Word———科學(xué)教案小班認識紅黃綠反思《科學(xué)教案小班熟悉紅黃綠反思》可能是您在查找幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、科學(xué)教案小班熟悉紅黃綠反思

活動目標：

1.熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

6.進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

7.嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進行描述。

活動重點難點：

活動重點：熟悉紅黃綠，感受顏色美

活動難點：能找到對應(yīng)顏色

活動過程：

一、引出活動

老師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點熟悉紅黃綠三種顏色。

二.查找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉

1.嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的熟悉。

2.嬉戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周漫步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒嬉戲兩邊)

(2)、提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒嬉戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動反思：

單單是顏色的熟悉是及其枯燥無味的學(xué)問傳播。但是結(jié)合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學(xué)問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得確定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

2、小班科學(xué)活動熟悉紅黃綠教案反思

活動目標：

1.熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

活動重點：熟悉紅黃綠，感受顏色美

活動難點：能找到對應(yīng)顏色

活動過程：

一、引出活動

老師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點熟悉紅黃綠三種顏色。

二.查找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉

1.嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的熟悉。

2.嬉戲“大灰狼來了”

(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周漫步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒嬉戲兩邊)

(2)、提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒嬉戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動反思：

單單是顏色的熟悉是及其枯燥無味的學(xué)問傳播。但是結(jié)合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學(xué)問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得確定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

3、小班主題活動熟悉紅黃綠教案反思

活動目標：

1.熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2.能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉。

3.進展幼兒的觀看比較力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點：

重點：熟悉紅黃綠，感受顏色美

難點：能找到對應(yīng)顏色

活動過程：

一.引出活動

老師出示三張大圓，提問是什么顏色?重點熟悉紅黃綠三種顏色。

二.查找相應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉

1.嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的熟悉。

2.嬉戲“大灰狼來了”

1》.(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈)，小圓寶寶聽音樂在場地四周漫步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得立刻找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒嬉戲兩邊)

2》.提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒嬉戲兩邊)

三.大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

活動反思：

在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開心”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在共享中體驗歡樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預(yù)定的目標，孩子們在活動中的樂觀性很高。假如在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀看、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延長活動更加豐富。

4、小班數(shù)學(xué)紅黃綠教案反思

設(shè)計意圖：

托班寶寶年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。寶寶對四周的顏色特別感愛好，平常在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對顏色產(chǎn)生了更加深厚的愛好，針對托班寶寶的年齡特點，我設(shè)計這個活動，讓寶寶在《司機寶寶》的嬉戲中探究對顏色產(chǎn)生愛好，熟悉紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進行分類，培育寶寶的思維靈敏性，在嬉戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和歡樂。

活動目標：

1、熟悉紅黃綠三種顏色，感受顏色美。

2、在嬉戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉。

3、在活動中體驗嬉戲的歡樂。

4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的力量。

活動預(yù)備：

1.課件《小司機》歌曲

2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場三個;停車場標志一個。

活動過程：

一、開汽車進場，激發(fā)寶寶的愛好。

1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進入場地。

今日我們要和顏色寶寶去做嬉戲了，司機寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著美麗的汽車動身嘍!(寶寶愛好被激發(fā)，每位寶寶都興奮的開起了小汽車)。

2、司機寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。

二、熟悉紅、黃、綠三種顏色。

1、今日司機寶寶們真神氣，都開了一輛美麗的汽車，請司機寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶熟悉紅黃綠三種顏色。

三、和顏色寶寶做嬉戲。

1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的嬉戲好嗎?

介紹玩法：老師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。

2、嬉戲：歡樂的一家人。

玩法：開紅色汽車的司機寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的嬉戲中，對紅黃綠三種顏色有了進一步的熟悉。

3、找衣服上的顏色。

司機寶寶今日老師穿了什么顏色的衣服，讓司機寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進一步鞏固對顏色的熟悉。

4、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

四、嬉戲：紅綠燈。

1、老師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。動身前，我有一個小問題：我們是小司機要留意什么?啟發(fā)寶寶用已有的閱歷回答。("要遵守交通規(guī)章"，"要留意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有閱歷得到了提升。

2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的嬉戲好嗎?

3、老師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了預(yù)備好，綠燈亮了向前行。

五、分類停車場。

1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導(dǎo)寶寶熟悉停車場的標志。

2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的?

3、引導(dǎo)寶寶認真觀看自己車子的顏色。

4、請寶寶依據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。

5、評價表揚寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，感謝你們!

六、領(lǐng)禮物。

問客人老師，今日我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物嘉獎我們寶寶呀，預(yù)先預(yù)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說感謝，做個有禮貌的好寶寶。

教學(xué)反思：

單單是顏色的熟悉是及其枯燥無味的學(xué)問傳播。但是結(jié)合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學(xué)問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得確定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

5、小班數(shù)學(xué)紅黃綠分一分教案反思

設(shè)計意圖：

托班寶寶年齡小，易學(xué)易動好表現(xiàn)。寶寶對四周的顏色特別感愛好，平常在玩玩具、畫畫、自己穿的衣服，對顏色產(chǎn)生了更加深厚的愛好，針對托班寶寶的年齡特點，我設(shè)計這個活動，讓寶寶在《司機寶寶》的嬉戲中探究對顏色產(chǎn)生愛好，熟悉紅黃綠三種顏色，并能按事物的顏色進行分類，培育寶寶的思維靈敏性，在嬉戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣和歡樂。

活動目標：

1、熟悉紅黃綠三種顏色，感受顏色美。

2、在嬉戲中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的熟悉。

3、在活動中體驗嬉戲的歡樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、愿意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

活動預(yù)備：

1.課件《小司機》歌曲

2.紅色、黃色、綠色汽車、方向盤與寶寶人數(shù)相同;停車場三個;停車場標志一個。

活動過程：

一、開汽車進場，激發(fā)寶寶的愛好。

1、寶寶們身掛汽車掛牌手拿汽車方向盤，邊聽開汽車的音樂邊開車進入場地。

今日我們要和顏色寶寶去做嬉戲了，司機寶寶們我們排好隊不推也不擠，我們手握方向盤開著美麗的汽車動身嘍!(寶寶愛好被激發(fā)，每位寶寶都興奮的開起了小汽車)。

2、司機寶寶們汽車到站了，先坐下來休息一會兒，組織寶寶們坐下。

二、熟悉紅、黃、綠三種顏色。

1、今日司機寶寶們真神氣，都開了一輛美麗的汽車，請司機寶寶來介紹一下你開的什么顏色的汽車，請三位寶寶介紹，"我開的是紅色汽車。""我開的是黃色汽車""我開的是綠色汽車"，集體個別練說，讓寶寶熟悉紅黃綠三種顏色。

三、和顏色寶寶做嬉戲。

1、我們一起來玩一個紅、黃、綠顏色在哪里的嬉戲好嗎?

介紹玩法：老師說紅色紅色在哪里，手拿紅色汽車的寶寶會說紅色紅色在這里，同時舉出紅色汽車，以此類推。

2、嬉戲：歡樂的一家人。

玩法：開紅色汽車的司機寶寶在一起親一親，開黃色汽車的司機寶寶在一起抱一抱，開綠色汽車的司機寶寶在一起跳一跳……，在親親抱抱跳跳的嬉戲中，對紅黃綠三種顏色有了進一步的熟悉。

3、找衣服上的顏色。

司機寶寶今日老師穿了什么顏色的衣服，讓司機寶寶說說自己穿了什么顏色的衣服，和同伴介紹一下，進一步鞏固對顏色的熟悉。

4、開汽車聽著音樂，向客人老師介紹自己汽車的顏色。

四、嬉戲：紅綠燈。

1、老師：寶寶們可真棒，時間不早了我們要回家了。動身前，我有一個小問題：我們是小司機要留意什么?啟發(fā)寶寶用已有的閱歷回答。("要遵守交通規(guī)章"，"要留意看信號燈""紅燈亮了要停下，綠燈亮了才開車……)寶寶你一句我一句大膽的表述自己的想法。已有閱歷得到了提升。

2、我們現(xiàn)在一起來玩一個紅綠燈的嬉戲好嗎?

3、老師介紹玩法：紅燈亮了停一停，黃燈亮了預(yù)備好，綠燈亮了向前行。

五、分類停車場。

1、寶寶們，家到了，我們要把把車停到停車場。引導(dǎo)寶寶熟悉停車場的標志。

2、引導(dǎo)寶寶看一看，說一說有幾個停車場，每個停車場是什么顏色的?

3、引導(dǎo)寶寶認真觀看自己車子的顏色。

4、請寶寶依據(jù)顏色將車子停到相應(yīng)的停車場上，并說一說為什么小汽車停放在這個停車場。

5、評價表揚寶寶。"寶寶們可真棒，小汽車都找到了自己的家，感謝你們!

六、領(lǐng)禮物。

問客人老師，今日我們寶寶表現(xiàn)的棒不棒呀，你們有沒有什么禮物嘉獎我們寶寶呀，預(yù)先預(yù)備好的糖果給客人老師，客人老師分發(fā)糖果，老師提出要求，吃到什么顏色的糖果會向客人老師說我吃到了xx顏色的糖果，拿到糖果以后會向客人老師說感謝，做個有禮貌的好寶寶。

教學(xué)反思：

單單是顏色的熟悉是及其枯燥無味的學(xué)問傳播。但是結(jié)合了嬉戲，這就使活動變得生動好玩，調(diào)動幼兒的樂觀性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到嬉戲活動帶來歡樂的同時，能夠?qū)W到學(xué)問，我覺得讓孩子參加到活動中這一點還是值得確定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。

6、小班數(shù)學(xué)教案：紅黃綠分一分

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：紅黃綠分一分

活動目標

1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，熟悉紅色、黃色、綠色并進行分類。

2、學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。

3、通過對唱嬉戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的熟悉。

活動預(yù)備

1、趣味練習(xí)：找顏色

2、(紅、黃、綠)小貓、小魚圖貼。

3、幼兒作業(yè)紙

活動過程

—、導(dǎo)入活動

1、師生問候

抱抱每個寶寶親吻表示問候。

2、出示大貓圖貼和小貓圖貼

請小朋.友跟貓瞇打招呼(喵喵喵!)

請幼兒區(qū)分大、小。

3、分禮物

我們一起看看這里的禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰?

小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進行操作。

二、趣味練習(xí)：好看的顏色在這里

1、老師：這些顏色真美麗，小伴侶看看都有哪幾種顏色?

熟悉紅、黃、綠。

2、老師：我們共同用好聽的聲音來問候吧!

一唱一答的形式，按顏色進行回答。

3、老師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的熟悉(唱歌)

三、嬉戲：小貓捉魚

1、向指定方向爬，并取物。

2、鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色。

請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。

3、進一步鞏固熟悉紅、黃、綠三種顏色請小貓依據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

四、活動結(jié)束

小貓玩累了需要回家休息，請小貓根據(jù)身上的顏色乘坐火車回家。

7、小班科學(xué)活動教案：熟悉圖形教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能根據(jù)物體的外形進行簡潔的分類。(難點)

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伴侶們，閉上眼睛，我們動身了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小伴侶們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伴侶們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很興奮能和你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伴侶嗎?

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個外形小動物的家)老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國參觀的形式，來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小伴侶說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小伴侶自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

其次環(huán)節(jié)，老師以嬉戲的形式開展活動，讓小伴侶根據(jù)外形能進行簡潔的分類，以此加深小伴侶對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小伴侶最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

8、小班科學(xué)活動教案：熟悉黃瓜教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.了解熟悉黃瓜的形狀特征及用途。

2.運用感官從外往里的觀看。

3.知道黃瓜有養(yǎng)分，多吃蔬菜身體好。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

活動過程：

一、老師出示黃瓜，演示講解

1.這是什么?是什么顏色的?什么外形的?

2.請小伴侶摸一摸，有什么感覺?

老師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有很多毛毛的小顆粒。

3.把黃瓜切開，，請孩子觀看熟悉并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4.請你想一想黃瓜可以怎么吃!

二、老師操作，幼兒品嘗

1.現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2.請孩子品嘗，并說說是什么味道的?

老師關(guān)心幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有很多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

活動反思：

孩子們對活動內(nèi)容表現(xiàn)出了極大的熱忱,有的在認真觸摸比較，有的在細細品嘗味道，有的在仔細觀看形狀很快他們就都有了自己的發(fā)覺。

9、小班科學(xué)活動教案：熟悉水果教案(附教學(xué)反思)

活動背景

為了培育孩子學(xué)會仔細觀看事物，熟悉事物的力量。并且學(xué)習(xí)用言語表達自己的所觀看的東西。我設(shè)計了一節(jié)熟悉水果的教學(xué)課。

活動目標

1、在活動中培育幼兒樂觀動腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

教學(xué)重點、難點

1、熟悉各種水果

2、感知水果特征并用言語表達出來

活動預(yù)備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

活動過程

1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

老師：珍寶們熟悉它們嗎?

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀看水果，說出外部特征

老師：你看到的蘋果是怎樣的?

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增加孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀看水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深化觀看水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、嬉戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、老師總結(jié)一下。并延長多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對于孩子來說，在課堂中消失一些新奇的事物會高度集中幼兒留意力。運用觀看、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感受最深。引導(dǎo)幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計貼近生活，敬重孩子主體地位孩子有說的機會。嬉戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

假如以后再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很奇怪。給以后的學(xué)習(xí)制造學(xué)習(xí)的動力。

10、小班科學(xué)活動教案：熟悉五官教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

在人們的生活中，到處離不開五官的作用。最近，我發(fā)覺班里有的幼兒喜愛用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開頭對自己的五官感愛好，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得愛護自己的五官。

活動目標

1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。

2、學(xué)習(xí)愛護五官的方法。

3、用比較完整的句子表達自己的想法。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點

1、重點：了解五官的作用和方法。

2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。

活動預(yù)備

1、五官卡片。

2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。

活動過程

一、談話引入，激發(fā)愛好。

1、談話：今日老師給小伴侶帶來幾個好伴侶，想跟他們玩玩嗎?

2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。

3、小結(jié)：剛才老師給小伴侶介紹的好伴侶稱為五官，請跟老師讀：五官。

二、找五官

1、過度：五官伴侶說：“我們藏起來了，知道藏在小伴侶的哪里嗎?”

2、老師說五官名稱，幼兒在小臉上找。

三、五官的作用和愛護

1、過度：剛才小伴侶可能干了，把我們都找出來了，我們很有本領(lǐng)，會做許多事，你們知道嗎?

2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?

3、讓幼兒說說怎樣愛護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好愛護它們。

四、五官練習(xí)

指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應(yīng)的事物。

教學(xué)反思

在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動課《熟悉五官》。這節(jié)課的目標是：1、熟悉五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)愛護五官的方法。3、用比較完整的句子表達自己的想法。

在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒熟悉五官的名稱，接著以嬉戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的樂觀性很高，發(fā)言也特別踴躍，但由于小班幼兒學(xué)問面較窄，閱歷較少，常常會重復(fù)同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在爭論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提示下才會說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味;當(dāng)爭論到如何愛護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最終通過練習(xí)鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清晰要好好愛護自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時遺忘引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我假如能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果或許會更好。

總之，在今后的教學(xué)中，要依據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動地去體驗，實踐，制造，促進幼兒身心和諧進展。

11、小班科學(xué)活動教案：熟悉蘋果教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

《熟悉蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的熟悉蘋果的過程。蘋果是一個特別常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽視讓幼兒熟悉蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深化的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)覺科學(xué)的隱秘?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀看蘋果的過程中，激發(fā)探究愛好，體驗探究過程。因此我設(shè)計了《熟悉蘋果》這個科學(xué)活動，來引導(dǎo)幼兒真正的熟悉蘋果。

活動目標：

1.觀看了解蘋果的特征。

2.學(xué)習(xí)運用多種感官感知、熟悉蘋果。

3.喜愛吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

活動重點：

學(xué)習(xí)運用多種感官感知、熟悉蘋果，了解蘋果的特征。

活動預(yù)備：

1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)

2.小叉、盤子等若干。

活動過程：

一、觀看蘋果的形狀特征。

1.師：小伴侶今日都帶來了什么呀?(蘋果)

2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小伴侶可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)覺跟旁邊的小伴侶講一講，看看誰發(fā)覺的最多。

3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?

幼1：我的蘋果是圓圓的。

老師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)

幼2：我的是紅顏色的。

老師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)

幼3：上面還有柄。

柄長在哪里呢?(凹進去的地方)

4.老師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。

5.師：它們都有好聽的名字呢?(老師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)

二、觀看了解蘋果的內(nèi)部特征。

1.師：我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜想)

2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面究竟是什么呢?它是什么顏色的?

3.師：果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜想)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面究竟有什么?(引導(dǎo)幼兒觀看果核)果核能不能吃呀?

三、品嘗蘋果。

1.師：你們喜愛吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

2.師：今日老師也帶來了蘋果請小伴侶嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的，脆脆的……)

3.小結(jié)：蘋果養(yǎng)分豐富，所以我們小伴侶要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。

活動反思：

由于小班的年齡特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會消失一個小伴侶說什么，其余的小伴侶就會說一樣的這種狀況。我們先從了解蘋果的形狀特征開頭了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀看感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么外形的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀看蘋果邊說一說，并敘述自己得發(fā)覺，孩子們觀看得特別認真。

在活動的開展過程中，我提問“發(fā)覺了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小伴侶會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進行思索并回答問題，這一點還值得我去深化的探究?；顒舆^程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動的重難點，也沒方法提高幼兒的思索、表達力量。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也把握了運用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探究的方法去發(fā)覺事物的特征。

蘋果是孩子們喜愛的水果，能在開心地嬉戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)隱秘，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，把握科學(xué)學(xué)問是其次的，對活動感愛好、有探究的精神、探究的欲望、敢于呈現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。

12、小班科學(xué)活動教案：熟悉圓形教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀看探究的愛好，進展幼兒的感知、觀看和想象力量。

活動目標：

1、在認知、操作和嬉戲活動中把握圓形的特征。

2、在四周環(huán)境中查找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：(用神奇的口氣加眼神)今日老師給小伴侶帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……(幼兒溝通，充分表達自己的觀點)

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

師：看一看，獨輪車的輪子是什么外形的?還有哪些東西也是圓形的?

幼：圓形的，(幼兒一起說)

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標記

發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜愛的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

五、查找圓形物品

引導(dǎo)幼兒查找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)覺：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。

活動延長：

為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓舞他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)老師的引導(dǎo)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后肯定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設(shè)計吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參加愛好。

13、小班科學(xué)活動教案：熟悉秋天教案(附教學(xué)反思)1

設(shè)計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、體驗明顯的季節(jié)特征。

3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

5、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

重點難點

教學(xué)重點：讓小伴侶知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;難點是我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動預(yù)備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己預(yù)備好的樹葉。

3、讓小伴侶感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小伴侶自己做比較。

教學(xué)反思

通過秋天樹葉的變化讓小伴侶知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小伴侶遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小伴侶解釋才行，要不會讓小伴侶感覺到我們老師說話自相茅盾的。

14、小班科學(xué)活動教案：熟悉家畜家禽教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景：

由于孩子對家畜家禽熟悉不清，現(xiàn)在有些家庭根本就不飼養(yǎng)家畜家禽，在這種狀況下，想教會孩子認清家畜家禽特別困難。所以我本著直觀教學(xué)的目的設(shè)計了這節(jié)活動課。

活動目標：

1、使幼兒能夠熟悉家畜家禽的簡潔的特征。

2、教育孩子要懂得愛惜家畜家禽。

3、讓孩子知道家畜家禽的用途。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

教學(xué)重點、難點：

熟悉家畜家禽，知道到他們的用途。

活動預(yù)備：

掛圖、動物圖片、家畜家禽的頭飾。

活動過程：

1、導(dǎo)入：老師說“小伴侶們，老師今日給你們帶來了兩位新伴侶，你們想知道他們是誰嗎?”然后出示大馬和大鵝的圖片，讓小伴侶說出動物的名稱，然后老師指出大馬是家畜，大鵝是家禽，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)熟悉家畜家禽。板書課題：熟悉家畜家禽

2、學(xué)習(xí)新課：老師出示掛圖，讓孩子熟悉圖中的動物，說出動物的名稱。并指出每中動物的個數(shù)。

3、老師強調(diào)指出大馬、奶牛、綿羊、豬、狗、貓、兔子是家畜。雞、鴨、鵝是家禽。并說出家畜家禽的特征。

4、讓小伴侶看圖，找出那些是家畜，那些是家禽。

5、幾位小伴侶分別帶上動物的頭飾，在養(yǎng)殖場上開一個大型的舞會，唱歌跳舞，然后組織屬于家畜的站在一起，屬于家禽的站在一起。

6、齊唱歌曲動物園里真歡樂，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。

7、老師總結(jié)：這節(jié)課，小伴侶們表現(xiàn)的都特別精彩，都能夠樂觀大膽的發(fā)言，都能夠區(qū)分開家畜家禽，你們真是太棒了!

教學(xué)反思：

這節(jié)課是在開心的氣氛中進行的，孩子們學(xué)的都特別快樂，玩的都特別滿足，可是美中不足的是有個別孩子不是很協(xié)作，對家畜家禽分的還不是很清晰。上課留意力不是很集中，這些都有待于在以后的教學(xué)中進行改進。

15、小班科學(xué)活動教案：熟悉馬蘭頭教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.讓幼兒初步熟悉馬蘭頭的特征及作用，培育幼兒喜愛生活，喜愛大自然的情感。

2.讓幼兒初步學(xué)會揀潔凈馬蘭和拌馬蘭的技能，從小培育幼兒愛勞動的好習(xí)慣。

3.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

馬蘭頭、調(diào)味品、一盤涼拌馬蘭頭、剪刀

活動過程：

1.請幼兒品嘗拌馬蘭頭，引出主題。

老師今日給小伴侶帶來了一盤菜，請大家品嘗，然后猜一猜這是什么菜?

2.熟悉馬蘭頭

(1)熟悉馬蘭頭的特征及作用。

剛才小伴侶告知我吃的是馬蘭頭，是我們建山特有的野菜之一。誰能說說春天的馬蘭頭是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭的外型特征，老師把幼兒的回答作簡潔的小結(jié)。)那馬蘭頭在什么地方有呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭是一種野菜，不需要種植，田野里處處都有，它的生命力很強。)馬蘭頭有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說出馬蘭頭的有用性和藥用性，幼兒回答老師小結(jié))

(2)學(xué)習(xí)揀馬蘭頭馬蘭頭是一種野菜，田野中還有很多野菜。老師今日給小伴侶帶來了幾種野菜。請小伴侶在這些野菜中找到馬蘭頭，把它揀潔凈，揀的時候留意：要先找對馬蘭頭，然后左手拿住馬蘭頭，右手拿住剪刀，把馬蘭頭的根和黃葉去掉。揀潔凈的放到筐里。(幼兒動手揀，老師指導(dǎo))

(3)學(xué)做拌馬蘭頭。(事先預(yù)備好調(diào)味品和小碗)我們揀了許多的馬蘭頭，現(xiàn)在我們來作一盤涼拌馬蘭頭吧!老師負責(zé)把馬蘭頭焯過水切好，小伴侶負責(zé)拌馬蘭頭，拌好了請大家品嘗，好嗎!

3.結(jié)束部分

我們今日熟悉了春天的馬蘭頭，還自己動手做了一道涼拌馬蘭頭，下面請小伴侶一起品嘗自己做涼拌馬蘭，好嗎?

活動反思：

幼兒在熟悉馬蘭頭、撿馬蘭頭、品馬蘭頭的過程中，對馬蘭頭留下了深刻的記憶，對家鄉(xiāng)的喜愛又加深了一層。我覺得開展這樣的活動特別有意義，幼兒在參加活動的過程中，不僅熟悉了馬蘭頭，還學(xué)會了怎樣撿菜，對做涼拌菜的制作方法也有了肯定的了解。在以后的教學(xué)活動中，要常常開展一些接近幼兒生活，又具有濃郁地方特色的實踐活動。

16、小班科學(xué)熟悉小蝸牛教案反思

活動目標

1、熟悉蝸牛，初步了解蝸牛的形狀特征及生活習(xí)性。

2、萌發(fā)對事物的探究愛好。

3、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預(yù)備

1、圖片-蝸牛

2、放大鏡等

活動過程

一、熟悉蝸牛

1、了解蝸牛的形狀特征。

(1)蝸牛的身體是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒爭論。

老師小結(jié)：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的。

(2)蝸牛的頭上有什么?

讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。

(3)蝸牛的眼睛長在哪里呢?

告知幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。

(4)蝸牛是怎樣走路的呢?它有腳嗎?

2、讓幼兒自由爭論：蝸牛有沒有腳

老師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎?

二、觀看蝸牛的腳

老師：蝸牛究竟有沒有腳，讓我們一起去找找，認真地看一下。

通過觀看，幼兒發(fā)覺蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。

三、了解蝸牛的生活習(xí)性

1、蝸牛爬行。

你們知道蝸牛走過的地方會留下什么?

老師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，

看上去就像白線一樣。

原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，

這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。

2、溝通蝸牛的生活習(xí)性

(1)在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛?

(2)最近你看到過蝸牛嗎?為什么?

溝通后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。

四、探究學(xué)問

螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方?

【教學(xué)反思】

1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。

2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。

3、師生互動過少，課上應(yīng)當(dāng)穿插多種嬉戲進行。

17、小班科學(xué)熟悉圓形教案反思

設(shè)計意圖：

小班幼兒在認知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會不好。因此，在設(shè)計這個教學(xué)活動時，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點，從而激發(fā)幼兒對四周事物觀看探究的愛好，進展幼兒的感知、觀看和想象力量。

活動目標：

1、在認知、操作和嬉戲活動中把握圓形的特征。

2、在四周環(huán)境中查找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

1、活動室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：(用神奇的口氣加眼神)今日老師給小伴侶帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方?

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……(幼兒溝通，充分表達自己的觀點)

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰?他們在干什么?

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢?

幼：方圈不光，它有角翻不過去。(引導(dǎo)幼兒說)

師：看一看，獨輪車的輪子是什么外形的?還有哪些東西也是圓形的?

幼：圓形的，(幼兒一起說)

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標記

發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔)，指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜愛的東西或作一個標記，做完后把它貼到自己的物品上作為標志。

五、查找圓形物品

引導(dǎo)幼兒查找活動室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)覺：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動區(qū)。

活動延長：

為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓舞他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)老師的引導(dǎo)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動進程有點不流暢，我以后肯定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設(shè)計吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動幼兒的參加愛好。

18、小班科學(xué)熟悉秋天教案反思

設(shè)計背景

秋天掛圖、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

3、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

重點難點

重點：讓小伴侶知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

難點：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動預(yù)備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己預(yù)備好的樹葉。

3、讓小伴侶感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小伴侶自己做比較。

教學(xué)反思

通過秋天樹葉的變化讓小伴侶知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小伴侶遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費些時間向小伴侶解釋才行，要不會讓小伴侶感覺到我們老師說話自相茅盾的。

19、小班科學(xué)熟悉圖形教案反思

活動目標：

1、熟悉圓形、正方形、三角形的基本特征。(重點)

2、能根據(jù)物體的外形進行簡潔的分類。(難點)

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個

活動過程：

一、熟悉正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今日，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小伴侶們，閉上眼睛，我們動身了。

2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦?(出示圓形、正方形、三角形)這是什么外形的圖形寶寶?它有長得怎么樣的呢?

3、圖形寶寶自我介紹(小結(jié))：小伴侶們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小伴侶們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很興奮能和你們做伴侶。小伴侶們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家情愿和我們做伴侶嗎?

二、嬉戲“喂餅干”

1、按外形給小動物喂餅干。師：小伴侶們，圖形王國里還有好多好玩的東西，你們看，這是什么啦?(出示三個外形小動物的家)老師分別扮演小動物，說喜愛什么外形的餅干。

2、師：小伴侶們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種外形的餅干，你們手里有什么外形的餅干啦?小動物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小伴侶喂餅干。

三、閱歷遷移。

1、師提問：在小伴侶的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢?回家之后，我們在去找找其他的物品吧。

活動反思：

活動剛開頭，我以帶小伴侶去圖形王國參觀的形式，來吸引小伴侶的留意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小伴侶說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小伴侶自己先說出第一感覺的形象。然后老師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小伴侶，讓他們了解三個外形的基本特征。但是之后，老師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小伴侶有沒把握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。

其次環(huán)節(jié)，老師以嬉戲的形式開展活動，讓小伴侶根據(jù)外形能進行簡潔的分類，以此加深小伴侶對三個外形的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么外形的餅干，然后再去喂餅干。由于“嬉戲”是小伴侶最喜愛的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。

最終一個環(huán)節(jié)閱歷遷移，讓小伴侶自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活閱歷。

20、小班科學(xué)熟悉顏色教案反思

設(shè)計意圖我班幼兒會在無意間說出這個小伴侶的衣服是綠色的;那個小伴侶的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里布滿了對熟悉顏色的渴望。為此我設(shè)計了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動。

說活動目標：

1.熟悉紅、綠兩個顏色。

2.能夠按顏色對物體進行分類。

3.愿意并開心地參加活動，能在活動中大膽發(fā)言。

4.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

其中活動難點是幼兒將紅花、綠花送給對應(yīng)顏色的兔子。

說活動預(yù)備紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個。

說活動過程一：熟悉顏色1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

今日我們班來了兩位小客人，小伴侶們想不想請他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請出來分別請出了綠青蛙和小紅魚。

2.我向展現(xiàn)紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)熟悉紅綠色。

我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒樂觀參加活動。進而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>

二：學(xué)習(xí)按顏色分類1.我通過自己遇到兩個可愛的小動物然后同樣和幼兒一起請出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識紅、綠兔子的顏色。

2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會回家，但是紅兔子、綠兔子今日找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

3.最終用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜愛紅花、綠兔子喜愛綠花。進而將預(yù)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

這次活動的目的是讓幼兒熟悉紅色和綠色，能夠按紅、綠色進行分類。能在開心的活動中熟悉紅綠色，培育幼兒舉手大膽發(fā)言的力量。我班的幼兒相對較小接受力量也相對弱一些。這次活動大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡潔的認知與行為就能讓我們贊嘆他們的聰慧是我們想象不到的程度。在整個活動過程中我的問題比較多。首先，在各個環(huán)節(jié)過渡時有些不自然，語言表達和肢體動作都沒有很好的吸引幼兒留意力。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

21、小班科學(xué)熟悉蚯蚓教案反思

活動目標

1、了解泥土與動植物的關(guān)系，知道許多動物的生存和成長離不開泥土。

2、熟悉蚯蚓簡潔的形狀特征、生活習(xí)性及本事(吃垃圾、給植物松土等)，滲透情感教育及環(huán)保教育，培育孩子喜愛小動物的情感。

3、培育孩子的觀看、想象力量及語言表達力量。

4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1、活動前帶孩子到四周環(huán)境中觀看生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)覺泥土和動植物的關(guān)系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。

活動過程

(一)談話導(dǎo)入：

“今日呀，我給大伙帶來了一大堆的珍寶，你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)覺泥土。

(二)通過引導(dǎo)提問，讓孩子依據(jù)已獲得的閱歷建構(gòu)新的學(xué)問

(1)是什么呀?

(2)你在哪里見過泥土?(通過觀看泥土，引起孩子愛好，發(fā)覺很多東西都需要泥土)

(3)你見過的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動植物的關(guān)系，他們與泥土都是好伴侶)

(三)實物觀看，熟悉蚯蚓的形狀特征及生活習(xí)性。

“噓!什么聲音?”老師故做神奇，充分引起幼兒愛好“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰玩呢?”(引出蚯蚓)

1、這是誰?你知道它的名字嗎?打個招呼吧!(Hello!蚯蚓)

2、你看蚯蚓長的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)

3、(捏著一個孩子的小臉蛋)你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(假如孩子答不出來)師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀?(假如孩子答不出來的話)：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來特別神奇的聽小蚯蚓回答，引起孩子的愛好)小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

(四)以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本事。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)。”讓孩子來表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。

2、結(jié)合情景演示，老師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土?(……)原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊!感謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場景)

(五)肢體表現(xiàn)：學(xué)做歡樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看!在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長布下面。

活動延長

帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

教學(xué)反思

看得出，孩子們有著深厚的探究欲望，特殊喜愛上有關(guān)于科學(xué)常識的課，教室里時而特別的寧靜，時而三五成群的談?wù)摷娂姡@是我喜愛的教學(xué)氛圍!

由于幼兒園沒有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就從家四周挖了一些蚯蚓帶到班上，在每張桌子上都放了一條，孩子們興致極高的觀看著這個好玩的小生命，他們也邊看邊說著自己觀看到的發(fā)覺，特殊是我示范解剖蚯蚓的時候，幼兒都屏住呼吸仔細的看著，雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流，但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有這樣了。幼兒有肯定的對科學(xué)的探究欲望，今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄?

22、小班科學(xué)熟悉顏色教案反思

活動目標：

1引導(dǎo)幼兒熟悉紅、黃、藍、綠四種顏色。

2學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。

3愿意并開心地參加嬉戲活動，能在活動中感受顏色的美。

4能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的看法。

5樂觀參加探究活動，萌發(fā)求知欲，體驗勝利歡樂。

活動預(yù)備：

1紅黃藍綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍綠四種顏色的盒子。

2自制PPT。

活動過程

1老師導(dǎo)入

2放映PPT：各種顏色的圖片。(包括水果，植物，動物)

3嬉戲活動《買車票》。老師解說嬉戲規(guī)章，小伴侶將自己手中的卡片依據(jù)顏色放進盒子里。

4作業(yè)：依據(jù)今日學(xué)習(xí)的顏色，選擇自己最喜愛的顏色畫一幅畫。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深化地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結(jié)。

23、小班科學(xué)熟悉水教案反思

活動目標：

1、通過看、聞、嘗，了解水是透亮的，是無色無味的;

2、在操作過程中，感知水具有流淌的特征。

3、在科學(xué)活動中，激發(fā)幼兒探究的愛好。

4、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、兩個玻璃杯(一杯清水、一杯醬油)，兩個托盤;2、幼兒每人三個透亮的杯子，一個勺子;3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件活動過程：

1、老師導(dǎo)入課題，感知水是透亮的。

(1)師：今日，我要給小伴侶們變個魔術(shù)。(出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油)。

(2)老師連續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什么?

珠子在哪個杯子里呀?它是什么顏色，什么外形的?

這個杯子里面是什么啊?

為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清晰楚的啊?

(3)小結(jié)：原來水是沒有顏色，透亮的;所以我們可以清晰的看出水中物體的外形、顏色。

2、了解水--無色無味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，老師巡回觀看。

②提問：你們用了什么好方法找到水寶寶的?

水寶寶是什么顏色的?它聞起來，嘗起來是什么味道的?

③老師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④老師驗證明驗結(jié)果。

3、幼兒進行嘗試操作--幫水寶寶搬家，感知水的流淌性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們情愿嗎?就是幫水寶寶搬個家。

①老師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

③提問：你用什么東西來幫水寶寶搬家的?