第28頁共28頁社區(qū)兒童之家工作總結(jié)〔共8篇〕第1篇：留守兒童之家工作總結(jié)Fpg響導(dǎo)中學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作の重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童の管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己の家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校非常重視對(duì)留守兒童の教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層幹部為成員の領(lǐng)導(dǎo)小組，並以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊(duì)為成員の辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童の思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)の措施，安排相應(yīng)の管理人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、安康快樂地成長。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童の具體人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)繫卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)繫卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理の交接工作。成長記錄袋搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中の有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。2、建立“家校”聯(lián)繫制度。為及時(shí)瞭解掌握各方面情況，有針對(duì)性の對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家校”定期聯(lián)繫制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深化學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。採取“一幫一”或“多幫一”の形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中の苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好の心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)幹部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家裏做客或共度週末，感受家庭の溫馨。2、開展豐富多彩の主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，並側(cè)重於“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效の活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。每學(xué)期召集全校の留守學(xué)生開展一至兩次平安與法制教育講座，增強(qiáng)他們平安意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動(dòng)，問題娛樂活動(dòng)；積極與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)繫，開展了留守兒童の愛心捐助活動(dòng)等。FpgFpg四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)路體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校の工作，它需要全社會(huì)の關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)路，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育の最優(yōu)化，我校首先做好家長の教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育の科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長の監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力淨(jìng)化校園周邊環(huán)境，近年來，我校與八鬥鎮(zhèn)派出所，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”，建立了校外巡邏隊(duì)，護(hù)送學(xué)生上放學(xué)，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、平安教育。這些工作の開展，使學(xué)校の教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。五、建設(shè)“留守兒童之家”活動(dòng)室。學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動(dòng)室，配備了電腦、親情電話、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家の各項(xiàng)管理制度和“家”の根本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)の場所，使學(xué)生感到了“家”の溫馨與和諧?？傊?，關(guān)於“留守學(xué)生”の教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也獲得了一定の效果，但隨著社會(huì)の不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校の努力，缺少大環(huán)境の支持，“留守學(xué)生”の教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深の幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：1、由於“留守學(xué)生”人數(shù)較多多，學(xué)校和教師對(duì)他們の教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)の教育責(zé)任。2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有の甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待進(jìn)步，有の家長對(duì)子女要麼溺愛，要麼高壓，要麼放任，要麼簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大の阻礙作用。3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們の影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣の漫延，單親家庭の增多，拜金主義の盛行，校園周邊環(huán)境の混亂，暴力遊戲、色情網(wǎng)吧等給青少年の安康成長帶來了極壞の影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。4、工作做得較多，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備，許多工作做了以後沒有及時(shí)の整理成資料，這是我們以後必須要注意和改進(jìn)の地方。FpgFpg肥東縣響導(dǎo)中學(xué)Fpg留守兒童工作總結(jié)2023年10月22日第2篇：留守兒童之家工作總結(jié)留守兒童之家工作總結(jié)固鎮(zhèn)縣顧莊小學(xué)2023年12月顧莊小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年思想道德建立的假設(shè)干意見》的必然要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下:一、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了實(shí)在加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的平安法制教育,大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教誨處負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,這樣有利于進(jìn)步留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的才能.二、健全制度,明確責(zé)任為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)絡(luò)制度》等.三、進(jìn)一步建立健全關(guān)愛留守兒童檔案要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,平安,安康等狀況進(jìn)展了再調(diào)查登記,全面理解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深化調(diào)查研究,掌握第一手資料的根底上,立足實(shí)際,研究制定實(shí)在可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.四、開展關(guān)愛幫扶活動(dòng)為了讓留守兒童安康全面成長,我校深化開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng).1、要求黨員,老師與留守兒童建立\"一助一\"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童安康成長.3、建立健全家校聯(lián)絡(luò)制度.要求班主任老師期初,期中,期末與留守兒童進(jìn)展家訪,理解留守兒童的在家情況.4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,家長會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)展科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,進(jìn)步他們教育孩子的程度.5、建立健全評(píng)價(jià)制度,把關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的開展情況作為對(duì)各級(jí)各類學(xué)校評(píng)價(jià),檢查的重要內(nèi)容.6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.7、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心安康狀況。總之,我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好根底,在今后的工作中,我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),讓留守兒童安康快樂在成長,推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階。第3篇：留守兒童之家工作總結(jié)留守兒童之家工作總結(jié)我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，讓留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校非常重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并以團(tuán)總支、關(guān)工委、少先隊(duì)為成員的辦公室，詳細(xì)負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保存守兒童留得下、學(xué)得好、安康快樂地成長。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細(xì)人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。2、建立“家?！甭?lián)絡(luò)制度。為及時(shí)理解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)展教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)絡(luò)制度，代管家長每月進(jìn)展一次家訪，每月與家長通一次，每學(xué)期給家長寫一封信。還鼓勵(lì)老師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深化學(xué)生家庭，進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職老師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)展心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些實(shí)在有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次平安與法制教育講座，增強(qiáng)他們平安意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動(dòng)，問題娛樂活動(dòng)等。四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì)、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建立再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃重，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺，學(xué)科競賽、體育比賽，收到實(shí)效。五、建立“留守兒童之家”活動(dòng)室。學(xué)校投入大量資金建立留守兒童之家活動(dòng)室，裝備了電腦、親情、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的根本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?？傊?，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，也獲得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷開展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多，學(xué)校和老師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和老師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承當(dāng)?shù)慕逃?zé)任。2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待進(jìn)步，有的家長對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。3、工作做得較多，但是不注重資料搜集準(zhǔn)備，許多工作做了以后沒有及時(shí)的整理成資料，這是我們以后必需要注意和改良的地方。留守兒童工作總結(jié)2023年6月22日第4篇：留守兒童之家工作總結(jié)***社區(qū)工作委員會(huì)關(guān)于2023年留守兒童之家建立工作總結(jié)2023年，我社區(qū)把留守兒童之家工作融入到精神文明建立中來，認(rèn)真組織開展社區(qū)留守兒童教育系列活動(dòng)，在活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容上不斷深化和進(jìn)步，有力地推動(dòng)了社區(qū)留守兒童之家建立工作的全面開展?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、根本情況***社區(qū)占地面積**平方公里，現(xiàn)有住宅樓***棟，平房**棟，現(xiàn)有居民**戶***人，社區(qū)登記留守人口***人，留守兒童***人。二、開展的主要工作〔一〕加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善工作制度。一是統(tǒng)一思想，高度重視。社區(qū)黨工委把留守兒童之家建立工作擺上了重要議事日程，結(jié)合社區(qū)中心工作，統(tǒng)一安排布置，明確責(zé)任，檢查催促，適時(shí)調(diào)整，做到了年初有方案，活動(dòng)有安排、有記載，年終有總結(jié)。二是成立了社區(qū)留守兒童之家建立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由黨工委書記擔(dān)任，全面協(xié)調(diào)社區(qū)留守兒童之家建立工作，成員由社區(qū)婦聯(lián)專干、居委會(huì)主任及居民小組長等人員組成。利用社區(qū)資，形成合力，確保存守兒童之家建立工作正常開展。三是開展留守家庭摸排與調(diào)查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。我社區(qū)居民多為八冶職工，因工作需要，大多數(shù)家庭中的男性都在外地施工，1只有春節(jié)期間回家，平時(shí)家中常年留守的就是婦女與兒童。另外，因社區(qū)樓房多為老樓，而且還有一局部平房，出租房屋較多，尤其來金打工、就讀的外籍人口大多居住與我社區(qū)，這局部人是留守兒童的重要組成局部。社區(qū)積極展開留守家庭的摸排與調(diào)查，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。四是成立了社區(qū)留守兒童之家教育機(jī)構(gòu)。為加快社區(qū)留守兒童之家建立，完善留守兒童思想教育體制，進(jìn)一步營造留守兒童安康成長的良好社會(huì)文化環(huán)境，我社區(qū)利用市民學(xué)校、家長學(xué)校，舉辦了以科學(xué)開展觀、文明習(xí)慣養(yǎng)成、科普宣傳教育、禁毒宣傳教育、安康教育講座等為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)，提升了留守兒童的政治思想素質(zhì)、文化素養(yǎng)、科普知識(shí)、法律意識(shí)、環(huán)境保護(hù)理念。另外，按照省、市、區(qū)有關(guān)工作的要求，認(rèn)真組織施行建立***社區(qū)留守兒童之家。留守兒童之家是依托社區(qū)養(yǎng)老效勞中心建立工作開展的，中心下設(shè)居家托養(yǎng)效勞站、托養(yǎng)照料效勞站、技能效勞培訓(xùn)站3個(gè)效勞機(jī)構(gòu)，內(nèi)設(shè)照料室29間，康復(fù)室、工遼室、活動(dòng)室、書畫室、圖書閱覽室、醫(yī)療保健室、技能培訓(xùn)師、電腦工作室、盲人按摩室等各種功能室12間。還設(shè)有150平方米的餐廳1間和230平方米的多功能室1間。提供應(yīng)留守兒童之家的房間面積63平方米，內(nèi)置書架2個(gè)、課桌10張、凳子20把，另外由省、市婦聯(lián)提供電腦、電視機(jī)、DVD機(jī)、電子鋼琴、書刊、文體器材等物品。滿足了轄區(qū)內(nèi)廣闊留守兒童家庭學(xué)習(xí)和受教育的需求?！捕臣訌?qiáng)留守兒童校外活動(dòng)陣地建立.一是加強(qiáng)留守兒童教育陣地建立。依托社區(qū)文化中心活動(dòng)陣地，充分整合轄區(qū)教育資，社區(qū)建立了留守兒童教育工作站，因地制宜地設(shè)立留守兒童之家、道德教育理論基地、留守兒童法制教育基地等留守兒童活動(dòng)場所，開展活動(dòng)2次。二是加強(qiáng)“家長學(xué)?！标嚨亟?。為進(jìn)一步發(fā)揮家庭教育在留守兒童之家建立與和諧社會(huì)建立中的特殊作用，創(chuàng)造留守兒童安康成長的良好環(huán)境，社區(qū)特邀請老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老老師、老模范等“五老”人員到社區(qū)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，對(duì)廣闊留守兒童進(jìn)展愛國宣傳教育，今年舉辦家長學(xué)校教育2期?！踩辰M織開展留守兒童道德教育理論活動(dòng).結(jié)合全國文明城市和國家衛(wèi)生城市創(chuàng)立工作，社區(qū)黨工委、婦聯(lián)組織轄區(qū)廣闊留守兒童開展形式多樣的道德理論活動(dòng)。4月份，在社區(qū)院內(nèi)組織開展了留守兒童大型科普宣傳活動(dòng)；5月份，下發(fā)通知，在轄區(qū)內(nèi)開展了“做一個(gè)有道德的人”的征文活動(dòng)；6月份，邀請居住在我社區(qū)老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老老師、老模范給留守兒童創(chuàng)辦講座一次；同時(shí)，依托“五城聯(lián)創(chuàng)”工作，開展留守兒童志愿者效勞活動(dòng)。通過開展形式多樣的留守兒童之家教育理論活動(dòng)，為留守兒童的安康成長營造了良好社會(huì)文化環(huán)境。三、存在的缺乏一是因我社區(qū)正在建立的老年效勞中心還未交工，內(nèi)部設(shè)置的留守兒童之家硬件建立還不能完全到位，制約了社區(qū)開展留守兒童的教育及日常活動(dòng)。二是我轄區(qū)內(nèi)無中小學(xué)校，社區(qū)無法邀請到非常正規(guī)的心理老師開展留守孩子的心理疏導(dǎo)工作。三是我社區(qū)居住的留守人口絕大局部以打工或做小生意為生，家長自身文化程度較低，不大重視對(duì)孩子的教育，也不與社區(qū)進(jìn)展交流和溝通，造成對(duì)社區(qū)開展的各項(xiàng)留守之家活動(dòng)不予理解和支持，形成了隔膜。四、今后的打算一是加緊留守兒童之家建立，進(jìn)一步完善留守兒童之家硬件設(shè)施，爭取在8月份正式開展留守之家活動(dòng)。二是積極與市區(qū)各中小學(xué)校聯(lián)絡(luò)，聘請老師到社區(qū)開展教育和心理疏導(dǎo)工作。三是努力消除留守居民的心理隔膜，加強(qiáng)宣傳、加大效勞，讓每一個(gè)留守家庭都能感懷到社區(qū)的溫暖。****年十二月十七日第5篇：留守兒童之家工作總結(jié)育才小學(xué)“留守兒童之家”工作總結(jié)嵩縣育才希望小學(xué)位于碧波蕩漾的陸渾水庫西岸，庫區(qū)鄉(xiāng)政府所在地，現(xiàn)有老師24名，教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生近500名。由于特殊的地理位置，加上地域經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，許多學(xué)生家長外出打工，造成我校有近200名留守兒童。為了給留守兒童營造一個(gè)安康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育及留守學(xué)生相關(guān)活動(dòng)，要讓他們學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)、自律，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們安康茁壯的成長?，F(xiàn)將我校“留守兒童之家”情況工作匯報(bào)如下：一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?？h鄉(xiāng)兩級(jí)政府高度重視我校留守兒童工作，去年7月，經(jīng)過多方努力為我校“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書、體育器材、電腦等，價(jià)值2萬余元。學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保存守兒童留安康快樂地成長。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的詳細(xì)人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋搜集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。2、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度。建立起由班主任組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過例會(huì)，發(fā)動(dòng)全體老師，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去，承當(dāng)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護(hù)人。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作表達(dá)在以下幾方面：1、掌握留守學(xué)生的根本情況，做到“三個(gè)優(yōu)先”，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排；2、關(guān)心學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失；3、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；4、開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及留守學(xué)生鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；5、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職老師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)展心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些實(shí)在有效的活動(dòng)：舉辦“歡度國慶朗讀比賽”，開展“毛筆字、繪畫”等比賽活動(dòng)，舉行“致父母一封信活動(dòng)”等。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動(dòng)，增進(jìn)師生感情。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情。四、建立“留守兒童之家”活動(dòng)室。學(xué)校投入大量資金建立留守兒童之家活動(dòng)室，裝備了電視、電腦、親情、活動(dòng)器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的根本情況，使活動(dòng)室充滿活力，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧?；貞洷緦W(xué)期我校的留守兒童之家建立工作，雖在進(jìn)展但仍存在很多缺乏，還有不到位的地方，人力投入還不充足。今后，我們將會(huì)更加努力地去做好留守兒童之家建立工作。嵩縣育才希望小學(xué)2023.11第6篇：留守兒童之家工作總結(jié)私渡鎮(zhèn)廷水小學(xué)“留守兒童管護(hù)中心”工作總結(jié)我校本著對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，施行“留守兒童關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、摸清現(xiàn)狀，分析^p實(shí)情。留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于此類的約占38%；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或者母親一方監(jiān)護(hù)，約占52%；三是親朋監(jiān)護(hù)型，既由親戚朋友代為監(jiān)護(hù)，約占6.3%；四是單親或孤兒的約占3.7%?！凹彝ソ逃娜蔽弧?、“父愛母愛的缺失”、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”，使得“留守兒童”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的安康成長，影響了教育平衡公平。關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對(duì)他們個(gè)人成長的關(guān)愛，而且是對(duì)國家社會(huì)負(fù)責(zé)的表達(dá)；不僅是對(duì)不斷開展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持，也是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)開展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽稀⒑椭C開展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。1、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。我們摸清留守兒童的詳細(xì)人數(shù)和根本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)絡(luò)卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生開展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。2、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度。建立了由班主任、科任老師組成的代管家長隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。3、建立“家?！甭?lián)絡(luò)制度。為及時(shí)理解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)展教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)絡(luò)制度，代管家長每月進(jìn)展一次家訪，每月與家長通一次，每學(xué)期給家長寫一封信，還鼓勵(lì)老師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深化學(xué)生家庭，進(jìn)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職老師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)展心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些實(shí)在有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。四、建立“留守兒童之家”活動(dòng)室。總之，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我們中心校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)歷，也獲得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷開展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出請領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和老師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和老師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承當(dāng)?shù)慕逃?zé)任。2、家庭教育觀念錯(cuò)誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖，家長素質(zhì)亟待進(jìn)步，有的家長對(duì)子女要么溺愛，要么高壓，要么放任，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。3、社會(huì)不良環(huán)境對(duì)他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多，拜金的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂，給青少年的安康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。第7篇：留守兒童之家工作總結(jié)王家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)“留守兒童之家”工作總結(jié)本年度，我校高度重視“留守兒童”教育問題，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣〔區(qū)〕的有關(guān)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，積極營建“留守兒童之家”濃重親情氣氛，努力為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)安康成長的良好環(huán)境?，F(xiàn)將本年度工作開展情況總結(jié)如下：一、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我校認(rèn)真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建立和管理方法》等相關(guān)文件，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，成立了以校長為組長、副校長和教誨主任為副組長、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建立和管理小組，實(shí)在加強(qiáng)了我校留守兒童的教育管理工作，為留守兒童的安康成長創(chuàng)造了良好的條件，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。二、健全各項(xiàng)制度，實(shí)在抓好落實(shí)。1、我校根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求，不斷加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛、教育和管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福安康地成長，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出努力。2、制定詳細(xì)工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹立典型，推動(dòng)留守兒童教育管理工作制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷進(jìn)步思想覺悟的主陣地、主渠道?！?〕建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)絡(luò)卡。各班摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童專門檔案和聯(lián)絡(luò)卡，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)絡(luò)，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?！?〕落實(shí)“代理家長”，施行老師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每個(gè)班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”，隨時(shí)掌握本班的留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們安康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)歷?！按砑议L”定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反應(yīng)兒童的情況，幫助做好留守兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)展補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁?！?〕建立健全老師與留守兒童的談心制度。學(xué)校定期召開“代理家長”、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托人座談會(huì)。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，詳細(xì)真寫記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格開展不健全，道德開展失范的“留守兒童”制定了個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)展矯治和幫助，做到了有的放矢，因材施教?！?〕建立完善班級(jí)考核和老師考評(píng)制度。學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)和老師進(jìn)展考核，年終評(píng)出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)“代理家長”，并將考核結(jié)果與老師評(píng)優(yōu)、評(píng)先掛鉤。三、豐富活動(dòng)內(nèi)容，營造濃重氣氛。1、學(xué)校在上級(jí)局部的支持下，及時(shí)組建了“留守兒童之家”配備了一臺(tái)有線電視、有一定數(shù)量的圖書，為“留守兒童”的課余文體活動(dòng)創(chuàng)造有利條件，為他們的全面開展奠定根底。2、校開通了“留守兒童親情”，設(shè)立專線，將號(hào)碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)提供方便，鼓勵(lì)學(xué)生利用親情與家長多溝通，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情。3、落實(shí)一名“代理家長”。學(xué)校給每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，代理家長每周與留守兒童談心一次，理解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等各方面情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和安康的心理；定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流，及時(shí)反應(yīng)留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。4、搭建一個(gè)陽光舞臺(tái)。各班認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)，學(xué)校搭建陽光舞臺(tái)，定期舉行班隊(duì)活動(dòng)、書畫展、演講比賽、乒乓球等各項(xiàng)文體活動(dòng)，鼓勵(lì)留守兒童積極參