小學(xué)一二年級作文教案【篇一：二年級《介紹我自己》教案設(shè)計】一、介紹我自己教學(xué)目標(biāo)、 根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容回答問題。、 用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。、上臺介紹時要舉止大方、音量適中，話要說清楚、完整、通順。、 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：了解自己，認(rèn)識自己，悅納自己，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的長處和興趣，學(xué)會向別人介紹自己。教學(xué)難點(diǎn)：能正確認(rèn)識自己，悅納自己。教學(xué)過程：一、范例激趣，明確要求師：老師先作個自我介紹好嗎？生：好！師：大家好！我姓吳，你們以后可以稱呼我為吳老師。老師的“吳可是大有來頭的，歷史上姓吳的名人有很多，你們知道都有誰嗎？生：不知道師：那你們都看過《西游記》吧？你們知道《西游記》的作者是誰嗎？生：看過，我知道孫悟空、豬八戒、沙和尚和師傅唐僧！師：老師告訴大家，《西游記》的作者是吳承恩！老師相信同學(xué)們以后一定不會再忘記老師的姓氏了。師：好，現(xiàn)在我們同學(xué)們來進(jìn)行一下自我介紹，介紹自己的姓名、年齡、學(xué)校、愛好就可以了。生：班級每一個學(xué)生進(jìn)行自我介紹，老師隨機(jī)點(diǎn)評！師：我們筆暢作文的課堂是非常有趣、快樂的，我們在課堂中不僅可以做游戲、吃東西，還可以畫畫。這堂課老師要求每個孩子畫一幅自己的自畫像，把自己的樣子畫下來。生：3-5分鐘畫自畫像。師：我們大家一起總結(jié)一下，怎樣向大家介紹自己呢？都介紹哪些方面呢？生：名字、性別、年級、學(xué)校、年齡等師：介紹自己時還要注意些什么呢？生：說話聲音要響亮。生：說話不要緊張，不結(jié)巴。生：要把自己的情況介紹清楚。師：是??！介紹自己的時候可一定要大大方方、聲音響亮、有禮貌；說話要完整、通順，這樣你才會給別人留下深刻的印象。二、合作交流，嘗試交際（重點(diǎn)講解）師：我們?yōu)榱税炎约旱那闆r介紹清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（同桌互動）生：好?。ㄍ瑢W(xué)互說）（師巡回幫助說話有困難的學(xué)生，及時給予知道）師：能向好朋友介紹自己了，那你能向班里的同學(xué)介紹自己嗎？（請一個同學(xué)起來進(jìn)行自我介紹）師：看教材《全身總動員》讀一讀《我的自畫像》（請班里的一位同學(xué)站起來讀），小作者都是從哪些方面介紹了自己呢？生：名字、年齡、外貌師：介紹外貌時都是介紹了什么？生：個子、性格、辮子、臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、愛好師：那么我們來總結(jié)一下，描寫外貌我們應(yīng)該按照什么樣的順序呢？（按從上到下，有特點(diǎn)的詳細(xì)寫）【小結(jié)：描寫外貌的順序重點(diǎn)講解，還可以拓展描寫動物也可以按照從上到下的順序（看圖寫話 ——圖片中雪人的描述）】師：我們看一下描寫外貌的詞匯有哪些？（結(jié)合教材《開心辭典》和《好句讀一讀》以及老師布置的“我愛記詞語”）生：??師：外貌描寫完成了，在外貌描寫的時候我們要按照從上到下的順序描寫，最重要的是要抓住特點(diǎn)來寫，有特點(diǎn)的地方詳細(xì)地寫。（這句話重復(fù)的告訴學(xué)生）師：老師可以舉兩個例子，加深同學(xué)們的印象。例子一：（豬八戒）胖胖的，長得肥頭大耳，喜歡吃，愛偷懶，經(jīng)?？钢琵X釘耙，嘴里常說的一句話是：“猴哥，猴哥 ??”例子二：（懶洋洋）頭上長著兩只角，標(biāo)志性的是頭上的一坨，眼睛只有綠豆那么大，喜歡吃，愛偷懶，手里經(jīng)常抱著一個枕頭。生：豬八戒、懶洋洋師：老師把他們的特點(diǎn)說出來之后，你們是不是就很快猜出來了。生：是！師：對，所以我們在描寫一個人的外貌的時候要抓住特點(diǎn)來寫，有特點(diǎn)的地方要詳細(xì)地寫。師：外貌講完了，我們看一下愛好怎么寫？你們都有什么愛好啊？生：畫畫，看書，跑步 ??玩手機(jī)，看電視師:同學(xué)們，你們說玩手機(jī)、看電視、玩電腦這些是愛好嗎？生：有的說是，有的說不是。師：老師告訴大家，愛好是積極向上的，是能夠使我們進(jìn)步的，所以看書、畫畫愛好；玩手機(jī)、看電視這是我們不好的行為習(xí)慣，這叫做嗜好，不是愛好?。ㄖv到愛好的時候，一定要告訴孩子愛好和嗜好的區(qū)別）三、學(xué)習(xí)評價，訓(xùn)練表達(dá)（請一位同學(xué)按照老師講解的從新進(jìn)行自我介紹）師：你們想向別人介紹自己嗎？生：想！師：剛才每個同學(xué)都介紹得很認(rèn)真，很投入，一定想上來露一手吧，誰先來？師：下面的同學(xué)都來當(dāng)小評委好不好？那你們可得認(rèn)真看，注意聽??！生：大家好！我叫韋函，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像函件一樣飛得高、飛得遠(yuǎn)，長大后做個有出息的人，所以我爸爸給我起名叫韋函。師：小評委們，她得自我介紹好在哪兒？（相機(jī)評價：聲音大 ——讓大家都能聽清楚；表達(dá)很清楚 ——不著急，慢慢說：眼睛看著對方——介紹自己時，眼睛看著對方，這也是尊重別人的表現(xiàn)）師：她不僅講得好，而且很有禮貌。真了不起！師：還有誰愿意主動上臺講一講？生：大家好！我叫周翔，今年七歲。我的名字是我爸爸給我起的。因為我爸爸希望我像老鷹一樣在空中自由地飛翔，所以我爸爸給我起名叫周翔。師：小評委們，他得自我介紹好在哪兒？生：他非常有禮貌，說話的聲音很響亮。生：他把自己的情況介紹得很清楚（請多名學(xué)生介紹自己，師生評議）四、聯(lián)系實際，擴(kuò)展延伸師：今天我們學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說得很好。在生活中，你還可以向剛認(rèn)識的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。但是我們在自己介紹的時候，為了結(jié)交更多的好朋友，就要看有沒有共同的愛好了。師：同學(xué)們，我們一起來看教材《我愛運(yùn)動》中的樂樂他有什么愛好？師：讀完以后，你們可以說一說有什么共同的愛好呢？同學(xué)們互相來評議，有共同愛好的同學(xué)互相握握手。五、課堂回顧，重溫重點(diǎn)回顧本節(jié)課的重點(diǎn)：、描寫人物外貌時按照從上到下的觀察順序，一定要抓住特點(diǎn)來寫，有特點(diǎn)的詳細(xì)寫。、開門見山式的開頭方式。、友好式的結(jié)尾方式。六、作文（注意強(qiáng)調(diào)作文的格式和書寫）【板書】一、開頭（開門見山式）：大家好，姓名、年齡、學(xué)校（基本信息）二、中間：外貌：頭發(fā)、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材愛好：三、結(jié)尾（友好式）：、怎么樣？你想和我交朋友嗎？、這就是我，你想認(rèn)識我嗎？【篇二：一二年級日記格式教案】12【篇三：小學(xué)二年級作文教案】小學(xué)二年級作文教案-小白兔課前談話:一、老師自我介紹二、我和孩子玩一個游戲 :“幸運(yùn)52”有個手勢就是 ――?（出示一幅圖,讓一個同學(xué)描述 ,背對圖畫的同學(xué)猜想）。教學(xué)過程:一、激發(fā)興趣。你喜歡什么小動物呢?為什么呢?（小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜）出示一組小動物的照片（配上生動的音樂和動物的叫聲 ）?？戳艘院?想說什么呢?（小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）二、說話。小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。（出示一只真正的小白兔 ）,你們和它打個招呼。??取個名字吧 ??（你說的這么好 ,和它握握手吧 ）看到同學(xué)們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?（紅寶石的眼睛、調(diào)皮的性格、潔白如玉的皮毛）你們喜歡的那部分 ,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好 ,“雪兒”會記住你的。讀讀你寫出的片斷。（教師板書:仔細(xì)觀察抓住特征 ;想像生動）4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎 ?（耳朵 :小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵 ）、（羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補(bǔ)充）（嘴巴:親一下,什么味道?）還剩下兩只（舉起小白兔,有小孩發(fā)出笑聲 ）你今天回家 ,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?（按一定順序）誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。小白兔很想它的媽媽 ,你們說怎么辦 ?（出示:兔媽媽）想像:兔媽媽見到了小白兔 ,會說些什么?（你怎么跑那么遠(yuǎn)的路 ,想死媽媽了）。兔媽媽從大老遠(yuǎn)的地方趕來 ,一定餓了吧 ,誰來喂它們?播放錄像（小白兔吃胡蘿卜）,在下面先說說看 ,小白兔是怎么吃胡蘿卜的?演一演:你就是一只小兔子。 （一同學(xué)有些靦腆 ,老師說 “這是一只斯文的兔子”,再提一同學(xué)表演 ,果然放開多了。）再對小兔子說說。 （感謝它的話 ）三、寫作。你想寫什么?（小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜 ）要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字 ,把自己也放進(jìn)去?（我是――）寫作 （播放輕音樂 ）。指生讀自己的習(xí)作。（你們還有哪些建議 ?）二年級作文起步從 “新”開始二年級作文起步從 “新”開始我把二年級作文起步教學(xué)定位在 “新”字上,新思想、新方法、新體驗。通過培養(yǎng)感覺、豐富積累、主動讀書、下筆習(xí)作四個步驟 ,希望在一種全新的環(huán)境下讓孩子快樂習(xí)作。二年級作文起步從“新”開始第1節(jié)課、培養(yǎng)感受:給孩子們切了一個苦橘 ,品嘗后,讓孩子們說說各自不同的感受,有的說甜甜的 ,有的說酸酸的 ,有的說有點(diǎn)苦味 ,有的說很多水份 ,還有的說冰冰涼涼的。告訴孩子 ,對同一種事物每個人都會有不同的感受 ,從現(xiàn)在開始對任何事物都要多加留心 ,豐富自己的獨(dú)特感受。師:學(xué)習(xí)寫作的時候大家可以不必叫我邢老師 ,大家可以給我起一個好聽的名字 ,或者大家都喜歡的名字 ,一起來起個名字吧 !生:長頭發(fā)的媽媽生:大眼睛的媽媽生:溫柔的媽媽師:都有媽媽二字 ,那就干脆叫邢媽媽得了 ,這樣 ,大家一下子就有兩個媽媽了,喜歡嗎?生:喜歡師:這是第一次把老師不當(dāng)成老師來叫吧 ,你有什么感受呢?生:我覺得很有趣。生:我覺得邢媽媽很愛我們。生:我覺得邢媽媽很溫柔。生:我覺得這樣我們之間就有互動了。師:很好,孩子們很會體驗 ,感受也很豐富。、豐富積累:為了調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性 ,我自己掏錢買了一種小小貼身日記本作為禮物贈送給學(xué)生。當(dāng)然禮物不能白拿 ,自然應(yīng)當(dāng)把它的作用發(fā)揮到極至。作用1:這是老師送出的禮物,學(xué)生自然高興。作用2:一段時間后,學(xué)生要把這份禮物再返還給老師 ,換取第二本小禮物。用法說明:剛才你吃了苦橘 ,有何感受用一句話寫在小日記本上。今天你做了哪些過去沒有做過的事 ,也請寫在小日記本上。就這樣 ,以后把這本小日記本隨身帶著,碰到新鮮的事或自己特別有感覺的事就隨手記下,可以是一個詞,也可以是一句話 ,可以是聽到,看到的,當(dāng)然還可以是想的。其實這也是我一直以來的一個小習(xí)慣 ,隨身記。因為有時聽到的、看到的、想到的都可以在時間的河水沖淡 ,事隔多久,就被忘卻了,再回想起來,不再那么鮮活 ,隨時記下點(diǎn)滴 ,也許可以把某些印象以片斷的形式記錄下來,便于回憶,加工,也就積累了生活經(jīng)驗。、主動閱讀 :兩年前接觸到兒童文學(xué),開始組建自己的螢火蟲班級讀書會,深深地領(lǐng)悟到兒童文學(xué)潛在的作用是無限的,我想要學(xué)會寫作,首先應(yīng)該學(xué)會閱讀別人的文章,讓孩子真正走進(jìn)書里 ,從書中去自然汲取習(xí)作的營養(yǎng) ,比枯燥無味的寫法指導(dǎo)應(yīng)該更有趣。今天我和孩子的習(xí)作從繪本《妞妞和爸爸同歲》開始。師:孩子們,今天,我們要讀的書是作家張之路撰文、秦艾繪圖本《妞妞和爸爸同歲》。生:妞妞是小孩子 ,怎么會和爸爸同歲呢?TOC\o"1-5"\h\z生:我覺得這本書名好奇怪噢 !生:我想書里的內(nèi)容一定很有意思。生:一定很奇怪吧 !生:是不是妞妞是一個大人 ,妞妞是她的小名呢?生:妞妞是大人 ,那她的爸爸也應(yīng)該很老了,怎么樣也不會同歲啊 !生哈哈大笑。師:到底怎么回事呢,請聽邢媽媽慢慢講來。師讀第一頁內(nèi)容。（妞妞的爸爸很威嚴(yán)。他之所以威嚴(yán),是因為他有值得威嚴(yán)的資本。他既不會哭,也不會笑,他那威嚴(yán)的臉上似乎永遠(yuǎn)寫著:正在思考,請勿打擾。當(dāng)然 ,他決不思考吃飯、穿家、睡覺之類的小事情。他想的只有人類的命運(yùn)、彗星的軌道或是宇宙的前途。另外 ,爸爸從來不吃零食。妞妞非常驚異地看到面對一盤盤讓人咽口水的杏話梅、奶油瓜子、五香花生米 ,爸爸居然不咽口水 ,甚至連看都不看一眼。他自己一不吃,也不讓