———五年級第一學期數(shù)學教學工作總結五班級第一學期數(shù)學教學工作總結（精選13篇）

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇1

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行"自我充電'，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以"師長'自居，盡量與同學公平交往，建立"伴侶式'的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與"學困生'實行"一幫一'結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇2

本學期我擔當五班級的數(shù)學教學工作。一個學期來本人嚴格根據(jù)學校的教學工作方案和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。一學期來，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力，同學成果有了明顯的提高。我的詳細做法如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。并且樂觀參與區(qū)教材培訓，培訓后寫出體會，學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法。這樣，提高了對數(shù)學課的愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。

(3)努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

我對同學的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。其次階段：我在辦公室批改，同學訂正之后，補給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語，或著用小紅花鼓舞同學進步。這樣分兩個階段，對同學建立學好數(shù)學的信念，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。

4、注意分層教學。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行"揚棄'的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。

二、樂觀落實素養(yǎng)教育堅持正確的教學思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應的教學觀念，轉變"以學問為本'的傳統(tǒng)熟悉，樹立"以同學進展為本'的新觀念，緊緊圍繞同學的探究與創(chuàng)新活動綻開，給同學制造操作、試驗的機會;獨立思索的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使同學能保持良好的心境，始終以一種輕松、開心的心情去樂觀主動的參加學習。

三、參與教育教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為同學今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育同學創(chuàng)新意識、實踐力量的方法和途徑。

2、樂觀參加學校的專項討論，摸索其特點，為敏捷運用教學方法進行課堂教學做好預備。

3、拜師學藝，課余時間樂觀赴其它班級聽課，自己對外對內樂觀上公開課，與大家溝通、爭論。在新的課程標準下如何在教學中進展同學的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學的創(chuàng)新意識、力量和實踐力量，明確方向，促進教學。

通過一個學期的教學活動，我也發(fā)覺了自己在教學工作中還有許多不足有待加強：

(1)進一步加強對后進生的輔導，尤其是楊文超、高振鳳、劉鑫等，不僅要輔導數(shù)學學問，更重要的是對他們的學習態(tài)度和學習方法進行輔導。

(2)要不怕麻煩放手讓同學參與社會實踐，進一步進展他們的動手力量和數(shù)學思維力量。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完善，爭取同學百分之百的及格，超越自我，挑戰(zhàn)自己，既是最好，還要更好。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇3

一學期很快就要結束了，回想起這學期緊急勞碌而收獲甚多。本學期里，我擔當五班級數(shù)學教學工作，和本組數(shù)學老師一起在學校領導的帶領下，圓滿完成了教學任務?，F(xiàn)在總結如下：

一、樂觀參加"課內比教學'活動

本學期里，全校開展"課內比教學'活動。我作為快奔五的人，在全班級組里年齡最大了，真的不想?yún)⑴c這種活動，由于身體緣由，深知自己力不從心，比不上年輕老師，因此有些自暴自棄。可是學校領導一再強調要全員參加活動，本組老師們都在樂觀投入競賽活動之中，個個干勁十足，都在充分預備上好一節(jié)展現(xiàn)課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個獻丑吧!我想把自己這么多年來積累的教學閱歷展現(xiàn)給大家，讓大家評評我的教學閱歷，我好從中受益加以判定自己的價值究竟何在?我上了一節(jié)單元復習整理課，這是許多老師不喜愛上的課。我想就是要上出一點特色，我先引導同學看書回憶本單元所學的主要學問點，疏通整理一下主要學問點后，再看看每個學問點之間有什么聯(lián)系和區(qū)分?然后讓同學分別說出每個學問環(huán)節(jié)中你認為哪個學問點最重要?哪個學問點最難學的?你認為最值得留意的學問問題是什么?同學之間可以相互質疑相互解疑。這樣通過同學們疏通整理后，大家對單元學問內容，重難點內容，關鍵內容一目了然，達到很好的效果。

課后評價時，朱校長說：開頭聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很好玩味!很有特色!我們組數(shù)學老師們都認為我班同學在課堂上你一言我一語整理復習的內容有章有序，氣氛熱鬧，把一個單元學問內容整理得完完整整一點不漏，甚至有些學問點是我們老師忽視了的也被同學提出來了。這種復習整理課上得很有效果。

通過課內比教學活動，我們全部老師們互聽互評，相互取長補短，對自己課堂教學起了很大促進作用。

二、課堂教學求實創(chuàng)新師生互動共同進展

我們班有同學67人，女生多男生少，同學整體素養(yǎng)參差不齊。有三十多同學在家無人管，家長忙于生計，甚至有些家長離異。導致同學學習習慣很差，上課留意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習慣許多。要想課堂上吸引同學留意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌學問轉化為演學問。比如，有些簡單懂的學問讓某個同學扮演老師的角色給全班同學講解，而且要求學會仿照老師的語言和手勢動作，看誰最像老師?看誰講得最清晰最好懂?大家認為講得好就賜予熱鬧的掌聲。一開頭是一些成果好的同學上臺，漸漸地進展為全班同學都爭著上臺，就連一些成果差的同學通過仔細聽講后，也學會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時課堂上更是歡聲笑語一片

我覺得這種課堂教學既激發(fā)了同學的學習愛好，也培育了同學自我表達的力量，更是提升了同學的主導地位，提高了同學自主創(chuàng)新力量，達到了課堂的教學效果。我深信我班的同學雖然考試分數(shù)不是很令人滿足，但是他們的學習力量和各方面的力量不是以分數(shù)能衡量得出來的，當他們的力量有機會發(fā)揮時不會落后于別人。

三、加強反思準時總結教學得失

以上是我在教學過程中摸索出來的對于自己來講認為勝利的一點教學閱歷。在教學中我們是不斷吸取有益閱歷，也不斷總結不利因素，比如，有些學問點我在教學過程中忽視了，自以為同學學得很好，所以在復習過程中沒有加以重視。以為同學學好了就不會遺忘，其實有些學問是要常常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽視了可能性學問方面的復習，我自以為考試不會考這個學問點，所以沒有加以重點復習，導致這次考試全班同學有關可能性學問題丟分很嚴峻，是我未料想的結果。這會引起我今后在教學工作中的重視。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇4

一學期即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作方案，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行"自我充電'，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以"師長'自居，盡量與同學公平交往，建立"伴侶式'的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，關心同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與"學困生'實行"一幫一'結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇5

本學期我擔當初一(4)、(7)兩個班的數(shù)學教學，由于同學剛由學校升入學校，好多的習慣還不規(guī)范，導致學習水平參差不齊，為了能順當完成本學期的教學任務，特制定教學方案如下：

一、本學期學情分析：

本學期教學內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為同學動手操作，歸納猜想供應了可能。觀看、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給同學留有思索的空間，讓同學能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同進展的過程。要求老師成為同學數(shù)學學習的組織者和引導者，從同學的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)同學的學習潛能，促使同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和把握基本數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對同學的觀看和了解中發(fā)覺少部分同學基礎還可以，而大部分同學基礎和力量比較差.所以肯定要想方設法，鼓舞他們增加信念，轉變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、教學方案：

(一)把握同學心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的樂觀性。

同學由學校進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求"獨立自主'，但同學環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中同學的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)同學的求知欲，有目的地時時地向同學介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓同學親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接愛好，數(shù)學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，仔細備課，仔細備同學，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給同學出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要把握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視同學力量的培育

初一的數(shù)學是培育同學運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育同學的創(chuàng)新意識。依據(jù)當前素養(yǎng)教育和新課改的的精神，在教學中著重對同學進行上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮同學的主體作用，盡可能地把同學的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對同學學法指導

進入中學，有些同學縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求同學必需把握學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求同學養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課：

與本組的其他老師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇6

一、同學基本狀況分析

本期所任八班級(3)班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試的總體來看，這個班同學的學習成果在前面的基礎上都有所進步。但在同學所學學問的把握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的把握，成果較差。八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。依據(jù)上學年同學學習的分析狀況來看，有部分同學基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，作為老師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮同學學習的主體作用，注意教學方法，培育力量。

二、教材分析

本學期教學內容，共計五章：

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特別條件，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質。更多的注意同學推理意識的建立和對推理過程的理解，使同學在直觀熟悉和簡潔說明理由的基礎上，從幾個基本領實動身，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學活動經(jīng)受，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀看，從整體的角度直觀熟悉并概括出軸對稱的特征;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡潔的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質和判定的概念。

第十三章本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關概念和運算。這一章是同學在學校學習過程中的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域，熟悉上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，讓同學進一步深化對數(shù)的熟悉，擴高校生的數(shù)學視野與界限。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡潔的一種函數(shù)一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點熟悉現(xiàn)實世界的意識和力量。通過探究一次函數(shù)及其圖象的性質，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去，加強了一次函數(shù)與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章本章主要內容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使同學經(jīng)受實際問題"符號化'的過程，進展符號感;有關運算法則的探究過程為探究有關運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的把握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學說明運算的依據(jù)。

三、教學目標

在學問與技能上，通過對三角形全等的學習，能利用全等三角形解決實際問題，讓同學能把所學的軸對稱學問應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關學問，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質與圖像及其應用，培育數(shù)形結合的思想方法，使同學會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，同學在數(shù)學的熟悉與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使同學熟悉到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐，熟悉現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關系，培育同學實事求是、嚴厲?仔細的學習態(tài)度，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學對數(shù)學的喜愛，對生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學習的歡樂。在過程與方法上，通過同學樂觀參加對學問的探究，經(jīng)受發(fā)覺學問以及學問間的內在聯(lián)系，讓同學經(jīng)受在發(fā)覺學問道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解把握學問的目的。在經(jīng)受這些活動中，提高同學的動手實踐力量，提高同學的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問題的力量，提高運算力量，使全部同學在數(shù)學上都有不同的進展，盡可能接近其進展的最大值，培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素，全面提高同學素養(yǎng)。

四、教學措施

1、加強同學的思想品德素養(yǎng)教育，轉變同學的學習態(tài)度。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。

3、教學中抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培育同學力量上下功夫。

4、課堂內講授與練習相結合，準時依據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。

5、仔細研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。

6、教學中注意自主學習、合作學習、探究學習。

五、教學進度表

周次教學內容課時備注

一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1+4

二11.2全等三角形的判定11.3角平分線的性質3+2

三活動，小結，單元測驗3

四12.1軸對稱5

五12.2作軸對稱圖形5

六國慶長假國慶放假

七12.3等腰三角形5

八活動，小結，單元測驗3

九13.1平方根;13.2立方根3+2

十13.3實數(shù);活動，小結，單元測驗2+3

十一14.1變量與函數(shù)5

十二14.2一次函數(shù)5

十三14.3用函數(shù)觀點看方程(組)與不等式;14.4課題學習選擇方案3+2

十四活動，小結，單元測驗3

十五15.1整式的乘法5

十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2

十七15.4因式分解5

十八活動，小結，單元測驗3

十九期末復習5

二十期末復習考試

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇7

新一輪的課改浪潮已席卷而來，我作為一名一般學校數(shù)學老師，對新一輪的課程改革也有了比較深化的熟悉，下面我將六年對教材的熟悉和教學心得，做以下幾方面概括。

首先是培訓心得。

數(shù)學作為一門基礎課的核心，在新的形勢理念指導下，引發(fā)了對課程目標、教材編寫、教學方式、教學行為，以及教育評價等多方位的改革。

1、重心樹立新的教學觀念。

教學是課程傳遞和接受的過程，更主要是課程制造與開發(fā)的過程。在傳統(tǒng)的教學中，課程與教學是二元對立的關系。而新課中，課程與教學是相互轉化、相互促進、彼此融合的關系。在傳統(tǒng)教學中是以教為核心，同學圍繞老師轉，是以教為基礎，先教后學。而新課程則強調教與學的關系應轉化，要求把同學放在主體地位，要誠意誠意把同學看作學習的仆人，以同學進展為本的教學理念。

2、重心更新新的教學目標。

在傳統(tǒng)教學中，是強調同學的基礎學問是否扎實、基本技能是否嫻熟、解決書本中的問題是否強為教學目標。而新課程中，數(shù)學課程的目標不只是讓同學獲得必要的數(shù)學學問、技能。它包括在啟迪思維、解決問題、情感態(tài)度，更多體現(xiàn)同學的價值觀。教學目標的核心是促進同學全面和諧地進展。

3、重新領悟新舊教材的編寫。

舊教材圍繞例題、習題轉。課程內容突出以基礎學問和基本技能為主。在結構上，課程類型單一，各詳細科目比重失衡。而新課程在教材編寫上，努力確立同學在數(shù)學學習中的主體地位。致力于改革同學的學習方式，提倡以同學自主探究，合作溝通與自主創(chuàng)新的教學方式，強調體現(xiàn)教材的人文精神。教材以數(shù)學活動形式支配。供應了大量的操作、觀看、試驗等活動形式，加強了同學與日常生活、社會生活的聯(lián)系。在習題中編排了"數(shù)學常識'、"數(shù)學故事'、"環(huán)保'等方面內容，體現(xiàn)了同學的情感體驗與價值觀。

4、重心選擇新的教學方式。

在舊的課程中，同學的數(shù)學學習方式以被動接受為主，而對同學的力量、態(tài)度、習慣方式的培育不夠重視。新課程中，強調通過情境等手段引導同學去發(fā)覺數(shù)學問題，提出數(shù)學問題。在這過程中，老師要有針對性地進行提示，通過組織同學合作溝通、爭論來解決數(shù)學問題，得出有關結論。在整個過程中，培育了同學學習數(shù)學的習慣，開發(fā)了同學的智力，鼓舞算法多樣化。在整個教學過程中，老師要制造性使用教材，以此實現(xiàn)同學學習方式轉變，提高同學終身學習的力量。

5、重心構建教育評價體系。

在舊的課程中，老師的評價是主要的。而對同學的評價主要體現(xiàn)在是否能解決書本中的問題。在新課程中，評價主體多樣性。主要體現(xiàn)了老師評價、同學自我評價、同學之間評價。評價方法也是多樣性，有課堂內評價、課外作業(yè)評價、同學學習數(shù)學歷程等。

其次，教學體會。

作為一名學校數(shù)學老師，為了推動素養(yǎng)教育，為培育21世紀高素養(yǎng)的國民，用新的教學方法，新的教學思路來重心構建新的課堂，力求讓數(shù)學課堂煥發(fā)出蓬勃生氣。

1、制造詳細情境，力求課堂生動活潑。

同學是什么?同學是學習的主體，而不是填充學問的"容器'，同學是一個個活生生的、存在差異的、具有共性的、需要理解和敬重的人。而老師是同學數(shù)學學習的組織者、引導者、合。如何落實同學在課堂中的主導地位，主要體現(xiàn)在同學發(fā)覺的數(shù)學問題自己提，能解決的問題自己解決，并在解決問題中發(fā)覺規(guī)律。讓同學在玩、說、練、議中學習數(shù)學，提高同學自主學習、合作學習、探究學習的力量，從而體現(xiàn)同學的價值觀。例如，在教學乘法交換律、結合律時，可以先讓同學自己觀看、自己演算，再經(jīng)過溝通合作，深化探究，得出了乘法交換律、結合律的規(guī)律，最終老師賜予確定和鼓舞。這不僅提高了同學學習數(shù)學的樂觀性，更主要的是培育了同學自辦法識。體現(xiàn)了同學的價值觀，真正實現(xiàn)了同學學習方式的轉變，使課堂布滿了生動好玩的活力。

2、讓數(shù)學課堂走進現(xiàn)實生活。

在學校階段，孩子的形象思維還比較完善，抽象思維與成人相比存在很大差異。所以，同學的學習應當從看得見、摸得著的四周事物動身。在詳細形象中感知同學真正把握了數(shù)學學問。數(shù)學來源于生活，也為實際生活服務。正因如此，我努力創(chuàng)設條件，把數(shù)學學問與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。如教一班級同學熟悉等號的意義，可聯(lián)系我們小時候玩平衡木，當兩邊一樣重時，我們可以用算式把它表示出來，而連接這個算式的數(shù)學符號用"二'表示。又如熟悉自然數(shù)0、1、2、3、4、可以聯(lián)系平常列隊，這個隊有多少人用幾表示，這個人站第幾用幾表示。將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，既激發(fā)同學學習的愛好，又能讓同學充分體驗已有的生活閱歷，提高同學的學習力量。

3、聯(lián)系新舊教材，吸取精華，拋棄糟粕。

同學在六年的學習階段，基礎學問和基本技能是否扎實，是學好數(shù)學的關鍵。在整個教學過程中，并不能忽視對同學基礎學問和基本技能的訓練。這不僅可以提高他們分析問題，解決問題力量，更主要培育同學的抽象思維力量。為今后學好數(shù)學這門學科打下堅實基礎。

時代在變革、在進展，基礎教育課程有要改革、進展。在課改這一寬闊天地里，我們應勇于實踐、敢于創(chuàng)新，為培育21世紀的優(yōu)秀人才而努力。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇8

我們以新課程理念為指導，以新課程標準為依據(jù)，以課本為動身點，經(jīng)過暑期補習、及開學后這段時間的緊急學習，根據(jù)教研室的教學工作方案，到現(xiàn)在完成了第三模塊及選修中"常用規(guī)律用語'全章的學習，"圓錐曲線'部分已學習了前兩節(jié)，進展比較順當，基本完成方案。詳細教學狀況簡介如下：

一、發(fā)揮集體力氣，采納"先學后教的學案式'教學法：

我們首先團結合作，堅持集體備課，拓展學問，深化鉆研，廣泛探討，準時溝通，相互關心，并采納"先學后教的學案式'教學法，提高教學效率。學案的制定按以下八個環(huán)節(jié)：

1、學習目標：讓同學明白應把握的學問內容、方法及要達到的程度。

2、學問回顧：準時復習回顧與本章內容有關的學問，做好學習的預備和學問的連接。

3、疑難解析：對重點、難點、關鍵及各學問點進行分析指導。

4、學法指導：對學習本節(jié)學問的學習方法、理解要領、解題技巧、學問規(guī)律等進行點撥。

5、典例剖析：精選例題，并留意變式引申。通過一題多解、一題多變等，力求達到舉一反三、事半功倍之效。

6、課堂檢測：編選與本節(jié)學問或學問應用有關的簡潔練習題，準時鞏固本節(jié)所學學問，初步形成解題技能。

7、思索與探究：編選適當?shù)念}目1-2道，從學問的外延、學問的類推、實踐活動、實際應用等方面進行設計，提高同學的學習力量。

8、強化訓練：編選一些有關學問的把握、技能培育、思想方法形成的課后練習題，進行達標訓練。

二、在各章教學時采納的一些教學法：

"算法初步'的教學方法：

(1)速度放慢，全面細致;

(2)注意體會算法思想，注意結合實例，注意算法的不唯一性;

(3)多讓同學思索、理解、仿照，對疑難點會分解;

(4)注意算法的解題步驟的設計;

(5)以"算法設計'及"程序框圖'為重點，并重點把握"條件結構'和"循環(huán)結構'，并把"循環(huán)結構'和"循環(huán)語句'犯難點來突破;

(6)把四種案例當作算法的應用舉例，進一步鞏固算法，了解應用。

"統(tǒng)計'的教學方法：

(1)速度適當加快;

(2)重點學習抽樣方法及樣本估量總體的方法，適當了解變量間的相關關系及回歸直線方程的求法;

(3)對統(tǒng)計的學習，盡量讓同學經(jīng)受"收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、作出推斷'的統(tǒng)計的全過程，體會統(tǒng)計的思想方法;

(4)多結合一些發(fā)生在身邊的實例，提高同學的學習愛好。

"概率'的教學方法：

(1)留意結合實例，讓同學深刻理解概率的意義;

(2)教學重點放在古典概率、互斥大事概率的求法上，在這方面多做習題，對幾何概型作為一般了解內容;

(3)適當補充"加法原理'和"乘法原理'，并提倡讓同學用列舉法求基本領件總數(shù)及某大事包含的基本領件數(shù);

(4)盡量讓同學進行隨機模擬試驗，并了解隨機模擬試驗的思想方法。

"常用規(guī)律用語'的教學方法：

(1)盡量多列舉常見的數(shù)學語句或命題，并附帶復習一些數(shù)學的基本概念和基本學問;

(2)通過學習，進一步精煉數(shù)學語言，培育規(guī)律思維力量及語言表達力量;

(3)重點把握"充要條件'及"四種命題'間的關系;

(4)留意規(guī)范同學對命題的敘述，注意理解一些關鍵詞語及規(guī)律聯(lián)結詞的含義，訂正一些常犯的錯誤。

"圓錐曲線'的教學方法：

(1)適當復習"直線和圓的方程';

(2)重點學好橢圓的標準方程及幾何性質，并支配了"直線與橢圓'、"最值問題'、"軌跡問題'等專題，以便突出重點，達到肯定深度;

(3)雙曲線的教學中，注意與橢圓進行對比，找出共同點及不同點;

(4)對本章的學習力求達到必要的深度與廣度。

三、存在的問題：

1、由于條件不具備，現(xiàn)代信息技術的應用較少，致使同學對新教材授意的領悟欠缺，使學習缺乏生動性和趣味性;

2、學習概率時，由于對新教材的缺點熟悉不足，沒有準時向學習補充兩個原理，使概率的學習一度被動。

3、教材中讓我們開展的試驗和實踐活動，由于條件的限制，難以很好地開展。

四、對新教材的部分看法：

1、新教材體現(xiàn)了新課標、新觀念、新方法、新思想，有許多優(yōu)點;

2、新教材的學問有些欠缺或不適當，如：概率部分應加上兩個原理;對計算器或計算機的使用方法介紹的不對頭;算法初步中第五頁的程序框圖太簡單等。

五、下一步工作方案概要：

要在新理念的指導下，深化鉆研，吃透教材，把握教材，并能及早發(fā)覺教材的不足，準時找到應對措施，以便更有效地傳授學問。加強集體備課，連續(xù)采納學案教學法，根據(jù)上級領導部門的要求，努力完成教學任務，并虛心學習兄弟學校的閱歷，改進教學，爭創(chuàng)佳績。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇9

一、指導思想

堅持教育科學的進展觀，樂觀貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的詳細目標和要求,全面貫徹落實教育方針，以同學為本，以同學的終身進展為目標，全面深化貫徹和落實素養(yǎng)教育，構建高效課堂。協(xié)作學校達成"平安校內'和"家長滿足學校'的辦學愿望。樂觀深化探究"分組合作'學習方式，關愛同學，公平對待同學，放眼于同學終身力量培育，把同學培育成適應將來社會進展的有用的棟梁之材。

通過數(shù)學課的教學，使同學學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本學問和基本技能;努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，合作探究力量，以及分析問題和解決問題的力量。

二、教材分析

本學期的教學內容共計五章：

第十二章數(shù)的開方由平方根和立方根開頭，進而學習實數(shù)的相關學問。

第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算，主要培育和提高同學的運算力量。

第十四章勾股定理主要探究勾股定理及其應用，以培育同學的形象思維、模型的建立為主。

第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換，讓同學在實際操作中探究總結規(guī)律。

第十六章平行四邊形的熟悉介紹了平行四邊形的性質特征以及幾類特別的平行四邊形，使同學對幾何學有了初步的熟悉。

三、教學目標落實

通過三維目標(學問與技能目標、過程與方法(數(shù)學思索與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)力量的培育。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深化了解同學，激發(fā)同學樂觀性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動好玩，使同學參加到數(shù)學活動中來。

四、教學常規(guī)落實

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，樂觀參與各項活動及學習，團結協(xié)作。細心備課，備教材備同學，親密生活實際和同學實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，依據(jù)同學實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。仔細批改作業(yè)。同時對同學的作業(yè)批改準時、有效，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出準時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的同學，并對他們進行準時的指導.樂觀做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的同學，準時賜予關心，關心他們找到應對措施，關心他們渡過難關。

五、深化業(yè)務學習

仔細學習業(yè)務理論，并做好一周一次的業(yè)務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務學問;樂觀參與一切課題討論活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上準時指導同學，培育思維，方法技巧，提升力量。準時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備同學，備教材，每周準時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，樂觀利用和制作課件，提高自己電化教學力量。

六、將"多媒體'滲透于教學

充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清楚化，精確?????化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主觀能動作用，使同學樂觀參加，給同學供應展現(xiàn)自我的平臺，使不同層次同學都得到提高。

七、提高學科教育質量的主要措施：

1、仔細學習教育教學理論，結合落實課標理念。將"合作分組教學'的課堂教學模式滲透于教學。讓同學通過觀看、思索、探究、爭論、歸納，主動地進行學習。改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，師生互動、生生互動，構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新教育理念，關懷愛惜同學，公正對待同學。

2、培育同學愛好和良好習慣。愛好是最好的老師，激發(fā)同學的愛好，給同學適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思索題，擴充資源，通過各種途徑培育同學的愛好。教育關鍵就是培育習慣，良好的學習習慣有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，促進學習愛好與良好習慣培育。

3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導同學樂觀參加學問的構建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構造。

4、關注同學情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，通過變式訓練，培育同學透過現(xiàn)象看本質，提高同學舉一反三的力量。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展現(xiàn)豐富多彩的幾何世界;強調同學的動手操作和主動參加，讓他們在觀看、操作、想象、溝通等活中熟悉圖形，進展空間觀念;注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練。提高同學素養(yǎng)，培育同學的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。

5、做好課題討論。促進同學自主、合作，探究學習，把同學帶入討論學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展同學的學問面，培育愛好，提高力量。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培育同學探究合作力量，師生共同提高。

6、實行分層教學。關注各類同學，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉化三類同學。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎學問，提升每一個同學的力量。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇10

本學期面臨同學的畢業(yè)，這是學校階段的關鍵時期，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，樂觀探究，改革教學，收到很好的教學效果。

現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一、仔細備課。備課時，不但備教材、備教法。依據(jù)教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，準時反思，寫下同學學習中的閃光點或困惑。

二，注意課堂教學的師生之間同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質量，向40分鐘要成果。在課堂上我特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育同學多動口動手動腦的力量。使同學成為學習的仆人，學習成為他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。既抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合。定性采納評語的形式，表現(xiàn)在數(shù)學作業(yè)和數(shù)學學習周記，以及學校生素養(yǎng)評價手冊中。使評價結果有利于樹立同學學習數(shù)學的自信念，提高同學學習數(shù)學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高學困生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。關于學困生，我除了在課堂上多照看他們外，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的學問，我主動為他們彌補，對于新學內容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步準時賜予鼓舞表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有存在的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇11

教育的主體是同學，同學的認知力量、生活閱歷客觀地受家庭環(huán)境、地域所處等的不同而存在差異，要依據(jù)同學的實際狀況制造性的地使用教材、巧選素材、合理設置教學活動內容、使用有效于同學學習的教學方法和學習方法。多年的教學使我真正懂得"課標是源、教材是流'，漸漸具備制造性使用教材教學的力量。但也留下了一些教學圓滿：一方面部分同學計算速度慢、正確率不高。另一方面部分同學解決問題的力量差。

一、用"進展'眼光去評價學校數(shù)學教育對象

1.老師要樹立"進展'觀

"進展是硬道理'，人的進展首當其沖是各種進展的核心，教學必需堅持"以人為本'。在數(shù)學教學中，必需要打破"只注意書本學問，只注意問題結果'，以"結果對錯'做為同學解答數(shù)學問題的唯一評價標準，以"得分凹凸'做為同學學習成效的唯一評價尺度等從眼前動身，急功近利，有損于同學終身進展的落后評價觀，而應當思索一下我們今日的教學對于同學的明天，對于他們能否自主地學習、進展有什么影響。

2.老師要為同學的長遠進展做好長遠的服務

"終身教育'是時代對受教育者提出的要求，所以做為教育者的老師要從"服務'的角度端詳每一天的工作，不僅是一本書、一個單元、幾道題等該把握的學問，而是同學在獲得這些學問的同時，是否煥發(fā)誕生命的活力，使"自覺的學習'將來能夠伴隨他們的終身。所以老師要關注每一個同學，為他們的長遠進展做好今日的服務，從這樣的角度加強自我反思和評價。

3.實現(xiàn)同學有差異的進展

"差異性'是人在素養(yǎng)方面的客觀存在，它反映了人在教育進展中的不平衡性，這就打算了我們的教育應當是共性化的教育，數(shù)學教學應滿意不同同學的共性進展需求。在教學中，老師要關注同學的差異，實施有區(qū)分的分層教學;在評價上，老師更要實施分層評價，使評價符合同學的共性進展實際。我們必需摒棄那種追求高平均分、高優(yōu)秀率的一刀切的教學要求和評價要求，使每個同學在符合自身基礎的前提下實現(xiàn)真正意義的進展。我們尤其要關愛"學困生'，理解他們的苦惱，幫他們排憂解難，使他們也能夠在自身的進步中進展，不至于被排擠在數(shù)學、乃至整個學習之外。

二、針對個體進行有效評價

實施"分層評價'正體現(xiàn)了在數(shù)學教學中老師對同學的客觀敬重，體現(xiàn)了"以人為本'的教學理念，體現(xiàn)了服務于同學主動進展的宗旨。同學的各自思維方式不同，學習的起點不同，但是《卡》的運用過程中，同學分層次完成題目的時候，每個同學找到適合自己的題目，并在解答過程中獲得一份自信和鼓舞。

在以后的教學工作中，我將始終以新課程理念指導自己的教學，不斷地使自己的教學方式和同學的學習方式向新課程理念所提倡的方向轉變。我想，每位老師都具有各自的教學風格，擁有適合自身特點的教學方法和針對不同的同學狀況調試自己的教學行為的力量，但在不同的教學方法的作用下，同學存在的問題有些是帶有共性的，這就需要我們老師努力查找真正有效于同學學習的教學素材、教學方法和學習方法。

五班級第一學期數(shù)學教學工作總結篇12

數(shù)學教學應當有意識、有方案地設計教學活動，引導同學體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強同學的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的力量。結合有關的教學內容，培育同學如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡潔的問題進行推斷、推理、逐步學會有條理、有依據(jù)地思索問題，同時留意培育思維的靈敏性和敏捷性。在日常學習生活中能撇開事物的詳細形象，抽取事物的本質屬性，從而獵取新的學問。

1、設計生活實際、引導同學樂觀探究。這種教學設計有利于激發(fā)同學學習愛好，使同學對新的學問產(chǎn)生劇烈的學習欲望，充分發(fā)揮同學的能動性的作用，從而挖掘同學的思維力量，培育同學探究問題的習慣和探究問題的力量。

(1)、在教學中既要依據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系同學實際，進行合理的教學設計。注意開發(fā)同學的思維力量又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在1起，使同學感受到生活中到處有數(shù)學。使教學設計具有形象性，給同學極大的吸引，抓住了同學熟悉的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。

(2)、給同學充分的思維空間，做到傳授學問與培育力量相結合，重視同學非智力因素的培育;合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)同學的學習動機，注意激發(fā)同學學習的樂觀性推動同學活動意識。

(3)、在教學中提出質疑，讓同學通過檢驗，進展和培育同學思維力量，使同學樂觀主動查找問題，主動獵取新的學問。

(4)、利用合理地提問與爭論發(fā)揮課堂的群體作用，熬煉同學語言表達力量。達成獨立、主動地學習、樂觀協(xié)作老師共同達成目標。

(5)、整個課堂老師應始終保持著師生公平關系，不斷鼓舞與欣賞同學，形成互動。

2、設計質疑教學，激發(fā)同學學習欲望，促使同學主動參與實踐獵取新學問。

(1)、充分挖掘教材，利用同學已有的學問閱歷作為鋪墊。

(2)、重視傳授學問與培育力量相結合，充分發(fā)揮和利用同學的才智力量，樂觀調動同學主動、樂觀地探究問題，培育同學自主學習的習慣。(3)、在傳授學問的同時應留意了思維方法的培育，充分調動同學的智力因素與非智力因素，使同學主動獵取學問。

(4)、教學中應創(chuàng)設符合同學規(guī)律思維方式的問題情境，遵循制造學習的規(guī)律使同學運用已有的學問閱歷進行分析、比較、綜合。