最新蘇教版小學四年級語文下冊復習資料（完整版）一、選擇正確的讀音。崇高(cóngchóng)浸透(jìn

jìnɡ)塑造(shù

sù)茁壯(zuózhuó)

衷心(zhōngzōng)嘗試(cáng

cháng)

欣賞(sǎngshǎng)睜眼(zēng

zhēng)隱藏(yǐn

yǐng)蘋果(píng

pín)

梳子(shū

sū)

蟬兒(chán

cán)紅纓(yīng

yīn)柔韌(rèn

rèng)曙光(chǔ

shǔ)政府(zhèngzhèn)嫉妒(jí

jì)出租(zū

zhū）省市(shěngxǐng)村寨(zàizhài)欺侮(wǔ

rǔ)重擔(dàndān成績(jí

jì)露出(lòulù)平和(hé

huó)綠茶(lǜ

lù)洞穴(xué

xuè)

拎到(līn

līng)

逃竄(cuàn

chuàn)家禽(qíng

qín)毛氈(zhān

zān)吩咐(fēn

fēng)挑揀(jiǎn

jǎn)都市(dū

dōu)一撮(chuō

cuō)濟南(jǐ

jì)散步(sǎn

sàn)藏族(zàng

cáng)停泊(bó

pō)鑿子（záo

zháo）崩裂(bēn

bēng)碎石(shuì

suì)山脈(mài

méi)錯誤(cuò

chuò)合攏(lǒng

nǒng)邁步(mài

mèi)懲罰(chéng

chén)啄食(zhuózuó)臘梅(là

nà)混沌(hún

hùn)大夫(dài

dà)

傳說(chuánzhuàn)火種(zhǒng

zhòng)挑剔(tiāo

tiǎo)

不禁(jìn

jìng)花瓶(píngpín)水獺（lài

tǎ）項(xiāngxiān)目

涌(yōngyōn)出編(biānbiāng)織

蘇軾(shìsì)

嬋(cháncán)娟

沒轍(zhézé)

埋(mánmái)厭怨

觀賞(shǎngsǎng)

儀式（shisi）光澤(zēzhē)

勵(nìlì)志

省(shěngsen)下

犯(fànfàng)錯平穩(wěn)(wěnwěng)

牲畜(chùcù)

混濁(zhuózuó)

柱(zhùzù)子

啄(zóuzhóu)木鳥

慚(cháncán)愧

滲(shèngshèn)出漏(nòulòu)出

創(chuàng)造(chuàng

cuàng)

編織(zhī

zī)血液(xié

xùn)和煦(xìxù)清新（qīngqīn）溝渠（qíqú）綻(Zhàndìn)開吹皺（zhòuzòu）生趣（qìqù）估（gūgǔ）計圓暈(yùnyūn)蒼蠅（yīnyíng）慘禍（cǎnchǎn）顫動（chànzhàn外殼（kéqiào）據(jùjì)說冶(yězhì)煉拘(jūjī)束沼(zhāozhǎo)澤好(hàohǎo)奇邊緣(yuányán)結束(shùsù)侍弄(nònglòng)湖畔pànbàn)胸脯(púfú)xu撐(chēngzháng)船湍急(duāntuān)組詞一、近義詞。和煦（暖和）青翠（蒼翠）回蕩（回響）希望（期望）輕快（輕松）伴隨（陪伴）清新（新鮮）增添（增加）泛出（露出）綻開（開放）天真（單純）留心（注意）立即（立刻）鄭重（莊重）大概（大約）明媚（明麗）頃刻間（剎那間）俊美（俊俏）機靈（機智）聚攏（聚集）偶爾（偶然）午天（中午）啼（叫）爛漫（燦爛）映襯（襯托）生趣（情趣）也許（或許）精確（準確）忽然（突然）清晰（清楚）生疏（陌生）感觸（感受）顯示（顯現）通常（平常）精心（細心）啟發(fā)（啟迪）綿延（連綿）滿意（滿足）擔心（擔憂）思緒（思路）

吆喝（叫喊）

催促（督促）充當（擔任）劇烈（激烈）

承受（接受）均勻（勻稱）堅固（牢固）報告（匯報）焦躁（煩躁）清理（整理）

料理（照料）顫抖（顫動）輕而易舉（易如反掌）微不足道（不值一提）循規(guī)蹈矩（安分守紀）邀請（約請）輔助（協(xié)助）尊重（敬重）吩咐（囑咐）策略（謀略）討論（探討）同意（贊成）悠然（悠閑）經常（常常）征伐（討伐）準許（允許）替代（代替）鄭重（慎重）舉薦（推薦）驚訝（驚奇）統(tǒng)帥（統(tǒng)領）擔當（擔任）感動（感激）的確（確定）盛情（熱情）轉告（轉達）接受（接納）難免（不免）違反（違犯）務必（一定）誠心誠意（誠心實意）茅塞頓開（豁然開朗）出以公心（大公無私）心滿意足（稱心如意）恍然大悟（茅塞頓開）無可奈何（毫無辦法）特殊（特別）預測（預料）滔滔不絕（口若懸河）培植（培育）適宜（適合）侍弄（侍候）夸張（夸大）討厭（厭惡）埋怨（抱怨）涼快（涼爽）茂密（茂盛）崇敬（尊敬）稠密（茂密）繁衍（繁殖）永久（長久）紀念（懷念）枝枯葉落（枯枝敗葉）從容（鎮(zhèn)定）敬仰（崇敬）機敏（機智）膽戰(zhàn)心驚（提心吊膽）專心致志（聚精會神）輕巧—輕松忙碌—勞碌慈祥—慈愛表示--表達堅定--堅決艱苦--艱辛臨時--暫時靈活--靈敏忙碌--繁忙茂盛--茂密難過--難受目前--眼前偶然--偶爾報酬—酬勞悲哀—悲傷崩塌—倒塌哺育—培育沉浸—沉醉妒忌—嫉妒對付—應付對照—對比恩賜—賞賜發(fā)布—公布發(fā)誓—宣誓發(fā)展—進展贊賞—欣賞贊嘆—贊美責怪—責備珍貴—寶貴鎮(zhèn)靜—冷靜征服—制服指望—盼望驟然—突然注視—凝視追尋—尋找捉弄—戲弄茁壯—健壯別具一格—獨具匠心不可計數—不計其數絞盡腦汁—費盡心機聚精會神—全神貫注情不自禁—不由自主二、反義詞。和煦（寒冷）輕快（沉重）清新（混濁）歡聲笑語（愁眉苦臉）天真（老練）鄭重（輕率）綻開（彌合）精確（粗略）烏黑（雪白）俊俏（丑陋）聚攏（分散）活潑（呆板）偶爾（經常）快樂（悲傷）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）機靈（愚笨）

自由（拘束）輕便（笨重）破碎（完整）劇烈（輕微）分散（集中）提高（降低）開放（封閉）焦躁（平靜）擔心（放心）提前（延期）

清晰（模糊）生疏（熟悉）

隱藏（顯現）秘密（公開）微不足道（舉足輕重）鮮為人知（眾所周知）

循規(guī)蹈矩（推陳出新）盛情（冷淡）接受（接納）喜歡（討厭）經常（偶爾）強大（弱?。┼嵵兀S意）相信（懷疑）準許（反對）慎重（輕率）意外（意料）興盛（興亡）統(tǒng)一（分裂）紛爭（和解）蜿蜒（筆直）同意（反對）清澈（渾濁）高興（傷心）分析（綜合）茂密（稀疏）心滿意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蠻橫無理）茅塞頓開（茫然不解）普通（特殊）匯集（分散）驕傲（謙虛）愛護（破壞）美麗（丑陋）源源不斷（斷斷續(xù)續(xù)）貧瘠（肥沃）討厭（喜好）強烈（微弱）茂密（稀疏）永久（短暫）稠密（稀疏）枝枯葉落（枝繁葉茂）從容（慌張）安全（危險）提心吊膽（處之泰然）機敏（呆板）驚濤駭浪（風平浪靜）專心致志（心不在焉）糊涂—明白冷靜—急躁

快速—緩慢

痛苦—歡樂美麗—丑陋喜歡—討厭機靈—呆板

批評—表揚靜止—流動秘密—公開傷心—高興誠實—虛偽承認—否認

積極—消極猶豫—果斷緊張—輕松飛快—緩慢

快樂—煩惱聚集—分散悲慘—幸福干燥―潮濕平坦―崎嶇簡單―復雜謙虛―驕傲快樂―傷心寬闊―狹窄強健―軟弱清澈―渾濁明白―糊涂茂密―稀疏成功―失敗寒冷―溫暖憤怒―高興靈活―笨拙允許―拒絕熱情―冷淡勤勞―懶惰分散—聚集迅速—遲鈍認真—馬虎失敗—勝利猶豫—果斷堅定—動搖遲鈍—靈活笨重—輕便臨時―長期俊俏—丑陋輕快—沉重活潑—呆板聚攏—分散陡峭—平坦成功—失敗鎮(zhèn)定--慌張嚴寒--溫暖三、成語積累描寫人的品質、智慧：

神機妙算足智多謀融會貫通才華橫溢寬容大度、不屈不撓、視死如歸、臨危不懼描寫人物儀態(tài)

溫文而雅、文質彬彬、風度翩翩、落落大方、神采飛揚、威風凜凜、氣宇軒昂、雄姿英發(fā)描寫人物情緒：心曠神怡、悠然自得、心花怒放、歡天喜地、驚恐萬狀、熱淚盈眶、若無其事、惱羞成怒、悲痛欲絕、描寫人間情誼

舐犢之愛深情厚誼一見如故風雨同舟朝夕相處生死相依形影不離手足情深志同道合肝膽相照針鋒相對血濃于水恩重如山形容四季特點

春意盎然、陽春三月春回大地陽春三月春光明媚春回大地春暖花開春意盎然盛夏酷暑驕陽似火烈日當空烈日炎炎赤日炎炎驕陽似火揮汗如雨枝繁葉茂秋風送爽秋色宜人秋高氣爽雁過留聲天高云淡果實累累五谷豐登金桂飄香雪兆豐年寒冬臘月三九嚴寒滴水成冰白雪皚皚冰天雪地寒風凜冽天寒地凍

寓言故事成語：

自相矛盾亡羊補牢掩耳盜鈴畫蛇添足南轅北轍刻舟求劍鄭人買履坐井觀天南柯一夢守株待兔拔苗助長濫竽充數葉公好龍畫餅充饑囫圇吞棗驚弓之鳥點石成金邯鄲學步神話故事：

開天辟地女媧補天精衛(wèi)填?；鹧劢鹁︽隙鸨荚驴涓缸啡瞻讼蛇^海歷史故事成語：

背水一戰(zhàn)、望梅止渴、紙上談兵、三顧茅廬、臥薪嘗膽、四面楚歌、初出茅廬、、含反義詞的成語：

承上啟下大驚小怪出生入死喜新厭舊弄假成真思前想后溫故知新做事、學習、認真的成語

全神貫注、聚精會神、一絲不茍、專心致志、孜孜不倦。

有恒心的成語

鍥而不舍、持之以恒、堅持不懈、滴水穿石、孜孜不倦

AABC的成語

洋洋得意、落落大方、津津有味、井井有條、亭亭玉立、滔滔不絕、欣欣向榮、

ABCC的成語

得意洋洋、逃之夭夭、神采奕奕、生機勃勃、死氣沉沉、小心翼翼、含有比喻成分的成語

觀者如云揮金如土穩(wěn)如泰山骨瘦如柴冷若冰霜如雷貫耳守口如瓶含有動物名稱的成語

萬象更新抱頭鼠竄雞鳴狗盜千軍萬馬亡羊補牢杯弓蛇影鶴立雞群對牛彈琴如魚得水為虎作倀黔驢技窮抱頭鼠竄虎背熊腰鶴發(fā)童顏狗急跳墻鼠目寸光盲人摸象蛛絲馬跡龍爭虎斗龍馬精神龍飛鳳舞龍騰虎躍狼吞虎咽龍?zhí)痘⒀ㄜ囁R龍指鹿為馬兔死狐悲雞犬不寧

含有人體器官的成語

眼高手低目瞪口呆胸無點墨頭重腳輕手足輕深口是心非手疾眼快耳聞目睹頭破血流眉清目秀袖手旁觀含有昆蟲名稱的成語

飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水螳臂當車蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后描寫情況緊急的成語

千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待十萬火急火燒眉毛燃眉之急“想”的成語

苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）

描寫花的成語

鳥語花香姹紫嫣紅花紅柳綠百花爭艷錦上添花火樹銀花花枝招展樹蒼翠挺拔郁郁蔥蔥枯木逢春青翠欲滴描寫山的成語

崇山峻嶺山明水秀高山深澗懸崖峭壁漫山遍野江山如畫錦繡山河描寫豐富繁多的成語

包羅萬象琳瑯滿目目不暇接星羅棋布無所不包五花八門眼花繚亂含有“云”字的成語

九霄云外騰云駕霧壯志凌云風云變幻行云流水風卷殘云烘云托月

含有“雨”字的成語

大雨傾盆風雨交加風調雨順滂沱大雨風雨同舟風雨無阻和風細雨

含有“水”字的成語

水流湍急水平如鏡高山流水千山萬水水滴石穿滴水不漏描寫學習的成語讀書學習

學無止境學而不厭真才實學發(fā)奮圖強廢寢忘食爭分奪秒力爭上游鑿壁借光專心致志笨鳥先飛聞雞起舞自強不息只爭朝夕不甘示弱

含有夸張成分的成語

怒發(fā)沖冠一目十行一日千里一字千金百發(fā)百中一日三秋不毛之地不計其數膽大包天寸步難行一步登天千鈞一發(fā)描寫情況緊急的成語千鈞一發(fā)刻不容緩迫不及待十萬火急火燒眉毛燃眉之急雪：大雪紛飛鵝毛大雪漫天飛雪瑞雪紛飛風雪交加雷電：電光石火雷電大作驚天動地春雷滾滾雷電交加雨：陰雨連綿牛毛細雨傾盆大雨狂風暴雨大雨滂沱瓢潑大雨暴雨如注風：秋風送爽金風送爽北風呼嘯微風習習寒風刺骨風和日麗四、多音字：乘shèng（戰(zhàn)車千乘）chéng（乘車）降jiàng（下降）xiáng（投降）卷juàn（卷子）juǎn（卷發(fā)）漲zhǎng（漲潮）zhàng（漲大）屏píng（屏幕）bǐng（屏息凝視）調tiáo（協(xié)調有序）diào（調動）供gōng（供養(yǎng)不周）gòng（供品）縫fèng（縫隙）féng（裁縫）給jǐ（給予）gěi（送給）冠guàn（冠軍）guān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìng（高興）xīng（興奮）蒙měng（蒙古）mēng（蒙人）悶mēn（悶熱）mèn（煩悶）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應yīng（應該）yìng（答應）難nán（困難）nàn（災難）轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號碼）háo（風號浪吼）薄bó（單?。゜áo（薄霧）稱chēng（堪稱）chèn（稱職）數shǔ（不可計數）shù（數學）模mú（大模大樣）mó（模型）空kòng（空隙）kōng（空間）重chóng（重疊）zhòng（重要）間jiān（時間）jiàn（間隔)喝hē（喝水）hè（喝彩）惡ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）的de（我的）dí（的確）dì（目的）折shé（枝折花落）zhē（折騰）zhé（打折）強qiáng（強大）jiàng（倔強）qiǎng（勉強）差chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）擴句一、定義為了表達的需要，我們時常在主語謂語前后加上合適的修飾詞語，使句子的意思更加具體、明確、生動。二、擴句就是指在句子的主干詞語前添加合適的修飾詞語。三、擴句時應注意：(1)要在原句的基礎上擴,不能改變句子的基本意思和句型。(2)增添上的詞語要與原句中詞語搭配得當，避免產生病句。(3)如果擴句有例句就照例句擴展，沒有例句有沒有具體要求的，擴展的部分可以不受限制。四、句子可以擴充的有五個地方：

（1）“誰”的前面；

（2）“是”和“動作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么樣”的前面；

（5）“怎么樣”的后面。

例句：英勇的戰(zhàn)士狠狠地打擊來犯的敵人。（“誰”之前）（“動作”之前）（“什么”之前）

劉胡蘭的確是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）

海娃非常高興。（“怎么樣”之前）

海娃高興極了。（“怎么樣”之后）

一個地方可以加上不止一個枝葉。如“劉胡蘭是一位了不起的英雄?！痹凇坝⑿邸钡那懊婢图由狭恕耙晃弧焙汀傲瞬黄稹?。

五、擴句應注意什么呢？1是不能違背原意；2是不能改變結構3是必須搭配恰當；4是力求內容豐富。例如：把“小蘭上學去”擴成“小蘭冒著瓢潑大雨和泥濘的小路上學去”，擴充的部分就有搭配不當的毛病。又如：“禾苗點頭”擴成“禾苗在微風中點頭”當然是對的，但算不上好。因為“禾苗”前可以擴充而未擴充。如擴成“田里的禾苗在微風中點頭”就比較好。但仍不算很好，因為擴充的兩個枝葉都是“在什么地方”，還可以加上什么樣的，怎樣的一類詞語，變成“田里綠油油的禾苗在微風中頻頻點頭”。

六擴句的正確步驟是什么呢？畫一畫，看看擴充哪些地方想一想，可以加進哪些枝葉；連一連，看看搭配是否恰當。四年級課內擴句精要：例：燕子有尾巴擴：小燕子有一條漂亮的像剪刀似的尾巴。樹上開出杏花擴：燕子飛過稻田擴：我去植樹擴：山岡像臥龍擴：病人感受她的撫慰擴：葉欣像機器擴：明明笑聲清脆擴：雨沖掉花瓣擴：河面升起煙霧擴：羚羊墜入山澗擴：阿聯(lián)酋人民侍弄花草擴：河水向下游沖去擴：老人蓄著胡子，長著頭發(fā)擴：樹葉發(fā)亮擴：他戰(zhàn)勝驚濤駭浪，成為黃河的主人擴：老師批改業(yè)。戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆洪水淹沒了村莊。兄妹倆陶醉了。小馬駒瞪著眼睛。春風吹遍大地。少先隊員揮舞著花束。同學們議論著消息。學校開展活動。我握著手。戰(zhàn)士獻出生命。我和小剛來到市場。詞語解釋春深似海：春深，春意濃郁。似，好像。春色像大海一樣深廣，形容大地充滿了明媚的春光。蔚為壯觀：蔚：薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。古木參天：參天：指高入云霄。循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)：圓規(guī)。蹈，踩。矩：曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標準規(guī)則，借指行為的準則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指拘守舊的準則，不敢稍作變動。本課指人們切蘋果時總是按習慣的方法去做。鮮為人知：鮮，少。很少被人知道。微不足道：微，細小。足，值得。道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。漫山遍野：漫，滿。遍，到處。山上和田野到處都是。輕而易舉：舉，向上托。形容事情容易做，不費力氣。淺嘗輒止：輒，就。略微嘗試一下就停止了。指學習、研究不下功夫深入鉆研。囫圇吞棗：囫圇，整個兒。把棗整個兒吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。不甚了了：了了：了解，明白。天道酬勤：酬，酬謝，報答。上天偏愛勤奮的人們，付出的努力一定會得到回報。尋根問底：根、底，事物的本源。追求根底。一般指追問一件事的原由。無所不曉：曉，知道，懂得。什么事情都知道的，沒有不懂得的。三顧茅廬：顧：拜訪。茅廬：草屋。劉備三次到隆中拜訪隱居在茅廬中的諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻真心誠意，一再邀請。蜿蜒起伏：蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠處延伸。青翠欲滴：欲：將要。形容草木等綠色植物飽含水分，充滿生機。秀麗宜人：宜：適合。秀麗的景色適合人的心意。群雄紛爭：紛：多，雜亂。各路英雄豪杰相互爭斗。茅塞頓開：頓：立刻；忽然。原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。外舉不避仇：舉，舉薦。舉薦人才時不避開自己的仇人。深感意外：深，很、甚。心滿意足：形容稱心如意。滿，滿足，滿意?；腥淮笪颍夯腥唬好腿磺逍训臉幼印Ｎ颍豪斫?，明白。形容一下子明白過來。日夜操勞：操勞：辛苦地勞動。日夜辛苦地勞動。無可奈何：奈何：如何，怎么辦。指感到沒有辦法，只有這樣了。萬事俱備：所有的事都準備好了。俱：都，一起。初出茅廬：茅廬：茅屋。比喻剛進入社會或剛到工作崗位上來，缺乏經驗。鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示小心謹慎。瘁：過度勞累。死而后已：已：停止，罷休。死了才罷休，形容奮斗終生。身先士卒：作戰(zhàn)時將帥親自帶頭，沖在士兵前頭。現多用來比喻領導帶頭，走在群眾前頭。聲色俱厲：聲，說話的聲音。色，臉色。俱：全，都；厲：嚴肅，猛烈。說話時聲音和臉色都顯得非常嚴厲。[小精靈兒童網站]斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。形容說話辦事堅決果斷，毫不猶豫。翻山越嶺：翻，翻過。越，過。嶺，山嶺。翻越重重山嶺。比喻野外工作或旅途的辛苦。也比喻克服重重困難。突發(fā)奇想：奇：罕見的，特殊的。突然產生一種奇特的想法。大雨如注：注，灌入。聚精會神：會，集中。形容精神高度集中。含辛茹苦：形容受盡艱難困苦。辛，辣。茹，吃。處變不驚：處：處置，辦理。遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措。眾志成城：萬眾一心就能形成一道堅不可摧的城墻。比喻大家團結一致就可形成無比強大的力量。城：城墻。舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。不把個人的生死放在心上。方少時：方：正當。親師友：親，親近。習，學習，練習。孝于親：親，父母雙親。所當執(zhí)：當，應當。執(zhí)，選取。這里是“效法、仿效”的意思。悌于長：悌，通“弟”，順從、敬愛兄長之意。長，兄長。宜先知：先，早點兒，及早。無拘無束：拘、束：限制，約束。形容自由自在，沒有牽掛。束手待斃：斃，死。捆起手來等死。比喻遇到困難或危險不積極想辦法應對，而是消極等待死亡或失敗。肝膽俱裂：俱，都，一起。比喻竭盡忠心，不怕犧牲。文中指外層的螞蟻被火燒焦而身體爆裂卻仍不放棄自己的崗位。凌空騰起：凌，升，高出。眼花繚亂：花，模糊不清。繚亂：紛亂?？粗鴱碗s紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。目瞪口呆：瞪，睜大眼睛發(fā)呆。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣?；杌栌河胍?，將要?；杌璩脸粒幌胨X。形容極其疲勞或精神不振。一唱一和：和，跟著別人唱，常指以詩詞相應答。后比喻互相配合，互相呼應。呼朋引類：類，同類。呼喚朋友，招引同類。不辭而別：辭，告別。別，分離。原指人不打招呼就突然離去，本文指瀑布在沒有預兆、人們沒有想到的情況下即將消失。慕名而來：慕，羨慕，仰慕。文中指游客因仰慕塞特凱達斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀的美景而來游覽。一瀉千里：瀉：水往下直注。形容江河奔流直下的氣勢。滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。絕，斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說起來沒個完。流連忘返：流連:留戀不止。返，回。玩樂時留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。毫無節(jié)制：一點兒不加控制。文中指人們亂砍濫伐沿河兩岸的森林，一點不加控制，過度開采林木。奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。息，呼吸時進出的氣。氣息微弱，生命垂危的樣子。文中指瀑布逐漸枯竭，即將消亡。飽含深情：飽，足，充分。星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量很多，分布很廣。縱橫交錯：形容交叉、錯雜的樣子。錯，錯雜，交叉。不毛之地：不毛，不生長莊稼。指貧瘠荒涼的地方。源源不斷：形容接連不斷?？葜∪~：?。核?。干枯的樹枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。亂砍濫伐：濫，不加選擇，不加節(jié)制。口若懸河：若：像；懸河：瀑布。講話像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說會辨，口才很好。濁浪排空：渾濁的水浪沖向天空。排，推開。定睛一瞧：睛，眼球，眼珠。專心致志：致：集中（力量、意志等）于某個方面。志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。提心吊膽：形容十分擔心或害怕。膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。形容十分害怕。驚濤駭浪：駭，驚嚇。洶涌嚇人的浪濤。比喻險惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭。談笑風生：生:生動。風,風趣。有說有笑，興致高。形容談話談得高興而有風趣。如履平地：履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項活動十分順利。繼往開來：繼：繼承。開，開辟。繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。唯才是舉：唯：只。是，助詞，用在動詞前面，表示只這樣做。舉：舉薦。知人善任：知：了解，知道；任：任用，使用。善，善于。善于認識人的品德和才能,最合理地使用。與時俱進：與時代一同前進。俱，都，一起。妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。連珠，比喻接連不斷。革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹立。泛指除去舊的，建立新的。成語、諺語、造句復習一、補充成語春（）（）海無可（）（）飛（）流（）（）為（）觀古木（）（）（）外桃（）（）嘗（）止（）（）吞棗（）光（）影不（）了了天（）（）勤初出（）（）()事如()()()盡()死而后()獨木難()眾志（）（）含（）（）苦如（）如（）昏昏（）()呼朋（）類（）言又止閃（）其詞口若（）河高談（）（）支支（）（）（）故（）新（）往開來與時（）（）二、按要求寫出成語：1．描寫風景的成語：2．關于學習態(tài)度的成語：

3．概括諸葛亮一生的成語：4.贊美葉欣及醫(yī)護人員的成語：5.描寫鳥兒歸林嬉戲的成語：6.形容說話的成語：7.國家建設，友好邦交，舉薦人才，科教興國的成語：8.有關團結協(xié)作的成語：9.描寫母親的成語：10．關于愛國的成語：11．描寫人物品質的成語：12．形容雨大的成語：13.形容黃河的成語：14.表示“看”的意思的成語：15.表示“想”的意思的成語：16.和“三國”有關的故事：17.來源于棋類的成語：18、三字成語：19．來源于歷史典故的成語及人物：三、按要求寫出名言，諺語。1．關于愛鳥護鳥的標語：2．關于奉獻的名言：3．描寫黃河的俗語：4．有關黃河的民謠：把句子補充完整:1、今年的麥子長得特別好，________________________。2、今年的夏天可真熱鬧，熱得_____________________________。3、黃浦江上的輪船來來往往，_________________________。4、多汁的葡萄在陽光下亮晶晶的，像________________________。5、蒲公英的種子像_____________________。6、旅行家樹長長的闊葉向兩側伸展，像_________________________。7、海藍得很，好象____________________________。8、軍軍跑得真快，_______________________________。9、帕斯卡小時侯不但喜歡問為什么，__________________________。10、夏天的傍晚，我們不僅去樹林里游戲，______________________。11、那顆寶石仿佛是____________________________。12、她高興得仿佛是_______________________。13、汽車飛馳，就好像______________________。14、大熊貓_______________吃著竹子。15、深夜，老師___________為我們批改作業(yè)。16、只要你再堅持一下，_____________________。17、只要你伸下一條腿來，我就_________________________。18、凡是到布魯塞爾的游客，__________________________。19、比利時人民為了紀念小于連，______________________。20、悉尼歌劇院不僅外觀漂亮_____________________________。21、日內瓦湖的形狀就像___________，水色湛藍，猶如____________鋪成。22、潮水就像______________呼嘯而來，真是太壯觀了！23、菊花色彩各異，______________________。24、菊花千姿百態(tài)，______________________。25、楓葉紅極了，________________________。26、小狗杜克真勇敢，_______________________。27、天上的星星亮晶晶，___________________。28、雨后的彩虹聲美，__________________。29、只要大家齊心協(xié)力，____________________。30、只要到過海邊的人，____________________。31、磁懸浮列車開起來不但快，而且穩(wěn)__________。32、哪怕雨下得再大，__________________________。33、你畫得不像，___________________________。34、屋子里靜極了，連一根針掉在地上都能聽得見_______________。35、這棵樹真粗，_____________________。36、今天真熱，___________________。37、他講著______________故事。38、窗外刮進_____凜冽的（刺骨的）____________寒風。39、閃電劃破寧靜的（漆黑的）___________夜空。40、彎彎的月亮像_______________掛在夜空。41、他跑得真快，就像___一陣風似的不見了_______________________。42、我們是祖國的花朵，老師就像____辛勤的園丁___________________。43、地上的黃沙堆得像__________小山_____________一樣高。44、一條小河擋住了去路，既沒有橋，也________________，怎么過河呢？45、下雨了，既_______________，也________________，怎么回家呢？46、月食不是________________________，而是地球擋住了太陽照到月亮上的光。47、這件事情不是我告訴他的，而是_______________________。48、帕斯卡欣喜地發(fā)現，原來發(fā)聲最重要的不是______________________，而是_________________。49、家是一個充滿親情的地方，我們_____________________________。50、貓捉老鼠的時候非常盡職，_____________________________。動……四年級病句修改1、聽了他的話，大家不禁忍不住笑出聲來。2、高大的高樓大廈矗立在寬闊的馬路兩旁。3、我們班所有的同學基本上都參加了“慶祝六一”的活動。4、我們從小就要懂得愛惜時間。5、上課鈴響了，我急忙馬上向教室沖去。6、有高大挺拔的松樹和五顏六色的花。7、新年聯(lián)歡會上，精彩好看的節(jié)目一個連著一個，特別好看。8、我校開展“講文明禮貌”活動以來，吵架罵人的現象差不多根本沒有了。9、這節(jié)課我聽得非常認真，很用心。10、這部電影對我很感興趣。11、平靜的西湖水平得像一面大鏡子。12、他立即馬上打開筆記本寫上這個消息。13、小明基本上把數學作業(yè)全部做完了。14、每個同學都要改正和發(fā)現自身錯誤。15、這本書對同學們很感興趣。16、我斷定小芳明天可能不會來上課了。17、李大爺兩只眼睛都雙目失明了。19、老張大爺去世了，難過地留下了眼淚。20、講究衛(wèi)生、尊重紀律是每一個小學生應有的品質。21、狂風暴雨不停的下，把所有的小樹都刮倒了。22、去年國慶節(jié)，妹妹加入了少先隊員。24、解放軍叔叔保護著祖國的邊疆。25、今年春節(jié)，舉行了盛大的鬧元宵活動。26、我肯定小紅這次考語文一定可能得滿分。27、他家是北京人。28、我們要形成講衛(wèi)生的好習慣。29、我們要愛護時間。30、草地上開滿了五顏六色的小紅花。31、雖然他知道下雨了，任然帶上雨傘。32、基本上所有的母親都是這樣過來的。33、冰箱里有可樂、礦泉水、冰激凌------等飲料。34、這所老屋的主人是魯迅住過的。35、同學們參加了這項光榮而艱巨的任務。36、果園里有橘子、葡萄、李子、黃瓜等水果。小學語文中常見的修辭方法及練習一、常見的修辭方法1、比喻：比喻就是打比方，是為了使事物或道理說得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見的事物比喻成同它有相似點的別的事物。比喻的結構一般由三部分組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻。應用比喻的好處是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2、夸張：故意言過其實,對客觀的人、事物作擴大或縮小的描述,這種辭格叫夸張?？鋸堃话阌袛U大、縮小、超前三類。擴大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強等處說，實際就是有意的言過其實?？s小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說，實際就是往小里的言過其實。超前夸張指的是故意把后出現的事物說成先出現的，或同時出現的。夸張有揭示本質、烘托氣氛增強聯(lián)想的作用。3、排比：排比是把內容相關，結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的語句排列起來，以強調表達力和語勢的修辭方法，有增強說話的氣勢和加強語氣的作用。4、對偶：對偶是用字數相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。對偶的作用：

便于吟誦，易于記憶;用于詩詞、有音樂美；表意凝煉、抒情酣暢。5、設問：設問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設的目的在于引人注意，啟發(fā)思考。6、反復：為了強調某個意思，突出某種感情，有意重復使用某些詞語或句子，叫反復。應用反復可起強調作用，或增強感染力。7、反問：反問是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。8．擬人：擬人就是將物當成人來描寫。擬人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生動。二、練習（一）判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。（）2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）5、舊上海是冒險家的樂園。（）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）8、她長得很像我鄰居的小妹妹。（）9、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（）10、這個地方我似乎已到過了。（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）12、他的性格很像他爸爸。（）13、海底的動物常常在竊竊私語。（）14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號內。1、豆大點的人也想造反。（

）2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（

）3、學習如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識的精髓。（

）4、一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。（

）5、這件事怎能不是你的錯呢？（

）6、危樓高百尺，手可摘星辰。7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（

）8、老師是園丁，我們是花朵。（）9、學如逆水行舟，不進則退。（

）10、當春風剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（

）11、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（

）12、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（

）13、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）14、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）15、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。（

）16、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（

）17、是什么？這是我們中國人的志氣。（

）18、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎么能忘記？（

）19、遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河?。?/p>

）20、有理走遍天下，無理寸步難行。（

）21、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（

）22、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（

）23、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（

）24、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）26、蟋蟀在平臺上彈琴。（）27、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）28、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）29、那些像棉花球似的云，叫積云。（）30、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）31、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）32、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）33、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）34、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）35、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）36、山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）37、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數珍珠和寶石。（）38、蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。()39、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()40、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()41、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()。42、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。（）43、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）44、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）45、因為紅色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）46、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）47、敬愛的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）48、藍色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）49、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）50、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）51、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（

）52、偉大的奇觀么？（

）53、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（

）54、謝惠敏的兩撇眉毛險些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（

）55、人誤地一時，地誤人一年。56、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）57、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）58、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）59、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）60、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）（三）指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。________________________________________________2、老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。________________________________________________3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。________________________________________________4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊，整整齊齊地站著。________________________________________________5、鮮紅的隊旗像燃燒的火焰。________________________________________________6、玉屑似的雪末隨風飄揚。________________________________________________7、這孩子簡直成了泥猴。________________________________________________（四）按要求寫句子。1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）________________________________________________3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）________________________________________________5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）________________________________________________6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在_______________（改為擬人句）7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。（排比句）8、考場上靜得很。（改為夸張句）________________________________________________9、高粱成熟了。（改為擬人句）________________________________________________10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）11、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）12、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）14、樹葉很綠。（用夸張手法）15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）17、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）小學四年級（下）語文知識積累1、植樹的好處：凈化空氣、防風固沙、保持水土、降低噪音、美化環(huán)境……2、植樹節(jié)的標語：①要想富，多栽樹；②山上沒有樹，莊稼保不??；③前人栽樹，后人乘涼；④三九四九，栽楊種柳；⑤造林即造福，栽樹即栽富。⑥植樹造林鎮(zhèn)風沙，遍地都是好莊稼。3、描寫春天的成語：春暖花開,春意盎然,春光無限,綠草如蔭,春光明媚、春回大地、春色滿園、春深似海、花紅柳綠、柳暗花明、鳥語花香、鶯歌燕舞；4、描寫夏天的成語：烈日炎炎、驕陽如火、烈日當空、暑氣逼人、夏日炎炎、酷熱難忍、三伏暑天、熱不可耐、揮汗如雨、熱浪滾滾、大汗涔涔；5、描寫秋天的成語：秋高氣爽、秋風蕭瑟、秋色宜人、春花秋月、秋雨綿綿、秋風習習；6，描寫冬天的成語：冰天雪地、白雪皚皚、鵝毛大雪、風雪交加、白雪茫茫、銀裝素裹、萬里雪飄、千里冰封、寒冬臘月、滴水成冰、漫天飛雪、寒氣逼人。7，描寫花兒的成語：萬紫千紅、春暖花開、姹紫嫣紅、百花爭艷、花團錦簇、花枝招展、百花爭妍、芳香四溢。8，形容時間短暫的詞語：轉眼間、眨眼間、頃刻間、一瞬間、一剎那、一眨眼、彈指間、白駒過隙、稍縱即逝、歲月如梭、光陰似箭。9，描寫燕子的詞語：體態(tài)輕盈、動作輕快、烏黑光亮、俊俏輕快，活潑機靈。10，描寫春天的古詩：①春眠不覺曉,處處聞啼鳥。②不知細葉誰裁出,二月春風似刀。③好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。④天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。11，關于創(chuàng)造力的名言：①處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時,人人是創(chuàng)造之人。②人可以老而益壯，也可以未老先衰，關鍵不在歲數，而在于創(chuàng)造力的大小。③一個具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。12，關于仿生學的例子：①蝙蝠——雷達；②響尾蛇——響尾蛇導彈；③野豬的鼻子（測毒的奇特本領）——防毒面具；④魚的鰭——船槳；⑤動物的爪子——起重機的掛鉤；⑥螢火蟲——人工冷光……13關于學習態(tài)度的成語：①（好的學習態(tài)度）不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭；②（壞的學習態(tài)度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。14中國古典四大名著：羅貫中《三國演義》（三國：魏、蜀、吳）；施耐庵《水滸傳》；吳承恩《西游記》；曹雪芹《紅樓夢》。15和“三國”有關的成語：如魚得水、三顧茅廬、初出茅廬、鞠躬盡瘁、空城計、七步之才、樂不思蜀、望梅止渴。16三國故事：草船借箭、火燒聯(lián)營、三顧茅廬、、空城計、刮骨療毒、赤壁之戰(zhàn)。17，描寫諸葛亮的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……18，關于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿。19，描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻、大公無私、堅貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人。20贊美醫(yī)護工作者的成語：白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、萬眾一心、眾志成城、含辛茹苦、含生忘死。（“非典”英文縮寫：SARS）21，描寫母親的成語：勤勞能干、吃苦耐勞、勤勞善良、任勞任怨、含辛茹苦、默默無聞。22，形容雨大的成語：傾盆大雨、瓢潑大雨、狂風暴雨、滂沱大雨、大雨滂沱、大雨如注、暴風驟雨、瓢潑大雨

23注意力集中的成語：專心致志、聚精會神、目不轉睛、目不斜視、全神貫注。24關于鳥的成語：百鳥朝鳳、笨鳥先飛、倦鳥知還、鳥語花香、小鳥依人……

（候鳥：燕子、鴻雁、天鵝、野鴨……）25關于愛鳥護鳥的標語：①保護鳥類保護野生動物，維護生態(tài)平衡。

②?愛鳥護鳥是人類的美德。③同在地球上，共享大自然?、芡谒{天下，人鳥共家園。⑤勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。=6\*GB3⑥鳥是人類的朋友26，關于奉獻的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱）

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。（諸葛亮）埋在地下的樹根使樹枝產生了果實，卻并不要求什么回報。（泰戈爾）27，形容瀑布的成語：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀、從天而降、一落千丈。28描寫樹木茂盛的詞語：蔥蔥蘢蘢郁郁蔥蔥、枝繁葉茂、綠樹成蔭、密密層層。

29，描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛。30，關于水的成語：水天一色、一江春水、波光粼粼、清澈見底、涓涓細流、潺潺流水、碧波蕩漾、碧水微瀾31，形容說話的成語：能說會道、出口成章、巧舌如簧、滔滔不絕、妙語連珠、口若懸河、伶牙俐齒、喋喋不休、對答如流、結結巴巴、吞吞吐吐、支支吾吾、能言善辯、娓娓而談。32，描寫兒童活動的詩句：1、兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無處尋。2、小娃撐小艇,偷采白蓮回.3、兒童散學歸來早,忙乘東風放紙鳶.4、童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜.5、蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身.6、路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。33，描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰。34，黃河，中國古代也稱河，發(fā)源于中華人民共和國青海省巴顏喀拉山脈，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)，最后山東省注入渤海。干流河道全長5464千米，僅次于長江，為中國第二長河。黃河還是世界第五長河。35，描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。黃河遠上白去間，一片孤城萬仞山。

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）36、三字成語：下馬威無底洞父子兵父母官鉆空子耳邊風忘年交迷魂湯迷魂陣破天荒惡作劇莫須有緊箍咒眼中釘眼中刺綿中針解語花敲門磚敲邊鼓敲竹杠癩蛤蟆掉書袋紙老虎笑面虎搖錢樹煞風景睜眼瞎千里駒小廣播炮筒子鐵公雞口頭禪馬前卒安樂窩東道主馬后炮變色龍馬大哈旱鴨子落湯雞寄生蟲無底洞37、首尾同字的成語：精益求精微乎其微神乎其神忍無可忍痛定思痛為所欲為數不勝數防不勝防舉不勝舉聞所未聞賊喊捉賊38、來源于神話故事的成語：女媧補天精衛(wèi)填海火眼金睛嫦娥奔月夸父追日八仙過海后羿射日39、來源寓言故事的成語：自相矛盾亡羊補牢掩耳盜鈴畫蛇添足南轅北轍刻舟求劍鄭人買履坐井觀天南柯一夢守株待兔拔苗助長濫竽充數葉公好龍畫餅充饑囫圇吞棗驚弓之鳥點石成金邯鄲學步井底之蛙狐假虎威黔驢技窮40、來源于歷史典故的成語：臥薪嘗膽（勾踐）聞雞起舞（祖逖）囊螢映雪（車胤）鑿壁借光（匡衡）負荊請罪（廉頗）初出茅廬（諸葛亮）鞠躬盡瘁（諸葛亮）起死回生（扁鵲）圍魏救趙（孫臏）程門立雪（楊時）兩袖清風（于謙）精忠報國（岳飛）夢筆生花（李白）入木三分（王羲之）夸夸其談（劉備）四面楚歌（項羽）破釜沉舟（項羽）背水一戰(zhàn)（韓信）指鹿為馬（趙高）紙上談兵（趙括）江郎才盡（江淹）逼上梁山（林沖）多多益善（韓信）完璧歸趙（藺相如）望梅止渴（曹操）單刀赴會（關羽）41、含“天地”的成語天經地義天羅地網天時地利天長地久天誅地滅天荒地老天昏地暗天崩地裂天翻地覆花天酒地驚天動地冰天雪地歡天喜地開天辟地談天說地呼天搶地頂天立地鋪天蓋地42、含“風雨”的成語：和風細雨東風化雨呼風喚雨櫛風沐雨暴風驟雨腥風雪雨風吹雨打風調雨順狂風暴雨風雨同舟43、含“然”的成語：安然無恙泰然處之軒然大波勃然大怒迥然不同索然無味井然有序龐然大物惘然若失蔚然成風恍然大悟巋然不動肅然起敬煥然一新截然不同蕩然無存悍然不顧翻然悔悟44、含“似、如”的成語一敗如水一見如故視死如歸料事如神疾惡如仇心亂如麻勢如破竹如虎添翼光陰似箭前程似錦情深似海歸心似箭如膠似漆如饑似渴如釋重負人心如面45、含“千萬”的成語：千軍萬馬千辛萬苦千頭萬緒千變萬化千絲萬縷千難萬險千家萬戶千秋萬代千真萬確千差萬別46、含有數字的成語半夜三更零打碎敲一石二鳥一箭雙雕二分明月三頭六臂低三下四網開一面四分五裂五花八門六親不認六神無主七零八落七折八扣九牛一毛九霄云外十惡不赦十全十美百孔千瘡千錘百煉千姿百態(tài)萬無一失47、含有生肖的成語膽小如鼠抱頭鼠竄牛刀小試牛鬼蛇神藏龍臥虎如虎添翼虎視眈眈守株待兔狡兔三窟兔死狐悲攀龍附鳳龍騰虎躍群龍無首虎頭蛇尾打草驚蛇杯弓蛇影心猿意馬犬馬之勞老馬識途蛛絲馬跡順手牽羊殺雞嚇猴呆若木雞雞犬不寧鶴立雞群雞毛蒜皮狗急跳墻狼奔豕突48、南宋四大詩人：楊萬里、尤袤、范成大、陸游。49、書法知識：①王羲之，被譽為“書圣”，代表作《蘭亭序》；他的兒子王獻之書法也很好，人們稱他倆為“二王”。②顏筋柳骨：分別指書法家顏真卿和柳公權的藝術特色。

50、奧運知識：①福娃：“貝貝”“晶晶”“歡歡”“迎迎”“妮妮”。各取它們名字中的一個字有次序的組成了諧音“北京歡迎你”。②北京奧運會主題口號：“同一個世界、同一個夢想”。51、關于“地震”方面的題目⑴、形容地震景象的成語：山崩地裂、地動山搖、摧枯拉朽、排山倒海⑵形容地震之后的慘狀的成語：滿目瘡痍、一片狼藉、殘垣斷壁、哀鴻遍野⑶形容災民渴望救助心情的詞語：望眼欲穿、翹首以盼、迫不及待、心急如焚

⑷、形容舉國上下團結一心的成語：萬眾一心、眾志成城、同舟共濟、風雨同舟

⑸、形容地震來臨心情的詞:膽戰(zhàn)心驚、心驚膽寒、驚心動魄、魂飛魄散

⑹、形容災后災民迫切需要救助情形的成語：千鈞一發(fā)、迫在眉睫、十萬火急、火燒眉毛

⑺、形容抗災戰(zhàn)士表現的：視死如歸、赴湯蹈火、沖鋒陷陣、舍己為人

⑻、在地震中涌現的感人故事讓你想到的成語：催人淚下感人肺腑動人心弦為之動容。如何指導學生課內閱讀一、小學生的閱讀特點小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫最新最美圖畫”的良機，但他極易被不慎的筆墨所涂損。小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字、詞到句、到段、到篇。無論是語言形式還是思想內容，都必須循序漸進，才有利于掌握系統(tǒng)知識，但由于學生年齡小，欠缺生活經驗，更不具有足夠的知識儲備，所以，小學生的閱讀需要精心、具體地培養(yǎng)和指導。由于小學生受自身心理特點的制約，個性傾向還不夠穩(wěn)定。表現在他們模仿性強而欠持久，興趣易發(fā)生而很少專注，好動情感而缺乏意志，易于感知而難于抽象；他們并未掌握讀書方法，形成讀書習慣，即使上了高年級，已具備了方法和習慣，也帶有易遺忘性。因此，我們必須認真對待每節(jié)閱讀課的方法指導。二、小學生閱讀的一般步驟小學生的閱讀，并不僅僅是為了理解讀物的思想內容，吸取知識、體味情感、欣賞語言等等。更重要的是學會閱讀，掌握閱讀方法。學生讀懂一篇文章的方法是按下列步驟進行的：1、初讀。2、精讀。3、悟讀。4、熟讀。三、小學生閱讀的指導方法在語文教學中，檢驗成功與否的秘訣就是看教師是否教會了學生“點石成金”的方法。1、閱讀要明確目的2、閱讀要注意過程3、閱讀要勤于思考4、閱讀要培養(yǎng)興趣和習慣如何在閱讀過程中，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣呢？那就是扎扎實實地搞好每一堂課的教學，精心設計教學程序，在知識教學和能力培養(yǎng)的過程中激發(fā)興趣，形成習慣?？傊?，知識來源于實踐，學習方法也是在實踐中形成的。閱讀方法的掌握與否，是檢驗閱讀教學成功與否的試金石。因此，我們的語文教學決不是單純的傳授知識，還應“授人以漁”，這樣才能真正達到語文教學的目的。（一）我坐在床沿上，把母親（抱在摟在）懷里，就像小時候母親無數次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地（擺動搖動）。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準備把她放到床上去。可是，我（忽然突然）看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來。1、劃去（）里不正確的詞。2、為什么有兩行淚水從母親的眼角流下來？（）。3、有什么話想對文中的母親說。（）。4、這個片段選自《》。5、護士為什么不肯離去（）。6、寫一句贊美母親的名言（）。7、為什么護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著？（）。（二）劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統(tǒng)一中國的大業(yè)，但都沒有見著。

冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結拜兄弟關羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！”劉備生氣地說：“你一點兒也不懂得尊重人才，這次你就不要去了！”張飛答應不再無禮，兄弟三人才一起上路。

他們來到隆中，只見那里的山岡（），好像一條等待時機騰飛的（）。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流（），茂密的竹林（），景色（）。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了（），像撥開云霧見到了青天。

諸葛亮出山后，劉備把他當做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對關羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！”1、這段話選自課文《》，故事出自我國四大名著之一《》，作者是（）2、劉備不辭辛勞“三顧茅廬”體現了他怎樣的精神？（）3、評價諸葛亮是一個怎樣的人？（）4、解釋茅塞頓開：誠心誠意：5、我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣??！是一個（）比喻句，把（）比作魚，把（）比作水，形象的說明了（）6、用橫線畫出劉備誠心誠意邀請諸葛亮出山的句子。7、文中畫橫線的句子說明張飛是一個怎樣的人？（）8、“三”字開頭的成語：（）9、按原文填空。10、畫出文中的比喻句。（三）祁黃羊春秋時代，幾個大國為了爭奪霸主的地位，經常出兵征伐別的國家。當時，晉國的軍事力量比較強大，由祁黃羊擔任中軍尉，負責訓練軍隊。

在多年的征戰(zhàn)中，祁黃羊的腿腳落(laola)下了毛病，走路很不方便，便請求晉悼（daodiao）公準許他辭職。

悼公說：“中軍尉職責重大，決定人選的事關系著國家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢？”

“我看解(xiejie)狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重(zhengzhen)地說。

悼公深感意外，說：“解狐不是殺你父親的仇人嗎？你怎么會舉薦他呢？”

“主公問我誰可以擔此重任，