本文格式為Word版，下載可任意編輯——《威尼斯的小艇》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。

2．領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

3．朗讀課文，背誦前四個(gè)自然段。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1．檢查生字詞語。

2．威尼斯的小艇是什么樣兒的？誰能用自己的話說說？

3．背誦課文前三個(gè)自然段。

二、學(xué)習(xí)理解第三段

1．自由讀第四自然段。

思考："船夫的駕駛技術(shù)特別好'，抓住了哪些方面來突出"特別好'的？邊讀邊在書上勾畫。

2．指名回復(fù)：船夫的駕駛技術(shù)特別好，課文是怎樣具體說明的？

3．指名讀第四自然段，體會(huì)朗讀語氣。

三、學(xué)習(xí)理解第四段

1．默讀第五、六自然段，出示思考題：

（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以看出來？

（2）認(rèn)真體會(huì)課文的最終兩句話，說明白什么

2．小組探討。

3．檢查學(xué)習(xí)狀況。

4．教師小結(jié)：

威尼斯人的生活四處離不開小艇，（板書：生活關(guān)系密切）只有在大大小小的船都停泊在碼頭上的時(shí)候，威尼斯才靜下來。）

5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從課文中找出答案嗎？用由于所以的句式說一說。

四、總結(jié)全文

1．根據(jù)板書，總結(jié)全文。

通過學(xué)習(xí)了這篇文章，威尼斯這個(gè)水上城市給你留下了怎樣的印象？

2．學(xué)習(xí)觀測事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法。

（1）要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以"小艇'為題呢？（小艇是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，抓住了景物的特點(diǎn)。）

（2）在寫小艇樣子時(shí)，抓住了哪些特點(diǎn)？寫小艇的作用時(shí)，抓了哪些特點(diǎn)？

（3）為什么能把威尼斯小艇及與小艇有關(guān)的事物寫得如此具體、生動(dòng)呢？是一時(shí)一天觀測的結(jié)果嗎？從課文的哪些地方可以看出來？

3．教師小結(jié)。

（1）威尼斯的小艇之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是由于平日注意觀測，抓住了事物的特點(diǎn)，運(yùn)用了比喻等修辭方法，因而能寫得如此生動(dòng)、形象、具體，使我們有一種身臨其境的感覺。

（2）觀看情景劇。

五、布置作業(yè)

1．抄寫自己喜歡的句子。

2．背誦課文前四個(gè)自然段。

3．預(yù)習(xí)《三峽之秋》。

點(diǎn)評(píng)：

課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫的駕駛技術(shù)高明和小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。楊老師在新課導(dǎo)入時(shí)，教師讓學(xué)生欣賞一些反映威尼斯風(fēng)光，特別是威尼斯小艇的彩色圖片，使學(xué)生對(duì)威尼斯小艇有了初步印象。然后簡單介紹威尼斯這座城市，知道威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是市內(nèi)惟一的交通工具。然后緊緊抓住"小艇的特點(diǎn)'、"船夫的駕駛技術(shù)'、"小艇在威尼斯