本文格式為Word版，下載可任意編輯——《喬山人彈琴》閱讀附答案閱讀文言文《喬山人彈琴》，完成小題。

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨(dú)奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰："吾抱此半生，不謂遇知音于此地。'款扉⑤扣之。媼曰："吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。'

解釋：①鶻（gǔ）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國的都城。③媼（ǎo）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲；扉，門。

解釋以下句中加線的詞語。（2分）

①凄禽寒鶻凄：②既闋既：

用現(xiàn)代漢語下面的句子。（2分）

吾抱此半生，不謂遇知音于此地。

本文也采用了側(cè)面襯托的表現(xiàn)手法。請(qǐng)從文中舉一個(gè)例子并說說這樣寫的好處。（3分）

喬山人對(duì)鄰媼說："不謂遇知音于此地。'你認(rèn)為"鄰媼'是喬山人的知音嗎？請(qǐng)說說你的理由。(3分)

答案

①使凄涼②已經(jīng)(每個(gè)解釋1分，共2分)

我彈琴大半輩子，終究在這里遇見了知音?。?分）

例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地襯托了喬山人彈琴技藝的精湛。（例子1分，好處2分）

不是，由于在鄰媼聽來，喬山人彈奏的琴聲像彈棉絮一樣，根本就不知道琴聲要表現(xiàn)的主旨。

解析試題分析："凄'在句中是使動(dòng)用法，應(yīng)譯為"使凄涼'。"既'是文言文中的意思固定的詞語，譯為"已經(jīng)'。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

點(diǎn)評(píng)：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考察以實(shí)詞據(jù)多。考察的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必需要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有"抱此半生'"不謂'等。"抱此半生'結(jié)合上文內(nèi)容，應(yīng)譯為"彈琴彈了大半輩子'。"不謂'在此是"沒有想到'的意思。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生文言語句的翻譯能力。

點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯考究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必需要浮現(xiàn)出來。

試題分析："側(cè)面襯托'是關(guān)鍵的審題點(diǎn)。選文中明顯的側(cè)面描寫是寫喬山人彈琴時(shí)的效果"凄禽寒鶻，相和悲鳴'，這個(gè)側(cè)面描寫襯托出喬山人彈琴技藝的精湛。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對(duì)側(cè)面描寫手法的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面襯托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對(duì)周邊人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其顯明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。側(cè)面描寫是為了起到襯托的作用。

試題分析：根據(jù)文中的"吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳'可知，"鄰媼'并沒有真正聽懂喬山人彈琴的內(nèi)容，更沒有領(lǐng)會(huì)琴聲的主旨，只不過由琴音想到了自己死去的丈夫而已。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對(duì)文章的理解能力。

點(diǎn)評(píng)：要在整體理解選文大意的基礎(chǔ)上，抓住