經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！心理健康教育輔導(dǎo)記錄時間：第14周星期五第二節(jié)教者：XXX聽者：XXXX一、課前三分鐘優(yōu)點：學(xué)生集隊迅速整齊，有序地進入心理功能室，安靜就坐，學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備齊全，精神面貌良好。不足：學(xué)生靜坐的時間太長，教師沒有安排任務(wù)。講，心理故事的表演等，讓學(xué)生有獨立展現(xiàn)自己風(fēng)采的機會。二、調(diào)查分享，引出主題趣。致效果不佳。難與解決的經(jīng)歷，會更加吸引學(xué)生的注意力以及有教學(xué)意義。三、體驗學(xué)習(xí)，分組解疑1.學(xué)習(xí)，同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，針對性指導(dǎo)各小組的學(xué)習(xí)過程。2.學(xué)生的學(xué)習(xí)：各組長領(lǐng)取任務(wù)卡后回到小組內(nèi)向組員宣讀任務(wù)卡的內(nèi)容，并對組員進行任務(wù)安排，共同學(xué)習(xí)。每小組的任務(wù)不同如合作用棉簽棒粘上不同的顏色創(chuàng)造精美的圖畫;學(xué)習(xí)花式籃球的運球有哪些分類方法?演示瓶子吹氣球的實驗，并說明實驗原理等等。3.教學(xué)內(nèi)容：到因材施教，學(xué)生可以提高自身獨立學(xué)習(xí)的能力，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)，開始出現(xiàn)注意力渙散的現(xiàn)象，個別小組很久都沒有完成學(xué)習(xí)。難度大一點的任務(wù)，不斷挑戰(zhàn)自己，也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、分享學(xué)習(xí)，體會樂趣優(yōu)點：在各小組分享學(xué)習(xí)的過程中，為每個學(xué)生提供展現(xiàn)自己才能的機會，提高學(xué)生的語言表達能力，增強自信心，同時也為其他小組的同學(xué)傳授新知識，使學(xué)習(xí)成為一種快樂的事情。不足：個別學(xué)生比較害羞，表演的時候沒有完全展現(xiàn)出來。可以布置難度大的任務(wù)，使每一位學(xué)生都能得到很好的鍛煉。五、總結(jié)延伸，情感升華優(yōu)點：教師通過小采訪的形式，讓學(xué)生暢談本次體驗的感受，分不足：分享預(yù)留的時間不足，使很多學(xué)生都沒有機會表達自己的感受。建議：課堂控制好每一個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)后談?wù)勌嵘?。小結(jié)：1.能很好地突破教學(xué)重難點，讓學(xué)生在體驗學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)的樂趣，符合心理健康課的特點。2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，融合了心理教育的原理、方法和技術(shù)。3.主題活動鮮明活潑，符合學(xué)生的年齡特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.教師認真傾聽，積極關(guān)注，學(xué)生主動參與，積極表現(xiàn)，體現(xiàn)了教學(xué)相長的教育理念。心理健康戰(zhàn)“疫”日記2020疫情牽動著全國人民的心，每個人都承受著壓力，生活節(jié)奏被打亂，室就像一個陽光加油站，為大家驅(qū)散心中陰霾，點亮信念與希望。準(zhǔn)時和大家見面的心理健康課，生動的微課，有趣的視頻，精彩的繪本，都為大家的戰(zhàn)“疫”之路帶來了積極的導(dǎo)向。心理健康，疾病的一半是心理疾病。因此2020年初，疫情肆虐之時，心理XXX老師第一時間