第11頁共11頁高二英語教學工作總結上學期〔共4篇〕第1篇：~上學期高二英語教學工作總結2023~2023上學期高二英語教學工作總結任課老師吳予我教的高二〔1〕、〔2〕兩班是我在今年時剛接手的，這兩個班級為文科班，根底卻相差極大，二班大局部學生對英語有較高的學習興趣，根底也較好，但是好生不夠拔尖。而一班的學生差生較多，尾巴很大。如何能讓兩個班級的差距縮小，讓一班的英語成績向二班靠攏，是我這個學習以來的工作重點。下面是本人的教學經(jīng)歷及教訓：一．目的明確，有的放矢，對學生進展必要的思想教育剛接手班級時，我將班級可以爭取為及格的學生列了出來，對他們進展了必要的思想教育，樹立了典范，進展了鼓勵，使他們信心倍增。很多學生告訴我，他們不是不想學，而是學不會。假如他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，獲得進步。二．給差生必要的幫助，進展輔差。思想工作做通了，假如沒有對他們進展必要的幫助，他們學習跟不上，意志力薄弱的學生馬上又會失去信心了。我除了自己定期地對他們進展輔之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進展面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進展一幫一活動，讓學生自愿進展組合，并給他們提出目的，提供指導，也獲得了比擬好的成效。三．根據(jù)實際，統(tǒng)籌安排教學進度。剛開場上課時候，以為文科班根底會較好，所以我在教學新知識的時候以比擬快的速度進展。因為我發(fā)如今教新課的時候，大局部的差生都聽不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中等以上學生我假如以較快速度來上的話他們一樣可以聽得懂。假如不按照教學進度來上新課，課程時間又不夠。因此我靈敏統(tǒng)籌安排，將局部較難的內容刪去不講，對重點和根底知識進展精講精煉，讓成績好的學生能更加穩(wěn)固所學知識，也讓差生可以有所收獲。四．進步效率，使各個層次的學生都能有收獲。為了進步學生閱讀理解和書面表達的才能，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀程度和寫作才能也得到了一定的進步?；叵脒@一學年的教學，我付出了努力，也獲得了成績，更重要的是積累了經(jīng)歷。第2篇：高二上學期英語教學工作總結轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班〔理科班〕的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去理解學生，去摸清學生的學習根底，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：首先，理解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習情況有所理解：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。其次，認真?zhèn)湔n。要進步教學質量，關鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到因材施教，教學相長。在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并獲得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎；而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。成績已成過去，希望在將來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。第3篇：高二上學期英語教學工作總結學習必備歡送下載高二〔上〕學期英語教學工作總結XX本學期我繼續(xù)擔任高二3、4兩個理科班的英語科教學，完成了5、6兩個模塊的教學任務。模塊5是必修課程，模塊6是選修課程。在教學中結合本校學生的實際情況，集體精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目的的實現(xiàn)，課后針對上課情況，做好教學反思。分層選擇合適生情的作業(yè)，及時修改講評，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語才能。并利用課余時間每周進展兩次培優(yōu)扶差，進步學生學習興趣，夯實根底。期中考后根據(jù)課時量銳減的情況，即使調整教法和進度，得到了較好的成果?，F(xiàn)將本學期教學工作小結如下：一．理解生情，早作安排，有的放矢本學期高二理科班面臨歷史，地理，政治三科學科的會考，期中考后在時間上英語教學相對較短，加上原來的慣例，在會考前都要留三兩天時間讓學生全力以赴，因此期初在制定教學方案時有意識到把課程往前提。高二年三四班是理科班，學生根底差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，從我開場教這兩個班至今，學生所問的問題屈指可數(shù)，多數(shù)學生自學才能很差，學習沒有方案性和策略性；但是上課大多比擬認真，只是不踴躍，隨著會考的拉近，學生們更有可能放棄英語專攻政史地，加上時間短，復習時間也將缺乏，學生的詞匯記憶將比擬薄弱，因此在備課中充分考慮到這點，在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進展單詞聽寫，不斷催促學生多背單詞、短語及一些好的句子。并借助周報上的根底知識題進展聯(lián)絡和穩(wěn)固，另外，為了引起學生的學習興趣，同一備課組想方法找到與課文相關的視頻，圖片，有聲材料，文章等增加學生對課文的理解和掌握，聯(lián)絡了實際也激發(fā)了學生的學習熱情，尤其是這學期所使用的HelenKeller,MrBean,TheSoundOfMusic,BeautyandBeast等視頻起到了很好的效果，同時也施行了情感教育。學習必備歡送下載二．精心選用教輔材料，實在進步學生綜合運用英語才能本學期我們仍然選用英語周報作為教輔，以此為根底適當添加合適學生的綜合練習題。從上學期英語周報進展改版后，難度加大了，根據(jù)生情，對其中的練習進展了選擇處理，選用了其中難度適中的每周一次聽力，與單元知識較能聯(lián)絡在一起的完形及閱讀，其中新增加的根底知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，穩(wěn)固了課文詞匯及課文內容。這一學期來周報中的單項選擇經(jīng)常超出學生所學的范疇，也只選擇一小局部，對于較難的剩余練慣用做分層作業(yè)布置給根底扎實的同學。另外，考慮到高二作為分水嶺，模塊六開場就已經(jīng)是選修，學生綜合運用英語的才能是非常重要的，在以英語周報為主體的情況下，我們備課組通過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，進步了學生的學習興趣。在書面表達方面，本學期主要的體裁是敘事文，鼓勵學生從身邊的人和事寫起，采取全部修改并給出鼓勵性評語，指出優(yōu)點及缺乏，遇到雷同的暫不給分，讓他們過后在找我當面評，有效減少了抄襲情況的發(fā)生。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的書面表達才能有了很大的進步，在數(shù)量上也得到了長足的進步。本學期在作業(yè)上都及時修改及時講解，特別在分層次布置講解作業(yè)方面，獲得了不錯的成效。三、關注英語中等生，充分利用課余時間補缺補漏，培養(yǎng)英語學習愛好者高二理科學生普遍英語底子差，根底薄，然而到了高二年上學期，我又發(fā)現(xiàn)那些原來的英語中等生及尖子生也逐漸在英語中發(fā)現(xiàn)了自己無法解決的問題，為此，單純的補差已不能滿足需求，我采取堅持“夯實根底，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想，制定了詳細的方案和目的。對學生進展有方案的培優(yōu)扶輔導。每周一中午12：20—13：30，及每周四下午放學后一小時以語法為主體，語言、詞匯、語法、句型等知識點想結合，并且加以進步高中階段的相關內容，在課堂上關注學生的表現(xiàn)，通過課余聊天理解他們的困惑，及時補救，由于課外輔導中有些練習需要學生提早完成，在一定程度上進步了學生的自學才能，同時，在這過程中，有些內容可以提早接觸到，上英語課堂上也使學生們多了一種自豪感，激發(fā)了學習熱情。這項工作到后來得到了年段同一備課組的響應，全年段的英語科任老師都利用課余時間進展輔導。第4篇：高二上學期英語教學工作總結高二上學期英語教學工作總結轉眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年3、4班〔理科班〕的英語教學工作。這一學期來，本人更積極地去理解學生，去摸清學生的學習根底，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，積極參加市里及學校組織的各種教學活動，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：首先，理解學情。這兩個班已接觸了一個學期，有些學生甚至已教了一學年，對學生的學習情況有所理解：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。b5E2RGbCAP好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。二理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。p1EanqFDPw授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡上選擇具有針對性的習題供學生練習。DXDiTa9E3d認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新