(tǒng)一；了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因。一、課標要求知道隋朝的統(tǒng)一；25二、教材分析隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋的統(tǒng)一開通大運河科舉取士隋朝滅亡二、教材分析隋朝的統(tǒng)一與滅亡隋的開通科舉隋朝26不足三、學情分析優(yōu)勢七年級學生具體運算階段向形式運算階段過渡時期；知識儲備；歷史學習方法。影視劇、網(wǎng)絡游戲的誤導，學生認知上存在偏差；教師應予以正確引導。不足三、學情分析優(yōu)勢七年級學生具體運算階段向形式運算階段過渡27能力培養(yǎng)

采用小組合作探究的方法，以論從史出、史論結(jié)合為原則，培養(yǎng)學生的史料實證能力、合作探究的能力以及解決問題的能力。

思想教育

隋朝大運河的開通和科舉制的興起產(chǎn)生了積極的歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強學生的民族自豪感。知識傳授知道隋朝的統(tǒng)一；了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；識記隋朝滅亡的原因。四、教學目標能力培養(yǎng)思想教育知識傳授四、教學目標28重點難點如何評價大運河的開鑿及通航的影響。大運河的開鑿；科舉制度的創(chuàng)建；隋朝的滅亡。設置依據(jù)：課程標準設置依據(jù)：七年級學生綜合能力四、教學重難點重點難點如何評價大運河的開鑿及通航的影響。大運河的開鑿；設置29教法講述法圖解法問答法學法自主探究法合作討論法史料分析法六、教法學法教法講述法學法自主探究法六、教法學法3001提出問題導入新課02設疑導思學習新課03課外拓展自主學習04鞏固提高總結(jié)升華六、教學設計01提出問題導入新課02設疑導思學習新課03課外拓展自主學習31提出問題，導入新課盡道隋亡為此河至今千里賴通波千里長河一旦開亡隋波浪九天來一份贊美，一份批判。隋煬帝開運河、坐龍舟、下江南，繁盛一時的隋朝在他手上煙消云散……這千年流淌的運河，究竟是造福了百姓還是為他自己掘了墳墓?隋煬帝下江南提出問題，導入新課盡道隋亡為此河至今千里賴通波千里長河一旦開3201隋的統(tǒng)一03科舉取士制度02開通大運河04隋朝的滅亡設疑導思，講授新課01隋的03科舉取士制度02開通大運河04隋朝的設疑導思，講33隋朝的統(tǒng)一講授新課1.隋的統(tǒng)一隋朝的統(tǒng)一講授新課1.隋的統(tǒng)一341.隋的統(tǒng)一

措施經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。政治：加強中央集權，提高行政效率。

影響：

促進了社會經(jīng)濟的迅速恢復和發(fā)展、使人口數(shù)量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。出現(xiàn)了“開皇之治”的盛世局面1.隋的統(tǒng)一措施經(jīng)濟：發(fā)展經(jīng)濟，編訂戶籍，35材料：（大運河）自其鑿通以來，一直是我國南北水上交通運輸?shù)闹匾ㄇ?。它為我國封建社會中后期的?jīng)濟繁榮與水上交通運輸事業(yè)的發(fā)展，發(fā)揮了不可估量的歷史作用。——羅傳棟：《大運河的開鑿與隋煬帝的功過》2.開通大運河隋煬帝（604—618年在位）目的：加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。材料：（大運河）自其鑿通以來，一直是我國南北水上交通運輸?shù)闹?6三點以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭四段從北至南依次為永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河五河連接了海河、黃河、淮河、長江和錢塘江2.開通大運河三點以洛陽為中心，北抵涿郡，南至余杭四段從北至南依次為永濟渠37三、科舉取士制度三、科舉取士制度38三、科舉取士制度1.科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制?！獏嗡济恪吨袊贫仁贰?/p>

2.科舉的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。——薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》科舉制度產(chǎn)生了怎樣的影響？三、科舉取士制度1.科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，39討論4.隋朝的滅亡討論4.隋朝的滅亡40課后鞏固1.隋統(tǒng)一南北的歷史條件是(A)

①南北朝后期北方民族大融合②大運河的開通加強了南北交通③東晉南朝時江南經(jīng)濟發(fā)展④東晉南朝時北人南遷A.①③B.①②C.③④D.②③2.隋朝開鑿大運河的主要目的是（A）A.加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治B.加強水利灌溉C.供隋煬帝到江都巡游D.為了對高麗戰(zhàn)爭3.最早用分科考試辦法選拔官員是在（B）A.魏晉時期B.隋朝時期C.唐朝初期D.唐朝中期課后鞏固1.隋統(tǒng)一南北的歷史條件是(A)41課后拓展隋煬帝派人三赴流求

隋