本文格式為Word版，下載可任意編輯——27岳陽樓記教案教學(xué)目標(biāo)：

1.通過自主學(xué)習(xí)、小組合作把握一些文言詞、句的意思。

2.結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心，理解古代仁人志士"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的思想，并鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。

3.自主判斷本文敘事、寫景、抒情、討論的表達(dá)方式并通過小組合作分析它們之間的聯(lián)系。

4.通過多種形式的讀來品味本文對仗工整、音律協(xié)和的語言。

5.通過"妙點(diǎn)'賞析，品味本文寫景之"妙'和材料處理的精當(dāng)。

教材分析：

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.分析古代仁人志士"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的思想，并鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。

2.品味語言的音律協(xié)和之美。

3.通過"妙點(diǎn)'賞析，理解本文寫景之"妙'和材料處理的精當(dāng)。

本文是范仲淹的傳世名篇。它是一篇文言形式的散文，先敘事后寫景，由景入情，

因情而生發(fā)討論，環(huán)環(huán)相扣，層層蓄勢，表達(dá)了的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'的政治抱負(fù)和"不以物喜，不以己悲'的闊大胸襟，這是本文立意的深邃和人生境界的高遠(yuǎn)之處，理當(dāng)成為重點(diǎn)。文章句式長短錯(cuò)落有致，大量使用駢句，語言凝練，形象而富有音樂美;寫景方法精妙奇絕。這是本文語言和寫法別具一格之處，也列為重點(diǎn)。

本文被安排在蘇教版語文9年級上冊第五單元的第五篇。從編排的角度和疏通意思的要

求看，這樣安排既是對已學(xué)過的寫景散文(如《與朱元思書》《小石潭記》《三峽》)的小結(jié)，又是對即將要學(xué)習(xí)的《醉翁亭記》的引領(lǐng)，具有承上啟下的作用;同時(shí)它又具有獨(dú)特的特性魅力，這是它膾炙人口的原因之一，因而要求我們在教學(xué)中能突出本文的特性特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)想：

努力構(gòu)架立體式的課堂。從對文本的解讀上，著眼于全篇，按音讀、譯讀、理讀、

析讀、有感情地朗讀、誦讀的順序展開，從不同的層面加深學(xué)生對文本的理解，為深入分析文章的"妙點(diǎn)'作鋪墊，并在讀、析、寫的過程中訓(xùn)練學(xué)生的能力，陶冶學(xué)生的情操;從教學(xué)方法的選擇上，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本著面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能有收獲，又表達(dá)教師主導(dǎo)作用的原則，采用自主、合作、探究的方法;從課堂教學(xué)流程的設(shè)計(jì)上，采用冰糖葫蘆式，力求做到板塊之間的連接自然。這樣，力求做到既夯實(shí)基礎(chǔ)，又突出重點(diǎn)、訓(xùn)練能力;既從整體上把握全文，又引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文章的美，并在學(xué)生自主活動(dòng)、生與生合作、師生互動(dòng)中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，使課堂內(nèi)容飽滿，節(jié)奏和諧，充滿生命的靈動(dòng)。由于，一方面，9年級學(xué)生已把握了一定文言知識(shí)和學(xué)習(xí)文言文的技巧，而且也有一定的朗讀能力;另一方面，新課標(biāo)寫道："閱讀是學(xué)生特性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。'

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

有這樣一位了不起的人。他兩歲喪父，家貧無依。他年輕時(shí)就有遠(yuǎn)大的志向，常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。做官以后，往往談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以致于遭讒言被貶官后，不僅自己心憂天下，還在他的傳世名篇中勸勉好友藤子京也這樣。他是?這篇文章是?

二、小組合作交流(5分鐘)

在課前自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容(見下面中)，要求：

1.由組長負(fù)責(zé)，先校對、補(bǔ)充，再交流各自不解并整理出本組的疑難，寫在黑板上。

2.點(diǎn)評本組小短文的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)之處，推薦本組的優(yōu)秀短文準(zhǔn)備集體展示。

三、精講點(diǎn)撥。(5分鐘)

1.集體交流自主學(xué)習(xí)和小組合作中未能解決的詞句意思。

2.各小組派代表朗讀本組優(yōu)秀短文，老師評分。

四、組內(nèi)研讀(6分鐘)

1.選擇自己喜歡的句式整齊的句子或段落，按DCBA的順序在組內(nèi)朗讀，在讀中初步感受本文語言節(jié)奏和諧的音律美。

2.發(fā)揮集體的聰慧，通過自評和他評，揣摩如何操縱朗讀時(shí)的語氣、語速、語調(diào)才能達(dá)到有感情朗讀的效果。

(3：語氣凝重、語速緩慢、語調(diào)消極，4：語氣輕松、語速輕快、語調(diào)昂揚(yáng))

3.再次按DCBA的順序在組內(nèi)有感情的朗讀自己喜歡的句子或段落，感受語言的音律美。

五、小組品讀。(6分鐘左右)

展示交流：前四個(gè)獲得展示機(jī)遇的小組展示自己的朗讀，老師點(diǎn)評并判分。

六、課堂小結(jié)。(3分鐘)

各人小結(jié)本課的收獲和有待改進(jìn)之處，寫在導(dǎo)學(xué)案上，然后組內(nèi)交流，再全班交流。

七、穩(wěn)定練習(xí)：組長負(fù)責(zé)抽查自學(xué)中錯(cuò)誤率高的內(nèi)容。(5分鐘)

八、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，組長負(fù)責(zé)抽查10個(gè)詞語解釋和5條句子翻譯。(其它組負(fù)責(zé)檢查的人在下節(jié)語文課前向老師匯報(bào)被檢查組的完成狀況)

2.完成其次課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)。

昨天，我們感受了《岳陽樓記》的文采之美。不過，華美的詞藻下還有哪些妙處鑄就了它的非凡風(fēng)骨、朗朗英氣呢?帶著這樣的不解，我們一起探幽覓勝。

二、組長負(fù)責(zé)組織小組合作交流，準(zhǔn)備展示。

(一)由組長負(fù)責(zé)，按A-D，B-C的組合檢查導(dǎo)學(xué)案中1-3的背誦狀況并糾錯(cuò)。(5分鐘)

(二)按DCBA的順序依次交流導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容(見下面中)，做好訂正、補(bǔ)充工作;然后由B同學(xué)準(zhǔn)備上黑板展示。(7分鐘)

三、小組展示(8分鐘)

由老師分工：簡單的題目一組一條，難一些的題目兩組甚至三組一條;其它組可以進(jìn)行對已形成的答案進(jìn)行補(bǔ)充、訂正。

四、教師精講。集體交流，老師點(diǎn)評判分。(8分鐘)

五、課堂小結(jié)：(3分鐘)

各人小結(jié)本課的收獲和有待改進(jìn)之處，寫在導(dǎo)學(xué)案上，然后組內(nèi)交流，再全班交流。

五、穩(wěn)定練習(xí)：(5分鐘)

1.背誦第4-5段。

2.組長負(fù)責(zé)抽默文中的5條