第29頁共29頁三年級品德教學工作總結第二學期〔共6篇〕第1篇：三級上冊品德教學工作總結三年級上冊品德教學工作總結在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照課程標準要求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析^p。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)絡起來，幫助學生掌握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和老師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成安康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。思品教學要以兒童生活為根底，幫助學生參與社會、學習做人，追請教育的根底性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿活力活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的理論為根本渠道，以主體參與貫穿始終，以進步思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目的。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以老師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期三年級的思品教學總結如下：開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進展教學活動?！渡鐓^(qū)里的公用設施》一課，就可以組織學生到校園內、甚至在校外組織活動學生討論做到保護公共設施，收到了較好的教學效果。2開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)開展的才能。3與社會理論活動嚴密結合。我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會理論活動變得生動、活潑、有趣。生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學有一定的強化標準訓練，結合思品教學制定每周每月的標準目的，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進展課后導行、穩(wěn)固，才能使學生把熱情傾注到所承受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。評價的根本目的在于獲得反響信息，促進兒童開展。“因此，要從每個學生的原有根底出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的開展性評價?！薄病墩n標》〕我們老師在教學中，對每一位學生都應傾注愛心，既要包容學生對的，又要包容學生錯的，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進展綜合性評價，詳細包括學習態(tài)度、學習才能和方法、學習結果?！痹诳己藭r，要把《小學生日常行為標準》考核與思想品德學習考核結合起來。把對學生的認知才能考核與行為才能的考核相結合；重在平時性考核，形式可采用老師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結合，以促進學生全面開展、進步整體素質為目的。思品教學要以兒童生活為根底，幫助學生參與社會、學習做人，追請教育的根底性和有效性。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端，使思品教學充滿思辯色彩，充滿活力活力。它以大思品為理念，以開放的氣氛為前提，以開放的課堂為核心，以開放的理論為根本渠道，以主體參與貫穿始終，以進步思品教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目的。第2篇：三級思想品德教學工作總結三年級思想品德教學工作總結工作總結就是把一個時間段的工作進展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面就是分享的三年級思想品德教學工作總結，一起來看一下吧。20xx年9月至200y年7月，本人承當了三年級思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學年來的教學工作做如下總結：在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并施行教育教學工作方案。做到開學有方案，學期末有總結，質量分析^p。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經歷，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，進步了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯(lián)絡起來，幫助學生掌握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，進步他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和老師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成安康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了進步，到達了預期的效果。很快地，一學期又將過去，思想品德教學工作總結。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂教學方案，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。同時在教誨處的領導下，立足如今，放眼將來，轉變思想，積極探究，改革教學。在繼續(xù)推進我校和諧課堂教學形式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到了較好的效果。為了能在本學期的管理中楊長避短，爭取完成中考目的，現(xiàn)將工作認真總結如下：欠缺的方面：對根本概念，根本原理理解和掌握不夠，同時，由于學生自學與復習不自覺，因此，分析^p和解決問題的才能不強，表如今對多項選擇題、簡答題、分析^p說明題的解答上疑惑較多，得分不高。觀察、分析^p事物的才能不強，語言的表達才能及對知識的概括才能不強，知識的遷移才能，創(chuàng)新才能尚待進步。我所做的工作：(一)嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，努力進步教學質量教學常規(guī)是做好教學工作的根底。為此，我嚴格把握教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，確保了教學嚴謹而有序。首先是精心備好每一節(jié)課。深化鉆研教材，按照新課改理念，根據(jù)學生已有的知識程度和心理特點，借助相關教學參考資料和電教手段，制定出合適學生實際的教案，靈敏選擇好教法，力求學生主動參與教學過程，發(fā)揮學生學習的主體作用。二是認真上好第一堂課，向40分鐘要質量。以課前精心準備為根底，以新課的理念為指導，我在課堂上盡量做到少講、多導，實現(xiàn)課堂的民主化，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習精神，增強40分鐘的教學效果。三是加強信息反響。通過課外輔導和修改作業(yè)，加強與學生的溝通和多方位的反響信息，增進了師生友誼，強化了教學互動。本期的課外輔導扎實而富有成效。一方面，加強了對書本知識的輔導；另一方面是社會理論、知識運用的輔導，進步學生的綜合素質和才能，工作總結《思想品德教學工作總結》。(二)注重情感因素，認真做好后進生的轉變工作差生是教學工作的一個重要組成局部，面對差生面廣的實際情況，我充分注重情感因素，通過課外輔導、座談、個別談心等方式，加強與學生的交流、溝通，幫助他們樹立自信心，解決他們學習生活中的實際困難，建立互相信任的師生友誼。積極引導他們開掘學習方面或個性開展方面的潛力，增強他們的學習興趣和學習主動性。經過一學期的努力，差生轉化工作獲得了明顯成效。班紀好轉了，學風濃重了，特別是岳曉慶、陽、張偉偉、穆世亮、畢少華、李光智、耿鵬翎、張婷婷等同學的政治成績進步較快，有的在班上評上了進步生，有的因進步被吸收為共青團員。(三)加強教學研究，進步教學研究程度為了適應新課改理念下的教學，我不斷加強學習，學習新理論，鉆研新課標，學習和吸收其他老師的教學經歷，積極參加校本教研活動。本期參與聽課、評課均在12次以上，參與集體備課6次以上、撰寫教學心得體會3000字以上，注重學生自主、合作、探究學習方式的養(yǎng)成，注重學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)和綜合素質的進步，并借助現(xiàn)代化教學手段以達目的，獲得了良好的效果。存在的問題和缺乏本學期，在獲得一些成績的同時，還存在比擬多的缺乏之處。比方：1、有些學生學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂答復下列問題積極性不高，不擅長考慮。局部學生的學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，局部學生的學習被動，積極性有待進一步進步，學習有待于進一步加強。2、準備缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。4、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。5、自己在學生思想教育過程中，對個別頑劣學生缺乏很好的耐心。6、學生作業(yè)的訂正工作抓得不實，不到位。7、相對而言，學生的輔導工作抓得不夠積極等。今后的工作目的和努力方向；1、改良工作方式和方法，講求工作藝術，徹底改變單一方式，力求工作效率的進步，加強新課改理念的學習，深化教學改革。2、工作作風要堅持力戒空談，認識到每個學生的差異,持之以恒,動之以情,曉之以理,多想方法,讓學生對學習產生濃重興趣,逐步進步學習成績。3、重新調整各科的學習輔導時間。4、改良學習方法，難題怪題少做或不做，重視根底性知識的理解和應用，及時穩(wěn)固和屢次重復訓練重點知識。5、豐富學生的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。6、對一些學生缺乏興趣的學生采取"強化學習"的方法。7、加強自身根本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。8、加大作業(yè)的催促檢查，杜絕抄襲、應付作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。9、加強課外輔導，注重學生的社會理論才能的培養(yǎng)。10、關心保護學生，掌握學生的思想動態(tài)，加強與學生的交往，及時交流教學信息。11、加強對學生的學法指導。所有這些缺乏，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些缺乏改掉。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教育教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！九年級重在于下學期的升學考試，本學期已經把下學期的課程都上了一局部，目的就是為下學期的復習迎的更多的時間，下期的主要經歷就是放在對學生進展時政焦點、熱點、難點的分析^p上，爭取有更多的時間對學生進展全面的復習，力爭在中考中考出好成績。第3篇：工作總結教學工作總結三級品德與生活下冊教學工作總結,品德與生活教學總結,三級品德與生活總結三年級品德與生活下冊教學工作總結,品德與生活教學總結,三年級品德與生活總結【三年級品德與生活下冊教學工作總結一】緊張的一學期已完畢，為了更好的開展下學期的教學工作，進步教學成績，現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結：1、根本情況：三年級學生大局部都比擬勤學，上進心強，學習目的明確，有良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散，學習才能較弱。2、教學中的一些做法：(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的才能。針對本班學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識，進步認識才能。深化理解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心開掘學生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立正確的人生觀、價值觀。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的才能。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強興趣性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目的，以目的來鼓勵學生進步。(3)認真做好教學工作，注意做好課前準備?？炭嚆@研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的課件，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進展教學，使學生容易汲取，從而使教學任務可以按方案完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，學生的合作意識和合作才能得到大大的增強。關注學生參與的才能。要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在上課過程中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調、討論及在老師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，老師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。激發(fā)學生的參與興趣。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，老師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進，大疑那么大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，老師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、存在問題和努力方向：在教學中，雖然獲得了一定的成績，但仍存在缺乏之處，如還有小局部學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究才能等，這些都有待于在今后的教學中克制，使教育、教學質量更上一個新的臺階?！救昙壠返屡c生活下冊教學工作總結二】本學期，我班在《品德與社會》科的教學中能圍繞培養(yǎng)學生團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班集體這些目的展開教學活動。通過這一學期學習生活的鍛煉，學生已具備良好的學習習慣，集體精神增強，班級的凝聚力加強?，F(xiàn)對半年來的工作總結如下：一、充分挖掘教材，以教材為依托，培養(yǎng)學生的多項才能。在第一單元的教學中，我以參加集體活動有益還是無益為題展開辯論會，學生積極性很高，多方搜集資料，派選正、反方隊員，積極進展辯論，既培養(yǎng)了學生的學習興趣，又鍛煉了學生的語言表達才能，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處。在學習第二單元和第三單元時，我調動學生的積極性，充分利用網絡多媒體，讓學生上網查一查、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集才能。二、進展熱愛家鄉(xiāng)教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。本教材的第二單元是《我們生活的地方》，教材充分關注本省的社會開展特點，突出地域特色，以小見大，以點帶面。將一山一水一圣人拓展出去，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化、古老文明、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資，讓學生通過問大人、上網調查、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方、土特產、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、宣傳環(huán)保，讓學生保護我們的生活環(huán)境。第三單元主要是讓學生在理解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的根底上，進一步關注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識。本單元于生活、貼近生活、引導生活，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習，在垃圾帶來的煩惱、節(jié)約用水、環(huán)境好我快樂這幾個主題活動中，我安排了討論、調查、表演、制作、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分，通過舉行保護環(huán)境報做什么演講會、環(huán)境保護從我做起黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。老師是學生學習的引導者，在教學過程中老師所表達的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義。在教育教學中，我深化認識到，作為一名老師，我擔負的不僅僅是知識【三年級品德與生活下冊教學工作總結三】回憶本學期的教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合三年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的進步，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：一、施行措施1、全面把握課程目的品德與生活課程目的的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目的，改變過去側重知識學習，忽略才能和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、進步適應和參與社會的才能，掌握必備的根底知識。2、豐富學生的生活經歷學生的品德形成和社會性開展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經歷，形成了相應的態(tài)度和才能。因此，在教學時擅長調動和利用學生已有的經歷，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經歷，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會標準的價值觀。3、引導學生自主學習兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性開展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于承受的學習情境，靈敏多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的考慮，引導學生得出有價值的觀點或結論。二、評價方法1、老師觀察記錄描繪性評語。老師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、才能、行為進展觀察，并做記錄。在與學生進展充分交流的根底上，老師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描繪性的語言寫成評語于素質報告冊上，并鼓勵學生繼續(xù)努力，改正缺乏。2、學生自評，老師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)進展自我評價，目的以進步自我認識、自我調控的才能。3、學生互評，學生根據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞別人的態(tài)度，互相促進。通過一學期思想品德課的教學，我班學生做好人好事的多了，打架罵人的少了，大多數(shù)學生的集體榮譽感都很強，同學之間那種團結互助的精神讓人感動。從這些細節(jié)可以看出對學生進展思想品德教育是非常重要的。：教學工作總結匯總〔十篇〕四年級品德與社會下冊教學工作總結第4篇：三級第二學期科學教學工作總結三年級科學教學工作總結本學期使用蘇教版小學科學教材，相對于人教版的教材而言，此套教材在設計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時也要求老師必須對課本掌握的比擬深化，才能根據(jù)教材的內容利用原有的一些素材和學校教具的實際情況進展課程設計。經過三年級上學期的教學，同學們對于科學常識的掌握無論在廣度還是深度都有較大的提升，他們獲取信息渠道也較多，但同學們的評價不能只局限于科學知識方面，因此，仍然采取考試成績和平時成績相結合的方式進展期末考核?？荚u以后，我發(fā)現(xiàn)經過這一學期以來科學課程的學習，同學們的期末考試成績與平時的考評成績存在著必然的聯(lián)絡。這主要是由于這學期以來在教學工作中采取了以下幾個方面的措施，收到了一些成效。一、我們從側重于對知識的考評轉向于多方面的綜合評價，在這一思想的指導下，同學們重視了平時科學探究活動的參與，從而進步了操作技能的程度。二、平時活動的參與有助于學生思維程度的進步，在測評試卷中關系到知識的遷移類型題目的測試中，平時在活動中愛動腦筋的同學答的都比擬好，因為在活動中掌握的知識更能促使他們對科學知識中所蘊藏的規(guī)律更深化理解，而不是停留在外表上。三、平時成績的評價很大程度上是取決于同學們的操作是否符合科學的行為標準，也就是說行為要有科學的思維為指導，比方在探究未知事物是要把握從“平安到不平安”的順序進展。這些類型的訓練有助于促使同學們養(yǎng)成良好的科學習慣。四、科學課堂的開放性有助于進步同學們的發(fā)散思維程度。同學們在被置于廣闊的背景之中，老師幫助他們不斷地擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗；在課堂學習內容、活動組織、作業(yè)與練習、評價等方面提供選擇的時機和創(chuàng)新的空間、滿足他們的求知欲望。除此之外，我們開展環(huán)保垃圾桶的研制和深圳新社區(qū)螞蟻種類的調查等活動，旨在進步同學們把科學知識應用于生活中的意識，明白人類利用科學知識的價值和應該注意的一些問題，爭取讓科學知識能更好地為人類和人類共有的地球效勞。第5篇：三級科學教學工作總結第二學期三年級科學教學工作總結第二學期篇1轉眼間一學期完畢了，現(xiàn)將20xxx至20xx年下學期三年級科學如下:一、進一步改革了課堂教學，進步了課堂教學程度。進步課堂教學質量是進步教育質量的關鍵。本學期老師認真地研究課堂教學，努力地進步了課堂教學的質量和效率。1.重視全面表達本學科的目的要求，構建以兒童心理開展為線索的科學探究體系科學教學，不僅是教根底知識，而且要在根底知識教學的過程中，培養(yǎng)學生熱愛科學，開展學生學科學、用科學的志趣和才能，進展思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質和行為習慣，使學生在德、智、體諸方面都得到開展。為此，我把單純傳授科學知識，改變?yōu)閭魇诳茖W知識與培養(yǎng)志趣、才能、科學思想和科學方法相結合;把單純由老師講學生聽、老師演示學生看，改變?yōu)樵诶蠋熤笇聦W生自己動手，自行探求知識和應用知識;把只管課內不管課外，改變?yōu)檎n堂教學與課外的研究活動相結合，校內校外一起抓，把只從書本求知識、死記硬背科學概念，改變?yōu)閺臅緦W知識和向實際事物求知識相結合，并比擬靈敏地運用知識。培養(yǎng)、訓練、開展學生學科學、用科學的才能，是科學課的重要任務之一。學科學、用科學的才能，即指課標中詳細化了的“觀察才能，實驗才能，制作、飼養(yǎng)、栽培等動手才能，邏輯思維才能和想象才能”。這些才能都是探究大自然所需要的一些最根本的才能。我在指導學生認識自然界的過程中，著力培養(yǎng)、訓練和開展了他們這些才能。2.重視研究課堂構造，探究方法更加豐富小學科學教學內容廣泛，因此，根據(jù)不同類型的教學內容，我選擇了不同的教學方法。如:以觀察為主的課，強調了教學的直觀性，努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動，注意在教學中浸透科學認識的程序，即:通過觀察，提出問題--經過考慮，做出假設-通過實驗，最后得出科學結論;以科學考察為主的課，結合當?shù)氐淖匀粭l件，努力組織學生進展考察活動;以技能訓練為主的課，在講清根底知識的根底上，循序漸進地進展練習，努力增加了訓練的時機;以邏輯推理等內容為主的課，從詳細形象思維入手，培養(yǎng)學生抽象思維的才能，并教給學生科學思維的方法。二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。引入現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中，我合理選擇現(xiàn)代化教學手段，充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用，豐富了學生的感性認識，進步了學生詳細形象思維的才能。三、缺乏之處以后要進一步總結經歷和問題，加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環(huán)節(jié)，需要逐步地健全與完善，因此，在以后的教學中要認真地學習與研究國內外的先進教學經歷，加強我們的教學改革。篇2回憶本學期的科學教學工作，注意了以更新科學教育觀念為前提，以優(yōu)化科學課堂教學為重點，以開展學生科學素質為核心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能、傳授根本知識和興趣為起點，認真完成現(xiàn)將本學期工作總結如下:一、加強理論學習，不斷更新教育教學觀念1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念，以學論教。2、經常閱讀《科學課》、科學視野網、科學探究網等專業(yè)刊物和網站，充分利用網絡資，不斷更新教育教學觀念、完善自身知識構造，進步認識程度。3、積極參加學校組織的各種教研活動，積極認真地聽課，虛心向其他老師學習，遇到教學上的一些困惑能及時與其他老師交流學習，博采眾長，補己之短，不斷進步教學程度，本學期共聽課20節(jié)。4、注重利用各種反響信息，經常對自己的教學行為進展分析^p與反思，認真進展教后小結，使自己的課堂教學在理論與總結中不斷進步和提升。二、做好課堂教學常規(guī)工作1、爭取每節(jié)課前做好充分準備:(1)認真鉆研教材和教參，對教材的根本思想、根本概念甚至課本上的每句話都弄清楚，以便理解教材的構造、重點與難點，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學資料，更好地調動學生學習的積極性。(2)理解學生原有的知識技能程度，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，充分考慮自己的教法和學生的學法，考慮如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。(3)精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣，本學期也沒有和教材配套的學具制作材料，為了讓學生通過直觀的實驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學內容，我們只能自己開動腦筋想方法:①但凡儀器室原有的自然實驗材料和用品，都拿來充分利用。②五年級學習《動物與環(huán)境》、《雨水對土地的侵蝕》時，我?guī)W生到室外挖蚯蚓、土和草皮，做好課前準備。③學習《種子發(fā)芽實驗》和《形狀與構造》時，我到學校餐廳要來了綠豆種子和雞蛋殼。④學校組織學生到公園科技館玩耍，我要求學生大休回來每人帶一節(jié)電池，最起碼保證每個小組能有一節(jié)電池，有小馬達的盡量帶回來，以便充分進展實驗探究，孩子們根本上做到了。2、確保課堂教學在課堂教學中盡量確立學生的主體地位，注重學生的自主探究和學習，培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大，但仍然盡自己最大努力，認認真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。(1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā)，當作課堂教學的首要任務來抓。興趣是最好的老師，小學生的好奇心比擬強，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的外表層次上，我們要促使學生把平常的好奇心開展成為“科學的好奇心”，擴大學生興趣的范圍，引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產生探究、研究的欲望，及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去，調動學生自主學習、親身體驗和自行探究、考慮的積極性，讓學消費生一種發(fā)自內心的動力，有利于學生學習習慣和品質的培養(yǎng)。(2)把培養(yǎng)學生的根本知識、技能和情感，作為課堂教學的重要任務來抓。在教學中面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學知識的掌握才能也不同，從期中考試的答題情況可看出，學生沒能準確地理解和掌握科學根底知識和技能，所以重視和加強根底知識和根本技能的學習仍然非常重要。應針對學生實際情況因材施教，在抓好根底知識即科學課本知識，學生們共同進步的前提下，對不同程度的學生做出不同的要求，對那些反響較快、才能較強而注意力不夠集中的學生，多注意培養(yǎng)他們的觀察才能;對那些反響較慢、才能較弱的學生，更多地培養(yǎng)他們的思維才能和理論才能，使大家充分發(fā)揮自身的個性，施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗根本技能，盡量創(chuàng)造時機讓學生動手實驗，通過實驗進展觀察和研究，明確實驗的目的要求，真正理解每個實驗涉及的科學原理，實在進步學生的實驗才能。(3)把教學生學會學習，當作課堂教學的根本任務來抓。在平時的教學與復習中，注意以課本知識為根本探究內容，重視獲取知識的過程，加強對學生科學素養(yǎng)及發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題和解決問題才能的培養(yǎng)。組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)設良好的課堂氣氛，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能，掌握學習科學的“根本學科思維方法”。3、抓好特長教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能是科學教育的根本目的，本學期開設了“小創(chuàng)造”特長活動，組織學生主要開展了科學小實驗，科技小制作，科學小論文撰寫和小創(chuàng)造技法浸透活動，讓學生運用已有的知識，獨立考慮解決各種實際問題，經歷探究研究的過程，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。要求小創(chuàng)造特長學生每人設置一個“百寶箱”，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料等，如放大鏡、易拉罐，塑料瓶，一次性木筷，橡皮筋，氣球，乒乓球等，養(yǎng)成良好的探究習慣，明確科學研究不一定非得在實驗室里，隨時隨地都可進展，為學生自主選擇實驗器材施行開放式探究提供便利。三、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而課堂上的時間有限，我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面進步學生的科學素養(yǎng)，所以，課外我鼓勵同學們多閱讀科技書籍，打破課本知識的限制，多從科學視角去觀察和分析^p問題，親密聯(lián)絡生活實際，學以致用。為了使同學們多一些表現(xiàn)的時機，多一點成功的體驗，和家長一起布置學生做科技作品，把學生們這學期的局部科技作品搜集展覽，讓有特長的孩子們制作的智力玩具，科學課上學生制作的小桿秤等工具……學生們既培養(yǎng)了動腦動手才能，又感受到了成功的喜悅，好多同學對科學理論抱有濃重的興趣，我們一起分享發(fā)現(xiàn)的快樂，體驗探究大自然的樂趣，學生們學習科學的熱情也深深地感染了我，使我體會到了“教學相長”的深化含義。四、缺乏之處在教學管理中，要注意對學生加強溝通和理解，個別同學，學習習慣、自制力等方面做得不好，而且時常反復，雖然也曾擠時間跟這些學生談心，幫他們樹立學習的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進展反響，關注其作業(yè)完成情況，但怎樣充分調動這局部同學學習的積極性，加強管理，有效地進展引導，仍是下步工作的重