《坐井觀天》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標學(xué)會本課7個生字。能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。分角色正確流利地朗讀課文。了解故事內(nèi)容并從中受到啟發(fā)。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題。學(xué)生聽故事《坐井觀天交流感受。引導(dǎo)學(xué)生初步感知人物形象，了解故事內(nèi)容。板書課題，讀題，《坐井觀天二、初讀課文，自學(xué)生字詞。學(xué)生自由讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題。分小組或同桌之間，開展學(xué)習(xí)競賽，采取輪讀、領(lǐng)讀等多形式學(xué)習(xí)生字、詞語和句子。檢查自讀效果指名讀生字和詞語，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文和生活理解詞語含義。指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導(dǎo)學(xué)生把文章讀通交流初讀感受，解決次要問題。讀完課文后，你知道些什么通讀歸納、整理，形成如下認識：弄清故事的人物形象──青蛙和小鳥。知道青蛙和小鳥的位置。明了青蛙和小鳥爭論的原因及主題。學(xué)生在談到青蛙和小鳥的位置關(guān)系時教師順勢切入學(xué)習(xí)文章第一自然段次要內(nèi)容。教師簡筆畫水井的形狀。學(xué)生在水井上貼出青蛙和小鳥圖片的位置，并口述貼圖的理由。估計理由有：我從文章的插圖中知道應(yīng)該這樣貼。我從文章第一自然段中讀出來的。學(xué)生自讀文章第一自然段。指導(dǎo)朗讀。4、質(zhì)疑、疑。三、熟讀精思，領(lǐng)悟旨趣。一)學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的第一次對話學(xué)生采取自己喜歡的方式讀青蛙和小鳥的第一次對話。點名讀，師生評讀，體會青蛙打招呼的文明禮貌行為和小鳥飛了一百多里口渴的情形。分角色練習(xí)朗讀，再現(xiàn)對話情形。教師引讀，男女生分組加上動作表演讀。師：一只小鳥飛呀，飛。飛過山川，飛過河流，飛過田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看見了問：男生朋友，你從哪兒來呀?”女生我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找水喝二)嘗試朗讀第二次對話。學(xué)生分角色練習(xí)朗讀第二次對話。理解“大話”的具體含義。深入探究：青蛙為什么認為天空只有井口那么大理解“無邊無際”的含義，聯(lián)系生活實際引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，學(xué)生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。三)學(xué)習(xí)青蛙小鳥的第三次對話1、教師引，小鳥說天空無邊無際，青蛙卻認為天空只有井口那么大，青蛙相信了嗎青蛙笑了說”小鳥也笑了說：“____________________2小組探究青蛙為什么笑了小鳥為什么也笑了?引導(dǎo)學(xué)生理解故事的寓意。四、總結(jié)全