小學(xué)生心理健康排查報告_第1頁
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經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！查結(jié)果匯報如下：一、認(rèn)真組織開展學(xué)生思想狀況調(diào)查活動態(tài)、心理健康狀況，逐步篩查有突出思想問題的學(xué)生。次不改，獨(dú)來獨(dú)往，人際關(guān)系不和諧，行為習(xí)慣怪異，自控能力弱等問題學(xué)生名單。與此同時，各班級班主任老師還通過查晚自習(xí)情況，下宿舍等形式展開了深入細(xì)致的調(diào)查。二、調(diào)查中存在思想動態(tài)、心理健康方面的表現(xiàn)整理如下：1、我校差生的心理狀況堪憂，自卑感強(qiáng)烈。同學(xué)另眼相看，久而久之，便失去自信心受挫，甚至產(chǎn)生自卑心理。2、小學(xué)生自控能力較差。由于年齡小，又沒有升學(xué)壓力，學(xué)生的是非辨別能力、自我管理到種種不良社會現(xiàn)象的誤導(dǎo)，從而出現(xiàn)各種各樣的問題，在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)很多班級學(xué)生行為方式放任自流、組織紀(jì)律及時間觀念差、不考慮行為后果，等等。3、學(xué)生情緒情感不穩(wěn)定及封閉。心理疾病。三、心理問題對策1、針對學(xué)生自信心不足的對策。首先，教育者要轉(zhuǎn)變教育理念，重視學(xué)生的心理健康成長。學(xué)校殘缺與疾病，還要有完整的心理、生理狀態(tài)以及社會適應(yīng)能力?？梢娙说慕】狄褟摹吧怼t(yī)療”模式轉(zhuǎn)變成了“生理——心理——社會”模式。自卑心理是阻礙一個人成長進(jìn)步的最大的絆腳石，因此加識和技能的同時，時刻注意學(xué)生的心理健康問題。其次，凈化社會大環(huán)境，重視家庭教育。學(xué)生心理的健康成長，補(bǔ)充，其影響是潛在的、持久的，這些影響會在孩子的成長過程中打面關(guān)心他們的成長發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注其學(xué)習(xí)成績。再次，開展心理咨詢與治療工作，并定期舉辦心理知識講座。讓學(xué)生能夠想得開、放得開。而且還應(yīng)當(dāng)逐步建立學(xué)生心理檔案，對有時引導(dǎo)等。它能寓教于樂，使學(xué)生在活動中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚品德、陶冶間舉辦各類文體活動、主題教育活動，例如各種球類比賽、歌唱舞蹈比賽、演講比賽、等活動，通過這些豐富多彩活動的開展，讓

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