部編小學(xué)音樂四年級《漸強(qiáng) 漸弱》曾佩課件教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教_第1頁
部編小學(xué)音樂四年級《漸強(qiáng) 漸弱》曾佩課件教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教_第2頁
部編小學(xué)音樂四年級《漸強(qiáng) 漸弱》曾佩課件教案教學(xué)設(shè)計(jì) 一等獎新名師優(yōu)質(zhì)公開課獲獎比賽人教_第3頁
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文檔簡介

認(rèn)識力度記號<<漸強(qiáng)與漸弱>>教學(xué)目標(biāo)這兩種記號的不同；2、感受力度記號在音樂中的作用；3己的演唱和歌曲分析中。教學(xué)過程一、“比比誰的耳朵靈”去）提出問題，你聽到了什么？想到了什么？二、“比比誰的聲音準(zhǔn)”。1．聽一段火車聲音。近而遠(yuǎn)的聲音)。2．小結(jié)：引出“力度”這一抽象的音樂術(shù)語，力度就是音樂中的強(qiáng)弱。三、“比比誰記得牢”。1今天認(rèn)識兩位力度兄弟——“漸強(qiáng)”哥哥和“漸弱和“漸弱“弟弟。2引發(fā)獨(dú)立思考。3、梳理兒歌：大。4.練習(xí)鞏固，加深對這兩個記號的理解。四、“比比誰的聲音準(zhǔn)”1、模仿馬兒從遠(yuǎn)處跑來又漸漸遠(yuǎn)去。2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱3中的作用。五、走進(jìn)音樂小屋-考考你1、聽一首音樂，根據(jù)音樂說出兩種記號的名稱。容表現(xiàn)出強(qiáng)弱。思考:力度記號對音樂表達(dá)的作用？（具表現(xiàn)力、讓音樂更加生動、更好的表達(dá)音樂情緒等）認(rèn)識力度記號<<漸強(qiáng)與漸弱>>教學(xué)目標(biāo)這兩種記號的不同；2、感受力度記號在音樂中的作用；3己的演唱和歌曲分析中。教學(xué)過程一、“比比誰的耳朵靈”去）提出問題，你聽到了什么？想到了什么？二、“比比誰的聲音準(zhǔn)”。1．聽一段火車聲音。思考：音樂是怎樣體現(xiàn)的？(讓學(xué)生學(xué)生模仿由遠(yuǎn)而近和由近而遠(yuǎn)的聲音)。2．小結(jié)：引出“力度”這一抽象的音樂術(shù)語，力度就是音樂中的強(qiáng)弱。三、“比比誰記得牢”。1今天認(rèn)識兩位力度兄弟——“漸強(qiáng)”哥哥和“漸弱和“漸弱“弟弟。2引發(fā)獨(dú)立思考。3、梳理兒歌：大。4.練習(xí)鞏固，加深對這兩個記號的理解。四、“比比誰的聲音準(zhǔn)”1、模仿馬兒從遠(yuǎn)處跑來又漸漸遠(yuǎn)去。2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱3中的作用。五、走進(jìn)音樂小屋-考考你1、聽一首音樂，根據(jù)音樂說出兩種記號的名稱。容表現(xiàn)出強(qiáng)弱。

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