【冀教版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四單元合與分第2課時(shí)7的構(gòu)成和分解【冀教版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四單元合與分第2課時(shí)7的構(gòu)成和分解【冀教版】一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第四單元合與分第2課時(shí)7的構(gòu)成和分解第四單元合與分第2課時(shí)7的構(gòu)成和分解教課內(nèi)容：教材第30頁。教課目的：知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)歷把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的操作過程。知道并能寫出7的構(gòu)成。過程與方法：經(jīng)過擺一擺、說一說、議一議等形式讓學(xué)生在詳細(xì)情境中經(jīng)歷兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)的過程。感情態(tài)度價(jià)值觀：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱忱,培育學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的精神。教課準(zhǔn)備：掛圖、桃子圖片、投影。學(xué)生準(zhǔn)備花片。學(xué)習(xí)方式：采納小組合作、活動(dòng)研究的學(xué)習(xí)方式。教課過程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖溝通空間同學(xué)們,看！今日老學(xué)生齊答：桃摘桃子的游師給你們帶來了什子口答：想戲,學(xué)生感情么禮品？你們想不學(xué)生摘桃子興趣樂于參景想獲取這些禮品卡片,并說出加；同時(shí)使創(chuàng)呀！卡片上的數(shù)學(xué)生在生動(dòng)設(shè)那好,你只需能正的構(gòu)成。風(fēng)趣的情境確說出這些桃子后中最大限度面數(shù)的構(gòu)成,便可激發(fā)學(xué)生學(xué)獲取一個(gè)大桃子。習(xí)的自主性。1、請(qǐng)大家取出兩種學(xué)生取出兩著重學(xué)生的顏色的花片,使它種顏色的花著手操作,們合起來是7。片：使它們合讓學(xué)生參加2、巡視,認(rèn)識(shí)學(xué)生起來是7。到知識(shí)的形狀況,先自己擺,然成過程,而隨時(shí)解決學(xué)生中出后溝通各自且在參加中現(xiàn)的的做法。組內(nèi)使學(xué)生獲取各樣問題。溝通。興趣。3、出示投影：學(xué)生依據(jù)自游戲是學(xué)生探己發(fā)現(xiàn)及組所喜愛的,4、同學(xué)們,你能拿究出兩種顏色的花內(nèi)相互溝通,采納這類學(xué)與進(jìn)行報(bào)告:片,使他們合起來習(xí)形式也符體1和6構(gòu)成是7嗎？合學(xué)生的年驗(yàn)7,2和5構(gòu)成齡特色,從7,3和4構(gòu)成而大大調(diào)換5、敵手勢(shì)游戲。7,6和1構(gòu)成學(xué)生的學(xué)習(xí)7,5和2構(gòu)成熱忱。7,4和3構(gòu)成7。先說一說怎么做的,而后在溝通的基礎(chǔ)上填空。（也能夠在溝通的基礎(chǔ)上,先議一議,再填空）師生共同來做敵手勢(shì)游戲。（老師用手勢(shì)表示一個(gè)數(shù),而后學(xué)生迅速說出它和幾構(gòu)成7）實(shí)數(shù)學(xué)游戲同桌同學(xué)互增強(qiáng)學(xué)生對(duì)踐同桌游戲相翻卡片,說所學(xué)數(shù)學(xué)知與數(shù)的構(gòu)成。識(shí)的理解。應(yīng)用講堂小結(jié)：經(jīng)過今日這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道7的分與合？板書設(shè)計(jì)：的分與合。和6合成7,6和1合成7和5合成7,5和2合成7和4合成7,4和3合成7教課反?。簞?chuàng)建情境,充分調(diào)換學(xué)生的多種感官,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。依據(jù)教材特色,以學(xué)生生活為素材,環(huán)繞教課內(nèi)容創(chuàng)建游戲情境,充分運(yùn)用這些情境展開教課活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操作實(shí)踐中,培育學(xué)生思想的靈巧性。數(shù)的分與合教課,讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)的大小及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。讓學(xué)生著手動(dòng)腦,主動(dòng)參加,培育遷徙能力。要使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué),一定提升學(xué)生的能力,所以在教課中讓