大班手工剪紙對(duì)稱剪教案20篇

第1篇、大班社會(huì)活動(dòng)教案：《好玩的剪紙》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣闊人民群眾的寵愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增加了幼兒的民族驕傲感，所以開展了此次活動(dòng)《好玩的剪紙》。培育幼兒的剪紙興趣，熬煉幼兒雙手的敏捷性和協(xié)調(diào)性，培育幼兒的急躁和細(xì)心，提高幼兒的動(dòng)手力量，培育幼兒對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的熟悉和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國剪紙對(duì)稱的特點(diǎn)。

2、初步嘗試剪紙，提高空間想象力量，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。

3、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和寵愛。

4、體驗(yàn)剪出作品的勝利與歡樂。

5、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動(dòng)過程：

一、觀賞、爭論。

1、今日教師要介紹一個(gè)我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個(gè)是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時(shí)或遇到喜慶的日子的時(shí)候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個(gè)窗花有什么特殊的地方？有人看出來它有什么隱秘嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對(duì)稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對(duì)稱。

3、那么對(duì)稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、教師演示

1、演示剪紙步驟

教師：將紙對(duì)折再對(duì)折，在三角形的每條邊上都畫上一個(gè)不同的外形，沿著輪廓剪，最終翻開，漂亮的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時(shí)，要留意幼兒別把中心線剪斷，對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)展提升、鼓舞多種對(duì)折方法，剪出不同的圖案。

四、展現(xiàn)觀賞

把幼兒作品貼在窗上共同觀賞。

活動(dòng)延長

1、在手工區(qū)供應(yīng)彩紙和剪刀，鼓舞幼兒連續(xù)嘗試運(yùn)用不同對(duì)折方法剪出不同的對(duì)稱圖案的漂亮窗花。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的方法，激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)反思：

幼兒通過活動(dòng)的學(xué)習(xí)品嘗到勝利的體驗(yàn)和樂趣?；顒?dòng)氣氛活潑，幼兒的參加度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。活動(dòng)中充分表達(dá)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評(píng)價(jià)過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱忱,對(duì)于培育幼兒創(chuàng)新精神和制造才能有很大的好處。鼓舞每個(gè)幼兒依據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和力量。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培育了學(xué)生對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛和敬重。同時(shí)弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)展教育。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)教案：對(duì)稱剪紙教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用折、剪的方法剪出對(duì)稱的剪紙作品。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素：

對(duì)稱構(gòu)圖、手指敏捷

教學(xué)預(yù)備：

1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

2、裝飾有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入：

1、出示具有對(duì)稱圖案的實(shí)物和圖片，幫忙幼兒理解“對(duì)稱”的含義。

2、請(qǐng)幼兒觀賞各種圖案的對(duì)稱剪紙作品，請(qǐng)幼兒觀看這些作品的圖案有什么特點(diǎn)，是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣，幫忙幼兒理解“對(duì)稱剪紙”的含義。

二、剪紙：

1、教師指導(dǎo)幼兒看剪紙圖片，并介紹對(duì)稱剪紙的方法。

（1）將一張長方形的彩紙沿中心線對(duì)折，然后用鉛筆畫出小動(dòng)物圖案（可以畫出自己喜愛的圖案或設(shè)計(jì)出其他的圖案）。教師提示幼兒對(duì)折的邊緣要畫有連接處，保持圖案的連續(xù)性。

（2）用剪刀沿著圖案的輪廓線，先剪中間局部，后剪外輪廓多余的局部。教師要提示幼兒留意線條的連接處不能連續(xù)，綻開即是漂亮的對(duì)稱圖案。

（3）把剪好的小動(dòng)物圖案貼在另一張紙上，添畫出自己喜愛的背景，組成一幅精致的剪紙作品。

2、請(qǐng)幼兒選擇一種圖案，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法剪紙。教師提示幼兒正確使用剪刀，并巡回指導(dǎo)。待嫻熟后，鼓舞幼兒剪出其他圖案的對(duì)稱剪紙。

三、展現(xiàn)：

幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上，讓幼兒相互觀賞與評(píng)價(jià)，也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)：

在手工區(qū)供應(yīng)多種對(duì)稱剪紙的圖示和紋樣，供幼兒學(xué)習(xí)和仿照，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)和剪出多種多樣的對(duì)稱剪紙作品。第3篇、大班主題活動(dòng)教案：剪紙教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

剪紙是我們中國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品，在許多地方是過節(jié)過年不行缺少的裝飾材料，但是在新疆卻是不特別常見的手工作品，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解并能初步把握簡潔的剪紙技巧，感受剪紙的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)我們傳統(tǒng)手工作品的寵愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉我國的傳統(tǒng)藝術(shù)手工作品“剪紙”。

2.學(xué)會(huì)制作簡潔的剪紙。

3.感受剪紙作品的美感和剪紙過程中的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)手工藝術(shù)的喜愛。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：感受作品的美感和制作過程的樂趣，激發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛。

2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作簡潔的剪紙。

活動(dòng)預(yù)備

過年場景圖片課件；剪紙作品的圖片課件；教師的剪紙作品若干；小剪刀；彩紙；透亮膠帶

活動(dòng)過程

1.教師播放過年場景圖片的課件，請(qǐng)幼兒們認(rèn)真觀看圖片中有些什么，然后說一說。

2.幼兒說完后教師一一介紹圖片中的物品，如燈籠、對(duì)聯(lián)、福字、鞭炮等等，重點(diǎn)引出剪紙。

3.問問哪些幼兒見過美麗的剪紙，假如有請(qǐng)他們說說他們見到的剪紙是什么樣的，然后播放傳統(tǒng)的剪紙作品圖片課件.并請(qǐng)幼兒說說圖片中的剪紙的顏色、外形、圖案等等。

4.教師出示自己的剪紙作品，也請(qǐng)幼兒來說說教師的作品是什么樣子的。

5.教師給幼兒們發(fā)小剪刀和彩紙，教師邊制作剪紙邊講解制作方法，并請(qǐng)幼兒跟著教師一起來學(xué)習(xí)剪紙輪廓外形的剪法，主要有方形、圓形、花形。（留意提示幼兒們要正確當(dāng)心的使用剪刀）

6.讓幼兒們自己進(jìn)展制作，在學(xué)會(huì)剪紙輪廓的根底上自由發(fā)揮制造，剪出不同的外形，教師進(jìn)展觀看，對(duì)個(gè)別制作上消失疑問或問題的幼兒賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)和幫忙。

7.幼兒們制作完畢之后教師把作品貼在前面，讓幼兒們一起觀賞自己和小伙伴們的作品，說說自己的制作過程和作品是什么樣子的，教師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。

教學(xué)反思

大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對(duì)大班、大班的幼兒們強(qiáng)了很多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁精確，并在活動(dòng)過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。第4篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙漂亮的蝴蝶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對(duì)稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出漂亮的蝴蝶。

3、培育幼兒的剪紙興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒觀賞過漂亮的蝴蝶。

2、各種漂亮的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動(dòng)難點(diǎn)：沿線剪好半個(gè)蝴蝶。

活動(dòng)過程：

（1）組織教學(xué)，活動(dòng)手指，做一下手指嬉戲。

師：我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手，今日教師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)特別好看的圖案，是什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，歡樂把舞跳。（幼兒猜，猜不出來，教師提示）

師：對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種特別美麗的昆蟲。

（2）出示蝴蝶掛圖，請(qǐng)幼兒觀看蝴蝶的形狀。

師：蝴蝶有一對(duì)觸角，兩隊(duì)翅膀，觸角翅膀都是相互對(duì)稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀特別美麗，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特殊多，有14000多種，大的綻開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請(qǐng)幼兒講一講蝴蝶的形狀特征。）

（3）出示蝴蝶剪紙圖案

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看今日教師給你們帶來了什么？它美麗嗎？

（4）看教師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告知幼兒蝴蝶的剪法。

（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告知幼兒剪蝴蝶應(yīng)留意什么？）

師：教師這兒有一幅畫草圖，但是教師還覺得缺點(diǎn)什么，你覺得可以添畫上什么動(dòng)物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）

（6）活動(dòng)完畢

師：現(xiàn)在教師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。由于美麗的小蝴蝶最喜愛美麗的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都特別喜愛小蝴蝶。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進(jìn)展親子嬉戲--小蝴蝶飛飛飛。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一，每次我告知孩子今日的手工有剪紙活動(dòng)，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個(gè)孩子都要用到剪刀，這也是教師們最不放心的教學(xué)活動(dòng)之一，由于教師平常都教育孩子們不能玩鋒利的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動(dòng)最重要的工具就是剪刀，這就要求每位教師給孩子講清剪紙時(shí)用剪刀的方法，不能用剪刀對(duì)著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個(gè)時(shí)候是用來幫我們小朋友學(xué)本事的。

本次活動(dòng)是剪蝴蝶，這在我們教師看起來是很簡潔的剪紙圖案，但對(duì)于孩子們來說卻是一件不簡潔的事情。首先要求孩子來畫半個(gè)蝴蝶，這看似簡潔的活動(dòng)卻引發(fā)了許多問題，許多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點(diǎn)看來也充分說明白孩子們在平常的生活中缺乏觀看，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對(duì)于孩子來說也是一件很不簡單的過程，有的孩子會(huì)把觸角剪掉，有的孩子會(huì)把真?zhèn)€翅膀剪掉。

但孩子們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是特別感興趣的，不管是手指嬉戲活動(dòng)，還是猜謎，敘述蝴蝶的學(xué)問，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是心情飽滿，課堂氣氛特別活潑，真正做到了師幼互動(dòng)，歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長的教學(xué)氣氛。

在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、在日常生活中多培育孩子觀看事情的力量。

2、在手工活動(dòng)中多培育孩子動(dòng)手剪圖案的力量。

3、在教育教學(xué)活動(dòng)中多培育孩子的語言表達(dá)力量。

4、多和孩子接觸，做孩子們得意的大朋友。第5篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙《圓圓的物品》教案反思

活動(dòng)背景：

圓圓的物品是我們班這個(gè)月的主題，孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大局部孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

2、培育幼兒安全使用剪刀，碎紙不亂放的好習(xí)慣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

2、各種圓形物品的圖片。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)開頭了，我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的答復(fù)（蘋果、橘子、餅干、燒餅、、、、、）然后，出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀看。說說他們都是什么樣的。開頭剪之前，我問：那圓圓的應(yīng)當(dāng)怎樣剪呢？這時(shí)，一個(gè)孩子邊用手劃著圓邊說：“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪?！蔽蚁耄哼@下應(yīng)當(dāng)沒問題了。

開頭剪了，孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪，剪完一塊紙后，有幾個(gè)孩子拿起來左看右看，然后停下來對(duì)我說：“教師，我剪得不像。”我一看，原來，他們剪得的確是奇形怪狀，剪出的圓形四周都有尖，其實(shí)，消失這現(xiàn)象很正常，他們剪得時(shí)候先直線剪，剪到拐彎時(shí)是直著折剪，所以會(huì)消失棱角。于是，我引導(dǎo)說：“那你覺得哪里不像呢？”他們相互看看，沒說話，我拿起我剪好的圓形讓他們看，又讓他們摸摸這個(gè)圓形的邊，再摸摸自己剪得圓形的邊，我們爭著說：“我的圓形有尖，你的光滑?！蔽艺f：“那你把尖去掉不就行了?！昂⒆觽儎?dòng)手開頭修剪自己的圓形，可是，修剪完后，他們又一次停下來說：”教師，我剪得還是不像?！拔以僖豢?，原來他們已經(jīng)把菱角去掉了，但是還不是規(guī)章的圓形，有的像鴨蛋，有的像石頭。與我的圓形樣子相比的確相差很遠(yuǎn)，可是孩子的水平已經(jīng)可以了，于是我勸慰他們：“你們剪的已經(jīng)夠像的了，剪得很好了，連續(xù)剪吧。”孩子們沒有由于我的鼓舞而布滿信念。在后面的剪紙中，仍舊有些失落。

活動(dòng)反思：

這次剪紙活動(dòng)中，開頭時(shí)孩子們的剪紙興趣較濃，但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)力量還不強(qiáng)，從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開頭不高了。但他們能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，并向教師尋求解決方法，在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)解決問題。雖然，結(jié)果還不是很滿足覺得不像圓形，但事后我想：假如我不出示規(guī)章的圓形，當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀看自己剪的圓形像什么，可能孩子會(huì)更有信念剪下去。其實(shí)，藝術(shù)的答案不是唯一的，幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的，在剪得過程中，幼兒學(xué)會(huì)思索用什么方法剪，怎樣剪，才是最重要的。第6篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙中國娃娃教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。

2.學(xué)會(huì)看剪紙步驟圖。

3.激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.已剪過窗花，有肯定的閱歷

2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)對(duì)稱折剪紙、會(huì)看步驟圖，按意愿進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)過程：

1.觀賞范例：

師：瞧，今日教師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請(qǐng)你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由爭論

師：我們發(fā)覺這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也一樣，是將紙折幾次后一下子剪成的。

2.分析與爭論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不翻開的一端畫上半個(gè)娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，翻開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最終進(jìn)展人物裝飾及豐富背景。

3.學(xué)看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)：

娃娃手始終畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷

剪好后將紙翻開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)

5.幼兒作品觀賞、互評(píng)。

活動(dòng)反思：

這次的活動(dòng)，使我體會(huì)到要擅長發(fā)覺每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，賜予正確的評(píng)價(jià)，促進(jìn)整體的提高。要遵循幼兒進(jìn)展規(guī)律，敬重個(gè)體的差異性。

發(fā)覺問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的方法通過此次的剪紙，我發(fā)覺我班的孩子在動(dòng)手剪紙上雖然興趣深厚但力量上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動(dòng)平臺(tái)。第7篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙四瓣花教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看，學(xué)習(xí)用正方形的折紙對(duì)角折兩次后，用折、剪的方法制作四瓣花。

2.在剪紙活動(dòng)中，感受剪紙花朵帶來的美。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪四瓣花

活動(dòng)難點(diǎn)：看懂示范，用正方形的折紙對(duì)角折兩次后，剪刀在尖三角上剪弧線。

活動(dòng)預(yù)備：

步驟圖、折紙、剪刀

活動(dòng)過程：

一、出示范例，導(dǎo)入活動(dòng)

出示范例-四瓣花

師：看，今日教師帶來的花是什么樣子的？

幼：四瓣花瓣的花朵

二、根本局部

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對(duì)折成三角形后再次對(duì)角折（對(duì)角折兩次），剪刀在尖三角上剪弧線。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試

師重點(diǎn)指導(dǎo)在剪刀在尖三角上剪弧線。

三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1.播放輕音樂，創(chuàng)設(shè)輕松活動(dòng)氣氛。

2.鼓舞幼兒大膽制作。

四、完畢局部

把花種在“花園”

師：請(qǐng)你把花朵種在我們的花園里吧！

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價(jià)值。第8篇、大班美術(shù)活動(dòng)教案：奇異的剪紙教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并積極參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的歡樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下教師會(huì)一下變出四個(gè)來，想不想看？

2、師展現(xiàn)四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）

二、自由探究

引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。

師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有許多，下面就請(qǐng)你們跟著教師一起來找找。看誰的小眼睛最亮?。◣熣宫F(xiàn)幻燈片）

師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！

1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜愛嗎？

2、你們說的我也很喜愛，可是怎么才能把它們剪出來呢？教師請(qǐng)小朋友同桌之間爭論一下。

小朋友們說得真好，教師給你們預(yù)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

3、展現(xiàn)幼兒作品

三、總結(jié)方法

師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢？

師一邊總結(jié)，一邊做示范

將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（留意：畫的時(shí)候，把要連接的局部分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識(shí)記制作方法

四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢？

2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來吧。（師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)留意安全；垃圾不要亂扔）

3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)

4、孩子們，教師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些漂亮的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延長

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并積極參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有許多的缺乏。首先在選材上過于簡潔，孩子們的思維和動(dòng)手力量沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明白我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒力量。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ妓鳌⑻骄??？偸菗?dān)憂著孩子們“淘氣”，我不能掌握課堂?？勺罱K反而是讓課堂更不好“掌握”。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進(jìn)展。

手工可以說是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。

這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批判，指導(dǎo)。第9篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙樹葉寶寶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

我們幼兒園開展剪紙活動(dòng)有將近一年的時(shí)間，但是大班剪紙活動(dòng)，我們還是嘗試階段。作為同行，我們都知道大班使用剪刀是有肯定困難的。我們也是從大班下半學(xué)期才開頭進(jìn)展嘗試的。我們這一學(xué)期剪紙的討論重點(diǎn)：是“主題背景下的剪紙活動(dòng)”，因此，我們大班的剪紙的動(dòng)身點(diǎn)也是在此。近一階段我們班的主題是“小花園”，花園里的樹和花，成了我們剪紙的主要內(nèi)容。我們在活動(dòng)中發(fā)覺，孩子們對(duì)于落在地上的樹葉，觀看得很認(rèn)真，因此，我們先從孩子們關(guān)注的，喜愛的內(nèi)容動(dòng)身，因此設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)剪樹葉的根本形狀。

2．體驗(yàn)幫忙樹媽媽的歡樂情感。

3．培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

樹媽媽外套一件；綠顏色紙若干；剪刀；雙面膠等

活動(dòng)過程：

一．嬉戲：春風(fēng)吹

（教師帶著幼兒入場）今日，樹媽媽又要和大家做嬉戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的嬉戲。（嬉戲進(jìn)展23次）

二．談?wù)勚v講

1．春風(fēng)吹來了！花兒開了，樹葉綠了，可是樹媽媽有些不快樂，你們猜猜為什么？樹媽媽身上缺了樹葉寶寶會(huì)快樂嗎？你們情愿幫忙樹媽媽變出樹葉寶寶嗎？

2．講解、示范

重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的根本形狀及五官。

難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的頭發(fā)。

三．制作樹葉寶寶觀看：

1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的根本外形。

2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。

四．展現(xiàn)樹葉寶寶

現(xiàn)在你們覺得樹媽媽美麗嗎？樹媽媽今日真快樂，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么美麗，感謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰美麗好嗎！（念兒歌：春天，離場。）

活動(dòng)反思：

在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師應(yīng)敬重幼兒，急躁幫忙幼兒勝利地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿意與歡樂，從而促使幼兒安康進(jìn)展。第10篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙剪落葉教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能嫻熟用剪刀，并知道剪刀的作用和特點(diǎn)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)新剪落葉。

3、學(xué)會(huì)對(duì)稱剪法。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀彩色的紙張膠水

活動(dòng)過程：

1、教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）秋天有什么變化？（水果熟了、天氣變涼快了、樹葉飄落下來了----------）

2、教師出示一片已經(jīng)剪好的落葉。

教師和幼兒一起觀看落葉的顏色和特征。

3、教師示范剪落葉。

先拿一張自己喜愛的顏色的彩紙，對(duì)折，在紙上畫出葉子的半局部，在沿著線條剪下。翻開就是一張漂亮的落葉。

教師著重講解畫落葉的方法：畫樹葉的時(shí)候，要畫出落葉的特點(diǎn)：有細(xì)綠葉柄，寬寬的葉面，尖尖的葉角。

4、幼兒動(dòng)手操作。

幼兒在操作的過程中，教師巡察，并幫忙動(dòng)手操作比擬弱的幼兒。

5、幼兒作品評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在剪紙活動(dòng)中，應(yīng)急躁、引導(dǎo)孩子克制困難，產(chǎn)生對(duì)剪紙的興趣，讓孩子從沒急躁變的漸漸情愿剪，逐步養(yǎng)成他能習(xí)慣的參加剪紙，使他對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣有增無減。同時(shí)，對(duì)他完成的作品賜予欣賞和確定，讓他體驗(yàn)到完成剪紙活動(dòng)作品的喜悅。第11篇、大班美術(shù)活動(dòng)剪紙不同的車教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用對(duì)稱、鏤空的方法剪不同的車。

2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號(hào)筆、彩紙若干。

活動(dòng)過程：

一、說說公路上的車輛

1、你在公路上見過什么車?它是怎么樣的?

2、幼兒自由答復(fù)，教師敏捷回應(yīng)。

3、小結(jié)：公路上有各種各樣的車輛，它們的外形都不一樣，公共汽車像長方形，小轎車想梯形等。

價(jià)值分析：通過溝通爭論讓孩子了解不同的車有著不同的外形，為下面的操作作鋪墊。

二、不同的車

1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖，問：你看到了什么車輛?它是怎么剪出來的?

2、幼兒依據(jù)教師所出示的示意圖說出不同車輛的剪法。并請(qǐng)個(gè)別孩子演示操作。

3、教師講解重點(diǎn)：車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法，一種是直接剪出來，一種是剪好幾個(gè)圓后貼上去。

價(jià)值分析：請(qǐng)孩子依據(jù)教師的示意圖探究發(fā)覺車輛的剪法，提高孩子自主學(xué)習(xí)的力量。

4、請(qǐng)小朋友也去剪幾輛車子，留意安全使用剪刀。

5、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展現(xiàn)

1、說說你剪了什么車子?一共剪了幾輛?

2、請(qǐng)將剪好的車輛放到公路上展覽。

價(jià)值分析：教師供應(yīng)十字路口這一場景布置，使孩子們能將自己的作品呈現(xiàn)出來，有利于提高孩子的操作積極性。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們的中國民間文化，很有教育價(jià)值。第12篇、大班手工活動(dòng)二方連續(xù)（剪紙）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學(xué)習(xí)二方連續(xù)紋樣的折剪方法。

2、通過設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣，培育幼兒制造美的力量。

3、感受制造學(xué)習(xí)的歡樂，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、二方連續(xù)紋樣的剪紙作品若干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人23張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、圓圈舞導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日徐教師來給你們上課，快樂嗎？（快樂）那我們聽著音樂來跳個(gè)圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術(shù)，再次激發(fā)活動(dòng)興趣。

1）、師：小朋友，剛剛我們跳的是什么舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個(gè)大圓圈）小朋友本事真大。徐教師也想來變個(gè)圓。

2）、出示白紙。師：瞧，這是什么？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術(shù)了?？矗兂隽耸裁?？（圓形）幾個(gè)圓形？（1個(gè)圓形）好，再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個(gè)圓形？（四個(gè)圓）這四個(gè)圓怎么樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個(gè)連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法。

1）、幼兒爭論。

2）、幼兒自由探究四個(gè)連續(xù)圓的制作方法

3）、依據(jù)幼兒的操作結(jié)果分析、爭論正確的制作方法。

4）、幼兒再次操作。

4、教師小結(jié)二方連續(xù)紋樣的概念

師：今日我們自己開動(dòng)腦筋，探究、嘗試，學(xué)會(huì)了一個(gè)新本事，會(huì)剪二方連續(xù)紋樣了。象這種由一個(gè)根本的圖案（圓）向左右或上下兩個(gè)方向有規(guī)律地重復(fù)而組成的紋樣，叫二方連續(xù)紋樣。叫什么？（二方連續(xù)紋樣）。

5、設(shè)計(jì)并制作二方連續(xù)紋樣。

1）、電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來說它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，由于沒有好看的圖案裝飾，他很焦急，怎么辦呢？

師：我們用剛學(xué)的新本事來幫忙它，剪一些二方連續(xù)紋樣裝飾在衣服上確定很美麗，好嗎？

2）、觀賞教師作品

師：可以設(shè)計(jì)一些什么紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動(dòng)植物紋樣，還有簡潔的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設(shè)計(jì)什么紋樣？

幼兒自由發(fā)表。

3）、幼兒制作二方連續(xù)紋樣。

6、作品展現(xiàn)，集體評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

手工可以說是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。第13篇、大班社會(huì)剪紙教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新年快到了，各班教師都剪了許多美麗的窗花裝飾教室，這些漂亮的窗花不僅給教室增加了節(jié)日的喜氣，而且許多孩子特殊感興趣的問“教師這些窗花真美麗，是怎么剪出來的。”“教師為什么要貼這些東西在教室里?！奔艏?zhí)N含這對(duì)新年的祝愿。所以，我想設(shè)計(jì)以剪紙為主題的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解關(guān)于剪紙的一些學(xué)問，觀賞剪紙的多樣性，感受剪紙的美。

2、感受中國民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

3、了解剪紙的工具和材料，嘗試剪簡潔的窗花。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒了解剪紙的一些根本學(xué)問，留意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并試著自己動(dòng)手操作。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓家長幫助幼兒收集各種各樣的剪紙、圖片或者相關(guān)書籍。

2、教師預(yù)備關(guān)于剪紙由來的相關(guān)故事。

3、剪刀、紅線等制作材料。

活動(dòng)過程

一、觀看剪紙窗花

1、教師敘述故事《剪紙的傳奇》，激發(fā)幼兒興趣。

2、今日，教師帶小朋友去一個(gè)漂亮的地方，哪里有中國特有的藝術(shù)品，小朋友猜猜是什么呀？現(xiàn)在我們一起去看看吧！

二、了解剪紙

1、剛剛小朋友們看了那么多美麗的窗花剪紙，它們都是用紙剪的。你們想想它們都有些什么圖案？都是用什么顏色的紙剪的？（和和美美、年年有余、魚躍龍門、十二生肖等。都是用紅色、黃色的紙來剪的。）

2、那小朋友們知道為什么要用這些顏色嗎？由于紅色、黃色看上去都特殊的喜慶、漂亮，代表著吉利、如意。

3、教師出示剪紙畫，誰來說說這些窗花的圖案代表什么意思？（幼兒自由爭論）

4、你們喜愛剪紙嗎？為什么？

5、剪紙畫不僅美麗而且又帶著美妙的祝福，所以大家都喜愛它。

三、動(dòng)手剪

1、你們家里有剪紙畫嗎？許多地方都有美麗的剪紙畫，那我們現(xiàn)在就來學(xué)一學(xué)剪紙。

2、教師示范講解

3、幼兒嘗試簡潔的剪紙畫，教師巡回觀看并進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

四、溝通、觀賞

幼兒之間相互進(jìn)展學(xué)習(xí)剪紙畫感受，并觀賞作品。

五、延長活動(dòng)

請(qǐng)家長帶孩子到各商場去感受剪紙的魅力，回家后和自己一起動(dòng)手，裝扮自己的小屋。

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我選擇了過年期間常見的剪紙并在新年降臨之際作為活動(dòng)內(nèi)容，貼近幼兒的生活實(shí)際。在教學(xué)時(shí)留意對(duì)幼兒進(jìn)展引導(dǎo)和指導(dǎo)。從而培育他們動(dòng)手的力量和感受人民的心靈手巧，喜愛民間藝術(shù)。第14篇、大班主題活動(dòng)剪紙歌教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)童謠，依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)展創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂趣，情愿嘗試剪紙。

3．培育幼兒敏銳的觀看力量。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒觀賞過剪紙作品。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請(qǐng)大班幼兒進(jìn)展剪紙表演。

活動(dòng)過程：

1．觀賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。

(1)觀賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)朗讀童謠，感受剪紙活動(dòng)的樂趣。

3．依據(jù)自己已有閱歷進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。

指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。

資料鏈接：

剪紙歌

哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)的目的就是培育孩子的音樂感受，體驗(yàn)音樂帶來的歡樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參與到音樂活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、制造美的力量。我們班的孩子很喜愛唱歌，都情愿大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。第15篇、大班美術(shù)中國民間嬉戲手工剪紙教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿和別人共享、溝通自己寵愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

玩具預(yù)備：

一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號(hào)筆。

嬉戲玩法：

1.選擇一張印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓。

2.綻開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程，畫上表情和簡潔的裝飾，剪紙更美麗啦!

指導(dǎo)建議：

1.對(duì)于大班的幼兒，需要把握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對(duì)于大班幼兒，在用印花剪紙對(duì)折后沿線剪下外輪廓后可供應(yīng)白紙供幼兒，讓幼兒依據(jù)閱歷再次進(jìn)展操作。

3.對(duì)于大班幼兒，可以供應(yīng)卡紙讓幼兒將剪出的東西進(jìn)展拼圖。

4.依據(jù)幼兒力量及年齡特點(diǎn)，能將線條剪得更加流暢和完整。

活動(dòng)反思：

大班的孩子們理解力量和學(xué)習(xí)力量相對(duì)大班、大班的幼兒們強(qiáng)了很多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一局部孩子承受較慢，教師在教授和講解的過程中肯定要急躁精確，并在活動(dòng)過程中要多多使用鼓舞性的語言，讓每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到動(dòng)力。第16篇、大班兒童節(jié)剪紙教案：歡樂六一教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解剪紙形象夸大、顏色艷麗、對(duì)稱及鏤空等根本特點(diǎn)

2、初步嘗試合作剪紙，師幼共同布置“歡樂六一”剪紙場景

3、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力與制造力

4、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡快的氣氛，一起歡慶節(jié)日。

5、通過爭論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要開心、合理地過節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：幼兒已有對(duì)六一兒童節(jié)的體驗(yàn)

2、物質(zhì)預(yù)備：六一節(jié)表演錄像一段、剪刀、各種顏色的蠟光紙，固體膠若干；一張大的空白卡紙

活動(dòng)過程：

一、播放錄像，引起幼兒閱歷共鳴

1、教師播放幼兒六一兒童節(jié)表演的錄像

問：這群畫著妝，穿著美麗衣服的小朋友是誰呢？

你們?yōu)槭裁匆┏蛇@樣跳舞呢？

你們喜愛六一兒童節(jié)么？為什么？

2、師總結(jié)：六一節(jié)真美妙，這一天我們可以化美美的妝，穿美麗的衣服，站在舞臺(tái)上給大家表演節(jié)目，還有好玩兒、好玩兒的六一節(jié)禮物呢！

二、激發(fā)幼兒的剪紙興趣

1、師：這么精彩的六一節(jié)，看到小朋友們這么快樂的笑臉，我真想留住這一精彩的瞬間。你們有什么好的方式能夠把六一的歡樂場景留下來么？

（幼兒自由爭論各種表現(xiàn)形式，漸漸引入剪紙這一主題）

2、剪紙是我們中華民族特有的民間特色，今日，金教師想和小朋友們一起用最傳統(tǒng)的方式，最喜慶的顏色來記錄這一歡樂的節(jié)日。

3、再次播放幼兒六一節(jié)的歡樂場景錄像，引導(dǎo)幼兒自信觀看六一節(jié)人物的表情、動(dòng)作、服飾、以及幼兒園四周的自然環(huán)境和裝飾環(huán)境。

三、鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作

1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒將自己六一的發(fā)型、動(dòng)作、服飾以及表情先用筆畫下來，在用對(duì)稱剪的形式表現(xiàn)出來

2、分組合作：幼兒分組表現(xiàn)太陽、白云、小鳥、彩旗、舞臺(tái)、鮮花、觀眾等其他環(huán)境

3、幼兒將制造的內(nèi)容，在空白卡紙上，進(jìn)展藝術(shù)粘貼，使其豐富精彩，呈現(xiàn)六一的歡樂場景

4、幼兒手拉手站在布置好的剪紙六一旁圍城圓圈歡樂跳舞，體驗(yàn)勝利的樂趣

活動(dòng)延長：

生活中，讓我們非常難忘的場景、畫面還有很多，我們都可以用剪紙的形式將其表現(xiàn)出來，幼兒回家后也可以單獨(dú)創(chuàng)作一幅剪紙粘貼場景，帶入園和同伴共享自己的歡樂閱歷！

活動(dòng)反思：

本次剪紙活動(dòng)，選擇了“六一”這一幼兒比擬感興趣的內(nèi)容，通過錄像的引入，孩子的留意力一下子就被吸引了，勝利的引起了幼兒關(guān)于六一這一閱歷的共鳴，他們能夠說出很多在六一這一特別節(jié)日里發(fā)生的歡樂事情。我抓住這一時(shí)機(jī)，準(zhǔn)時(shí)的，自然地導(dǎo)入了剪紙這一主題，引起了幼兒想要親子動(dòng)手，把六一的歡樂場景留住的這一美妙愿望。

活動(dòng)中，我沒有范例，更沒有示范，完全的放手，讓幼兒自己去探究，去想象，去制造。并設(shè)計(jì)的合作這一環(huán)節(jié)，不僅增進(jìn)了大家之間的情意，也讓幼兒在剪紙活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂趣。在布置環(huán)境這一環(huán)節(jié)中，孩子們心情高漲，剪完了一朵還想再剪一朵不一樣的，還聽到了孩子們商議了多剪一些觀眾給他們鼓掌，對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，到達(dá)了我的預(yù)設(shè)目標(biāo)，我感覺很欣慰。

此次活動(dòng)既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們肯定的審美感受，了解了我們中國民間文化，很有教育價(jià)值，只要孩子喜愛剪紙，情愿剪紙，即使剪的不好，可以一次次的去探究，去制造，我信任肯定會(huì)越來越好的。

活動(dòng)中，我的活動(dòng)方式和策略還存在著很多缺乏和問題，需要改良的地方也有許多，作為一名青年教師，我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷地吸取教訓(xùn)和閱歷，改良自己的缺點(diǎn)，讓自己更快地提高!第17篇、大班手工剪紙活動(dòng)花兒朵朵教案反思

目標(biāo)：

1．通過觀看、比擬、爭論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)展創(chuàng)作，體驗(yàn)勝利的歡樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

預(yù)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分別并移動(dòng)。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．觀賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)閱歷。

過程：

1．回憶已有閱歷，萌發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也觀賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．觀賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。

(1)初步整體觀賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師：在這么多漂亮的蝴蝶中，你最喜愛哪一只?你覺得它哪里最美麗?

幼：我最喜愛紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有很多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分別，便于幼兒觀看。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的最小的要貼在最上面。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶全部的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的顏色和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同爭論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些漂亮的花。今日我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，其次層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出其次層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時(shí)要留意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)省。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并觀賞，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：你最喜愛哪一朵?它哪里最美麗?

幼：荷花很美麗，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有許多外形。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)許多其他的東西，以后我們再來試一試。

活動(dòng)反思：

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng)。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)展的。在前期活動(dòng)中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動(dòng)中，教師不僅讓幼兒觀賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓舞他們大膽敘述自己的理解，引導(dǎo)他們爭論剪紙方法，感受顏色、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比擬它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí)，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成肯定的環(huán)保意識(shí)，等等。第18篇、大班手工剪紙紅紅的中國結(jié)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．會(huì)用八角折剪法剪中國結(jié)。

2．觀賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美。

活動(dòng)預(yù)備：《中國結(jié)》PPT；中國結(jié)圖示；彩紙；剪刀；范例

活動(dòng)過程：

1．出示《中國結(jié)》PPT，初步熟悉中國結(jié)，感受其美。

今日，我們一起去參觀一個(gè)漂亮的地方，那里懸掛著很多漂亮藝術(shù)品，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么？哦，讓我們抓緊去看看吧。

我們剛剛看到了什么呀？（中國結(jié)）你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這么多奇妙的中國結(jié)，我們中國人真聰慧呀。

你看到了什么外形的中國結(jié)，它是什么顏色的？

有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚，有金色的花生圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色，藍(lán)色，綠色，看上去特殊的喜慶、漂亮。

你喜愛中國結(jié)嗎？為什么？

中國結(jié)外形美麗還有這么多意義呀，難怪大家都喜愛它。它送給我們美妙的祝福，祝福我們?nèi)缫?、吉利?/p>

你家有中國結(jié)嗎？你還在哪里觀察過中國結(jié)呢？

這么多地方都懸掛著中國結(jié)，我們多喜愛呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的傲慢。

2．出示《中國結(jié)》圖示，制作中國結(jié)。

請(qǐng)幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

教師示范，重點(diǎn)敘述第三步的對(duì)折法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國結(jié)，剪的時(shí)候要用力，但要細(xì)心不能剪斷。

4．張貼中國結(jié)，相互觀賞。

你的中國結(jié)表示什么美妙的祝福呢？請(qǐng)幼兒相互溝通。第19篇、大班美術(shù)奇異的剪紙教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

對(duì)于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并積極參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的歡樂，并會(huì)用剪紙裝飾墻。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、把握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀？（樹）好，等一下教師會(huì)一下變出四個(gè)來，想不想看？

2、師展現(xiàn)四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢？（連在一起的）

幼兒仔細(xì)觀看，思索并回答下列問題

二、自由探究

引導(dǎo)幼兒探究四個(gè)連續(xù)燈籠的制作方法折、剪、畫。

師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有許多，下面就請(qǐng)你們跟著教師一起來找找?？凑l的小眼睛最亮?。◣熣宫F(xiàn)幻燈片）

師：孩子們眼睛可真亮，教師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！

1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜愛嗎？

2、你們說的我也很喜愛，可是怎么才能把它們剪出來呢？教師請(qǐng)小朋友同桌之間爭論一下。

小朋友們說得真好，教師給你們預(yù)備了一些材料，下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友到臺(tái)上來試著剪一剪這種四個(gè)連著的圖樣。

3、展現(xiàn)幼兒作品

幼兒仔細(xì)觀看

幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

幼兒觀看

幼兒爭論，自由探究制作方法，并積極舉手答復(fù)

抽三個(gè)幼兒上臺(tái)剪紙

三、總結(jié)方法

師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個(gè)連著，有些又是呢？

師一邊總結(jié)，一邊做示范

將紙向一個(gè)方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓（留意：畫的時(shí)候，把要連接的局部分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩局部線條肯定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識(shí)記制作方法

四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什么外形剪紙呢？

2、師：下面就請(qǐng)你們把自己想剪的剪出來吧。（師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時(shí)留意安全；垃圾不要亂扔）

3、幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)

4、孩子們，教師看了每個(gè)小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請(qǐng)你們給剪紙涂上膠水，用這些漂亮的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

拓展延長

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

于我班的孩子來說是特別喜愛手工課的，因此上課時(shí)個(gè)個(gè)都布滿興趣，心情飽滿，并積極參加其中。

《奇異的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀看，同桌之間的爭論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中把握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動(dòng)中體會(huì)了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動(dòng)手力量和思維力量得到了相應(yīng)的進(jìn)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有許多的缺乏。首先在選材上過于簡潔，孩子們的思維和動(dòng)手力量沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明白我對(duì)孩子們的不信任，覺得他們沒力量。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地掌握著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ妓?、探究?？偸菗?dān)憂著孩子們“淘氣”，我不能掌握課堂?？勺罱K反而是讓課堂更不好“掌握”。而我又怕孩子不能把握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的進(jìn)展。

手工可以說是全體孩子參加的活動(dòng)，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參加其中。在幼兒探究階段，我只是簡潔的抽取三個(gè)孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對(duì)于孩子也不夠關(guān)注和敬重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時(shí)，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在許多地方我沒有留意到，比方語言夠嚴(yán)厲、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不標(biāo)準(zhǔn)。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的掌握可能會(huì)在許多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對(duì)此，我想我應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)信任孩子們，信任他們有力量，真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。

這是我的一點(diǎn)體會(huì)，有不當(dāng)處還請(qǐng)大家批判，指導(dǎo)。第20篇、大班主題活動(dòng)創(chuàng)意剪紙教案

做為中國民間藝術(shù)之一的剪紙，已有悠久的歷史。剪紙是一種有用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)。剪紙活動(dòng)是幼兒使用剪刀把中國民間剪紙工藝中黑影、鏤空兩種主要的剪紙圖形設(shè)計(jì)手段與幼兒剪紙相結(jié)合，使幼兒在原有的根底上學(xué)習(xí)剪出多種創(chuàng)意圖案。剪紙創(chuàng)作活動(dòng)中的若干要素包括：顏色、造型、構(gòu)圖等。與成人相比，幼兒園年齡階段幼兒總體水平都很低，但是，隨著幼兒年齡的增長，幼兒生活閱歷日益豐富，幼兒剪紙表現(xiàn)力量也會(huì)不斷提高，表達(dá)本年齡階段的進(jìn)展區(qū)。

一、實(shí)施目標(biāo)

使幼兒把握相關(guān)的剪紙學(xué)問，把握相關(guān)的剪紙技能。體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)剪紙活動(dòng)長久的興趣，獲得親身參加與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富閱歷，堅(jiān)持幼兒的自主選擇和主動(dòng)探究，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新力量為幼兒共性充分進(jìn)展制造空間。

1、讓幼兒觀賞中國的民間剪紙藝術(shù)，引導(dǎo)幼兒感受中國民間藝術(shù)的美。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解剪紙的根本特點(diǎn)：形象夸大、顏色艷麗、對(duì)稱及鏤空等特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒了解剪紙畫面詳細(xì)圖案及寓意，讓幼兒感受生活的豐富多彩。

4、教幼兒學(xué)習(xí)剪紙的初步技巧：構(gòu)圖、折、剪、翻開。

5、運(yùn)用方式不同的剪紙：對(duì)稱的剪紙、不對(duì)稱的剪紙

6、利用顏色不同的剪紙：單色的剪紙、彩色的剪紙

7、表達(dá)不同形象的剪紙：人物與動(dòng)物形象，生活場景等。

8、裝飾環(huán)境方面的剪紙，如：窗花

二、實(shí)施方法

1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣

要想使幼兒的剪紙技巧獲得進(jìn)展，重要的是激發(fā)其興趣。興趣是最好的教師。假如幼兒對(duì)剪紙有了深厚的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)運(yùn)用感官去看、去聽、去想、去動(dòng)手，從而積極探究，促進(jìn)其剪紙潛能得到很好的進(jìn)展。所以，我們在課程實(shí)施初始階段注意創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒在寧靜、光明、布滿藝術(shù)顏色的環(huán)境中用心剪紙，感受和仿照別人的剪紙；一方面在班里設(shè)立剪紙活動(dòng)區(qū)角，讓幼兒可以隨時(shí)剪紙。以滿