高物必二體動規(guī)》學(xué)計課題備時

上課間

（一時總時課程目標

知與技過與方情感態(tài)度與價觀

1、在具體問題中知道什么是合動，什么是分運動、知道合運動和分運動是同時發(fā)生的，并且互不影響。3、知道運動的合成和分解的方遵循平行四邊形法則使學(xué)生能夠熟練使用平行四邊形法則進行運動的合成和分解使學(xué)生明確物理中研究問題的一種方法，將曲線運動分解為直線運動。教重教難

對一個運動能正確地進行合成和分解具體問題中的合運動和分運動的判定。教過

二備3.相關(guān)①動獨性分動之間是互不相干的，即各個分運動均按各自規(guī)律運動，彼此互不影響。②動等性各分運動及其合運動總是同時發(fā)生，同時結(jié)束，經(jīng)歷的時間相等；③動等性各運動疊加起來的效果與合運動相同。④動相性分動的性質(zhì)決定合運動的性質(zhì)和軌跡。在進運的解例如度位等分），在從行四形則前下還按實效進分。三運的成分這是處理復(fù)雜運動的一種重要方法。運動合與解已知分運動的情況求合運動情叫做運動的合成。已知合運動的情況求分運動的情況，叫做運的分解。運動合成與解目：運動的合成與分解是解決復(fù)雜運動的一種基本方法。它的目的在于把一些復(fù)雜的運動簡化為比較簡的直線運動這樣就可以應(yīng)用已經(jīng)掌握的有關(guān)直線運動的規(guī)律來研究一些復(fù)雜的曲線運動。運動合與解循的則(1)運動的合成與分解實質(zhì)（研內(nèi)容）：運動是位置隨時間的變化，通常用位移、速度、加速度等物理量描述。所以，運動的合成與分解實質(zhì)1

就是對描述運動的上述物理量的合成與分解。(2)定則：由于描述運動的位移度加速度等物理量均是矢量而矢量的合成與分解遵從“平行四邊形定則”，所以運動的合成與分解也遵從“平行四邊定則”。對實運進分的方第一、分析對實際運動產(chǎn)生影響的因素有哪些，從而明確實際運動同時參與了哪幾個運動如船河時響渡船運動的主要因素有兩個：一是船本身的劃動，二是隨水的漂流。因此，渡船的運動可以看成船本身的劃動及隨水漂流運動的合運動。第二、要明確各個分運動各自獨立，不影響，其位移、速度、加速度各自遵循自己的規(guī)律如渡船身的劃速位移由本身的動力決定，與水流速度無關(guān)。水流速度影響的是船的實際運動而不是船身的劃動。第三，要明確各個分運動和合運動同時進行的。合運動的位移、速度、加速度與各個分運動位(度、加速)同一時間同一時刻滿足平行四邊形定則。那，已知中幾個量可求另外幾個量。四兩直運的運的質(zhì)軌的斷法1.根平行四邊形定則，求出運動的初速度v和速度進行判斷：①若a=O(分運動的加速度都為)物體沿合初速度v方向做勻速直線運動。②若a≠O且a與v的方在同一直線上，物體就做直線運動a與v同向做加速直線運動a與v反向先做減速運動，當速度減為零后將沿a的向做加速運動；恒時，物體做勻變速直線運動。③若a與v的向不在同一直線合運動是曲線運動恒定，是勻變速曲線運動。2.合運動的性質(zhì)和軌跡由分運動性質(zhì)決定。分別研究下列幾種情況下的合運動的性質(zhì)和軌跡①兩個勻速直線運動的合運動：②相互垂直的勻速直線運動和勻變速直線運動的合運動：③兩個勻變速直線運動的合運動：五互角的個運動合動幾種能況(1)兩個勻速直線運動的合運動仍然是勻速直線運動。(2)一個勻速直線運動和一個勻加速直線運動的合運動是曲線運動。(3)兩個初速度為零的勻加速直線動的合運動仍然是勻加速直線運動。(4)兩個初速度不為零的勻加速直線運動的合運動可能是直線運動能是曲線運動。當兩個分運動的合速度方向與這兩個分運動的合加速度方向在同一條直線上時合運動是勻加速直線運動，否則是勻變速曲線運動。三、堂饋例1船以5m/s垂河的速度河流的速度為3m/s河的寬度為m，試分析和計算船否垂直到對岸船需要多少時間才能達到對岸登陸的地點船出發(fā)點的距離是多少？）設(shè)此船仍是這個速率，但是若此船要垂直達到岸的話，船頭需要向上游偏過一個角度2

例2車12m/s的速向東行駛點的速度為16m/s的速向豎直向下，求：車中的人所觀察到雨點的速度，方向如何？四課堂結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？五作：附板設(shè)一、合運動與分運動的概念1、合運動和分運動：2、動合成與分解：二、運動合成與分解的法則：三、合運動與分運動的關(guān)系：１、獨立性：兩個分運動可能共線、可能互成角度。兩個分運動各自獨立，互不干擾。２、等效性：兩個分運動的規(guī)律、位移、速度、加速度疊加起來運動的規(guī)律、位移、速度、加速度有完全相同效果。３、