新形勢下的

班級育人管理

新形勢下的

班級育人管理1面對當(dāng)今的形勢：以德為先安全教育法治教育衛(wèi)生工作調(diào)解工作幫困助學(xué)家委會工作心理健康教育未成年思想道德建設(shè)班主任考核行為規(guī)范教育……各類儀式教育防欺凌教育禁毒教育誠信教育勞動教育

家庭教育社區(qū)教育面對當(dāng)今的形勢：以德為先安全教育法治教育衛(wèi)生工作調(diào)解工作幫困20105040203見子打子，應(yīng)接不暇教學(xué)工作與德行教育脫節(jié)諸多事務(wù)讓自己筋疲力盡沒有耐心做家長的引導(dǎo)者師生情感教育被日益淡化……管理弊端0105040203見子打子，應(yīng)接不暇教學(xué)工作與德行教育脫節(jié)3樹立目標(biāo)，培育文化，發(fā)展有

共享價值觀的班級共同體班級如何管理樹立目標(biāo)，培育文化，發(fā)展有班級如何管理4樹立培育目標(biāo)管理有章有法管班理念與時俱進常規(guī)工作做實做細(xì)學(xué)科活動引領(lǐng)發(fā)展實踐活動豐富內(nèi)涵家校共育資源巧用樹立培育目標(biāo)管理有章有法管班理念與時俱進常規(guī)工作做實做5分布式班級管理班級理念

德育理念基本做法協(xié)同每一位家長成就每一個孩子德育為先諸育共融和諧發(fā)展環(huán)境浸潤快樂自主榜樣效仿分布式班級管理班級理念德育理念基61.樹立全員、全程的培養(yǎng)目標(biāo)，班級積極向上氛圍濃；學(xué)生能形成愛班，樂于為班級爭光的心智。2.寬嚴(yán)相濟，紅黑白臉譜運用得當(dāng)，班級常規(guī)和活動展示有序、大氣、出彩；學(xué)生愿意親其師，信其道，努力成就自我。3.樹立全方位育人目標(biāo)，班級各塊面都有亮點，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，懂禮能干。一、建立優(yōu)質(zhì)的班級管理理念1.樹立全員、全程的培養(yǎng)目標(biāo)，班級積極向上氛圍濃；7班主任應(yīng)了解的相關(guān)法規(guī)教育1.《未成年人保護法》

（1）勿實施語言和行為上的體罰和變相體罰。（2）尊重隱私

2.《義務(wù)教育法》

（1）不侵犯學(xué)生受教育權(quán)（2）加強安全教育和引導(dǎo)（3）不侮辱學(xué)生人格

3.《預(yù)防未成年人犯罪》

（1）教育和糾正學(xué)生不良行為（2）不得歧視、放任不管班主任應(yīng)了解的相關(guān)法規(guī)教育1.8育人慧心的工作策略一統(tǒng)一規(guī)范+個性輔導(dǎo)評比牽動+整體發(fā)展育人慧心的工作策略一統(tǒng)一規(guī)范+個性輔導(dǎo)評比9育人慧心的工作策略二

有效的班級活動手記感人的育人手記撰寫育人慧心的工作策略二有效的班級活動手記感10撰寫手記的注意事項1.手記要能體現(xiàn)活動時代感、核心價值取向凸顯的育人特性。

2.能在平淡無奇的事件中，充分挖掘有利契機去引導(dǎo)學(xué)生；設(shè)計活動去啟迪學(xué)生；創(chuàng)新形式去豐化學(xué)生；巧妙融合去浸染學(xué)生。3.育人手記要抓住關(guān)鍵點，針對問題學(xué)生、問題家長的引導(dǎo)策略的使用和效果。4.手記寫法不能等同于案例，應(yīng)以故事或事件的方式進行陳述和感悟。

撰寫手記的注意事項11育人慧心的工作策略三

建立問題生個人檔案尋求突破口給學(xué)生動力育人慧心的工作策略三建立問題生個人檔案尋12學(xué)生個人檔案的作用

（一）個人檔案有什么？1.問題學(xué)生寫發(fā)生的事；2.針對事件引導(dǎo)；3家長給出的改進辦法；4效果

作用：1.緩沖不良情緒，教育針對性會提高；2.留下教育痕跡，形成對比依據(jù)。（二）突破口從哪入？1.挖掘問題生身上亮點，設(shè)計活動讓其獲取自信。2.從情感體驗入手，讓其親其師，信其道，給動力克服自身問題。

學(xué)生個人檔案的作用13

1.定好班規(guī)，設(shè)計個人和小組評價方式，做好及時評價和階段評價，表揚方式多樣化。2.抓好每天常規(guī)工作，晨讀、課間操、課間、值日、安全、放學(xué)。3.家校通每天及時反映重點工作優(yōu)劣。4.問題學(xué)生及時與家長聯(lián)系。二、常規(guī)工作做實做細(xì)

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1.制定科學(xué)合理、切實可行的班規(guī)；嚴(yán)格按照校規(guī)、班規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中做到全員參與、善始善終，不半途而廢；2.遵循學(xué)生年齡特征，可以設(shè)置“一人一崗”、“值日班干輪值”、“小組夸夸卡”、“爭優(yōu)闖關(guān)”“五星好少年”評比等制度，調(diào)動學(xué)生參與積極性，形成班級良好行為文化。比如：以班規(guī)規(guī)范學(xué)生行為1.制定科學(xué)合理、切實可行的班規(guī)；嚴(yán)格按照校規(guī)、15比如：學(xué)生自主管理活動小輔導(dǎo)員行規(guī)教育學(xué)生自主管理排隊飲水秩序比如：學(xué)生自主管理活動小輔導(dǎo)員行規(guī)教育學(xué)生自主管理排隊飲水秩16三、學(xué)科活動引領(lǐng)班級文化形成一年級三、學(xué)科活動引領(lǐng)班級17趣味剪字二年級趣味剪字二年級18三年級語文課文共享小報三年級語文課文共享小報19四年級學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖四年級學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖20五年級鳥語五年級鳥語21一多樣評價促發(fā)展表揚喜報書簽兌換心愿一多樣評價促發(fā)展表揚喜報書簽兌換221.每學(xué)期定好一兩個主題，分層分批開展主題實踐活動。2.關(guān)注學(xué)生過程品行養(yǎng)成，有必要制定一些行為要求評價表，表彰優(yōu)秀小組和個人。3.家委代表們組織的實踐活動，要及時表揚和宣傳，鼓舞家委代表士氣。

四、實踐活動豐富內(nèi)涵1.每學(xué)期定好一兩個主題，分層分批開展主題實踐活動231.先摸底排查班級學(xué)生家庭基本情況，了解每位學(xué)生教育短板在哪，便于對癥下藥。2.樂于跟班級家委代表建立良好的溝通方式，班級疑難雜癥可以借助家委群共商，形成決議后便于落實。3.建立部分班級家長資源庫，恰時將家長引進班級、引進課堂，做專題培訓(xùn)和提升班級文化活動中。五、家校共育資源巧用1.先摸底排查班級學(xué)生家庭基本情況，了解每位學(xué)生24啟示談話讓學(xué)生喜歡，做事讓學(xué)生觸動，仁愛讓學(xué)生想念評價能帶給學(xué)生希望、方向、力量、智慧、自信該做的事能做好，沒安排的事能想到并自覺完善啟談話讓學(xué)生喜歡，做事讓學(xué)生觸動，仁愛讓學(xué)生想念評價能帶給學(xué)25結(jié)語

一個好的班級最重要的是那有恣意生長的孩子，有許許多多美好的故事，而這些好的故事里就是一個個有情懷的班主任，一群群獨立的好的教育生命個體。因為真正的教育之美就是每一個故事發(fā)生時，同事與同事之間的相互成全，也是班主任和家長之間的成人之美。真正的教育之美，是喚醒了內(nèi)心最為柔軟澄凈的地方，用孩童的眼光，從他們的視角去看世界，看萬物，去經(jīng)歷一切本應(yīng)該在成長路上經(jīng)歷的風(fēng)景。結(jié)語一個好的班級最重要的是那有恣意生長的孩子，有許許26

“愿大家心系愛生情懷，立足崗位歷練，不斷沉淀育人智慧！“愿大家心系愛生情懷，立足崗位27新形勢下的

班級育人管理

新形勢下的

班級育人管理28面對當(dāng)今的形勢：以德為先安全教育法治教育衛(wèi)生工作調(diào)解工作幫困助學(xué)家委會工作心理健康教育未成年思想道德建設(shè)班主任考核行為規(guī)范教育……各類儀式教育防欺凌教育禁毒教育誠信教育勞動教育

家庭教育社區(qū)教育面對當(dāng)今的形勢：以德為先安全教育法治教育衛(wèi)生工作調(diào)解工作幫困290105040203見子打子，應(yīng)接不暇教學(xué)工作與德行教育脫節(jié)諸多事務(wù)讓自己筋疲力盡沒有耐心做家長的引導(dǎo)者師生情感教育被日益淡化……管理弊端0105040203見子打子，應(yīng)接不暇教學(xué)工作與德行教育脫節(jié)30樹立目標(biāo)，培育文化，發(fā)展有

共享價值觀的班級共同體班級如何管理樹立目標(biāo)，培育文化，發(fā)展有班級如何管理31樹立培育目標(biāo)管理有章有法管班理念與時俱進常規(guī)工作做實做細(xì)學(xué)科活動引領(lǐng)發(fā)展實踐活動豐富內(nèi)涵家校共育資源巧用樹立培育目標(biāo)管理有章有法管班理念與時俱進常規(guī)工作做實做32分布式班級管理班級理念

德育理念基本做法協(xié)同每一位家長成就每一個孩子德育為先諸育共融和諧發(fā)展環(huán)境浸潤快樂自主榜樣效仿分布式班級管理班級理念德育理念基331.樹立全員、全程的培養(yǎng)目標(biāo)，班級積極向上氛圍濃；學(xué)生能形成愛班，樂于為班級爭光的心智。2.寬嚴(yán)相濟，紅黑白臉譜運用得當(dāng)，班級常規(guī)和活動展示有序、大氣、出彩；學(xué)生愿意親其師，信其道，努力成就自我。3.樹立全方位育人目標(biāo)，班級各塊面都有亮點，學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，身心健康，懂禮能干。一、建立優(yōu)質(zhì)的班級管理理念1.樹立全員、全程的培養(yǎng)目標(biāo)，班級積極向上氛圍濃；34班主任應(yīng)了解的相關(guān)法規(guī)教育1.《未成年人保護法》

（1）勿實施語言和行為上的體罰和變相體罰。（2）尊重隱私

2.《義務(wù)教育法》

（1）不侵犯學(xué)生受教育權(quán)（2）加強安全教育和引導(dǎo)（3）不侮辱學(xué)生人格

3.《預(yù)防未成年人犯罪》

（1）教育和糾正學(xué)生不良行為（2）不得歧視、放任不管班主任應(yīng)了解的相關(guān)法規(guī)教育1.35育人慧心的工作策略一統(tǒng)一規(guī)范+個性輔導(dǎo)評比牽動+整體發(fā)展育人慧心的工作策略一統(tǒng)一規(guī)范+個性輔導(dǎo)評比36育人慧心的工作策略二

有效的班級活動手記感人的育人手記撰寫育人慧心的工作策略二有效的班級活動手記感37撰寫手記的注意事項1.手記要能體現(xiàn)活動時代感、核心價值取向凸顯的育人特性。

2.能在平淡無奇的事件中，充分挖掘有利契機去引導(dǎo)學(xué)生；設(shè)計活動去啟迪學(xué)生；創(chuàng)新形式去豐化學(xué)生；巧妙融合去浸染學(xué)生。3.育人手記要抓住關(guān)鍵點，針對問題學(xué)生、問題家長的引導(dǎo)策略的使用和效果。4.手記寫法不能等同于案例，應(yīng)以故事或事件的方式進行陳述和感悟。

撰寫手記的注意事項38育人慧心的工作策略三

建立問題生個人檔案尋求突破口給學(xué)生動力育人慧心的工作策略三建立問題生個人檔案尋39學(xué)生個人檔案的作用

（一）個人檔案有什么？1.問題學(xué)生寫發(fā)生的事；2.針對事件引導(dǎo)；3家長給出的改進辦法；4效果

作用：1.緩沖不良情緒，教育針對性會提高；2.留下教育痕跡，形成對比依據(jù)。（二）突破口從哪入？1.挖掘問題生身上亮點，設(shè)計活動讓其獲取自信。2.從情感體驗入手，讓其親其師，信其道，給動力克服自身問題。

學(xué)生個人檔案的作用40

1.定好班規(guī)，設(shè)計個人和小組評價方式，做好及時評價和階段評價，表揚方式多樣化。2.抓好每天常規(guī)工作，晨讀、課間操、課間、值日、安全、放學(xué)。3.家校通每天及時反映重點工作優(yōu)劣。4.問題學(xué)生及時與家長聯(lián)系。二、常規(guī)工作做實做細(xì)

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1.制定科學(xué)合理、切實可行的班規(guī)；嚴(yán)格按照校規(guī)、班規(guī)辦事，在執(zhí)行過程中做到全員參與、善始善終，不半途而廢；2.遵循學(xué)生年齡特征，可以設(shè)置“一人一崗”、“值日班干輪值”、“小組夸夸卡”、“爭優(yōu)闖關(guān)”“五星好少年”評比等制度，調(diào)動學(xué)生參與積極性，形成班級良好行為文化。比如：以班規(guī)規(guī)范學(xué)生行為1.制定科學(xué)合理、切實可行的班規(guī)；嚴(yán)格按照校規(guī)、42比如：學(xué)生自主管理活動小輔導(dǎo)員行規(guī)教育學(xué)生自主管理排隊飲水秩序比如：學(xué)生自主管理活動小輔導(dǎo)員行規(guī)教育學(xué)生自主管理排隊飲水秩43三、學(xué)科活動引領(lǐng)班級文化形成一年級三、學(xué)科活動引領(lǐng)班級44趣味剪字二年級趣味剪字二年級45三年級語文課文共享小報三年級語文課文共享小報46四年級學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖四年級學(xué)習(xí)制作思維導(dǎo)圖47五年級鳥語五年級鳥語48一多樣評價促發(fā)展表揚喜報書簽兌換心愿一多樣評價促發(fā)展表揚喜報書簽兌換491.每學(xué)期定好一兩個主題，分層分批開展主題實踐活動。2.關(guān)注學(xué)生過程品行養(yǎng)成，有必要制定一些行為要求評價表，表彰優(yōu)秀小組和個人。3.家委代表們組織的實踐活動，要及時表揚和宣傳，鼓舞家委代表士氣。