第14課溝中文明“絲綢之路”一、識記與理解了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、漢朝中央政府對西域?qū)嵭泄茌牭然臼穼崱６?、過程與方法通過對絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認識，培養(yǎng)全面的認識和思考問題能力；通過對各種歷史現(xiàn)象的思，養(yǎng)學生的想象、理解、分析、歸納和知識遷移等能力。三、情感態(tài)度價值觀通過學習張騫、班超為報效祖國不屈不撓、勇于冒險的精神，化愛國思想和開拓進取意識；認識到絲綢之路是中國的驕傲；認識到交流的重要，放改革關(guān)系一個國家和民族的興衰。重點：張騫通西域和絲綢之路。難點：絲稠之路的開通和重要意義?！緦?dǎo)入新課】同學們你知道嗎？古代羅馬人稱中國為“絲國，他們非常喜愛中國的絲織品。在公元前1世紀古羅執(zhí)政官愷撒穿著絲袍入劇場，轟一時。后來，穿中國錦衣繡服成當時羅馬男女貴族的時尚。許多羅馬的商人，紛販運中國的絲綢。當時中國的絲綢，是樣運往歐洲的？是誰通了這樣一條連接中西的交通要道？他當時為什么要到西域去？讓我們帶著這些問題來學習第4課內(nèi)容?！緝?nèi)容探究】一、張騫通西域兩時人把今天甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以也是現(xiàn)在新疆和中亞以至更遠的地稱西域教可在課本第《騫出使西域路線圖》上給學生指出古代西域的范圍讓生對古代西域的概念有大致的了解)教講解：西漢的西域小國大都受到匈奴的控制和奴役。例如原本居住在今甘肅敦煌一帶的大月氏部落遭匈奴的攻擊后被西對匈奴恨之入骨。匈奴還不時南下進行掠到漢武帝時，西漢國力不斷地強盛起來了，漢帝一直籌劃著要反擊匈奴。漢朝從匈奴降人的口供中獲悉大月氏痛恨匈奴人的情況，立即想到了聯(lián)絡(luò)月氏夾擊匈奴的方法。因此漢武發(fā)布了一張招募使者出使域的招賢令。大家猜想一下令”發(fā)布最選中的使者是誰？他要完成的任務(wù)是什么(騫；聯(lián)合大月氏夾匈奴。)．教師引導(dǎo)：下面?zhèn)儊砹私庖幌聫堯q出使西域的大概情況。請同學們閱讀課本第63頁騫出使西域的相關(guān)內(nèi)容回下列問題：張騫共幾次出使西域兩次)這兩次出使的情況怎樣呢請同學們自讀課本第、64頁，出張騫兩次出使西域的時間、目的、意義。教待學生看完本把生分成兩個大分討論張騫兩次出使西域的時間的意義討論結(jié)束后完成下列簡表。

5.教師可通過多媒體播放荒無人煙的戈壁漠地帶圖片并提問請學們想象一下張出使西域會遇到哪些艱難險阻？我們應(yīng)該學習他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)(難險阻：自然環(huán)境惡劣；被匈奴俘虜；

食物匱乏等；品質(zhì)：不畏艱險、勇于奉獻、志存高遠、百折不撓、忠于祖國?[教師過渡]張騫通西域以后漢與西域人民之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，一“絲綢之路”成了溝通中方之間經(jīng)濟文化的主要橋梁。那么這條“絲綢之路”沿途都經(jīng)過哪些地方？它的形成對中西方濟文化的交流起了什么作用？這都是我們在下面將要討論的問題。二、絲綢之路教師指導(dǎo)學生看本第《綢之路線路圖：什么把條商路叫絲綢之路呢(因為在這條商路中，中國輸出的商品絲綢最具代表性除了絲，國輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入了中國呢？請同學們閱讀課本第64頁綢之路的內(nèi)容并考這兩個問題。學生閱讀課本后找一個同學回答了過絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的瓷器、養(yǎng)蠶、漆器等物以開渠、井、鑄鐵等技術(shù)；而西域和西方也向中國輸入了良種馬、香料、玻璃、寶石等以核桃、葡萄、石榴、苜等植，當然還有宗教。教師可用圖示法歸納總結(jié)如下：．教師再次展示并指導(dǎo)學生看課本第頁的《絲綢之路線路圖出絲綢之路簡示圖：長安—→河西走廊→西域—→亞、西亞—→歐洲。教師講解綢路是古代東西方往來的大動于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)與文化交起到了極大的促進作用。教引導(dǎo)：除了上絲綢之漢武帝還大力開辟海上交漢先后開辟了多條海上航線。其中從東沿岸出發(fā)的船只穿過黃，到達朝鮮、日本。還有一條更重要的線路。．教師指導(dǎo)學生看本第頁漢代海上絲綢之路》的圖，要求學生小組合，據(jù)教材回答出海上絲綢之路的行程。(東南沿海經(jīng)南半島南——過馬來半——過馬六甲海峽——通往孟加拉灣沿岸——印度半島南端和斯里蘭卡)[教師過渡]前面我們提到了西漢和西域在經(jīng)濟文化方面的交西域地區(qū)作為一個行政區(qū)域歸中央政府管，則是在西域都護設(shè)置之后我來看一下具體內(nèi)容。三、對西域的管理教師課件展示《秦朝疆域圖》和《西漢疆域圖導(dǎo)學生討論：對比秦朝的疆域，西漢的疆域多了什么地方呢西域。

．教師指導(dǎo)學生看課本第65頁西域的管理的相內(nèi)，并提問：西域是怎么納入到漢朝的版圖之中的呢？大家在課本上找找答案(張騫通西域西王朝加強了西域的經(jīng)營公元前年西漢政府在西域設(shè)置西域都護作管理西域的最高長官)．教師講解：西域護的設(shè)置標著西域(今新疆及巴爾喀什湖以來以南的廣大地)始正式歸屬中央政權(quán)，成為我國領(lǐng)土不分割的一部分。．教師指導(dǎo)學生看本第頁超出使西域的內(nèi)，并問：東漢明帝，為什么要派班超出使西域？西漢末年，匈重新控制了西域漢與西域的往來中斷。班超是如何經(jīng)營管理西域的呢？(班超使西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系；他在西域期，派甘英出使大秦。)．教師講解：班超西域多，鞏固漢朝西部疆域、促進民族融合、促進多民族家的發(fā)展作出了卓越貢獻。同時，班超出西域，重新打通了“絲綢之路”，促進了中國和中亞、西亞各、各民族的經(jīng)濟文化交流其模與影響力不亞于張騫出使西域?！菊n堂小結(jié)】絲綢之路的開辟有地促進了中西方的經(jīng)濟文化交流，促進漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的影響。這條絲綢之路至今是中西交往一條重要通道