2022年云南省保山市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案【有解析】注意事項I、考生須誠信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。2、考生按規(guī)定時間參加考試，考試預備鈴響后（考前15分鐘），考生進考室，按要求坐座位；監(jiān)考教師發(fā)卷后，在試卷指定的地方填寫姓名：考試中途考生不準以任何理由離開考場。3、所有考生均不得提前交卷出考場。4、不準用規(guī)定以外的筆答卷，不準在答卷上作任何標記?？忌鷷鴮懺诖痤}卡規(guī)定區(qū)域外的答案無效。5、考生嚴禁攜帶任何通訊工具（如手機及其它無線接收、傳送設備等）、電子存儲記憶錄放設備以及涂改液、修正帶等物品進入考場。6,考生在考試過程中如不遵守考場紀律，不服從監(jiān)考教師管理，有違紀違規(guī)行為，按有關規(guī)定進行處罰。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.現(xiàn)代學習方式的核心'特征是（ ）A、主動性B、獨立性C、體驗性D.問題性.國務院和地方各級人民政府根據(jù)（ ）原則，領導和管理教育工作.A.分級管理、分工負責B、分級負責、分工管理C國務院領導下，地方人民政府管理D.國務院和各級人民政府共同管理.王老師說，學生失范行為和越軌沖動主要是由于童年的社會化失調(diào)造成的.王老師的說法與（ ）的觀點基本一致.A「心理缺陷說”B、“差異交往說“C、“控制缺乏說”D、”挫折一侵犯說”.“六藝”中的“小藝”指的是（ ）.A、禮樂B、射御C、樂御D、書數(shù).要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001,002逐一嘗試直到998、999,最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（ ）.A、推理式B、算法C、演繹式D、啟發(fā)式.李老師在教師節(jié)收了學生家長送給他的一盆盆栽，李老師的行為違背的教師職業(yè)道德規(guī)范是（）.A、依法執(zhí)教B、關愛學生C、愛崗敬業(yè)D、廉潔從教.為更好的實5m學目標，教師在開學之初便需要擬定（ ）。A、學期教學進度計劃B、課題計劃C、課時計劃D、教案.齊老師正在課堂上課，一只蝴蝶翩然飛進教室，學生的目光紛紛被吸引，于是齊老師順勢問道：“大家能根據(jù)這一場景打一個詞名嗎？”學生茫然，齊老師微一笑，說道：“蝶戀花，你們不就是祖國的花朵嗎？''課堂的良好氛圍不僅沒有被打破，還被積極地調(diào)動起來。齊老師的做法突出體現(xiàn)了其（ ）.A、教學機智B、教育智慧C、教育教學觀D、杜威的教育無目的論.技能水平隨練習而提高的一般趨勢是（ ）。A、隨練習次數(shù)而提高B、隨練習次數(shù)而第氐C、初期進步快，以后漸慢D、初期進步慢，以后漸快..小明的爺爺當年就讀于半工半讀學校，半天讀書，半天勞動，既學到了系統(tǒng)的文化知識，又掌握了勞動技能。他接受的教育屬于（ ）A、正規(guī)教育B、半正規(guī)教育C、非正規(guī)教育D、業(yè)余教育.操作練習是教學的具體途徑，在教學過程中，應遵循的原則不包括（ ）。A、掌握正確的練習方式和知識B、注意練習速度，保證質量C、盡量增加次數(shù)和集中時間D、方式多樣化.學習的“試誤說”是由（ ）提出來的。A、苛勒B、杜威C、桑代克D、班杜拉.教科書編寫遵循的原則為（ ）.A、科學性、操作性、基礎性、適用性B、普遍性、思想性、基礎性、適用性C、科學性、思想性、基礎性、適用性D、科學性、思想性、強制性、適用性.人工概念是人為的，在程序上模擬的概念，這種方法由（ ）于1920年首創(chuàng)。A、斯金納B、桑代克C、霍爾D、赫爾.（ ）策略是信息加工的一種方法和技術，有助于從有效記憶中提取信息。A、認知B、元認知C、資源管理D、調(diào)節(jié).下列選項中不屬于實踐性知識的是（ ）。A、課堂管理技巧B、課堂導入技巧C、現(xiàn)代教育技術D、提問技巧.教師專門化嘗試是從建立專門的（ ）開始的。A、教育行政機構B、學校制度C、師資培訓機構D、教育法律法規(guī).教學過程中，教師教學生的基本過程具有若干環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（ ）.A、學會知識B、鞏固知識C、運用知識D、檢查效果.規(guī)定基礎教育應該從“應試教育”轉向“素質教育”的文件是（ ）.A、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》B、《中華人民共和國義務教育法》C、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》D、《中國教育改革與發(fā)展綱要》.（ ）主張在真正現(xiàn)場活動中獲取、發(fā)展、使用認知工具來進行特定領域的學習A、拋錨式教學模式B、認知學徒式教學模式C、隨機通達教學模式D、支架式教學模式.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（A、希臘B、埃及C、斯巴達D、雅典.對整個德育過程具有導向、選擇、協(xié)調(diào)和激勵作用的是（ ）。A、德育原則B、德育效果C、德育目標D、德育標準.我國基礎教育新的課程管理制度實行（ ）。A、國家統(tǒng)一管理制度B、國家和地方二級管理制度C、國家、地方和學校三級管理制度D、學校校本管理制度.小明解出一道困惑自己許久的難題時，產(chǎn)生的無比興奮激動的情感體驗稱為（ ）.A、道德感B、理智感C、美感D、幸福感.在地鐵上，一名學生看到有人主動給孕婦讓座受到稱贊，他也主動起身給老人讓座，這主要是榜樣示范學習中（ ）起到了作用。A、情緒喚醒效應B、環(huán)境加強效應C、反應促進效應D、習得效應.下列行為需要承擔民事法律責任的是（ ）.A、體罰學生嚴重的B、克扣教育經(jīng)費C、毆打教師情節(jié)嚴重的D、侵占學校校舍.某試驗室的老師在學生做實驗時，離開試驗室接聽電話，學生在老師離開之后，隨意觸碰老師的實驗用品，導致學校試驗室失火，幸而沒有人員傷亡。該老師的行為（ ）.A、觸犯了刑法B、屬于不作為侵權C、侵犯了學生的生命權、身體權和健康權D、沒有違法.（ ）是國民教育的基礎，其發(fā)展直接關系到國民素質的提高，是衡量一個國家全民教育發(fā)展水平的重要尺度。A、學前教育.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，為了減輕中小學學生課業(yè)負擔,可以采取的改革措施不包括（ ）.A、修改課程方案B、調(diào)整教材內(nèi)容C、促進教學方法D、減少考試次數(shù).（ ）是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準。A、教育目的B、教育方針C、教育評價D、教育督導二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.（ ）提出的教學理論被視為現(xiàn)代教學理論的三大流派。A、布魯納B、赫爾巴特C、贊科夫D、瓦？根舍因.促進學生發(fā)展的課堂評價，具有以下哪些功能？（ ）A、反饋調(diào)節(jié)功能B、展示激勵功能C記錄成長功能D、加強師生關系功能.專制型師生關系下，學生的典型表現(xiàn)有（ ）.A、學生不僅道德差，而且學習也差B、推卸責任是常見的事情C、學生易激怒，不愿合作D、教師一離開課堂，學習就明顯松垮.孔子提出的教育思想主要有（ ）.A、循序漸進B、學思結合B、初等教苜 C、長善救失C、中等教育 D,啟發(fā)誘導D、高等教育 35.教育心理學的研究對象是（ ）.A、如何學B、如何教C、學與教之間的相互作用D、解決學生的心理問題.德育應“服從最強烈的人性）中動”，這句話對我們的啟示有（ ）.A、德育不能背離教育者的道德認知規(guī)律B、德育應重視道富亍為習慣的訓練C、舍棄情感，僅靠推理而來的道德是亳無意義的D、德育應寓于情感教育之中.執(zhí)行教育;去規(guī)的措施包括（ ）?A、模范遵守教育法規(guī)B、掌握教育法規(guī)的精神實質C、廣泛宣傳教育法規(guī)D、檢查指導教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況.根據(jù)我國《教師法》的規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的（ ）。進行考核。A、政治思想B、業(yè)務水平C、工作方法D、學習能力.下列對依法治校的認識，正確的有（ ）。A、依法治校需要全面貫徹各項教育方針、政策B、依法治校應按照教育法律法規(guī)開展教育教學工作C、依法治校需要理I質政府與學校的關系D、依法治校需要改善教師的執(zhí)教環(huán)境.班主任的領導方式有（ ）.A、權威型B、放任型C、民主型D、監(jiān)督型.新課程的具體目標除了改革考試和評價制度、重建課程管理體系外，還包括（ ）。A、改變課程功能B、調(diào)整課程結構C、精選課程內(nèi)容D、改進學習方式.教學設計是根據(jù)教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學方案的過程。下列關于教學設計的說法，正確的有（ ）。A、教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃B、教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動C、教學設計是以系統(tǒng)方法為指導D、教學設計是提高學習者獲得知識，技能的效率和興趣的技術過程.一般來說，元認知策略可分為（ ）.A、調(diào)節(jié)策略B、精加工策略C、計劃策略D、監(jiān)控策略.由于前攝抑制和倒攝抑制所導致的印象形成效應有（ ）.A、首因效應B、近因效應C、投射效應D、暈輪效應.下列教學措施有利于因材施教的有（ ）。A、分組教學B、個別輔導C、直觀教學D、組織討論.法律責任的類型有（ ）.A、民事法律責任B、行政法律責任C、刑事法律責任D、違憲法律責任.下列選項中，教師的行為屬于正確應用無意注意規(guī)律的是（ ）。A、走到安靜的教室門口時，故意使勁的咳嗽兩聲B、發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中時，故意把音量提高C、利用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外的醒目D、教師突然中斷講課，引起分心學生的注意.下列選項中屬于教師職業(yè)道德基本原則的要求的是（ ）.A、樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀B、樹立崇高的理想、信念和價值目標C、具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng)D、具有頑強的意志和崇高的精神境界.泰勒是課程論發(fā)展過程中里程碑式的人物，提出了著名的''課程目標模式階段”理論。其中，他認為影響課程目標的三大因素包括（ ）.A、對學生的研究B、對當代社會的研究C、學科專家的建議D、政策文件的規(guī)定.備課有??三備:“三備”指的是（ ）.A、鉆研教材B、設計教法C、研究學術D、設計作業(yè)三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。（ ）.教學口語的語速要適當高于一般人際交往口語的語速，以提高課堂教學的效率。（ ）.過度學習達到50%,學習效果最佳。（ ）.奧蘇伯爾將學習分為機械學習與有意義學習。機械學習的過程和條件可以用聯(lián)想學習理論或條件反射理論解釋。（ ）.一般來說，場獨立型者傾向于喜歡社會科學，而場依存型者傾向于喜歡自然課程。（ ）.氣質無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分.（ ）.教育公平的關鍵是機會公平.（ ）.沉思型學生在解決問題時總會比沖動型學生更占優(yōu)勢。（ ）.問題行為在課堂中是經(jīng)常發(fā)生的，涉及的學生比較廣泛，具有普遍性。（ ）.教師在進行教育研究時，要盡量以書本和權威人士的觀點為根據(jù)。（ ）四、簡述題.簡述課外活動的組織形式。.簡述新課程改革的發(fā)展趨勢..簡述提高知識直觀效果的方法。五、案例分析題.魏書生對剛接任的一個班級進行摸底測驗，滿分100分的試卷，有個學生的語文只考了8分.魏老師找他談話。談話中，魏老師開門見山地說："我聽語文老師說，你上課根本就不聽講，是嗎？”學生答："是。""聽你父母說，你在家也不寫作業(yè)，是嗎？"學生回答："是，我什么也不會，什么也不想做。"魏老師說："你根本不聽講、不學習，還能考8分，說明你挺聰明的，要是］爾稍微努力一下，肯定會比這次考得好。"魏老師把他叫到自己跟前打開試卷，幫他分析每一道題，告訴他哪些只要去學習記憶就可以掌握的，哪些是需要努力就可以完成的。在以后的日子里，魏老師允許這個學生上課不聽講，可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行學習。在期中考試時這個學生考了40多分.之后魏老師繼續(xù)幫他檢直學習的效果，幫他確定學習內(nèi)容，不斷地督促、檢直他的學習落實情況。到了期末考試的時候他已經(jīng)可以考到70多分了。就這樣，魏老師轉化了一個語文成績很差的學生。請用教學原則和教學評價理論對該案例進行分析。2022年云南省保山市教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)招聘考試《教育基礎知識》試卷及答案【有解析】（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇熟圭選項。.【答案】B【解析】現(xiàn)代學習方式的基本特征包括主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性，其中對應與傳統(tǒng)學習方式的依賴性，現(xiàn)代學習方式的核心特征是獨立性。故選民.【答案】A【解析】《中華人民共和國教育法》第十四條規(guī)定："國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領導下，由地方人民政府管理。高等教育由國務院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理?！?【答案】A【解析】關于學生心理障礙和失范行為的理論解釋，主要來自心理學和社會學方面。心理學上主要有兩種觀點來解釋學生的失范行為，其一是心理缺陷說，一些心理學家力圖把越軌、犯罪解釋為“心理缺陷”的結果，認為正常人知道限制他們的越軌沖動，但“心理缺陷者”卻不知道限制他們的越軌沖動。而，心理缺陷“主要是因童年的社會化失調(diào)造成的。A項正確。B項：差異交往說是社會學解釋之一，美國才巳罪學家薩塞蘭德在其《3。罪學原理》一書中提出其基本假設：所有的人都要經(jīng)歷社會化過程，但他們?nèi)绾紊鐣瘎t取決于他們與誰交往。與題干不符，排除。C項：控制缺乏說這一理論是由雷克里斯提出的。他認為，群體的成員資格和社會生活環(huán)境決定個人的行為，但他特別強調(diào)社會環(huán)境中的社會控制對個人的效用，并認為越軌和犯罪是由于社會內(nèi)外部的控制削弱和受到破壞而引起的。與題干不符，排除。D項挫折-侵犯說是心理學解釋之一.一些心理學家認為，越軌行為是一種由挫折產(chǎn)生的針對他人和社會的侵犯形式。而挫折的程度是以需要強度或者受阻的程度為基礎的，進而推斷侵犯的強度與挫折的強度有關。與題干不符，排除。故選A..【答案】D【解析】“六藝”有小藝和大藝之分，書、數(shù)為小藝，系初級課程，禮，樂、射、御為大藝，系高級課程。故選D..【答案】B【解析】考直對算法的理解。故選B..【答案】D【解析】收受禮物、財物的行為違背了廉潔從教的教師職業(yè)道德規(guī)范。故選D。.【答案】A【解析】開學之初需要擬定這一學年的教學計劃，課題計劃是單元計劃，課時計劃就是教案。故選A。.【答案】A【解析】教師勞動的特點包括：（I）教師勞動的復雜性和創(chuàng)造性；（2）教師勞動的連續(xù)性和廣延性；（3）教師勞動的長期性和間接性；（4）教師勞動的主體性和示范性；（5）教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。其中，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①因材施教；②教學方法上的不斷更新；③教師需要,，教育機智二教育機智是指教師能根據(jù)學生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、怡當而有效的教育措施解決問題的能力。題干中，老師的處理方法體現(xiàn)了教育機智。A項正確。B、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。D項：教育無目的論否定教育的一般的、抽象的目的，強調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一次教育活動的具體目的，并非主張教育完全無目的。教育無目的論的代表人物是杜威。與題干不符，排除。故選A。.【答案】A【解析】練習是技能形成的主要途徑，技能水平隨練習而提高，隨著練習次數(shù)的增加，進行某種操作或活動的速度加快，這是技能形成的一般趨勢。故選A。.【答案】A【解析】正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育。半工半讀屬于正規(guī)教育。故選A..【答案】C【解析】操作練習應該遵循掌握正確的練習方式和知識；注意練習速度，保證質量；合理選擇練習次數(shù)和集中時間；方式多樣化。故選C..【答案】C【解析】桑代克認為學習是一個不斷嘗試錯誤的過程。故選c..【答案】C【解析】教科書的編寫應該遵循的原則主要有：科學性、思想性，內(nèi)容的基礎性，對學生的適用性，體現(xiàn)受教育者的心理顧序，兼顧學科內(nèi)容和各級教材的銜接。故選c..【答案】D【解析】人工概念是人為的、在程序上模擬的概念，這種方法由赫爾于1920年首創(chuàng)。對某些自然概念的模擬，即由實驗者人為地將事物的幾個屬性結合起來制造出的一個概念。應用一定的實驗程序，讓被試來發(fā)現(xiàn)實驗者所規(guī)定的各種屬性，從而掌握該人工概念。人工概念的研究可以幫助我們理解概念形成的過程。故選D..【答案】A【解析】根據(jù)邁克爾等人1990年作出的分類，學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中，認知策略最早由布魯納提出，加涅在20世紀70年代把認知策略作為一種學習結果分列出來。認知策略是指在加工信息（學習材料）的過程中，為了更好地獲得、儲存、提取，運用信息所采用的方法和技術，其作用是能使信息較為有效地在記憶中保持和提取。A項正確。B項：元認知策略，指的是在學習的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個對信息流動的執(zhí)行控制過程，它監(jiān)視和指導認知活動的進行，負責評估學習中的問題，確定用什么學習策略來解決問題，評價所選策略的效果，并且改變策略以提高學習效果，而這種執(zhí)行控制功能的是元認知。元認知是對認知的認知，具體地說，是關于個人自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力，其內(nèi)容主要包括元認知知識、元認知體驗和元認知監(jiān)控。與題干不符，排除。C項：資源管理策略，是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，包括時間菅理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。與題干不符，排除。D項：調(diào)節(jié)策略，是指根據(jù)對認知活動的結果的檢查，如發(fā)現(xiàn)問題，則采取相應的補救措施，根據(jù)對認知策略的效果的檢查，及時更正、調(diào)整。與題干不符，排除。故選A..【答案】C【解析】實踐性知識即課堂情境知識，體現(xiàn)教師個人的教學技巧、教育智慧和教學風格?，F(xiàn)代教育技術屬于條件性知識，即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能。故選C..【答案】C【解析】教師專門化嘗試是從建立專門的師資培訓機構（如師范院校）開始的，這種專門師資培訓機構的建立與國民義務教育制度的確立是同步的。故選C..【答案】A【解析】教學過程的結構指教學進程的基本階段，包括引發(fā)學習動機、領悟知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。領會知識即學會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié).故選A..【答案】D【解析】《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出，中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。故選D。.【答案】B【解析】認知學徒是指通過允許學生獲取、開發(fā)和利用真實領域中的活動工具的方法來支持學生在某一領域中的學習。這一模式主張通過在真正現(xiàn)場活動中獲取、發(fā)展和使用認知工具來進行特定領域的學習，強調(diào)要把學習者和實踐世界聯(lián)系起來。故選瓦.【答案】D【解析】古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化。故選D。征..【答案】C【解析】德育目標是通過德育活動在受教育者品德形成發(fā)展上所要達到的總體規(guī)格要求，亦即德育活動所要達到的預期目的或結果的質量標準。德育目標是德育工作的出發(fā)點，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過程。故選C..【答案】C【解析】我國實行國家、地方和學校三級課程管理的體制，目的在于通過確立地方和學校參與課程改革的權力主體地位，完善課程管理體系，進一步增加課程7寸地方、學校及學生的適應性。故選C..【答案】B【解析】情感一般指個體意識到自己與客觀事物的關系后而產(chǎn)生的穩(wěn)定的、深刻的心理體驗和相應的反應.包括道德觀、理智感和美感。其中理智感是在智力活動中，認識、探求或維護真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的情感體驗。理智感的內(nèi)容具體表現(xiàn)為以下三個方面（1）探索未知事物時表現(xiàn)出來的興趣、好奇心和求知欲。（2）科學研究中面臨問題時的驚訝、懷疑和對真理的確信。（3）問題得以解決時的喜悅感和幸福感。題干中',小明解出一道困惑自己許久的難題時，產(chǎn)生的無比興奮激動的情感''屬于問題得以解決時的喜悅感，為理智感。B項正確。A項：道德感是用一定的道德標準去評價自己或他人的思想和言行時產(chǎn)生的情感體驗。與題干不符，排除。C項：美感是按照一定的審美標準在欣賞自然美、社會美和藝術美時體驗到的一種情感體驗。與題干不符，排除。D項：幸福感是指人類基于自身的滿足感與安全感而主觀產(chǎn)生的一系列欣喜與愉悅的情緒。與題干不符，排除。故選.【答案】C【解析】觀察學習又稱替代學習，是指通過對他人及其強化性結果的觀察，一個人獲得某些新的反應，或者矯正原有的行為反應，而在這一過程中，學習者作為觀察者并沒有外顯的操作。班杜拉分析歸納出觀察學習的五種效應：習得效應、抑制效應與去抑制效應、反應促進效應、刺激指向效應、情緒喚起效應.其中，反應促進效應是指通過觀察促進新的學習或加強原習得的行為。題干中，學生在公交車上看到有人主動給孕婦讓座受到稱贊，自己也效仿他人的行為，體現(xiàn)了榜樣示范學習的行為的促進效應。C項正確。A項：情緒喚醒效應是指看到榜樣表達的情感，在觀察者身上容易喚起類似的情感。所以，觀察學習是情感教育的最重要手段。與題干不符，排除。B項：環(huán)境加強效應即刺激指向效應，是指通過觀察榜樣行為，觀察者將自己的注意指向特定的刺激，為干擾項。與題干不符，排除。D項：習得效應指通過觀察習得新的技能和行為模式，一般是指新的技能或者行為。與題干不符，排除。故選C..【答案】D【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。故選D。.【答案】B【解析】不作為侵權行為是指行為人以一定的不作為致人損害的行為。根據(jù)〈中華人民共和國教師法〉《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學校和教師有保護學生的法定義務。如果教師沒有積極履行保護職責或阻止有害學生的行為即構成不作為侵權。故選B。.【答案】B【解析】初等教育是國民教育的基礎，其發(fā)展直接關系到國民素質的提高，是衡量一個國家全民教育發(fā)展水平的重要尺度。B項正確。A項學前教育指學校義務教育以前的教育階段。與題干不符，排除。C項：中等教育含初中教育和高中教育，前者一般屬于義務教育，后者通常為普通教育和職業(yè)技術教育。與題干不符，排除。D項：高等教育是教育系統(tǒng)中互相關聯(lián)的各個重要組成部分之一.高等教育已經(jīng)成為表征國家實力和國家社會總體發(fā)展水平的標志之一。與題干不符，排除。故選B..【答案】D【解析】《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010?2020年）M昌導學校不以升學率來進行學校排名:減輕中小學生課業(yè)負擔”主要是改革考試評價制度和學?？己宿k法，而只減少考試次數(shù)并不是真正的改革考試評價制度。故選D..【答案】A【解析】廣義的教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結果。狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求。教育目的貫穿于教育活動的全過程，是衡量和評價教育實施效果的根本依據(jù)和標準，對教育活動有指導意義。所以選擇A。教育方針是教育工作的宏觀指導思想，是總的教育方向。教育方針的結構應當包括三個組成部分：教育性質和教育方向，教育目的，實現(xiàn)教育目的的基本途徑和根本原則。教育評價是根據(jù)一定的教育目的或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據(jù)的過程。教育督導是根據(jù)本國的有關教育方針、政策、法規(guī)和制度對教育行政部門和各級各類學校進行監(jiān)督、檢杳、評估、指導和幫助，旨在加強國家對教育事業(yè)發(fā)展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執(zhí)行，提高教育質量，促進教育事業(yè)的健康發(fā)展。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ACD【解析】布魯納、贊科夫、瓦？根舍因等人提出的教學理論，充實了教育學的內(nèi)容，提高了教育學的科學化水平，被視為現(xiàn)代教學理論的三大流派。故選ACD。.【答案】ABC【解析】發(fā)展性評價的功能主要包括：①反饋調(diào)節(jié)的功能；②展示激勵的功能；③反思總結的功能；④記錄成長的功能；⑤積極導向的功能。A、B、C三項正確。D項：不屬于發(fā)展性評價的功能。與題干不符，排除。故選ABC。.【答案】BCD【解析】師生關系的模式有專制型、放任型、民主型。其中，專制型師生關系以命令、權威、疏遠為特征，在這一模式下，學生的典型表現(xiàn)有：屈服、推卸責任；易激怒且不愿合作；教師一旦離開課堂，學習就明顯松垮。B、C、D三項正確。A項：為放任型師生關系下學生的典型表現(xiàn)。與題干不符，排除。故選BCD..【答案】ABD【解析】孔子的教育思想主要體現(xiàn)在他和弟子的言論專著《論語》中。即孔子有教無類的思想主張，因材施教、循循善誘、不恥下問、身體力行、學思結合、溫故知新、啟發(fā)誘導的教學方法，學而不厭、誨人不倦的教學態(tài)度等，都有重要體現(xiàn)。故選ABD..【答案】ABC【解析】教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。它擁有自身獨特的研究課題,研究如何學、如何教以及學與教之間的相互作用。故選ABC。.【答案】CD【解析】情感派認為，情感是德育的構成性要素，而且在德育中起著本源的作用。情感就像酵母發(fā)酵一樣，滲透于我們的整個生存之中。舍棄情感，僅靠理性推理而來的道德，在情感派看來簡直就是毫無意義的。C、D兩項正確。A項：屬于認知派的啟示。與題干不符，排除。B項：屬于行為派的啟示。與題干不符，排除。故選CD..【答案】ABCD【解析】教育執(zhí)法的措施有：掌握教育法規(guī)的精神實質、廣泛宣傳教育法規(guī)、模范遵守教育法規(guī)、檢查指導教育法規(guī)的貫徹執(zhí)行情況。故選ABCD..【答案】AB【解析】《教師法》規(guī)定，學?；蛘咂渌逃龣C構應當對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監(jiān)督。故選AB..【答案】ABC【解析】《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》中提出，學校的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人。實行依法治校，就是要全面貫徹教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質，提高學校依法處理各種關系的能力。實行依法治校，就是要在依法理順政府與學校的關系、落實學校辦學自主權的基礎上，完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。因此，A、B、C三項正確。D項：《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》中并未提到這一點。與題干不符，排除。故選ABC..【答案】ABC【解析】班主任的領導方式有權威型、民主型和放任型。權威型又叫專制型，這種師生關系模式以命令、權威、疏遠為心態(tài)和行為特征。放任型的師生關系模式以無序、隨意、放縱為心態(tài)和行為特征。民主型的師生關系模式以開放、平等、互助為主要心態(tài)和行為特征。故選ABC..【答案】ABCD【解析】新課程改革的六項具體目標:實現(xiàn)課程功能的轉變，體現(xiàn)課程結構的均衡性、綜合性和選擇性，密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系，改善學生的學習方式，建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度，實行三級課程管理制度。故選ABCD..【答案】ABCD【解析】教學設計，又稱教學系統(tǒng)設計，其最終目的是通過優(yōu)化教學過程來提高教學的效率、效果和吸引力，以利于學習者的學習。它運用現(xiàn)代教育觀念和教學方法，以教學論、學習理論、傳播論為理論基礎，分析教學中存在的問題，充分利用各種教學資源，創(chuàng)設有利于學生學習的環(huán)境，使學生達到最優(yōu)的學習效果。具體而言，教學設計具有以下特征：(1)教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學設計過程的基本規(guī)律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。(2)教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。(3)教學設計以系統(tǒng)方法為指導。教學設計把教學中各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決問題的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。(4)教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)的方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。故選ABCD..【答案】ACD【解析】元認知策略可分為計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。故選ACD..【答案】AB【解析】首因效應是指個體在社會認知過程中，通過"第一印象"最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。近因效應是指在人際認知活動中，最近的印象對人的評價起著重要作用。它們都是由于前攝抑制和倒攝抑制所導致的。故選AB。.【答案】ABD【解析】分組教學一般按學生能力或成績分組；個別輔導是教師對個別學生輔導教學；組織討論是為解決某個問題而進行的。它們都有利于因材施教。而直觀教學是面向全體學生的，無法體現(xiàn)因材施教。故選ABD。.【答案】ABCD【解析】法律責任可以從不同的角度或按不同的標準分類，作出多種不同的分類形式。其中最為常見的分類是按違法的性質和危害程度的不同作出的劃分。依此標準，法律責任可分為：民事法律責任、行政法律責任、刑事法律責任和違憲法律責任。故選ABCD。.【答案】BD【解析】無意注意是指沒有預定目的、不需要任何意志努力、自然發(fā)生的注意就是無意注意，也叫不隨意注意。B項”發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中時，故意把音量提高二D項“教師突然中斷講課，引起分心學生的注意”可以引起學生的無意注意，從而使學生注意力集中.B、D兩項正確。A項:?走到安睜的教室門口時，故意使勁的咳嗽兩聲..會引起學生的無意注意，但是會分散正在專心學習的學生的注意力，是錯誤的運用了無意注意規(guī)律。與題干不符，排除。C項：“利用彩色粉筆把黑板邊緣裝飾得格外的醒目',會引起學生的無意注意，使學生把注意力放在黑板邊緣的裝飾上，從而分散學生的注意力，是錯誤的運用了無意注意規(guī)律。與題干不符，排除。故選BD..【答案】ABCD【解析】教師職業(yè)道德基本原則的要求主要包括四方面：(I)樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀和價值觀;（2）樹立崇高的理想、信念和價值目標；（3）具備良好的專業(yè)能力素養(yǎng)；（4）具有頑強的意志和崇高的精神境界。故選ABCD..【答案】ABC【解析】泰勒認為，如果要對教育目標做出明智的選擇，必須考慮三方面的因素：（1）學科專家的建議（也有人稱之為學科邏輯）；（2）對學生的研究（學生的心理發(fā)展邏輯）；（3）對當代社會生活的研究。故選ABC..【答案】AB【解析】備課是上課前的準備工作，是教好課的前提。備課要做好三方面的工作：①鉆研教材；②了解學生；③設計教法。A、B兩項正確。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選AB。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】教育的基本要素主要包括教育者、受教育者和教育影響。教育者是教育活動的主導者和實施者,也是學生的主要影響者和引導者，作為以培養(yǎng)人為目的的教育活動，離不開教育者。教育影響是教育實踐活動的手段，是教育活動中教育者和學習者相互作用的全部信息，既包括信息的內(nèi)容，也包括信息選擇、傳遞和反饋的形式，是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】從整體上看，教學口語的語速對教學效果有著直接的影響，如果教師講授的語速太快，學生應接不暇，既不能充分理解，也記不住教師所表述的內(nèi)容。如果教師講授的語速太慢，將會導致課堂氣氛沉悶，難以完成教學任務。所以教學口語的語速應根據(jù)教學內(nèi)容、學生情緒等實際情況而變化，做到快慢結合，同時以中速為主（每分鐘150~200個音節(jié)）。故錯誤。.【答案】錯誤【解析】一般認為，當過度學習在量上比適度學習多50%時，識記和保持的效果最好。也就是說，過度學習程度達到150%時，記憶效果最佳。故錯誤。.【答案】正確【解析】奧蘇伯爾的兩維學習分類：機械的學習和有意義的學習.機械學習的過程和條件可以用聯(lián)想學習理論或條件反應理論解釋，有意義學習的過程和條!牛應該用同化論理解。故正確。.【答案】錯誤【解析】赫爾曼威特金通過實驗得出了場獨立型和場依存型兩種認知風格。場獨立型者傾向于喜歡自然科學和數(shù)學，而場依存型者傾向于喜歡社會科學和人文科學。故錯誤。.【答案】正確【解析】氣質與性格的區(qū)別：①氣質受生理影響大，性格受社會影響大。②氣質的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。③氣質特征表現(xiàn)較早，性格特征表現(xiàn)較晚。④氣質無所謂好壞