北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。沁園春·雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟馀莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春●長(zhǎng)沙毛澤東教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：在熟練背誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，充分把握詩(shī)歌的內(nèi)容及作者所要表達(dá)的情感。2、能力目標(biāo)：提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀與鑒賞能力，學(xué)會(huì)使用詩(shī)歌中情景交融的藝術(shù)手法。3、情感目標(biāo)：體會(huì)“以天下為己任”的社會(huì)責(zé)任感，樹立遠(yuǎn)大的理想。本詞選自《毛澤東詩(shī)詞集)毛澤東詩(shī)詞反映了中國(guó)革命曲折而豪邁的歷史進(jìn)程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂觀的革命情懷。毛澤東用古典詩(shī)詞形式寫現(xiàn)代精神。他的詩(shī)詞，記錄了他革命人生的心路歷程，反映了中國(guó)革命各個(gè)時(shí)期的現(xiàn)實(shí)生活，是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。他生前同意并公開發(fā)表的詩(shī)詞有三十九首，其中，以“沁園春”為詞牌的長(zhǎng)調(diào)只有兩首。作者簡(jiǎn)介文學(xué)常識(shí)：詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長(zhǎng)短句”、“詩(shī)余”、“曲詞”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”等。詞牌最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來才成為特定的詞體格式的名稱。即詞牌名決定了這首詞的形式（字?jǐn)?shù)句數(shù)和平仄聲韻等）。有的作家在詞牌下另加標(biāo)詞題，詞題就是這首詩(shī)的內(nèi)容。也就是詞牌表明形式，詞題表明內(nèi)容?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是詞題，即揭示了本詞是一首抒懷言志的詞，地點(diǎn)就在長(zhǎng)沙。詞可以分上下兩段，叫做“片”，也可以叫做“闋”。詞按長(zhǎng)短分為：小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59--90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）；按片數(shù)分為：?jiǎn)握{(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊等。沁園春詞牌的由來＂沁園＂，本是園林的名稱，原為東漢明帝之女沁水公主所有。后來被外戚竇憲仗勢(shì)奪取，后來有人作詩(shī)諷其事，樂工據(jù)詩(shī)創(chuàng)制“沁園春”調(diào)。

意象包括“意”和“象”兩方面內(nèi)容，“意”指的是創(chuàng)作主體的思想感情，“象”指的是創(chuàng)作客體的客觀物象。意象就是詩(shī)人的思想感情與客觀物象的融合，是帶有詩(shī)人主觀情感的客觀事物。三、重點(diǎn)知識(shí)1、鑒賞詩(shī)歌的方法：

（1）抓住詩(shī)歌的意象，理解詩(shī)歌的主旨，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。

（2）知人論世，注意作品的寫作背景和詩(shī)人的生平經(jīng)歷。

（3）分析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

（4）品味詩(shī)歌凝練，含蓄，富有音樂美的語言。

2、答題規(guī)范導(dǎo)引

意境意象類：這首詩(shī)歌借助（）等意象，描繪了一幅（）的畫面，營(yíng)造了一種（）的氛圍，表達(dá)了作者（）的心情或情感。詩(shī)歌的常見的表達(dá)技巧：寫作背景這首詞作于1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開始的前一年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng),建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立。農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開展。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所,軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開韶山，到達(dá)長(zhǎng)沙，并獨(dú)自去橘子洲頭，游岳麓山。面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，追懷曾經(jīng)的學(xué)習(xí)斗爭(zhēng)生活,寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。

（1）給黑體字注音崢嶸（）百舸（）寥廓（）揮斥方遒（）浪遏飛舟（）（2）釋義崢嶸：意氣：風(fēng)華正茂：揮斥方遒：指點(diǎn)江山：四、初讀感知zhēngrónggěliáokuòqiúè山勢(shì)高峻，這里是不平凡，不尋常的意思。意志和氣概。風(fēng)采才華正盛。揮斥，奔放。方：正。揮斥方遒，是說熱情奔放，勁頭正足指點(diǎn)，評(píng)論。江山，指國(guó)家。指點(diǎn)江山指評(píng)論國(guó)家大事。（3）默寫:，，誰主沉浮？

攜來百侶曾游，

。曾記否，,？恰同學(xué)少年，；，。到中流擊水

浪遏飛舟憶往昔崢嶸歲月稠

悵寥廓問蒼茫大地

風(fēng)華正茂書生意氣揮斥方遒

沁園春·長(zhǎng)沙獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。鷹擊/長(zhǎng)空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)自由。悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰主/沉?。繑y來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟？1、《沁園春·長(zhǎng)沙》，詩(shī)人寫作的具體地點(diǎn)是哪里？以詞人的活動(dòng)為主體，找出幾個(gè)表現(xiàn)全詞線索的動(dòng)詞。

地點(diǎn)：長(zhǎng)沙的橘子洲頭動(dòng)詞:立；看；悵；問；憶。

2、開頭三句有何作用？可以概括為什么圖景呢？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（1）交代了時(shí)間——寒秋（2）交代了地點(diǎn)——橘子洲頭（3）交代了人物—作者（4）作者獨(dú)立寒秋，面對(duì)了滾滾北去的湘江，描摹了一種先聲奪人、舍我其誰的英雄氣概，為全詩(shī)的抒情奠定了大氣磅礴、豪情奔放的感情基調(diào)。

獨(dú)立寒秋圖3、詩(shī)歌的上闋中寫了哪些意象？描繪了一幅什么樣的畫面，結(jié)合具體手法進(jìn)行分析。

（1）遠(yuǎn)眺

萬山紅遍

靜

湘層林盡染

江（2）

近看

漫江碧透

百舸爭(zhēng)流

秋

（3）

仰視鷹擊長(zhǎng)空動(dòng)景

圖（4）俯看

魚翔淺底

上闋選取了萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚等意象，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，通過遠(yuǎn)眺近看、仰視俯視的觀察角度，描繪了一幅絢麗多彩而又生氣勃勃的湘江秋景圖。4、詞中上闋是作者在橘子洲頭看到的景色，哪幾個(gè)詞富有表現(xiàn)力？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來分析。詩(shī)句表達(dá)效果萬山紅遍萬:山之多，寫出了群山重疊之態(tài)；遍：紅之廣，寫出了樹林紅地徹底。層林盡染層：寫出了林之密；染：擬人手法，寫出秋景紅色之深。漫江碧透漫：寫出了江水的溢滿狀態(tài)；透：寫出了江水的碧綠清澈。百舸爭(zhēng)流百：形容船只之多；爭(zhēng)：寫出了千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。鷹擊長(zhǎng)空擊:精準(zhǔn)展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅猛有力的矯健身姿魚翔淺底翔：鮮活刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的閑適神態(tài)。5、面對(duì)如此美麗的湘江秋景，詞人發(fā)出了怎樣的感慨？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？6、下闕中用哪個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)下文，塑造了什么樣的青年形象？表達(dá)了作者什么樣的情感？相關(guān)詩(shī)句形象特征風(fēng)華正茂青春年少，才華橫溢書生意氣，揮斥方遒意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字慷慨激昂，奮筆疾書，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)糞土當(dāng)年萬戶侯蔑視強(qiáng)權(quán)到中流擊水，浪遏飛舟激流勇進(jìn)

下闕“憶”/“恰”統(tǒng)領(lǐng)下文，塑造了意氣風(fēng)發(fā)、蔑視強(qiáng)權(quán)、針砭時(shí)弊、敢于斗爭(zhēng)的熱血青年形象，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志。萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底萬類霜天競(jìng)自由看湘江秋景圖獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭立獨(dú)立寒秋圖悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游憶往昔崢嶸歲月稠恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？憶崢嶸歲月圖記中流擊水圖遠(yuǎn)眺近觀仰俯靜景動(dòng)景問答上闕寫景下闋抒情意氣風(fēng)發(fā)關(guān)心國(guó)家命運(yùn)情景交融獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。在深秋一個(gè)秋高氣爽的日子里，我獨(dú)自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流?？慈f千山峰全都變成了紅色，一層層樹林好像染過顏色一樣，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。鷹在廣闊的天空里鷹在矯健有力地飛，魚在清澈的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭(zhēng)著過自由自在的生活。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？面對(duì)著無邊無際的宇宙，（千萬種思緒一齊涌上心頭）我要問：這蒼茫大地的盛衰興廢，由誰決定主宰呢?攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠?；叵脒^去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國(guó)家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。評(píng)論國(guó)家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？可曾記得，當(dāng)年我們?cè)谀抢嘶ù蟮每梢宰柚癸w奔而來的船舟的激流中一起游泳？7、課堂小結(jié)上闋：寫景。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，描繪了一幅生機(jī)勃勃的湘江秋景圖，提出了“問蒼茫大地,誰主沉浮”的問題；下闋:抒情。通過回憶往昔崢嶸歲月，表達(dá)了作者和戰(zhàn)友們要改造舊社會(huì)的英勇無畏精神和豪情壯志，形象含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。這首詞在情景交融中，通過對(duì)長(zhǎng)沙秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任的豪情壯志。

8、自學(xué)檢測(cè)

天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

注釋：斷腸人：指飄泊天涯、百無聊賴的游子。天涯：天邊，這里指異鄉(xiāng)。

對(duì)比閱讀《沁園春長(zhǎng)沙》和《天凈沙秋思》，從意象、技巧、情感方面比較兩首詩(shī)的不同之處。意象技巧情感《沁園春長(zhǎng)沙》萬山、層林、漫江、百舸、鷹、魚

情景交融對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和以天下為己任的豪情壯志?！短靸羯城锼肌房萏?、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽借景抒情悲傷孤獨(dú)和游子思鄉(xiāng)之情七、課堂小練

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島