初中物理教案設(shè)計與反思案例名稱：電功率科目：物理 教案對象：八年級 |課時：2課時提供者：陳川春 |單位：海口市體育運(yùn)動學(xué)校一、教案內(nèi)容分析〈簡要說明課題來、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）?本設(shè)計是中學(xué)八年級物理的一節(jié)內(nèi)容?需一課時?《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。知道電功率的單位是W或kW。理解用電器的額定功率，知道額定功率是在額定電壓下工作

時的功率。會應(yīng)用功率的定義公式P=及公式P=IU進(jìn)行簡單的計算。本課第一步：復(fù)習(xí)提問：什么叫做電功？它的兩個單位是什么？換算關(guān)系怎

樣？電流做功過程的實(shí)質(zhì)是什么？.如何測量電功？.總電功的計算方法：

串聯(lián)本課教材知識的主要線索是：引入新課，分析問題，得出結(jié)論。二、教案目標(biāo)＜從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教案目標(biāo)做出一個整體描述）V一）知識目標(biāo).理解電功率的概念，知道電功率表示消耗電能的快慢。.知道電功率的單位是W或kW。.理解用電器的額定功率，知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率。.會應(yīng)用功率的定義公式P=及公式P=IU進(jìn)行簡單的計算。＜二）能力目標(biāo)1.通過體驗(yàn)電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析、概括

能力。＜三）德育目標(biāo).通過聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。.通過教案活動，滲透理論聯(lián)系實(shí)際的思想。三、學(xué)習(xí)者特征分析＜說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備〈學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》都要求培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，要求“學(xué)會從不同角度掌握電功率和用電器的額定功率，正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系。四、教案策略選擇與設(shè)計＜說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教案與活動策略）設(shè)計本課努力做到更新教案方式和學(xué)習(xí)方式，采用材料探究式教案法，演示法、觀察法、討

論法.力求在自主、合作和探究的氛圍中激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的

發(fā)展。采用探究式學(xué)習(xí)方式授課。教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析教材，學(xué)習(xí)小組討

論、歸納，派代表發(fā)言。五、教案重點(diǎn)及難點(diǎn)〈說明本課題的重難點(diǎn)）1、電功率和用電器的額定功率2、正確理解電功率與電功的區(qū)別和聯(lián)系六、教案過程<這一部分是該教案設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教案的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖提出問題引出學(xué)生思考提出問題引出學(xué)生思考<一）復(fù)習(xí)提問.什么叫做電功？它的兩個單位

是什么？換算關(guān)系怎樣？、.電流做功過程的實(shí)質(zhì)是什

么？3、如何測量電功？4.總電功的計算方法：1、電流所做的功叫做電功；單

位有焦耳和度；換算關(guān)系：1度

=1千瓦?時=3.6*106焦2、是電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能

的過程；有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化

就說電流做了多少功.3、電功通常用電能表測量把電能表連在電路中，電能表的計數(shù)

器上前后兩次讀數(shù)之差，就是這

段時間內(nèi)用電的度數(shù)。月初：32077月末:33197度數(shù)=3319.7度-3207.7度

=112.0度4.①逐個計算電功，然后相

加。②利用整體進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

幫助學(xué)生建立正確理解

電功率的概念。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

幫助學(xué)生建立正確理解

電功率的概念。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)有知識解決問題的能力?！炊┲v授新課.為什么要引入功率的概念：多

媒體課件圖片展示：甲做功50

焦、乙做功30焦，誰做功比較

快？為什么？.做功的快慢與做功的多少、

時間都有關(guān)系，因此，我們無

法比較他們做功的快慢。.物理意義：電功率是表示電流做功快慢的物理量。電功率大表

2.電功率的物理意義：3.電功率的定義.電功率的表達(dá)式

P=W/TP—表示用電器的功率。

t—表示消耗這些電能所用的時間

w—表示電流做的功（消耗的電

能>.功率的單位：5..電功率的計算：6.我想實(shí)際測量一下它在電路中

的功率，說出你想的辦法。7額定電壓和額定功率：燈泡上標(biāo)有“220V100W”，它的含意是：220V是該燈泡的額定電壓，即該燈泡在220伏的電壓下能正常發(fā)光；100W是該燈泡的額定功率，即該燈泡正常發(fā)光時的功率是100W.例:燈泡上標(biāo)有“PZ220—25”。它的含意是：（三>、課堂同步練習(xí)

例1：某電視機(jī)的電功率是

250W,每天使用3h.求：

①一天用電多少千瓦時？

②一個月按30天計算，用電多少

度？合多少焦耳？③如果時間單位用秒，一個月電能

消耗多少焦耳？已知：P=250w=0.25kwt=3h

②一月二30天③t=3h=10800s

求：①W天=?kw.h②W月

=?度=?焦耳（J>③W=?焦耳

（J>

示電流做功快；定義：單位時間里完成的電功叫

做電功率。所以：電功率大表示

電流在單位時間內(nèi)做功多；電功

率大并不表示電流做功多，因?yàn)?/p>

做功多少不但與電功率有關(guān)，還

與做功的時間有關(guān)4.①瓦特，簡稱瓦，用W表

示。②千瓦，用kW表示。1千瓦=1000瓦5.方法一：：P=W/t單位時間里

完成的電功叫做電功率方法二：P=UI電功率等于電壓

與電流強(qiáng)度的乘積6.測量：方法1：用電流表、電壓表測量

原理：P=UI

方法2：用電能表和秒表原理：：P=W/t“PZ”指的是普通照明；220指

燈泡的額定電壓是220伏，25

指燈泡的額定功率是25瓦針對練習(xí)1某用電器20min消耗的電能是1kW-h。此用電器的功率是多少？已知：t=20min=1200s

W=1kW?h=3.6x10J求:P=?解:根據(jù)公式P=w/t得P=W/t=3.6x10v1200S=3000W=3kW答:此用電器的功率是3Kw.針對練習(xí)2培養(yǎng)學(xué)生概括能力語言表達(dá)能力幫助學(xué)生建立正確兩種電功率的測量方法培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析問題的能力講練結(jié)合，熟練應(yīng)用公

式，能夠多方面進(jìn)行計

算檢測學(xué)生掌握程度。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分

析問題的能力，鞏固本

節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容形成知識結(jié)

構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生概括能力語言表達(dá)能力幫助學(xué)生建立正確兩種電功率的測量方法培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析問題的能力講練結(jié)合，熟練應(yīng)用公

式，能夠多方面進(jìn)行計

算檢測學(xué)生掌握程度。

培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分

析問題的能力，鞏固本

節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容形成知識結(jié)

構(gòu)解：根據(jù)公式P=w/t得

w=pt.則①W天=Pt=0.25kw.hx3h=0.75kw.

h

②W月=%30天

=0.25kw.hx3hx30^

=22.5kw=22.5￡=81000000J③W月

=Pt=250Wx10800s又30天

=81000000J答：①一天用電0.75kw.h②一

個月按30天計算，用電22.5度，

合81000000J③如果時間單位

用秒，一個月電能消耗

81000000J例2：一盞燈連接在照明電路

中，通過的電流是68毫安，求：

①燈的功率是多少？②每天通電3小時，一個月按30

天計算，用電多少度？已知：u=220vI=68mA求：（1＞.P=？W（2＞川=?度

解：由公式P=UI得P=220伏

X0.068安=14.96瓦。W=Pt=0.01496千瓦x3x30小

時P1.35度答：燈的功率是14.96瓦，一個

月用電約1.35度。答：燈的功率是14.96瓦，一個

月用電約1.35度W,使用時通過的電流是多少

毫安？已知：P額=11w

求：I=?mA解：家庭電路電壓U=220V；

P=11W由P=IU得I=

P/U=11W/220v=0.05A=50mA答:使用時通過的電流是50毫

安？針對練習(xí)3燈泡上標(biāo)有：“6V12W“字

樣，問題：根據(jù)上面所給的信息

再加上一個條件你又可以設(shè)計出

多少問題？比比看，看誰設(shè)計的

問題多！①、“6V12W”的含義是什么？

②、該燈泡正常發(fā)光時的電流是多少？I=P/U③、該燈泡正常發(fā)光時的電阻是

多少？ R=UxU/P④、該燈泡正常發(fā)光1小時消耗

的電能是多少？W=Q=Pt⑤、1千瓦時的電能可使該燈泡

正常發(fā)光幾小時？T=W/P＜＜四）課堂總結(jié)1.電功率的物理意義、.電功率

的定義、.電功率的表達(dá)式P=W/TP—表示用電器的功率。t—表示消耗這些電能所用的時鞏固本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容形成

知識結(jié)構(gòu)間w—表示電流做的功（消耗的電能>4.功率的單位：5..電功率的計算：<五）課后鞏固知識判斷下列說法是否正確，如有錯，說明錯在哪里，并說出正確答案。<1）電功率是描述電流做功多少的物理量。<2）電流做功所用時間越短，電流做功就越快。<3）電流做功越快，由流做功就越多。<4）千瓦時是電功率的培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識分析問題的能力，能夠多方面進(jìn)行計算檢測學(xué)生掌握程度。七、教案評價設(shè)計<創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價〈來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價）隨講隨評，對學(xué)生的思考、行為等學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評定說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對硒的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)?？梢圆贾靡恍┧伎蓟蚓毩?xí)題以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補(bǔ)充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他八、板書設(shè)計<本節(jié)課的主板書）九.教案反思可以從如下角度進(jìn)行反思<不少于200字）：.請簡單描述這節(jié)課的教案或?qū)W習(xí)流程；.有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？.學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？.從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？.當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？電功率教案反思電功率是初中教案的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)閮?nèi)容較多，計算較復(fù)雜，我們學(xué)校的教案時間又很緊，只

好在有限的時間內(nèi)盡量使學(xué)生達(dá)到對電功率的理解和掌握。這節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標(biāo)記的燈泡接入不同電壓的演示實(shí)驗(yàn)做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什么求什么講清楚，練習(xí)應(yīng)以直接用公式的簡單計算為主。我感到我們的學(xué)生對于電學(xué)題，一直比較“束手無策”，這也是我一直思考的一個難題。學(xué)生

對于P=U2/R、P=I2R公式理解起來有很大的困難，認(rèn)真考慮了一下，我覺得主要是方法

的問題。學(xué)生的邏輯思維基本能夠滿足目前的要求，主要是不懂得方法，確切地說是教師的

方法不當(dāng)。以前，往往是一下子給了學(xué)生一大堆方法，讓學(xué)生自己去消化，教師落了個眼前

的清閑?，F(xiàn)在看來，這為以后帶來了麻煩。方法雖多，并不是都重要，學(xué)生需要學(xué)會最基本

的。以前我講到這里往往急于引入P=U2/R、P=I2R兩個公式，本意雖好，卻讓學(xué)生感到

有些混亂。這里我采取了最基本的方法，先要求學(xué)生畫電路圖，讓其養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，

然后讓學(xué)生進(jìn)行分析，在圖上標(biāo)出已知條件和未知條件，結(jié)果呢，標(biāo)著標(biāo)著，學(xué)生把未知也

變成了已知，這就是我們的目的！學(xué)生學(xué)會一種方法才是最重要的?，F(xiàn)在看來，效果還不

錯。基本方法掌握了，回過頭來把那些題目再做一遍，用P=U2/R、P=I2R解題，告訴學(xué)

生還有更好的方法，這樣比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律！在課外練習(xí)的選擇上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際承受能力，分層教案、因材施教，來源于生活，應(yīng)用到

社會的原則，結(jié)合“讀讀、議議，講講，練練”的八字教案法，設(shè)計了必做題和選做題，其中

主要是一些開放性的、有實(shí)踐意義的作業(yè)。教案的過程也是教師自我學(xué)習(xí)、自我完善和提高的過程，雖然在教案過程中按照新課程理念

進(jìn)行了一些努力和探索，但定有許多地方存在失誤與不足，如細(xì)節(jié)的處理、教案環(huán)節(jié)的處

理、對學(xué)生的興趣培養(yǎng)、課堂教案效益的進(jìn)一步提高等，是后續(xù)的教案中需著力加強(qiáng)?！洞?lián)和并聯(lián)》教案設(shè)計山東威海新都中學(xué)楊龍飛一、教材和學(xué)情分析本節(jié)的教案內(nèi)容有：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)、連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、畫簡單的串、并聯(lián)電路圖。教材首先提出了“如何將兩個燈泡連在電路中，要求一只燈泡亮?xí)r另一只也亮，一只熄滅時另一只也熄滅。以及兩個燈泡，要求各自開關(guān)、互不影響兩個問題，作為討論兩種最基本的電路：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的出發(fā)點(diǎn)。初中階段只學(xué)習(xí)簡單電路，這是學(xué)生學(xué)習(xí)電路知識的開始。能辨認(rèn)出實(shí)際的電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，會畫出合乎要求的電路圖以及根據(jù)電路圖來連接電路，這對剛學(xué)電路知識的學(xué)生來說都是比較困難的。教案中應(yīng)充分利用教材中的插圖、習(xí)題，并通過教師的示范及學(xué)生親自動手等，使學(xué)生逐步掌握這些技能。要注意教給學(xué)生連接電路的方法，提高演示實(shí)驗(yàn)的可見度。演示實(shí)驗(yàn)最好利用示教板進(jìn)行，將平鋪在講臺上的器材懸掛在示教板上，邊講解，邊操作。教師的演示將對學(xué)生起示范作用，因此要注意操作的規(guī)范性。二、教案目標(biāo)1.知識與技能1）認(rèn)識常見的電路符號.2）會畫簡單的電路圖。3）會連接簡單的串、并聯(lián)電路。4）初步了解開關(guān)在電路中不同位置時的控制作用。2.過程與方法<1）學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法探究串、并聯(lián)電路的區(qū)別，并通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。<2）讓學(xué)生經(jīng)歷從簡單的物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律、并能口頭或書面表達(dá)自己的觀點(diǎn)的過程，體會到分析、歸納、論證在科學(xué)探究中的重要性。3.情感、態(tài)度與價值觀1）通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和對科學(xué)的求知欲，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。2）通過例舉生活、生產(chǎn)中的簡單串、并聯(lián)電路的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對于人類生活、生產(chǎn)的影響。3）使學(xué)生得到安全用電的初步教育。三、教案資源多媒體課件，視頻展示臺，初中物理電學(xué)磁性元件一套，1.5V干電池60節(jié)，2.5V的小燈泡<燈座）60個，開關(guān)60個，導(dǎo)線若干。四、教案設(shè)計思路本節(jié)課是完整探究環(huán)節(jié)的一節(jié)課，它的最主要的作用是理順探究環(huán)節(jié)：提出問題f討論設(shè)計實(shí)驗(yàn)f進(jìn)行實(shí)驗(yàn)f分析論證f評估。使學(xué)生經(jīng)歷這一節(jié)課后，清晰地知道探究的各個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的探究能力，解決更多的實(shí)際問題。五、教案過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)目標(biāo)激趣引入.復(fù)習(xí)常見電路元件符號的畫法。.出示一長串小彩燈，并接通電源使它發(fā)光。.多媒體放映家庭照明電路中用電器工作情況。.激趣引入新課。.練習(xí)電路元件符號的畫法。.觀察小彩燈的發(fā)光情況。.思考小彩燈及家用電路元件的連接。.討論提問。.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固電路元件符號的畫法。.通過觀察小彩燈的發(fā)光現(xiàn)象及家庭電路中用電器的工作情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的求知欲。組成串聯(lián)和并聯(lián)電路.強(qiáng)調(diào)電學(xué)安全操作要領(lǐng)，防止實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的安全事故。.介紹常見實(shí)驗(yàn)器材。.問題：你能否選用一些器材使一盞燈亮？.學(xué)生在黑板上連通電路使燈泡發(fā)光后，要求全體學(xué)生畫出電路圖。.提問：如果給你兩盞燈和一個電源，你能同時使兩燈都發(fā)光嗎？有幾種接法？.牢記電學(xué)安全操作要領(lǐng)。.認(rèn)識各種器材。.學(xué)生上臺利用磁性元件在黑板上連接電路，使燈泡發(fā)光。.畫電路圖。.學(xué)生動手、動腦，相互討論，然后畫出電路圖，再連接實(shí)物圖。.設(shè)計由3盞燈組成的電路圖。.樹立安全用電意識。.能認(rèn)識常見的元件。.培養(yǎng)學(xué)生初步的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能。.初步練習(xí)根據(jù)實(shí)物圖畫簡單的電路圖。.初步練習(xí)簡單的電路設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)相互協(xié)作的情感態(tài)度，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。.增強(qiáng)克服困難的信心和決

6.利用多媒體進(jìn)行分析、歸納。心。探究串并電路的特點(diǎn).在學(xué)會連接串、并聯(lián)電路后，引導(dǎo)學(xué)生對照實(shí)際電路，觀察比較在不同電路中，各元件的連接方式、電流路徑、開關(guān)在不同位置的控制作用有何不同。.師生共同對各組匯報的問題進(jìn)行初步的評價和篩選，確定部分合理的問題進(jìn)行探究。.要求各組學(xué)生將設(shè)計好的實(shí)驗(yàn)方案畫好電路圖。.學(xué)生連接電路，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意觀察開關(guān)在不同位置的控制作用。.教師準(zhǔn)備視頻展示臺。.師生共同分析歸納串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，并板書結(jié)論。.學(xué)生小組討論、相互交流，匯報討論結(jié)果。.在教師的指導(dǎo)下，各小組學(xué)生自行確定探究的方向。.學(xué)生分組討論后畫出電路圖。.按照電路圖沿著一定的順序連接好電路，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。.學(xué)生到視頻展示臺上展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，同時也分享其他同學(xué)的成果，彌補(bǔ)自己的不足。.學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行分析、討論、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。.培養(yǎng)學(xué)生善于在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，有初步提出問題的能力和膽量。.學(xué)習(xí)制定簡單的實(shí)驗(yàn)方案，體驗(yàn)對所探究問題的合理性進(jìn)行篩選的過程。并培養(yǎng)學(xué)生在相互交流過程中，敢于提出與別人不同的見解，勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。.鞏固電路圖的畫法。.再次練習(xí)實(shí)際電路的接法，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)模式。.讓