第二單元100以內(nèi)加法和減（二）單元教材析：本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的.重是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫慣難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的算問題在決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,過動手操作加強對算的理解教學內(nèi)容兩位數(shù)加兩位（進位進位兩位數(shù)減兩位（不退位退位問解決求一個數(shù)少）幾的數(shù)，連加、連減、加減混合。教學目標一知目：使學生會計算100以的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。使學生能結合具體情景進行加、減法估算，并說明估算的思路。使學生能夠運用所學的100以的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。二能目：培養(yǎng)學生計算能力和估算的能力。培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力。培養(yǎng)學生分析對比的能力。培養(yǎng)學生自主探索知識的能力。培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識和能力。三情目：使學生知道數(shù)學問題的提出是有現(xiàn)實意義的，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。鼓勵學生提問題的意識和習慣。結合課本內(nèi)容對學生進行愛國主義教育。教學重點教學難點教學課時

會計算100以的兩位數(shù)加、減位數(shù)；會計算加減兩步式題。使學生能夠運用所學的100以的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。14課時1、兩位數(shù)加兩位數(shù)―――――3課時右兩位數(shù)減兩位數(shù)――――5課時右連加、連減和加減混合―4課時右整理和復習――――――――2時1、兩數(shù)加兩位數(shù)第一課時教學內(nèi)容教學目標

教材第12～13頁一知目：使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。通過實際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的進行計算。二能目：養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。三情目：學生進行公德教育。教學重點教學難點教具準備教學過程

兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。掌握計算方法，能運用多種方法正確計算。小棒。一創(chuàng)情：學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。每班有兩名老師帶隊，你們能幫老解決二1)班生和老師一共多少人個問題嗎？（小組交流）匯報不同的方法。師：有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢？二自探：1、驗證二（1）一共多少人。小合作，也可以請小棒來幫忙。學生匯報：1）用口算＝，＝?jīng)]（）用小棒，先擺3捆5根再擺2根5根2根7根30根7根37根。（4）我用豎式計算的，個位＝，在個位寫7，十位是3，在十位下寫3，所以等于。你認為哪一種方法又快又準確？2、用你喜歡的方法驗證二1）和二）班一共多少名學?要求兩個班一共有多少人,就是兩個班的總人數(shù)用加法計算師怎列?指名式自探選出比較快的人，說一說是用的什么方法。3、豎式計算應注意什么？（位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。三拓運：1、計算下面各題。59+40＝20+67＝24+63＝46+5362+17＝35+24＝3+84＝43+40＝2、數(shù)學醫(yī)院：17+20＝50+26＝42+3＝175042+2+26+31976723、第15頁3題4、3745+2？+？459795、開放題：36+63你能寫出幾個像這樣算式。99板書:

不進位加法35+2=3735+32=673535+2+323767四全小：這節(jié)課你有什么收獲？五作布：完成相關練習。板書設計不進位加法35+2=3735+32=673535+2+323767教學反思第二課時教學內(nèi)容教學目標

教材第14頁。一知目：1、使學生理解進位加法的算理掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)位的筆算加法。二能目：培養(yǎng)學生初步的分析概括能力。三情目：培養(yǎng)學生積極思考、大膽探索的良好品質。教學重點教學難點教具準備教學過程

會正確計算兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的筆算加法。理解進位加法的算理。小棒一創(chuàng)情：1、計算：36+21＝23+7556+304+522、二（）二3）班一共多少?要什么信息？如何計算？二自探：出示37+35＝學生試算。交流法。擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根還剩幾根？整捆的有幾捆合起來是多少？怎樣列豎式？要注意什么？從哪一位加起7+5超過了10怎么辦？師：我們一般在十位的右下角寫上一個小小“字示個位滿十向十位進1在加十位時不要忘記加上這個1也可以從這個1加。4、比較35+32與37+35有么同？計算46+24，算，可以借助于棒。個位的0可不可以不寫，為什么？小組合作討論：筆算加法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1你認為還應該提醒同學們什么問題？師小結：提問：今天咱們學習了什么知識？板書：“兩位數(shù)加兩位數(shù)”。與復習板演題比較，都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，它們有什么不同？復習：個位相加不滿十。新課：個位相加滿十。師講：像今天這樣個位相加滿十，就要向十位進1的法，就叫進位加法。板書：進位加法。提問：兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，我們要注意什么？三小筆算加法要注意：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位滿十，向十位進1。提問：書上的小朋友還告訴我們也可以從十位加起，如果從十位加起，要注意什么？教師說明：筆算加法還可以從十位算起，算十位，一定要看個位滿不滿十，個位滿十，十位相的和要多1。四拓運：“做一做”猜一猜十位上是幾。第15頁。254532937+63+47+18+6+383、數(shù)學醫(yī)院第15頁5題492127+44+39+483667說明理由。開放題：誰先正確算出圓圈表示的數(shù)，就獎勵給誰。2○473○○+69+○+28

eq\o\ac(○,+)eq\o\ac(○,)6+○○9486605599五作布：完成相關練習。板書設計進位加法35+37=72(人35+3772教學反思第三課時教學內(nèi)容教學目標

教材第16～17頁一知目：1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練，使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。2、能用所學知識解決實際問題能目：高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。情目：學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養(yǎng)。教學重點教學難點教具準備教學過程

能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。實物圖片。一創(chuàng)情：星期天小花和媽媽要去游樂場游場的門口貼著一張海報果哪一位小朋友過了下面的難，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意和小花一起闖關嗎？二自探：1、看誰算的正確？30+20＝50+26＝92+4＝61+25＝35+32＝3+45＝13+72＝44+53＝第16頁第9題分組完成。那兩個數(shù)相加得和是？寫算式，寫得越多越好。3840276085627350155小比賽完成第16頁8、題6、開放題、第16頁第題第2）小題有多種答案，鼓勵學生積極思考。第3）小題學生問題時說完整話。三全?。哼@節(jié)課你學到了什么？四作布：完成相關練習。板書設計兩位數(shù)家兩位數(shù)練習14+27=41(元教學反思2、兩數(shù)減兩位數(shù)第一課時教學內(nèi)容教學目標

教材第18頁。一知目：使學生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。二能目：1、創(chuàng)設情景，引導學生從生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。2、培養(yǎng)學生知識遷移的能力和頭表達能力。三情目：結合情景，對學生進行愛國主義教育。培養(yǎng)學生仔細計算的良好學習習慣。教學重點掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。教學難點理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，能正確的筆算。教具準備圖片、圓片教學過程一創(chuàng)情：誰知道2008年奧運會在哪舉辦？師：在年北京奧運會上中國取得了獎牌總數(shù)第一的成績你道金牌前五名都是那幾個國家?二自探：1、出示金牌榜統(tǒng)計表，觀察圖問：你能提出數(shù)學問題嗎？學情預測：北京和美國一共得多少塊？北京和英國一共得多少塊？?美國比俄羅斯多得多少塊？美國比北京少得多少塊？?學生列式，可以用筆算加法解決。學生計算。問：筆算加法要注意什么？2、師：6－23該樣解決呢？可以口算，－＝，－＝，10+3＝13可以像加法一樣筆算。該怎樣列豎式呢？小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。你認為筆算減法應該注意什么？小結：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位?！疽鈭D】在嘗試、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化。三拓運：解決剛才沒有解決完的問題。完成18頁“一做”第1題小組內(nèi)交流算法。完成練習三第1題，生獨立完成。匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。4、－＝74－＝99-14=57-51=強調筆算57－時，位怎樣？0”用不用寫？為什么？5、小英撿了32個貝,小勇?lián)炝?1個貝,小英比小勇多撿了多少個貝殼？開放題：五一節(jié)，建強量販店慶促銷，每件玩具優(yōu)惠6，幾種玩具的價錢如下：25元30元18元根據(jù)上述信息，你能解決什么問題？四課總通過今天的學習，我又學會了什么？五作布：完成相關練習。板書設計不退位減法36-23=2336-2313教學反思第二課時教學內(nèi)容教材第19頁。教學目標一知目：使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。二能目：培養(yǎng)學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。三情目：養(yǎng)學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助團結協(xié)作的合作精神。教學重點掌握豎式計算的方法。教學難點理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。教具準備小棒。教學過程一創(chuàng)情：計算：－＝－＝595＝9271＝出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多得多少塊金牌？思考解決問題的辦。學生回答?！疽鈭D】使學生明確學習的目標。二自探：學習例。1、學生列式。該怎樣計算呢？哪一位減起？個位上1減6夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。學情預測：先拿出1捆開，從中拿出6根再拿出。先拿出3捆再拿出1捆開，去掉6根。先拿出4捆再從4捆中出根。先拿1捆開與1根合一起，從中拿出6根再拿出。你發(fā)現(xiàn)了什么？（要拆開1捆從幾里拿走了82、你能試著列豎式嗎？你認為個位不夠減時怎么辦？十位還剩幾？教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。比較56－與－在算上有什么不同？你認為筆算兩位數(shù)減法要注意什么？相同數(shù)位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退當10和位上的數(shù)合起來再減。問：從十位減起方便嗎？5、試練：－＝35－＝8156＝50－＝學習例3出50-24請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導學生匯報。問：50－24十位1后位上要算幾減幾？十位再算幾減幾？6、結。先學生思考計算方法分小組交流想法。并匯報：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個位不夠減，就從十位退1?！疽鈭D】通過猜想、練習、交流總結，使學生掌握退位減法的筆算方法。三拓運：完成第19頁做一做。教師巡視指導。指名匯報并說說是怎樣想的。完成練習三第5題。數(shù)學門診（第21頁6題：40837953－8-35－67－42248257教師巡視、指導。學生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣改正?！疽鈭D】通過多種形式的練習使學生掌握計算方法。四課總通過今天的學習，你又學會了什么？五作布：完成相關練習。板書設計退位減法51-36=1550-24=265150-36-241526教學反思第三課時教學內(nèi)容教材第21～頁。教學目標一知目：使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。會用所學知識解決生活中的實際問題。能目：養(yǎng)學生的計算能力和實踐的能力。情目：養(yǎng)學生認真計算的好習慣。教學重點使學生進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。教學難點會用所學知識解決生活中的實際問題。教學過程一創(chuàng)情：第21頁8題小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？母雞1943小雞16+27－44+41－1390564－4519+24－98－13904719+24二自探：第21頁10題：奪紅旗，計時看那組最快又確第22頁11題：計時做再連線全班訂正青蛙媽媽：我吃了只蟲。小青蛙：我才吃了24只害。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲？第22頁13題：按規(guī)律填一填先觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在填空?；鸩窈欣镉?0根火柴，媽媽用了15根，盒里還剩多少根？三拓運，放習第22頁12題姓名

小明小華小小強拍的個數(shù)34414539小明比小華少拍多少個？小芳和小強一共拍多少個？（）還能提出其他數(shù)學問題嗎？選擇兩個列式算一算。通這課練，有么獲作布：完成相關練習。板書設計：減法練習課（）41-34=7（）（）45+39=84個）教學反思第四課時教學內(nèi)容教材第23—24頁。教學目標一、知識標使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。二能目：培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。三情目：體驗數(shù)學在生活中的價值。結合教材培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的習慣和環(huán)保意識。教學重點會分析“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學難點使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。教具準備

主體圖。教學過程一創(chuàng)情：師：本周我校進行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼出來了。評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二2）班得多少面紅旗？【設計意圖】通過觀察情景圖，從而使學生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二自探：1、）找一找表中有哪些信息求二（）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用加法？借助小棒擺一擺或畫圖分析。（）細觀察、思考。分組討論，學生匯報，并說明解題思路。學生在小組內(nèi)交流解答的思路。學生匯報。二班比一班多3面求二班得了少面，就是求比12多數(shù)是多少，用加法計算，列式為12+32、三班的小旗比一班少4面，能說出三班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，借助畫圖或擺一擺進行解決。學生交流，說一說為什么。（求三班得了多少就是求比124的數(shù)是多少，用減法計算）3、從評比表中你知道了什么？哪個班得的多，哪個班得的少，??）小結：比較一下，今天學習的知識和以前學習的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導學生理所學知識?！疽鈭D】在操作中掌握方法，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決問題的能力。三拓運：1、完成“做一做”。你從圖中得到了什么信息？要求的雞蛋和鵝蛋都和誰有關系？學生自己解決。匯報解題思路課本24頁第1、題獨立完成。學生讀題，理解題意，匯報并說明解題思路生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學知識解答？開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最一只也沒有了。后來人們認識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子飛回來了，為了保護野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，今年有35只去比今年少了18只，知道去年有多少？【意圖】通過練習，幫助學生進一步鞏固“求比一個數(shù)少（多）幾的數(shù)”的解答方法，體驗解的過程。四課總通過今天的學習，我又學會了什么？五作布：完成相關練習。板書設計解決問題（）12+3=15（面）(2)12-4=8()教學反思：第五課時教學內(nèi)容教材第25～頁教學目標一知目：1、使學生會分析“求比一個數(shù)（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應用題。2、能利用所學知識解決問題。二能目：培養(yǎng)學生解決問題的能力。三情目：養(yǎng)成認真審題的好習慣。教學重點掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的數(shù)量關系。教學難點培養(yǎng)學生解決問題的能力。教具準備實物圖、卡片。教學過程一創(chuàng)情：今天我收集了我們班課外活動的資,這里有許多數(shù)學問題，看誰能解決。二基練：跳繩的有27人，毽的人數(shù)比繩的多9人踢毽的有多少人？小華和小陽在做手工，小陽做了38個，華比小陽少做9。小華做了幾個？第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，麗比小明少投中7個小方比小明多投中3個，小明投中16個小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，嬌比她多踢12個，？三拓運：在玩“貓捉老鼠”的學生中男同學比女同學多9名，同學有19名（）同學有幾名？（）一共有幾名同學？靜靜、欣欣、帆帆在跳繩，靜靜跳了36下，欣比靜靜多跳7下帆帆比靜靜少跳9下你能提出什么問題？再列式計算。完成教材26頁第5、、題第5題，可提出的問題很多，讓生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。第7題，讓學生仔細觀察插圖，確題目要求并獨立解答?！皟?yōu)惠”是什么意思？開放題：第26頁第8題四全?。和ㄟ^這節(jié)課的練習，你有什么收獲？五作布：完成相關練習。板書設計解決問題求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計算。求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少用減法計算。7、（）58-8=50（元）（）45-8=37（）教學反思3、連、連減和加減合第一課時教學內(nèi)容教材第27～頁。教學目標一知目：使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。能靈活、正確的計算連加、連減的題目。二、能目：培養(yǎng)學生正確計算的能力和遷移的能力。三情目：培養(yǎng)學生認真、仔細的良好學習習慣。教學重點掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。教學難點能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。教具準備主體圖，卡片教學過程一創(chuàng)情：今年農(nóng)場的南瓜豐收,202班同學去幫助收南,們分小組進行比,下面是他們比賽的統(tǒng)你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問?第一組第二組第組28個34個22個二自探：1、小組合作交流，提問題列算。學情預測：第一組和第二組一共摘了多少個28+34第二組和第三組一共摘了多少個34+22第一組和第三組一共摘了多少個28+22第一組比第二組少摘了多少個34-28第二組比第三組多摘了多少個34-22三組一共摘了多少個28+34+22學生會做得讓學生練習，說算法。摘出：28+34+222、小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？學情預測：28628+3+22+4628462+2284這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？3、我們一共摘了84個南瓜，大爺運走了個，叔叔運走了26個還剩多少個？學生列式，并試算。學情預測：－－40+266684－66＝18在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。三拓運：1、46+25+17－－54+20+1690-58-24注意書寫格,能口算的不必列豎式。把同一條線上的的三個數(shù)加起(第頁第)引導完成29頁練五第2、題算好后學生說說計算方法。開放題：路邊有一行樹，共8棵每兩棵之間相隔米，從第棵第8棵間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）四課總學生在知識、方法上做一個回顧。學生自由說說。五作布：完成相關練習。板書設計連加連減計算(1)28+34+22=84(2)84-40-26=18286244+3+22-26628418教學反思第二課時教學內(nèi)容教材第28頁。教學目標知目：使學生理解加減混合的含,掌運算順序。使學生掌握加減混合豎式的寫法。能目：培養(yǎng)學生的計算能力和類推能力。情目：培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教學重點理解加減混合的含義，掌握運算順序。教學難點能正確的進行計算。教具準備口算卡片、圖片。教學過程一創(chuàng)情：1、25+28+36＝78-59-11＝先算什么，再算什么？怎樣筆算？2.小朋友們，你們在乘坐公共汽過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學有關的問題，說給同學聽一聽。設意：發(fā)學習的興趣。二自探：出示主體圖，了解信息，小組交流。提醒學生看清題中的信息。出示應用題車上原有67人下去了25人又上來人28人現(xiàn)在有多少人？理解題意.小組討論列出算式。學情預測67-25+28＝67+28-25如何計算。先算什么？學情預測：1）分著列豎式。2）簡便寫法。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10要進位。出示例4:72-(47+16)師這題這么算呢認識):(叫小括,在減混合運算如果有小括號要先算小括號里面的生試算47+16=6372-63=93.完成P28頁下面的“做一做”讓學生獨立完成，教師巡視、指導。指名說說計算過程。4、小結加混合運算應該怎樣進行計算？計算時要注意什么問題？引導學生歸納、總結。意：讓學生感受到數(shù)學就在我們身邊初步掌握方法。發(fā)展學生解決實際問題的能力。三拓運：1、筆算下面各題。45+35-4824+15-2965-43+1954-28+19完成練習五第4題，小組比賽完成。指名說說計算方法。完成練習五第5、題師巡視指導。學生獨立完成。集體訂正。4、完成練習五第6題說出錯原因,改.、學校合唱隊原有人有7人畢了，又新加入了15人學校合唱隊現(xiàn)在多少人？意：過多種形式的練習，使學生鞏固100以數(shù)的加減混合運算的方法。四課總今天我們學生了什么知識？你又學會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導理。五作布：完成相關練習。板書設計加減混合運算67-25+28=72-(47+16)=教學反思解決問題教學內(nèi)：教材第33頁。教學目標知目：結合具體的情境，理解用加減法兩步計算解決問;能正確運用加減法計算解決兩步計算的實際問題能目：培養(yǎng)學生探索，合作交流的意識和能力。培養(yǎng)學生應用意識和獨立思考的良好習慣。情目：讓學生用所學到的知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學的樂趣。教學重：學會加法和減法兩步計算解決問.教學難：找準中間量教具準：主題圖教學過程一創(chuàng)情：周末美術興趣組的同學要去郊外寫生，你想知道他們一共有多少人要去嗎？二自探：出示例：