安徽師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教育技術(shù)第二章現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境安徽師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課1安本章目錄微師范2.1教學(xué)媒體概述2.2現(xiàn)代教學(xué)媒體2.3現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課安2【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解媒體、教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體的含義;安徽師范大學(xué)現(xiàn)2.熟悉教學(xué)媒體的分類;3.熟悉常用現(xiàn)代教學(xué)媒體并掌握其使用方法;代教4.掌握教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的使用方法;育5.了解衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)的工作原理、組成和教學(xué)應(yīng)用;術(shù)公6.理解校園網(wǎng)絡(luò)的基本概念,了解其組成和主要功能;共課7.熟悉多媒體教室及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成和教學(xué)功能8了解視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的組成及教學(xué)應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】32.1教學(xué)堪體概述2.1.1媒體與教學(xué)媒體媒體安徽師范大學(xué)現(xiàn)媒體(Media)是指在信息傳播過程中,從信代教息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。育也可以把媒體看作為實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受技信者的一切技術(shù)手段。術(shù)公共媒體有兩層含義:一是承載信息的載體,二是課指存儲和傳遞信息的實(shí)體習(xí)慣上將媒體分為硬件和軟件兩大類。2.1教學(xué)堪體概述4安微教學(xué)媒體師范教學(xué)媒體是指以存儲和傳遞教育教學(xué)信息為大目的,載有教育教學(xué)信息,在教與學(xué)的過程中所現(xiàn)采用的媒體,它是連接教育者和學(xué)習(xí)者雙方的中介物。傳統(tǒng)教學(xué)媒體學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)安5傳統(tǒng)教學(xué)媒體安徽師范大學(xué)現(xiàn)通常把過去傳統(tǒng)教學(xué)中使用的教學(xué)媒體,如教材、黑板、粉筆、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗演代示裝置等,稱為傳統(tǒng)教學(xué)媒體。擴(kuò)大一點(diǎn)范圍,教教師本人(包括教師的語言、表情、手勢、體態(tài)、育板書等)也是傳統(tǒng)教學(xué)中常用的教學(xué)媒體。術(shù)公共課傳統(tǒng)教學(xué)媒體6現(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)安徽師范大學(xué)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)媒體是指20世紀(jì)以來利用科技成果大發(fā)展起來并引入教學(xué)領(lǐng)域的電子傳播媒體,主要學(xué)包括代教幻燈、投影、廣播、錄音、電影、電視、錄像、育計算機(jī)等教學(xué)媒體術(shù)由它們組合而成的應(yīng)用系統(tǒng),比如:語言實(shí)驗其室、多媒體綜合教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱課覽室、廣播電視遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。現(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)72.1.2教學(xué)媒體的特性安徽師范教學(xué)媒體承載的教育教學(xué)信息以各自不同大的符號形式具體呈現(xiàn)出來,刺激受信者的感官,學(xué)現(xiàn)因此各種教學(xué)媒體的教學(xué)功能及特性不盡相同。代教◆呈現(xiàn)力重現(xiàn)力育技術(shù)公共課◆接觸面◆參與性◆受控性2.1.2教學(xué)媒體的特性8不同感宮視覺聽覺245%獲取知識的安徽師范大學(xué)現(xiàn)占83.5%比重視覺占11%代教育技術(shù)公共課嗅覺占3.5%味覺占1%觸覺占15%不同感宮9安同樣的學(xué)習(xí)材料不同感官學(xué)習(xí)后微師效果比較范大保持率90%75%70%視視40%學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課視5%視聽覺聽覺3小時后3天后問返回安10現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件11現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件12現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件13現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件14現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件15現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件16現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件17現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件18現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件19現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件20現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件21現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件22現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件23現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件24現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件25現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件26現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件27現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件28現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件29現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件30現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件31現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件32現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件33現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件34現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件35現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件36現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件37現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件38現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件39現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件40現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件41現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件42現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件43現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件44現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件45現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件46現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件47現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件48現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件49現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件50現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件51現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件52現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件53現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件54現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件55現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件56現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件57現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件58現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件59現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件60現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件61現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件62現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件63現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件64現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件65現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件66現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件67現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件68現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件69現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件70現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件71現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件72現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件73現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件74現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件75現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件76現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件77現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件78現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件79現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件80現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件81現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件82現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件83現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件84現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件85現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件86現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件87現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件88現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件89現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件90現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件91現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件92安徽師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教育技術(shù)第二章現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境安徽師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課93安本章目錄微師范2.1教學(xué)媒體概述2.2現(xiàn)代教學(xué)媒體2.3現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課安94【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解媒體、教學(xué)媒體和現(xiàn)代教學(xué)媒體的含義;安徽師范大學(xué)現(xiàn)2.熟悉教學(xué)媒體的分類;3.熟悉常用現(xiàn)代教學(xué)媒體并掌握其使用方法;代教4.掌握教學(xué)光盤播放系統(tǒng)的使用方法;育5.了解衛(wèi)星教學(xué)收視系統(tǒng)的工作原理、組成和教學(xué)應(yīng)用;術(shù)公6.理解校園網(wǎng)絡(luò)的基本概念,了解其組成和主要功能;共課7.熟悉多媒體教室及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的基本構(gòu)成和教學(xué)功能8了解視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的組成及教學(xué)應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】952.1教學(xué)堪體概述2.1.1媒體與教學(xué)媒體媒體安徽師范大學(xué)現(xiàn)媒體(Media)是指在信息傳播過程中,從信代教息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或工具。育也可以把媒體看作為實(shí)現(xiàn)信息從信息源傳遞到受技信者的一切技術(shù)手段。術(shù)公共媒體有兩層含義:一是承載信息的載體,二是課指存儲和傳遞信息的實(shí)體習(xí)慣上將媒體分為硬件和軟件兩大類。2.1教學(xué)堪體概述96安微教學(xué)媒體師范教學(xué)媒體是指以存儲和傳遞教育教學(xué)信息為大目的,載有教育教學(xué)信息,在教與學(xué)的過程中所現(xiàn)采用的媒體,它是連接教育者和學(xué)習(xí)者雙方的中介物。傳統(tǒng)教學(xué)媒體學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課教學(xué)媒體現(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)安97傳統(tǒng)教學(xué)媒體安徽師范大學(xué)現(xiàn)通常把過去傳統(tǒng)教學(xué)中使用的教學(xué)媒體,如教材、黑板、粉筆、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗演代示裝置等,稱為傳統(tǒng)教學(xué)媒體。擴(kuò)大一點(diǎn)范圍,教教師本人(包括教師的語言、表情、手勢、體態(tài)、育板書等)也是傳統(tǒng)教學(xué)中常用的教學(xué)媒體。術(shù)公共課傳統(tǒng)教學(xué)媒體98現(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)安徽師范大學(xué)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)媒體是指20世紀(jì)以來利用科技成果大發(fā)展起來并引入教學(xué)領(lǐng)域的電子傳播媒體,主要學(xué)包括代教幻燈、投影、廣播、錄音、電影、電視、錄像、育計算機(jī)等教學(xué)媒體術(shù)由它們組合而成的應(yīng)用系統(tǒng),比如:語言實(shí)驗其室、多媒體綜合教室、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱課覽室、廣播電視遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等?，F(xiàn)代教學(xué)媒體(電化教育媒體)992.1.2教學(xué)媒體的特性安徽師范教學(xué)媒體承載的教育教學(xué)信息以各自不同大的符號形式具體呈現(xiàn)出來,刺激受信者的感官,學(xué)現(xiàn)因此各種教學(xué)媒體的教學(xué)功能及特性不盡相同。代教◆呈現(xiàn)力重現(xiàn)力育技術(shù)公共課◆接觸面◆參與性◆受控性2.1.2教學(xué)媒體的特性100不同感宮視覺聽覺245%獲取知識的安徽師范大學(xué)現(xiàn)占83.5%比重視覺占11%代教育技術(shù)公共課嗅覺占3.5%味覺占1%觸覺占15%不同感宮101安同樣的學(xué)習(xí)材料不同感官學(xué)習(xí)后微師效果比較范大保持率90%75%70%視視40%學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)公共課視5%視聽覺聽覺3小時后3天后問返回安102現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件103現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件104現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件105現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件106現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件107現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件108現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件109現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件110現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件111現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件112現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件113現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件114現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件115現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件116現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件117現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件118現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件119現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件120現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件121現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件122現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件123現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件124現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件125現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件126現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件127現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件128現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件129現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件130現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件131現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件132現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件133現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件134現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件135現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件136現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件137現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件138現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件139現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件140現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件141現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件142現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件143現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件144現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件145現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件146現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件147現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件148現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件149現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件150現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件151現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件152現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件153現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件154現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件155現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件156現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件157現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件158現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件159現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件160現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件161現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件162現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件163現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件164現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件165現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件166現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件167現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件168現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境課件169現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教